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作文写人用事例

时间:2016-02-10 来源:爱作文网 

篇一:写人之典型事例

教学目标:典型事例的描写

教学难点:选取突出人物个性的事例

教学过程:谈话导入:前两次课我们已经学了写人的一些描写方法。有什么呀?肖像描写,语言描写,动作描写,神态描写,心理描写。写人的作文呢肯定是离不开写事的,通过某件事突出人物的个性突出人物的品质。今天我们来集中看看,如何以典型的事例表现人物的品质或特点。

问:人物的性格主要通过哪些方面体现出来的呢?

A, 个性:风趣幽默,坚强乐观,精力充沛,谨慎小心,爱笑,爱哭,倔强,

聪明、、、、、、

B, 爱好:唱歌,跳舞,读书,集邮,运动,下棋,画画,旅游、、、、、、 小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型’

1, 写一个人2,写两个人3,写几个人,其中以写1个人为主。

写一个人为主的记叙文,大致又有以下起情况:

一、 通过一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,那你在写这类作文的

时候要注意以下几点。

1, 要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是有很多

的,通过一件事写人的话,那你就要选取一件最有代表性的生动事例来写。 2, 要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。

3, 要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,

这样人物形象才能丰满。

片段1,小东是个孝顺的孩子,奶奶干了一天活,到了晚上,背酸了,小东给奶奶捶背。

片段2,小东是个孝顺的孩子。奶奶干了一天活,到了晚上,背酸了,奶奶坐在凳子上休息,用手捶着背。小东看见了,连忙走到奶奶身边说:“奶奶,我给您捶捶背。奶奶高兴地说:“好。”小东紧握拳头在奶奶的背上“咚咚咚”地敲起来。小东敲敲奶奶的后颈,敲敲奶奶的背,敲敲奶奶的腰。敲了一会儿,奶奶说:“小东,奶奶舒服多了,你歇一歇吧。”小东说:“我不累,我不歇。”奶奶听了一个劲儿地夸:“小东真是我的好孙子。”

以上两个片段,你认为哪个更好?好在哪里?

片段3,我的妈妈是一个爱孩子爱家庭的人。记得有一次:

作文写人用事例

因为我晚上没盖好被子,而发烧了,体温居然达到了四十一度。而爸爸因为工作太忙,也感冒了,妈妈正在上班,她听了这个消息,马上向老板请了假,跑回家来,妈妈马上带着我和爸爸去医院看病。到了医院,妈妈挂号、配药,陪我和爸爸挂盐水,忙进忙出,连气都喘不过来了。在家里,妈妈有时摸摸我的额头,有时为我和爸爸倒上一杯茶,为了照顾我们,妈妈一夜都没睡。 课堂练习:小明,小丽,小军是乐于助人的好孩子。一天下午,阿姨装来了一车白菜,小明,小丽,小军看见了,一起帮阿姨搬白菜。请你把这个场景用叙事的方法写出来,适当的加上动作描写,神态描写以及语言描写。

二、 通过几件事写一个人

我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得有点单薄,不足以充分反映人物的特点及品质。因此,必须用两三件事才可能说得明白,再显得充分。

通过几件事写人时要注意以下几点:

1, 几件事不能相互矛盾,对人物的性格在几件事中要和谐,统一。

2, 概括交代和具体描写相结合。在一篇剪短的作文里要用几件事写一个人,

不可能每一件事都详细叙述,因此可以先交代一些事例,再详细记叙一两件事。

三、 通过对比写一个人

1, 同一个人前后相比,说明这个人的变化

2, 对一个人认识前后相比,说明这个人的品质

子,而发烧了,体温居然达到了四十一度。而爸爸因为工作太忙,也感冒了,妈妈正在上班,她听了这个消息,马上向老板请了假,跑回家来,妈妈马上带着我和爸爸去医院看病。到了医院,妈妈挂号、配药,陪我和爸爸挂盐水,忙进忙出,连气都喘不过来了。在家里,妈妈有时摸摸我的额头,有时为我和爸爸倒上一杯茶,为了照顾我们,妈妈一夜都没睡。

课堂练习:写你熟悉的人的熟悉的一件事的片段。注意写的时候。

1,熟悉的人的性格、爱好、精神品质等特征。2,选择所要写的人的特征和代表这个特征的一件事例。

二、写两个人,一般是写《我和XX》XX应包括亲人,朋友,同学,老师等熟悉的人。要写好这类题材作文应注意以下几点:

1, 要写好人物之间的联系,比如说《我和XX》题目中突出了一个“和”字,

这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出我和某某之间的联系。在叙事的过程中,写出彼此之间都想了什么,说了些什么,做了些什么。只有从双方写起,才能把握住题目要求写的重点。

2, 用对话展开情节。写《我和某某》作文时,由于要写出两个人的关系,所

以一定要写好两个人之间的对话。用对话展开情节,用对话表现文章的中心。

三、 写几个人。是比较复杂的以写人为主的记叙文。可以写 一家子, 一班子,

也可以写几个小伙伴。总之,不论是家庭的还是学校的还是社会的,只要是自己熟悉的人就行。

这类作文有几种写法:

1,列人物表似的介绍,2有代表性的介绍,3以一件事为线索写几个人4通过几

件事写几个人

篇二:典型事例写人(指导)

八年级语文(下)1

八年级语文(下)2

八年级语文(下)3

八年级语文(下)4

鲁迅的《藤野先生》一文和胡适的《我的母亲》一文是第一单元乃至整本教材很重要的两篇文章,但要学生通过文字去把握文章的结构线索、思想感情还是比较容易的。但我觉得光从文章的线索结构、思想感情角度处理真是有些大材小用。于是在《我的母亲》的最后一个课时,我抽出10分钟时间,专门罗列了两篇课文的结构,

写好作文,绝非易事,只有勤学勤练,才能让自己的作文水平有所提高,我们在教学中,应抓住经典文章,在品读文章的同时,更应把握作者的写作技巧。尽管现在是初二,不提倡把学生囿在某个圈子之内,但毕竟没有规矩,不成方圆啊!

写好一篇写人作文应从以下几个方面入手:

1、写好人物的形象。

2、抓住人物的特点。

3、选用典型事例。

4、运用细节描写。

下面咱们就来一条条的讲解

周老师: 写好人物的形象。

人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。

周老师:现在,请大家各用80个字左右来描述一下自己的一个老师的形象,给大家10分钟的时间哦乖乖:的老师有着 一头乌黑光亮的头发,一双炯炯有神的大眼睛,高高的不鼻子下长着一双樱桃小嘴,发出的声音优美动听.

小宝贝 :我的老师,有这一头乌黑的头发,黑黑的皮肤,一双明亮的大眼睛.高高的鼻梁.常常穿着一条黑色的花苞裙.

牛吃草 :我的老师有一双美丽的眼睛,小小的嘴巴,一头乌黑光亮的头发,她生气得时象狮子!

周老师 :大家对人物的描述大多都把外貌描写的很仔细了,可是,仅仅描写外貌,人物的形象可不够鲜明哦!

周老师 :人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等

周老师:乖乖写的不错,如果能延伸一下,再写写她平时和同学们相处时的神情,比如老师的微笑啊,这样效果会更好

周老师 :成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。周老师 :大家看看这一段描述:

八年级语文(下)5

篇三:小学生写人作文例子

《我的同学张晓琳》中的片段:

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴里说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止;有时让人忍俊不禁,大笑不已。

1、抓住人物的哪一个部位特别描写 ?____________

2、简单评价你的感受:____________________

3、仿例子,抓住你身边熟悉的人的某一特点来写。 (可以是眼睛、耳朵、穿着等)

________________________________________________________________________________________________________________________________________

《幽默的李老师》中的片段

一次,第二节课后,我们班同学差不多跑没影了,自己有漫画迷徐凯还在教室“苦读”他的《漫画大王》。李老师不知怎么转悠到教室里来了。他悄悄地走到正聚精会神地看漫画的徐凯面前,拍了拍他的肩问:“看什么呢?”徐凯吓了一大跳,看看一脸坏笑的李老师,支支吾吾地说:“没??没看什么。”“是漫画吧?”李老师边说边从徐凯手中抽出准备藏进书包的漫画书,然后又向徐凯笑了笑,向门口走去。正当徐凯直报怨自己真倒霉,被李老师没收了漫画书的时候,李老师忽然转过身说:“徐凯,不要小气,老师我借书从来都不超过一个星期的。”我们几个在场的同学差点晕倒。

1、事例概括:____________________________

2、 李老师性格特点:________________________

片段比较: 例一 我家楼下的黄阿姨,长得像一个大球一样,人还特别凶,总是跟人吵架。我们整栋楼的邻居都知道她这一点,没人敢接近她。

这段文字写了黄阿姨特点:吵架,大家知道的也仅仅使这些,和下面的文字比起来就逊色多了。

例二 黄阿姨住在我家楼下,她身材矮矮胖胖的,圆圆的头顶着一头染成暗红色的卷发,高鼻梁、大嘴巴。我对她的印象一直不太好。她常常为了一点鸡毛蒜皮的小事和邻居吵架,说话尖酸刻薄。她吵架时的样子很有气势:左手叉腰,右手一下一下的指着对方的头,可能感到自己长得不够高吧,吵架时总踮着脚,身子略微前倾,好像随时都要冲上去和对方厮打一般,大家都很讨厌她。

这段细节写的非常好,把黄阿姨这个物写得活灵活现。读完后给 咋们深刻的印象。

1、例一描写了黄阿姨的特点:____________________

2、例二描写了黄阿姨的特点:____________________

3、哪个例子写得更好,为什么?

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