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表妹,我想对你说(450字)作文

时间:2016-01-20 来源:爱作文网 

精选作文:表妹,我想对你说(450字)作文

  妹妹,你是一个可爱的小女孩,就连你的名字“叶子涵”都让人觉得你很文静,可真正的你并不是这样。真正的你把刀子大,不可一世,但又能怎样呢?谁叫你比我小,谁叫你就是我的妹妹?

  差不都每一次都是你叫我和金璐姐姐去玩飞行棋,然后你都玩到一半就赖皮。当别人甩出的骰子比你大时,你就会嘟起嘴,嘴里还时常发出哼哼声;当别人甩出最大数字六时,你没有,你就一直甩,除非自己甩到了“六”;当大家不想玩时,你就会像小皇帝似的,对大家发出命令,那就是必须玩!

  当然,你也很聪明。你现在仅有六岁,但你已经学会了一百以内的加减法,而且准确率也十分高。你不但聪明,还很灵敏。你可以在一分钟内跳绳一百个以上,要知道,这可是一级棒的呀!

  但是你的霸道,你的自大,将你的可爱,你的聪明掩饰了几分。我相信,只要你努力改变,你一定会成为大家心目中最最出色的小女孩!

    浙江温州乐清市乐清市国际外国语学校五年级:韩早早

篇一:表妹,我想对你说

表妹,我想对你说

妹妹,你是一个可爱的小女孩,就连你的名字叶子涵都让人觉得你很文静,可真正的你并不是这样。真正的你把刀子大,不可一世,但又能怎样呢?谁叫你比我小,谁叫你就是我的妹妹?

差不都每一次都是你叫我和金璐姐姐去玩飞行棋,然后你都玩到一半就赖皮。当别人甩出的骰子比你大时,你就会嘟起嘴,嘴里还时常发出哼哼声;当别人甩出最大数字六时,你没有,你就一直甩,除非自己甩到了六;当大家不想玩时,你就会像小皇帝似的,对大家发出命令,那就是必须玩!

当然,你也很聪明。你现在仅有六岁,但你已经学会了一百以内的加减法,而且准确率也十分高。你不但聪明,还很灵敏。你可以在一分钟内跳绳一百个以上,要知道,这可是一级棒的呀!

但是你的霸道,你的自大,将你的可爱,你的聪明掩饰了几分。我相信,只要你努力改变,你一定会成为大家心目中最最出色的小女孩!

浙江温州乐清市乐清市国际外国语学校五年级:韩早早

篇二:楼上的小妹妹我想对你说说

楼上的小妹妹我想对你说

楼上的小妹妹,一直以来我有许许多多的话想对你说。

早上,我还昏昏欲睡时,就听见一阵阵响亮的声音:“妈妈,妈妈,快一点儿,要迟到了,快一点儿!”,我顿时被吵醒了,想继续睡,但又睡不着。我想,你应该是要到很远的地方去上学,可是请你想一想,是不是可以放低音量,这样就不会打扰到别人。

放学了,我在家里做作业,天花板发出“轰轰”的巨响,吵得我没有办法做作业。我想,你在玩皮球吧,但我想对你说,可以把球带到小区里玩,考虑考虑你楼下的人。

晚上,我躺在床上。这时,楼上传来一阵一阵叮叮咚咚的钢琴声。我捂着耳朵,缩在被子里,怎么也睡不着。我知道,你弹琴非常勤奋,这么晚了还依旧在弹。可是你这样,会让楼下的人睡不着觉的。

楼上的小妹妹,我多希望你能看到这篇作文,以后多考虑一下,你这样做,别人的想法会是什么。

篇三:XX我想对你说作文教案

《 XX我想对你说》作文教案 》

年11月13 上课时间:2010

制作人:张海娣

教学目的:让学生学会从独特的视角选择作文材料

教学重点:作文选材的独特性

教学难点:做到正确选材,顺畅的完成习作练习

作习指导过程

(一)启发谈话,激发兴趣

1、 同学们,我们每个人都有许多心里话想对别人说,今天老师就为你们提供一个自由说的天地,请以“xx,我想对你说”为题,写一篇文章,说说你们的心里话。(板书:《XX,我想对你说》)

说到这里很多同学心里可能正在犯嘀咕:是不是又让写什么《妈妈,我想对你说》,《老师我想对你》说什么的。那老师要告诉你们你们猜错了哦。先不着急,大家跟着老师来做个有趣的游戏,做完之后,我们再来揭晓这个答案。

游戏?:平常让我们“起立”我们会做什么动作?“坐下”呢?今天我们做一个游戏。不过这个游戏跟我们平常习惯的有所不同。也就是说:当我喊“起立”时,你们必须做出的动作时与之相反的;当我喊“坐下”时,你们都不许坐下,只准站着。我们到时算一下,谁错得多,我们就罚他表演节目好不好?

游戏?:这儿还有一道数学题,大家可要听好了,看看大家数学学得怎么样?

有一辆公交车,它在

学生讨论

(二)指导审题,明确重点

小黑板出示抄好的习作要求,齐读。

学生仔细阅读习作要求,说说自己的理解。

四人小组讨论后汇报。

老师归纳总结:

这次习作提出了三个要求:

(1)这次习作的内容可以是“高兴的事”、“忧愁的事”、“烦恼的事”、“不平的事”,当然,还可以是其他事情。(板书:高兴、忧愁、烦恼、不平、其他)

(2)指导学生体会写这类文章可以从独特的角度去思考如:古人、动画人物、童话故事里的人物等等

(3)发散思维,从自己的角度去思考问题,写出新意。

教师归纳时强调以下三点:一是写作对象应当是自己熟悉(了解)的人物、事物,可尽情地向他们倾诉心里话。二是写作内容应当是围绕这一人物或事物来写,表达内心深处的情感。三是内容要具体,语言要通顺

(三)指导选材,开拓思路

l、独立思考:你最想对谁说自己的心里话?为什么最想对他说?然后小组交流。(引导学生从生活素材中选择印象最深的材料来写)

2、小结(略)

(四)阅读引路,领悟写法

l、教师指导阅读例文,提出作者在表达自己真情实感时有哪些方式?(根据学生发言,教师板书:叙事抒情、借景抒情、直接抒情)

2、学生精读例文,从中体会同龄小作者的独特选材,体会他们的写作方法。

(五)指导构思,评议练说

1、独立构思。同学们构思时,老师鼓励学生以自己喜欢的方式构思。(如:有的喜欢列一个提纲,对着提纲想;有的喜欢写几个词语,对着词语构思:有的喜欢自言自语;有的则可能画几笔简笔画,用简笔画激发自己的灵感。)

2、大组交流自己的构思。

(六)书面习作,完成草稿

1、先想好自己想写的,然后把题目补充完整后再写下来。

2、学生写草稿,教师巡视指导。(

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