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今天很不爽(100字)作文

时间:2016-01-13 来源:爱作文网 

精选作文:今天很不爽(100字)作文

  今天差不多一整天,学校四、五、六年级的学生都在学习健美操,而我,因为胳膊摔折了,只能眼巴巴的看着别人在场地上蹦来蹦去,学健美操。说实话那个健美操特别好学,只要用心,就是像我这样的半残疾的人也学会了呀!可他们呢,学了好几遍,就是不会。哦,我要吐血了,他们也太笨了吧!120……

    辽宁铁岭昌图县平安堡镇中心小学六年级:阮佳宁

篇一:今天属于我作文

今天属于我

整天沉浸在紧张的学习中,唉,累死我了!今天我要过属于自己的周末,今天属于我。

早上,一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光,这阳光聚集到地上形成一个小光点,恍恍惚惚的这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。

今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信,也许我会接到同学问候我的亲切电话,也许我会看到妈妈久违的笑脸,也许我会得到爸爸的表扬:“不错,好样的!”……这些都来之不易,我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。回忆起来,这些事固然美好,但重要的是今天要好好珍惜,要让这些荣誉永远留在我身边。今天的幸福属于我。

今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚,出门时也许会遇到狂风暴雨,也许会因误会与邻居闹翻……嗨!心里多不好受,算了吧,忘掉它似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样丢掉吗?不!这些悲伤与今天一样都是属于我的,生活本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲伤属于我。

今天的时间属于我。当我早晨吃饭时,时间在我的饭桌旁悄然而逝;当我到野外散步看风景时,时间又从我身边偷偷溜走;当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时,时间飘然

地离我而去。“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背,但现在想想却别有一番道理。今天的时间属于我,不好好把握时间,就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西,多可惜!

今天的繁花属于我,今天的小草属于我,今天的苍天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟……

今天的一切都属于我,阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、苍天大树……都使我尽情的“享有”。惟有好好地把握,才能体会到今天的绚丽多彩。

赏析:

这是一篇类似随笔的记叙文,内容新颖,详略得当,结构合理,流畅连贯,极富功底。具体来讲,有下列三个特点:

一是通篇运用排比段的结构,一气呵成。文章除了开头和结尾外,中间分别写了“今天的阳光属于我”、“今天的幸福属于我”、“今天的悲伤属于我”、“今天的时间属于我”。看似很“杂”很“散”,其实都是紧紧围绕“今天属于我”的主题来写的,形散而神不散。

二是选材详略得当,重点突出。文章详写“阳光、幸福、悲伤、时间”,而对“繁花、小草、苍天大树”只一笔带过,进行概括式的叙述。这样文章繁简适当,不仅突出了中心,还让结构疏密有致,让语言交映生辉。

三是紧扣主题,首尾呼应。文章开门见山,写到“整天沉浸在紧张的学习中,今天我要过属于自己的周末”,紧紧扣住了文题所给的背景材料。结尾总结全文,并以“惟有好好地把握,才能体会到今天的绚丽多彩”一句升华主题。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

篇二:背诵 语文作文方法

最简单的提分方法——背题(一) 我在讲我个人的学习经历的时候,很多人都为我在高三冲刺阶段成绩的突飞猛进感到惊讶,其实能在短时间内提高那么多,也是我原来没有想到的,回头来看我当时采用的一种最简单的办法——背题,起到了很大的作用。

以语文作文为例,其实作文就是一道很大的“大题”,值得好好地背上一背。不过我不赞成背诵那些每年高考的“优秀作文”,稍微看一看了解一下高考的评分标准可以,作为范文来背诵就档次太低了。我建议多背一些名家名篇,所谓“取法其上,得乎其中”,只有从水平比你高一大截的文章中吸取精华,在考场上你能把它发挥出一小部分来就算得上是一篇优秀作文了。

我以前作文水平比较差,60分的作文一般成绩在46左右,我也不大明白为什么,我语文基础知识不错,前面的题以很快的速度就做完了,到作文差不多还剩一个小时,然而无从下笔,冥思苦想半个小时,才发现时间来不及了,慌忙胡写两句交上去,每次考试作文下来几乎都是46,好一点47,差一点45,一两年没变过。水平如此稳定,也算难得。为了提高作文分数,我想了很多办法,读了很多指导作文的书,也读了许多高考范文,还读了许多名家散文、诗歌,统统没用或者收效甚微。一直到高三下学期,我想了一个办法,终于很快地把作文成绩提高了。

我找来十分喜欢的余秋雨的《文化苦旅》和《山居笔记》,挑出其中我认为写的最好的一些章节,把它们背了一遍。背得非常辛苦,

这其实跟看书与做题的区别有异曲同工之处,看书只是被动地接受,而做题则真正从自己脑子里边转了好几个弯,调动了更多的脑细胞来参加这项工作,自然领悟和理解要深得多。背诵也是一样,它强化了对知识的理解,让我们在不知不觉中把名家的文字表达技巧吸收到自己的写作之中。很多同学不愿背诵认为太浪费时间,读一段二三百字的文字只要五分钟,而背熟记牢则要半小时甚至更多的时间,但如果仅仅泛泛而读,看完就忘了,看多少遍忘多少遍,花的时间更多而且效果远不如背诵,所以我们要舍得在这上边花苦功夫。

我通过背诵余秋雨的散文提高了作文水平,但并不是让大家都去背余秋雨的文章,有的人觉得余秋雨的文章写的过于做作,读起来很不爽快,那你就没必要强迫自己去读余秋雨。世界上没有读过余秋雨而能把文章写的很漂亮的人海了去了。再比如我自己,非常不喜欢读钱钟书的文章,我曾经买过好几本钱钟书的散文集来看,没有哪一次能看上十页的。说实话,我就是觉得他老人家的文章完全就是没完没了的典故的堆砌,毫无激动人心之处,我倒更喜欢读叔本华,叔本华的散文几乎没有任何引用,但处处都是诱人的思想。所以尽管大家都说钱钟书好,独独我不喜欢,但这丝毫不影响我的写作水平。相反,如果别人说好的东西,你明明不喜欢还要装着喜欢或者强迫自己喜欢,那么没有兴趣的阅读和背诵只会使你浪费时间而一无所获,甚至把你身上原本具有的优点都给掩盖了。

所以,选择名家名篇来背诵有一个很简单易行的办法:你拿起来,随便看五分钟。如果它在五分钟内吸引了你,那就可以选;如果五分钟之内不能吸引你,无论是读不懂、不喜欢还是别的什么原因,就不要选。这个方法难免错过一些好书,但现在市场上书实在太多,不得不快刀斩乱麻。

我高中时就读于重庆市江津中学[创建于1906年(清光绪32年)1953年即为四川省重点中学,重庆直辖后首批确认的重点中学],当时我们学校物理教研室主任,从事物理教学三十多年,得出了这么一个结论:对那些费了很多努力却总是找不到感觉的同学来说,提高物理成绩的最好的方法是把那些特别重要或者解题思路特别巧妙的试题的参考答案直接背下来。

这个道理我当时确实不太理解,认为理科题目重在推导,背参考答案能用什么用呢。虽然不理解但我还是在数学上试着采用了这个办法,没想到效果出奇的好。高二上半学期,只用了一个学期的时间,我的数学成绩就从班级的前10名一下子升到了前2名。我的做法很简单,准备一些白纸片,随时把那些特别重要或者解题思路特别巧妙的题目和解答工工整整的抄下来,攒够6张就认真的背一遍(我每次只背6道题,因为我发现超过6道题背题的效率会急剧下降),背一遍不算完,过了两天还要再翻出来再背一遍,如此反复,最后达到什么程度呢?就是一看到题目,答案就像一幅图一样地浮现在脑中,框架明了、条理清晰。

刚开始背题的时候感觉进度特别慢,背5道题要花费1个多小时。但我沉住气,始终坚持这个速度,发现一个月之后,我才背了一百多道题,但我的数学成绩已经有了明显的提高,做起题来也感觉容易多了。这种方法看起来很慢,其实进步速度惊人,关键的是刚开始的一个月一定要咬牙坚持住,两个月的时间就可以有明显进步了,很快的。

为什么背题对提高成绩会有这么显著的作用呢?道理其实很简单,因为理科题目的推导过程是没办法死记硬背的,如果不明白各个步骤之间的关系,根本是没法硬背的。所以当我们能够通过记忆,把一道题目复杂的推导过程写出来的时候,其实对这道题就已经基本上吃透了。对理科题目来说,背参考答案实际上就是背各个解题步骤之间的关系,我们把这些都记住了,对这道题目的妙处自然也就了然于心了。所以背题可以说是一种最简单最快速理解题目的方法,尤其是当我们对某门功课还没有完全入门的时候,背题可以让我们直接感受到这门课程独特的节奏和规律,这样就可以使我们在不知不觉中很自然的掌握了学习它的方法。

当然,有些比较复杂、解题步骤较多的题目在我们背过之后可能还没有完全消化,但通过背解题步骤,已经在你的脑子里形成一个清晰的思考过程,掌握了这种思考过程以后,一看见类似题目就知道往哪个方向分析,分析出思路以后,马上就知道“

下面就介绍一下它的使用方法。

很多同学都对一个现象感到迷惑不解,一些身边成绩不如自己的同学在初三高三最后一年,突然提高得很快,超越了自己,甚至和自己拉开了挺大距离。或者某个不起眼的同学,数学一向是他比较弱的科目,却突然像开窍了似的,成绩噌噌地涨,弱科变强科。这类现象,用老师的话说,这个孩子的学习爆发力很强。

这种学习爆发力确实令人羡慕,尤其在最后冲刺阶段,可能会带来天差地别的结果。但是,我们怎么才能提高自己的学习爆发力呢?

有些同学在学习上真是狠下功夫,压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等,把一切学习以外的时间都压缩到极致,全部时间都用在了给自己“补课”——多补习以前的基础或者多找点别的教辅材料来做一下。努力几乎达到了人的生理极限了,但进步仍然十分有限。为什么努力都到了这种程度,却还是不能爆发呢!?

还有一些同学非常的聪明,学什么都很快,一直是老师们眼中最有潜力的孩子,可不知什么原因,到了中上游水平,就上不去了,就像是被一根橡皮筋拉住了,无论怎样努力,总是前进不了多少,感觉老是在原地踏步,为什么会这样!?

出现这种情况,主要是一个关键问题——“夹生题目”,没有解决好。

所谓“夹生题目”,是指那些我们看解答都懂,以为自己都明白了,可是一做就出错,或者这道题会做了,可类似的题型稍微变化一下就又不会了的题目。简单来说,就是那些我们以为自己已经彻底会了,可实际上还处在接近掌握、一知半解过程中的题目。

“夹生题目”危害很大,会使学习基础不扎实,就像隐藏在墙壁内部的裂缝,外表看不出来,整栋楼却有随时垮塌的危险。很多同学平时成绩不错,可一到关键时候就掉链子,原因就在这里。

“夹生题目”的价值也很大,可以说黄金就藏在其中。因为一旦消灭了“夹生”,你的进步就会变得很扎实,不会出现进一步退两步或总是原地踏步的情况。一段时间之后,很自然的就会爆发。所以,提高学习爆发力的关键是扎实而不是快速,扎实了进步自然快速,不扎实进步再快也是沙滩上建高楼——白搭。

我在刚入初三的时候,成绩在本校属于中上等水平,到中考的时候,已经是整个江津地区的

“夹生题目”最重要的特点就是“欺骗性”——们以为自己已经彻底会了,实际上还处在接近掌握、一知半解过程中。所以,怎样从各种各样的题目中找到“夹生题目”是首先要解决的问题。下面是我总结的找到“夹生题目”的方法。

从哪里找?

1,从不会做的题目中找。

2,在不会做的题目中,那些难度太大,连答案都看不懂的题目,不要理它。(因为如果连答案都看不懂,这样的题目是“全生”,不是“夹生”。难度太大的题目,对水平不够的而言,再努力去做,收获也有限,最好的选择就是暂时先放弃它。)

所以,一句话,就是在不会做的题目中,那些能看懂解答的题目中去找。

怎么找?

遇到不会做的题目,在认真看完解答,对解题过程中的每一步都搞懂了之后,这时还不能算完,要马上对这道题进行一下测试:盖住答案,试着做一遍。看自己能否完整的写出解题步骤。如果可以,说明这道题中没有“夹生”的部分。如果不能(写了几步就卡住了,怎么也想不起来下一步应该怎么办了),就说明这是一道“夹生”的题目。

用这个方法挑出“夹生题目”,开始时会比较多,不要怕,只要能及时的消灭它们,经过一段时间之后,“夹生的题目”会越来越少,而这时离你“爆发”也就不远了。

怎样消灭“夹生的题目”?

“夹生”是由于理解和操作的差距产生的,所以消灭“夹生”也必须从理解和操作两个方面同时下手。还记得学游泳的时候,是怎样纠正不正确的动作吗?首先要认真观看老师做的示范动作(理解标准答案),然后自己下水试一试(实际操作),发现蹬腿、划水、吸气哪个环节出问题了,就上岸重新观看老师的动作对照,然后再下水重试,如此循环进行,很快就学会了。

消灭“夹生题目”也是这样,必须要从理解和操作两个方面同时下手。最好的方法就是我在博文“最简单的提分方法——背题(一)…”中介绍过的背题——通过将看答案(理解)和默写解题过程(实际操作)相结合来消灭夹生题目。(先认真看一遍解答,然后立即闭卷试着默写出解答,如果写到哪一步卡住了,就马上翻看解答,然后再重新闭卷默写解答,直到能够默写出完整的解答。)

当然,背过一遍不能算完,过两天之后还要试着闭卷再做一遍,如果做不出来,还要重背一遍。如此反复,最后达到一看到题目,解题过程就条理清晰的浮现在脑中。这时,才算是真正的消灭了。

怎样解决执行难?

麦克阿瑟将军有句名言:完美的结果来自完美的执行。

消灭“夹生题目”的关键是坚持,一门科目(比如:数学或物理)如果能够在3个月左右的时间内坚持消灭“夹生题目”,漏洞基本上就能消灭得差不多了,成绩会也有质的飞跃。

但实际情况是,没有几个人能坚持下来。

难在哪里?难在看上去简单做到却十分困难,就像要坚持在3个月的时间里每天背10个单词,看上去挺容易的,可是能真正做到的却没有几个。头两天没什么,只要每天背10个新词,再复习一下背过的就可以了。10天以后,虽然每天还是背10个新词,可是要复习的一

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