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语文作文写叙事写人记叙文容易拿高分作文

时间:2015-12-02 来源:爱作文网 

精选作文:语文作文写叙事写人记叙文容易拿高分作文

语文作文写叙事写人记叙文容易拿高分  语文作文最好写叙事写人的记叙文

  对于语文这一门而言,素来有“得作文者得天下”之说,如果作文能得50分以上的高分,语文达到125分以上的可能性就大了。

  语文中考名师,龚体胜对中考作文如何拿高分颇有心得。“这几年广州中考的作文都是命题作文,预计2015年也会是命题作文。押题这种做法不靠谱而且没啥必要,因为押中的概率比中彩票还低,再者没押中题同样可以做到手到擒来。”

  龚体胜进一步分析指出,“中考的作文不允许写诗歌,在考场上,散文和议论文很考学生的文字功底和思想深度,想拿到高分太难,因此也不建议考生的作文采用这两种体裁。说明文要想写好难度也很大,需要对所写的东西掌握得很透彻,因此也不建议在考场上写说明文。排除了这些之后,你就会发现中考作文最适合写记叙文。”

  “记叙文分为写人、叙事、写景、状物四种,按照这几年的中考题目,写景、状物这两种也不适合,所以就只有写人和叙事了。所以考生平时只需要训练好写人和叙事两类记叙文即可,将自己的身边人、身边事写出来,记在脑子里。考试的时候,只要将这些已经成文的素材修改一下头尾,使用一些恰当的连接词进行串联,一篇扣题的好作文就出来了。”龚体胜指出,“每年广州作文拿到50分以上的考生有五六千人,临场发挥写出高分作文的实在少之又少。试想你从第1题做到第21题,大脑已经相当疲劳了,而且考试时间一般也只剩下四十多分钟,如果这时候你是靠临场一句一句去想,是很难写出高分作文的
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篇一:2014高考语文高分突破指南作文专题:会写规范的记叙文

2014高考语文高分突破指南作文专题:会写规范的记叙

文——人事悠悠情萦纡

阅卷老师是如何就是否符合

记叙文文体要求判分的

考场上写什么文体就应该像或者就是什么文体,这是最基本的也是极重要的要求。一旦被阅卷老师判为文体不明,就如同跑题一样,得分极低。这是考场“高压线”,触不得。

记叙文是考场上考生写的主要文体之一。阅卷老师是如何判定考生所写作文是否符合记叙文文体要求的?请看阅卷老师的阅卷手记:

(1)我知道,这几年,考生受一些时文影响,在文体上不够注意,把很多作文写成了“四不像”。说它是记叙文吧,还有大段的议论和抒情,特别是一些作文,前一部分是明显的记叙文,有情节、有人物、有细节,后半部分却夹杂了大段的议论。这样的作文,得分一般在35分上下。

在学生常接触的刊物中,很多的文章就是前面一个故事,后面几段议论和抒情。长期受这样的熏陶,反映到作文中,就出现了不少“四不像”作文。由此看来,作文教学和平时写作,规范文体还是很重要的。

(2)淡化文体,主要是指考试和阅卷要开放、灵活,不拘泥于单一的要求,但教学还是要严格文体规范。而从今年的阅卷情况看,这方面考生做得不尽如人意。有相当一部分考生,开头引用或概括作文材料,提出观点,中间记叙有关角色转换的一件事,结尾又来一番议论。从开头结尾看,属于议论文;但从主体看,却又像记叙文,文体不伦不类。最后阅卷老师只能根据其语言功底,给予三类文上下浮动的分数了事。

归纳一下两位阅卷老师的手记,不难发现,“文体不明”,主要是记叙文和议论文这两种文体特征不明,典型表现在:①前一部分记叙,后一部分议论,两者平分秋色;②议论文的头、记叙文的身子和议论文的尾巴。一旦作文符合其中任何一个,命运就可想而知了。

其实,这样的文体不明是因为对记叙文中的议论与议论文中的记叙功能认识不清,关系处理不当。这里,谈谈记叙文中的议论问题。

记叙文中的议论往往要言不烦,画龙点睛,把所叙事物本身包含的深刻含义揭示出来,以加深读者的理解。如《故乡》中的名句:“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这些话议论精辟,寓意深刻,言简意赅。它们没有论据、论点、论证,只寥寥数语,便把全文的要旨点出来了。议论文中的议论,常常要列出论点,用论据来论证,有论证过程,要具备论点、论证和论据三要素。

记叙文中插入必要的议论,是为了深化主题,是帮助读者认识文章的思想意义、理解作者生活感受的一种重要手段。因此,这种议论必须建立在叙述的基础上,而不是凭空议论;

并与记叙保持一致,不能叙议割裂。而议论文以议论为主,在用事实作论据时,有必要进行叙述交待,但叙述是为了阐明事理,只是手段,不能用叙述来代替说理。

最后,要特别注意夹叙夹议的记叙文。运用夹叙夹议的表达方式一定要明确:“叙”是“议”的基础,“议”是“叙”的深化;“叙”是文章的主体,“议”是文章的点睛之笔。

其实考场上写记叙文,可以光记叙、描写,不要议论。迫不得已,来句议论,也只需点到为止,不要展开,不要因此削弱或扭曲记叙文的文体特征。这样,也就不会出现所谓的“四不像”文了。

阅卷老师对考场记叙文打分的切分层级(以满分60分为例):

(1)在切合题意的前提下,凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章,可以按38~42分档次赋分。

(2)凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的,或者构思精巧,或者形象丰满,或者意境深远,或者很有个性,或者语言很见功力,可以按53分向上赋分,最优秀的可以达到60分。

(3)凡在“三基本”水准向下的文章,也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的,依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的,则应该在32分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章,最高赋分也不能超过25分。

(4)通篇记叙人事或编述故事,视为不着边际的跑题文章处理,赋分在14分以下,如果无法判定,可提交组长或专家组处理。

(5)考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵,应将考察重点放在如下方面:有机智的构思,有生动的人物,有引人注目的“故事”,有比较浓郁的生活气息,有令人思考的“余味”。这样的优秀文章,可以从53分向上给分。

现场佳作

心雨

2011年上海高考优秀作文

是谁让我们难以记忆,又是谁让我们难以忘记?谁能笑着让雨湿了心芽?能过去的当然过去,不能过去也仍然要过去,人总是在无奈中醒悟。——题记

窗透初晓,日照西桥。追寻着一丝光亮,他疲困地睁开了双眼。“孩子他爸!你可醒了!”病床边的妻子激动地说。环顾四周都站满了人,但却仿佛没有他所要寻觅的东西,他着急地追问:“孩子,孩??”“孩子上学校了,多亏乡亲们帮忙啊!孩子他刚走。”妻子打断他的话回答道。听后他才松了一口气,无意中,他摸到了自己被单旁有一淌湿水,还残留着37℃的余温。他咬紧唇边,因为男人不能哭的思想,已在他心里根深蒂固。他没有哭出声,只是泪水太倔强,它??它不听劝拦。

将历史翻回故事的扉页。

除夕夜,饭桌上摆了几道母亲的拿手菜,虽谈不上什么名贵佳肴,却是父亲最喜欢的家

庭小菜,与以往有别的是还多了一盘红烧肉,这顿年夜饭对于他们来说,是何等的奢侈,踌躇满志的孩子,轻轻递上了一纸大学录取通知书。这本该是锦上添花、双喜临门的事情,却让他喜忧参半。他点燃了一支烟,气氛一下子沉静了下来,那一夜,家里弥漫着烟草味。

孩子是懂事的孩子,自幼勤工俭学,努力学习,每年都能拿到优异的成绩,墙上写满三好学生的“壁纸”,就是他给予父母最好的回报和安慰。

童年的他没有玩具,自制的风筝是他最好的玩伴。当秋风掀起满地黄蝶时,风筝就载着他的梦想在天空翱翔,到黄昏时分,他知道家里需要帮忙,便扯断线让风筝独自游玩,把他的故事讲给云儿听,自己便捡拾着路边的柴枝沿路小跑回家。

父亲是严厉而慈爱的父亲,依靠瘦小的身躯独自将整个家扛起。凭着几亩玉米地还不足以维持孩子上学的费用,他晚上还坚持在外奔波。孩子的成绩越来越好,而逐年增长的学费也压弯了他的腰。曾几何时,孩子提出不读书,而选择外出打工来帮父亲分担重担。父亲一怒之下,

优秀的生活化文学化作文,具有浓烈的“小说味”,成为阅卷场标杆作文,理所当然。

如何写才能符合记叙文文体要求

一、记叙文文体特征

记叙文写作侧重写人记事,写景状物,表情达意,即通过精心选择的典型事例,塑造个性鲜明的人物形象,铺展精彩动人的生活画面,揭示生活真谛和人生哲理,力求达到以形动人,以情感人。

1.要有一个相对完整的故事情节

故事由若干具有时间延续、因果联系的事件构成。一种感情,凝聚着一个故事。感情的来由、成因或认识内容,决不会是抽象的,在文中也不应以抽象的形式来作交代或说明,而是要付诸事实,把你感情(包括文中人物感情)的来龙去脉写清写深。总之,写记叙文,要交代清楚时间、地点、人物,以及事件的起因、经过、结果。让阅卷者知道文章讲述了什么事情,抒发了什么感情。

2.要有一两个曲折

巧意营造出文章的曲折(波澜起伏)之美是记叙文写作成功的关键。有以下几种方法:一是抑扬法。指对写作对象或欲扬先抑,或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者意料,从而使文章产生峰回路转、跌宕起伏之美。二是突转法。指编写故事时,故意顺着某个方面发展下去,层层递进,直到情节高潮时,笔锋突转,来一个180度的大转弯,顿起波澜,一下子把读者带到意想不到的境界。三是悬念法。这是一种引起读者急切期待心理的艺术手段,运用这种方法,往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下,暂时不把情节发展的结局告诉读者,让读者产生强烈的期待心理。四是误会法。社会生活充满矛盾,没有矛盾就没有生活;人与人之间也充满矛盾,矛盾的产生有多种原因,其中也有因误会产生的。误会法运用得好,不但能在大开大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来,而且能使文章在情节结构上跌宕多姿,魅力无穷。

3.要有一两处细节描写

所谓细节描写是指对有典型意义的人物的某些细小的举止、行动或对细微事件的描写,或是人物的个性化语言、形态动作、面部表情,或是事情发展过程中具有特定氛围的某个场面,等等。如阿Q画押、严监生临终前竖起两根指头等。作者对生活的独特理解和体验都包容在作品的细节里,能够真实地反映生活本质。符合客观实际的细节描写,会起到展示人物性格特征、烘托文章主题的作用。细节描写是记叙文的灵魂。

二、怎样写好记叙文

1.要体现“记叙”的要素

记叙文有六个要素,即时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果。写作时要注意

把这些要素交代清楚。判断一篇文章是否是合格的记叙文,就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个相对完整的故事。

2.要强化“背景”和“细节”

记叙文中,人物的活动不是单一的几个动作、几句话,事情的叙述也不宜直来直去,如果这样,文章就会显得平板、干瘪,缺少波澜。好的记叙文,人物的活动、情节的展开必然是在一定的背景之下,这一“背景”就是呈现人物、事件的舞台。背景,就是我们平时所说的环境。强化“背景”设计,就是强化环境描写。好的环境描写不仅可以渲染气氛,对表现人物心理、刻画人物形象都有一定的作用。同样,人物活动,情节的推进,也离不开细节。细节也叫“有包孕的片刻”(莱辛语),是最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻,它可以使人赏心悦目,获得审美愉悦。如朱自清的《背影》中,“父亲”为买橘子翻越月台的细节,对刻画人物形象和表现情感有很大的作用。

3.要挖掘典型意义

记叙文,写人或记事是基础,但所写的人或事又必须具有一定的典型性,作者总得通过文中的人或事传达某种情感和思考,这就是人、事的典型意义。很多记叙文,读后总让人感觉少点什么,很大程度上是没有挖掘出人物或事件的典型意义,从这个角度说,缺乏典型意义的人或事是没有写作的价值的。

此外,记叙文还要注意用恰当的方式来表达主题:一是含蓄地表达主题,将作者的思想情感蕴涵在叙事、描写之中,让读者通过叙事的倾向、景物的色调、细节的特征等去体悟作者的思想情感;二是明确地揭示主题,一般采用夹叙夹议之法,在开头、中间或结尾之处,直接点明作者的思想情感。

就具体文体来说,写人为主的记叙文,可以开门见山地写出记的是哪一个人,这个人具备什么本质特点。围绕中心,可以从几个侧面,选取几件典型的事来安排,以表现“这一个”人的本质特点。这几件典型的事也有所侧重,孰详孰略,孰先孰后,或欲扬先抑,或欲擒故纵,几件事通过怎样的过渡来连接起来,均须根据主旨的需要来做恰当合理的安排。以记事为主的记叙文,写的是一件事,一个有意味的事件,这一事件发生的时间、地点、经过(来龙去脉),事件的结局以及它对于作者的意味和思想及情感的影响,都需要在这篇文章中交代清楚。尤其是事件发生的经过,是文章的主体部分,要引人入胜,就必须有大波大澜,有曲有折,那就要有开端、发展、高潮和结局,险象环生,扣人心弦,这样的文章,设悬念,构伏笔,欲扬先抑、欲擒故纵等等,均须做巧妙、匠心的设置。写景状物的记叙文,要重点抓住景物的特征来描写,但要按照一定的顺序,或作者行踪,或空间转换,有作者活动的叙述、交代,有景物细致的刻画描写,有作者的感情抒发,或触景生情,或意在言外,孰先孰后,哪详哪略,何处抒情何处议论,全可根据主旨表现的需要来做精心安排。

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篇二:高考语文作文怎样写才能拿高分

高考语文作文怎样写才能拿高分?

大家可以通过掌握这些技巧,快速提升高考作文写作水平。

1、充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文,擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说,擅长抒情的同学可选择散文。

2、精写前几段,给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻,要出彩。比如,可开门见山,直奔主题;可制造悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法,或巧述故事,引人入胜,或巧用题记,揭示主旨,或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛,发人深思;或总结全文,照应开头;或虚笔拓展,扩大容量;或精辟议论,深化主旨。

3、要给自己充足的构思时间,不要急于动笔。“宁停三分,不争一秒”,因为写作是“开弓没有回头箭”的,写到一半,突然发现,呀,把题目理解错了,或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半,又想另起炉灶。时间没了,心情也坏了,干着急。建议打草稿,防止“三边工程”(边立项,边设计,边施工)。考场作文不宜见异思迁,边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定,就不要轻易改变。

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后,开头反复推敲,精雕细琢,后来发现时间不够,于是草草收兵。此外,要谨慎对待修改。今年实行网上评卷,更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的,可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观,要努力做到改动少而效果好。

5、如果偏题或者离题,作文的主要分数就失去了。为防止跑题,可从如下几点做出努力:一是将材料、引语和话题联系起来思考,不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了,要考虑逆挽,使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

6、一定要完篇。熟话说,好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾,老鼠尾巴也要有一个,绝不能写半头文。用半篇文章给你评分,怎么会得高分?

7、要重视拟题,特别要注意不能缺题。不是万不得已,不要以话题做标题。张伟民讲那是一种浪费。拟题是显示你才气的一个好的平台,不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。

8、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文,应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情,记叙文不能没有描写。如果是议论文,就一定要有1--2个典型的论据,就应该有纵横捭阖,很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句,也可以是一个精彩的比喻,也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之,要能使评卷老师精神为之一震。

9、行文中要多次扣题,要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次,结尾应回扣标题,“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果,可以调整思路和写法。

10、思想要健康。“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话,不是要你刻意拔高,

“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的,它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区,无论考生写得如何缠绵悱恻,真挚动人,因其行为是中学生日常行为规范所不允许的,这类作文自然得不了高分。

11、观点不可太绝对,要留有余地。“义正”未必要“辞严”,“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时,涉及社会黑暗面时,要有分寸,不要一味指责。“质问京山大冤案”。批评家长、老师和社会要与人为善,抱着协商与治病救人的态度,要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦,甚至恶意地进行人身攻击。

12、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以“沟通”为话题作文,写与家长的沟通,可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要,就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作,就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象,你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道,你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文,且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好,说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。

13、写法上可以求新。要考虑,怎样表现更智慧,更艺术,更有可读性;但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下,确有把握时才可写小小说或者是写戏剧,或者是写别的,确有把握之后才写这种文体,如果没有把握的话,就选择比较稳妥的老的文体,老的写法。

14、不可按上年或前几年的高考作文思路行文。求新、求变是人们所追求的,高考作文也不例外。但若按上年或前几年的高考作文思路行文,甚至拿来套用,机械模仿,不懂灵活应变,就会吃力不讨好,这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的,对以前的高考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。

15、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育,那你就像体育记者一样,叙体育、议体育,只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网??你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。

16、要美化自己,而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心,要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己,如果让评卷老师以为你真就是那样,那就麻烦了,因为高考是选拔性考试。从某个角度讲,评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。

17、字数以900字左右为宜。不能给人凑字数的感觉,但也不能拖得太长,不允许加纸条。许欢写长文的同学,开篇要注意不要放得太开,开口不要太大,能跳过去的就跳过去,要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅,要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。

18、看到题目后,可先搜索一下自己以往所写的优秀作文,看有没有可以再利用的。需要注意的是一定要不牵强。

篇三:六年级下册语文作文辅导之一怎样写好写事的记叙文

六年级下册语文作文辅导之一怎样写好写事的记叙文

一、什么是写事的记叙文

指把自己亲身经历的、所见所闻的、感兴趣的、有意义的事叙述出来的

文章。

也就是如实的记叙,如实的叙述自己亲身经历的,把自己的生活如实的

写出来。

注意:写作技巧比日记要求多。

二、记事记叙文的特点

一般是通过记叙事情的发生、发展、结果的过程来说明一个道理,或表

达自己的思想感情。

注意:文章重点不仅仅是写事,更重要的是要把事情的发生、发展过程,说明了什么道理,表达了使自己难忘、痛苦、高兴等真情实感。这样的文章自己爱读,别人更爱读。

三、记事文章的类型

记叙一件事

记事文章

的类型

记叙场面

四、怎样写好记事的记叙文

1、把事情写清楚

记叙文六要素(关键点)

注意:作文要一气呵成,不能断断续续,否则别人读来会感到不流畅。

2、记事要有一定顺序

按顺序写也就是按六要素的顺序写

五、范文:

难忘的

那是一个星期六,晚上我家吃饭比较晚,我拿着两个土豆走进了厨房,然后哈哈大笑的对妈妈说:“妈妈,我做绝对比你做的好吃。”我小心翼翼的削好了皮,要切丝了,说实话,自从我出生到现在,从没动过菜刀,别说切土豆丝了,就连西瓜也没有切过,水果刀只动过两三次,还没有把水果切好,就先把手切了,但是,我还是有信心做好的。

我怀着一颗七上八下的心,开始切土豆,土豆啊土豆,我上辈子是招你了还是惹你了,你就不能听话点吗?我费了好大功夫才把土豆切完,随之传来我的尖叫,看我切的土豆,有的薄的能透过它看月亮,有的比那“嫦娥一号”火箭飞船还粗,怎么办啊?

我硬着头皮把火打开,倒油,一心想着土豆丝的事,又把油倒多了,我真是个小马虎。先放葱,土豆丝,再放辣椒,盐,再来炒,我的心情啊,美滋滋的,禁不住尝了一口,又一声尖叫,啊,太咸了,我又添了点水,看样子不错,便去看电视了,一阵糊味飘来,啊,菜糊了,我赶快关火,把菜盛出来,做了丑陋的摆盘,叹息到:“我的手艺真不怎么样!”

爸爸妈妈吃了我炒的菜,哭笑不得,妈妈又去重新做了,我沮丧极了,把头垂的低低的,爸爸见我这样,便坐到我身边说:“失败一次有什么了不起,失败乃成功之母啊!你看你妈妈做饭做了近二十年了,才能做这么好,你也要打好基础才行,这一栋栋高楼大厦不都是先打好地基才可以盖好吗?你学习拉丁舞不也是一点一滴的学起的吗?以后你无论做什么都应该一点一点做起。并且要坚持,明白吗?”“恩”点点头.

我永远也不会忘记这

“收、翻、蹬、夹、。”开始练了起来,我先把手伸出去往外扒同时蹬出双脚然后把双手收回做一个祈祷的样子同时把双脚收回来。就这么一次又一次地练习着。我感觉自己在水中的动作慢慢地协调了许多,速度也在慢慢地提高,我心花怒放高兴的不得了,终于学会了游泳了,噢耶!这一天可真累呀,可是心中却像吃了蜜一样甜,因为我不仅学会了游还懂得了一个道理:要想找到珊瑚和玛瑙,就得下到海里;要想找到宝石和碧玉,就得翻过万水千山。

爸爸放下考卷,拉了张凳子让我坐下。我疑惑地望着他,他沉默着,鹣萑肓硕酝碌幕匾洌撕靡换岫徘浊械囟晕宜担骸鞍职中∈焙詈芡缙ぃ杉ê懿睢Q劭纯毂弦盗嘶怪豢嘉迨阜帧N业睦鲜茏偶保椅姨感模是榭觥N胰绰痪牡囟岳鲜λ担凑冶喜涣艘担鲜Ρ鹞野追研牧恕N业睦鲜χ欢晕宜盗14字‘一潭死水全无浪,也有微波流动时。’我一开始不明白,经过一个晚上仔细推敲与琢磨,终于明白了这句话一语双关的意思。从此,大树上,水沟旁,再也不见我的身影;教室里,书桌前,常常是我一个人在埋头学习。经过努力,我终于以平均87分的成绩上了高中。”

说到这儿,爸爸停住了。他抚摸着我的头说:“今天,爸爸给你讲自已小时侯的故事,是希望你发奋学习,做一个优秀的学生??”“嗯!”我含泪答道。“来,爸爸也送你几个字:‘失败乃是成功之母’。”爸爸边替我擦眼泪,边说。

晚上我辗转反侧,难以入睡,爸爸的话不时在耳边萦绕,是呀,“沉舟侧畔千帆过,病树前万木看。”我一定要牢记爸爸的教诲,把握现在的分分秒秒,从失败中汲取教训,奋发努力,迈向新的高度。

感人的一幕

天气真热,太阳火辣辣地照着大地,好不容易等来了公交车,我赶紧跳上去,还好,有一个空座位,我飞快地走过去,占领了这个位置。

我刚坐定,这时,一位白发苍苍的老奶奶艰难地走上了车,她手里还拎着个大包,东看看西瞧瞧,想找个座位坐下来,可车上一个空位也没有,老奶奶只能无可奈何地站在过道里,空着的手艰难地抓着座椅背。

车上许多看见了,却视而不见,有的只看了一眼,继续谈笑风生;有的扭头向外装作观望风景;有的虽然看向老奶奶,但却塞着耳机听音乐。我见了,内心挣扎开了,让?不让?可又一想:就连车上这么多大哥哥大姐姐和叔叔阿姨都没让座,何况我刚上车,又在公交站台站了那么久,多热多累啊,现在好不容易有这么个坐位,还是歇会儿吧,干嘛让她?车子开动了,从窗外吹来一股凉爽的风,多么舒服呀!突然,也不知是怎么回事,司机来了个急刹车,车上的人们都先是向前一冲,又向后一仰,抱怨起来了。而老奶奶却差点儿仰面摔倒,老奶奶的包呢?早被甩了出去,里面的东西撒了一地。幸亏一位坐在老奶奶旁边的大哥哥眼明手快,扶了老奶奶一把,老奶奶才站稳了。老奶奶对大哥哥说了声“谢谢”。大哥哥点了下头,却没有让座,老奶奶的眼神里因此透出一丝失望。我看着老奶奶似乎将要摔倒的样子,有点儿忍不住了,但还是有点犹豫。就在我犹豫不决时,在公交车的角落里,一位幼儿园的小女生走了过去,帮老奶奶收拾地上的东西,并且用雅嫩的嗓音对老奶奶说:“老奶奶,您请坐这边!”把自己的位置让给了老奶奶。老奶奶感动极了,眼眶里闪动着泪花,她一边抚摸着小女孩的头,一边颤颤巍巍地说了声:“你真是个好孩子。”我惭愧的低下了头,大人们纷纷向小女孩投出了赞许的目光。

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