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作文他传高一

时间:2016-02-03 来源:爱作文网 

篇一:高一作文素材

高一作文素材

高一>作文素材(一)

着名美国电影《当>幸福来敲门》讲述了这样一个>故事:一个生活拮据的父亲遭遇了与妻子离婚,破产,难当失败,被房东赶出了房子等无数>挫折,但却始终能够奋发学习经济知识,在经纪公司中努力让自己成为这个公司的最佳员工,为此他住过厕所,日夜奔波,在救济屋内看书。历经了种种的痛苦与磨难之后,他终于迎来了幸福的敲门,为他自己和儿子创造了一片幸福的天地,并成为一名着名的经纪人。实践告诉我们:坎坷和磨难,是通向幸福大门的台阶,只要你正确地面对它,历练自己,激发斗志,就能一步一个脚印攀登上去。

人生挫折中,只要保持一颗向往幸福的心,不断磨炼自己,就会证明自身价值。

高一作文素材(二)

美国好莱坞巨星史泰龙年轻时,在好莱坞应聘了所有公司,没有一个公司肯收留他。他沮丧至极,但他并不放弃,更加刻苦努力,自己对自己进行了魔鬼般的训练,每天揭示并在自己的小屋中挥汗如雨,练出了一身恐怖的肌肉,终于环球电影公司选中了他,他更加努力,终于在电影《史泰龙》中一炮走红,名字也被镶嵌到了星光大道的柯达剧场前。史泰龙的成功再次告诉我们:保持一颗向上的心,永不言败,历经坎坷磨难之后,定会迎来阳光灿烂,柳暗花明的春天。

高一作文素材(三)

曾经有人问过NBA的巨星科比:“您是怎么获得今天的成功的?”科比答道:“你曾见过洛杉矶4点钟的样子吗?”科比每天四点钟准时到球馆训练,一直到午夜才回家休息,这种训练强度从科比加入NBA后就一直保持到现在,不经历艰苦的磨炼,不经历严格的训练,哪来的各种娴熟的动作和精湛的技术?没有这些硬道理支撑,怎么会成功呢?科比的成功向我们昭示一个真理:努力是踏平坎坷磨难的压路机,是通向成功之门的第一个台阶。

高一作文素材(四)

蔺相如面对廉颇的咄咄逼人,却一味地忍让、躲避。不是因为蔺相如生性懦弱、胆小怕事,而是因为他胸怀赵国,出于对赵国的责任,认为只有“将相和”才能使赵国强大。廉颇得知原因之后,负荆请罪,既是出于对自己错误的负责,更是出于对赵国的负责任。赵国强大了,“将相和”的美谈也流传至今。

高一作文素材(五)

忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗:“天空不留下我的痕迹,但我已飞过。”许多

的事得失成败我们不可预料,也承担不起。我们只需尽力去做,求得一份付出之后的坦然和快乐,奉上我们的真心,然而感铭自己的博大。我们可能一次一次失却机会,没有关系,那只是命运剥夺了你活得高贵的权利,却没有剥夺你活得伟大的权利!

篇二:新高一作文写作专题

作文专题

一、考纲变化分析:

1、 给考生的发挥空间增大,论述类、实用类、文学类文章;

2、 技巧性有所提高,能力要求由以前的D级,提升至E级,技巧性、文学性的作文,将更

受青睐;

二、能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。

作文考试的要求分为基础和发展两个等级。

1.基础等级 D

① 符合题意

② 符合文体要求

③ 感情真挚,思想健康

④ 内容充实,中心明确

⑤ 语言通顺,结构完整

⑥ 书写规范,标点正确

2.发展等级 D

① 深刻

透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。

② 丰富

材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

③ 有文采

用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

④ 有创新

见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

基础等级

① 符合题意

② 符合文体要求

解析:1、防止跑题,读题5遍,将文体、字数、题目三者在稿纸上大大的写出;在写

作时,注意紧扣在题目范围,不能想到哪写到哪;

2、基本文体规范——议论文、记叙文、小说、散文等;

A夹叙夹议,最好只出现在记叙文中,尽量避免议论文中夹叙夹议,绝对不

能在议论文中出现大段的内心独白;

B不要轻易写散文和小说;(确定题目适合自己、适合散文小说时); C散文,不是散乱的文;

③ 感情真挚,思想健康

解析:1、考场情绪调节,真实的现场内心才能写作真实的感情体验,避免落入俗套; 情绪暗示法,3分钟时间,强迫情绪体验;

2、思想健康,积极向上,注意敏感内容“敏感时事、党、国家等”,注意素材,

符合基本道德规范;

④ 内容充实,中心明确

解析:1、考官阅卷时间在45秒-2分钟之间,有的甚至20秒内,写作不能过于“含

蓄”,尤其议论文,必须做到论证结构清晰,中心论点明确!

2、字数一定要达到800字,但不能超出太多,1000字内;

3、注意写作时间请确保50分钟,理想的时间为60分钟;

⑤ 语言通顺,结构完整

解析:1、杜绝病句;

2、议论文,引论、论点、本论、结论,注意不能只论不据;

小说,开端、发展、高潮、结局;

散文,注意散文的线索;

⑥ 书写规范,标点正确

解析:1、字迹方正清晰,不能草书,杜绝狂草;

2、注意不要一“,”到底;

三、预测写作题目方向与最后的对策:

1、 套路化作文,完善自己最擅长的套路

作文他传高一

2个;(鱼骨图构思法)

1)、个人情感与社会思想类

命题作文:

1、请以“本色”为题写一篇文章,任选角度,文体自拟,文体不限,诗歌除外,不少于800字,不得抄袭与套作。

本色——事物的本来面目或原本的颜色。眼前的世界,天空的本色是什么,河流的本色是什么;再看看我们的生活,人与人之间的本色应该是什么。

解析:

A.分析题目:此类题材,名词性题目,非常适合写抒情类议论文;

B.立意(发散思维):人的本色——真性情、尊严、天下大志;

C.写作结构:

D.构架情节:

标题:本色

题记:——当华美的叶片落尽,生命的脉络才历历可见

开篇:人性的纯粹,在历史的河流中,泛出生命的本色,英雄如滚滚的浪涛,在同样纯粹的

天空下,带给我们深深的触动???.

展开:(一)嵇康之死(真性情——时无英雄使竖子成名);

(二)霸王别姬(尊严——无颜见江东父老);

(三)王安石变法(大志——先天下之忧而忧,后天下之乐而乐);

收尾:执望历史,千年风雨中飘过如火枫般灿烂的风流人物,他们的华美褪尽之后,彰显了

人性的脉络,更是生命的本色!????

2)、哲理题材类

材料作文:

1、 请以“生活中的减法”为题,写一篇文章,除诗歌外文体不限,不少于800字; 解析:

1.分析题目:此类题材,采用修辞手法的题目,表明生活中的哲理,非常适合写议论文;

2.立意:生活中有了减法,世界原来不是那么糟糕,生活还是那么美好!

4.写作提纲: 引论:通过“加法”引出减法,例如:时代节奏日益加快,人们整日忙碌于生活的“加

法”:我该获得什么,我能得到什么,我们要赚到多少??。这些“加法”如同

无形的鞭子,将人们鞭打成快速旋转的陀螺。 中心:其实,只要多留意生活的“减法”,你会发现世界原本不那么糟糕,生活还是那

么美好!

分论1:生活中的减法,是忍让。

分论2:生活中的减法,是分享。

分论3:生活中的减法,是奉献。 结论:生活中的减法还有很多很多,只要你用善于发现的眼睛去观察,你就会发现它别

样的美。只要我们每个人都学会了生活中的减法,和谐社会、和谐世界就将不再

是梦想。

3)、热点专题——“和谐”专题;

解析:

1.切入点:和谐的人文内涵,和谐在现代的理解等;

2.文体:散文/骈句式议论文

3.结构:时间历史走向线索,深层次发展线索;

4. 段式:“和谐是??,当??的时候,??,??”

5.手法:排比,引用,对比,比喻,拟人,通感等;

6.构思:提纲

1、 初秋的午后略有凉意,我站在温凉、平淡的风中,一群又一群的大雁在远天南飞,漠漠

青田之上,最后一行白鹭钻入了云霄。

秋收后的天地,孕育着如秋水般宁静泰然的和谐,生命经历了成熟后的消亡,开始提前孕育着来年的绚丽。

大自然的和谐之道让生命轮回,生生不息,那我们的历史,是否也和大自然一样,充满了和谐之美呢?

2、 我陷入了沉思,历史的画面在眼前展现??

3、 “道生万物”,老子的深邃的智慧如划过苍茫黑夜的彗星。何谓“道”?“道”是在“执

中而尚和”的成熟后,对生命的顿悟,没有洗去偏激与尖锐后的淡漠,没有执中和谐的交流,不可能有“万物”的交融。《道德经》看似晦涩的笔迹一如凝固的智慧,闪现着“和谐”的光辉,充满了对人生、社会、自然和谐的认知!

4、 “子非鱼,安知鱼之乐?”,濠梁之上,庄子与惠子登高而立,大地一片干净,空气澄

明,纤尘不飞。他们一个死了老婆,一个刚失去相位,尖锐的对立早已烟消湮灭,东去的秋水洗去了他们曾经的偏激,冥冥中命运的轨迹,向他们彰显了和谐的真谛,过往已如云烟,两位哲人面对秋水,智慧的天空划过飞鸟,他们相视而笑,“子非鱼,安知鱼之乐?”脱口而出,和谐成就了亘越千古的哲思!

5、 “中庸之道,和而不同”,孔子用一生践行着和谐的真谛,兼容并包、因才施教????

6、 “华夏文化,造极于赵宋!”如果把南北宋比作中国的文艺复兴时代,大部分史学家都

不会有异议。那些瑰丽如天外之音的诗词,那些笔走龙蛇暗合天地之要的书法,那些浑然天成洒脱自然的绘画,无一不展示了宋代文化的极大繁荣。而这一切,宋统治者的开明、和谐,功不可没,宋族法“不杀士大夫”,“崇平和之道”

,给文人以和谐宽容的环

篇三:人物传记类文本的阅读方法

人物传记类文本的阅读方法

(一)阅读人物传记必须明确的问题:

①.文章写的是什么人?(一个主要的人物及其他次要人物,以及他们之间的关系。) ②.做了什么事?(一般是用叙事来表现这个人物的,有时候写了几件事。)

③.这个人怎么样?(是好人,还是坏人?一般是好人,主要看作者是怎样评价的。)④.什么样的思路层次?(文章是沿着什么思路展开的,是总分式、并列式、还是层进式,是顺叙还是倒叙,有没有插叙;分为哪几个层次,每层的大致意思是什么等等。)⑤.写作技巧和语言特点?(这两项内容虽然现在的高考命题很少涉及,但对它们有个粗略了解,可以帮助理解文本内容)

(二)阅读时要注意以下三点:

①.知人:就是要掌握文中所写之人。

②.明事:事件是史传文的主体。

③.辨理:就是要分析作者借助所叙之事,对人物作出怎样的评价,说明了什么道理。 标题的含义作用

具体方法:

① 解题:表层含义,深层含义

② 线索的作用(小说、散文适用)

③ 突出了叙述评议的对象(传记、小说、散文)

④ 设置悬念,激发了读者的阅读兴趣,吸引了读者(与读者的关系)

⑤ 表现了传主的什么精神或品质(与传主的关系)

⑥ 点明了主旨,承载了作者的什么情感(与主题和情感的关系

⑦ 使文章内涵丰富,意蕴深刻,增添了文章的厚度与深度。

(1)从内容上来看:统领全文,点明题旨,表达与主旨相关的某种感情。

(2)从结构上来看:引出下文、为下文做铺垫;照应/呼应题目中的…;首尾呼应。

(3)从效果上来看:①渲染气氛②如果首段连续发问,那么,首段还兼有引人入胜或发人深省的作用;还有设置悬念的作用;连续感叹,那么,首段还兼有强烈的抒情作用。 末段的作用:

(1)内容:①表层:写了什么(可能会涉及结尾段的段意,或者结尾段中某一句话或景物的内涵) ②深层:总结全文,点明题旨(有可能是暗示主题),深化中心、升华感情。

(2)结构:卒章显志、呼应开头,照应题目。

(3)效果:渲染??气氛;奠定??感情基调;吸引读者,增加读者阅读兴趣;真实可信;手法的效果 ;具有强化作者感情的作用,使文章在表达上显得委婉含蓄,发人深思;有戛然而止,意在言外的余味等。

中间段的作用

(1)符合作用题统一的思路,但是在结构上主要就是承上启下(2)中间段如果比较短,那么,它在结构上的作用一般是过渡,在表达上的作用一般是衬托。

(3)中间段如果比较长,它在内容上的作用一般是扩展思路,丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文。

表现手法

传记的表现手法与一般记叙文相似,有叙议结合、修辞手法、首尾照应、详略得当、正侧相映、烘托、衬托、对比、象征、先抑后扬引用等。 表达方式 :记叙、议论、描写、抒情

人称

①第一人称(自传):指文本以当事人的口吻来叙述的方法。 作用:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。

②第三人称(他传):是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。

作用:能比较直接地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。 顺序

⑴顺叙:对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。

作用:这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性。 ⑵倒叙:先写结局或事件中最突出的片断,后写事件经过。

作用:这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔,以吸引读者,增加文章的可读性和感染力。 ⑶插叙:叙述主要事件时暂时中断线索,插入另一件事。 作用:可以帮助展开主要事件,或对主要人物的身份、性格作简要介绍。

描写

(1)景物描写:主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。

作用:①渲染气氛,烘托传主心情; ②展示传主性格;③借景抒情,情景交融。

(2)环境描写:包括自然环境和社会环境两个方面。

作用:①交代事情发生的地点,增加事情的真实性;②渲染气氛,烘托传主的心情;③寄托传主的思想感情;④反映传主的性格或品质。

(3)细节描写:指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。 作用:刻画形象,使传主的形象更加丰满,再现传主所处的典型环境和所表现的典型性格,呈现传主的内心世界,展现传主的精神品质,增强传记的可读性和感染力。

修辞手法

①排比可以抒发强烈的感情,增强文章的气势或感染力。

②反复的作用就是强调、突出重点,抒情感染力强;多次强调,给人以深刻的印象。

③引用是传记常用的表现手法,如引用传主在书信、日记中的表白,它可以印证作者的观点,也可以使传记具有更为真实感人的力量

【传记中引用的作用】:

在传记中,直接采用大量原始材料——引用,可以更好地突出物的特点,揭示人物的精神面貌,对人物做出客观公正的评价。

①引用诗词,可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神,使传记显现出一种古朴文雅的风格。 ②引用故事,可以增强文章的活泼度,使文章更具有可读性。

③引用传主在书信、日记中的表白,它可以印证作者的观点,也可以使传记具有更为真实感人的力量。

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