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关于线索的作文写人

时间:2016-02-11 来源:爱作文网 

篇一:作文:记事写人线索清楚

记事写人线索清楚

学习目标:学习写人记事这类作文的要求,达到线索清楚。

学习重点:记事写人线索清楚

学习难点:记事写人线索清楚

一、【我来听听】 :

同学们,你们一定喜欢听侦探故事吧!今天,我来给大家讲一个故事:

一天,法国数学家格洛阿去找一个名叫鲁格的朋友,他住在一幢4层楼的公寓里,房间号是2楼9室。可是格洛阿却发现,房间里空荡荡的,询问了房东之后,他才知鲁格已被人杀死了,而且他父母刚刚寄来的钱也被偷走了。房东断定,凶手肯定就住在这幢公寓里,因为出事前后,他都在值班室里,没见有人进出公寓。房东又说,鲁格与他是同乡,他每次做馅饼时,总要分一点给他。出事的前夜,房东又给了他一块苹果馅的饼,他很高兴,可令人迷惑不解的是,鲁格就是握着那块饼死去的。

“一个腹部受了重伤快要死去的人,为什么要紧紧抓住那一小块饼呢?”格洛阿想,“这可是一条重要的线索。”他问房东:“3楼有几个房间?”

“每层楼都是从1号到15号。”

“好,你带我去看看。”格洛阿跟着房东走到了3楼,快到走廊的尽头的时候,他问:“这个房间住的是谁?”

“是一个叫米塞尔的人,爱赌钱,好喝酒,可馅饼却和他没关系。再说,他昨天已经搬走了。”

“这个家伙就是杀人犯!”格洛阿大声地说:“被害人手里紧握着的苹果馅饼是一种暗示,也就是留下的犯人线索。馅饼英语叫PIE,而PIE在希腊语说是∏,这∏代表圆周率,是3.1416??和无限延续的数,一般是以3.14来计算。那块馅饼暗示的就是凶手住在3楼14号房间。他临死前想留下凶手的线索,想到那块没有吃完的馅饼,便紧紧地把它抓住不放。”

格洛阿把自己的想法报告了警察局。根据这个线索,那个叫米塞尔的凶手终于落网。原来,他赌钱输红了眼,知道有人汇钱给鲁格,便起了谋财害命之心。

同学们,听了这个故事,你有什么想法呢?这个案子中,苹果馅饼起到了决定性的作用,它是破这个案子的关键,格洛阿正是抓住了这一线索,顺藤摸瓜,才破了这一案子。可见,充分利用现场的蛛丝马迹为线索,是破案的关键。

这个案子对我们的写作也有一定的启示。我们在写人记事的时候,要根据文章的中心选取材料。材料选好后,则要根据一定的线索,按照一定的顺序,把记叙的内容有机地连缀起来,这样,文章才能条理清楚,脉络分明,才能更好地表达中心。

大家都知道《西游记》的故事,故事里,那神通广大的孙悟空,挥舞着金箍棒,保护唐僧去西天取经,他们历尽艰难险阻,克服了重重困难,经过了九九八十一难,终于取回了真经。“取经”就是贯穿全篇的一条线索,它将形形色色的人、神乃至妖和错综复杂的事件衔接起来,使全文成为一个有机的整体。

如果说文章是一串光彩夺目的珍珠项链,那么内容就是一颗颗璀璨的珍珠,线索就是串项链的彩线。没有线,珍珠就东一颗西一颗,四处飘零;而没有线索,即使材料再精彩,也不能成为好文章。

记叙文中常见的记叙线索有:

以“人”或“人的某种感情”为线索,如《我们家的男子汉》,课文以“男子汉”面对

生活的挑战逐步成长为线索,记叙了“男子汉”生活的方方面面。如《社戏》,以“社戏”为线索,再现了儿时在平桥村的一段美好的生活;

另外,有的文章,还采用了两条线索交叉的方式,如鲁迅先生的《藤野先生》一文,以作者与藤野先生的交往为明线,以作者的爱国主义思想感情为暗线,写出了作者对藤野先生的怀念,同时也透露出了作者强烈的忧国忧民之情。

有一个学生写了《我的业余爱好——集邮》一文,它以集邮的过程为明线,以乡情亲情为暗线,双线并进,既写出了自身的爱好,又写出了蕴藏于作者心中的浓浓的思国、思乡、思亲之情,结构紧凑、绵密,主题也极有深度。

在根据一定的线索写作时,要注意以下几点:

①线索必须和所写的内容有关。无论是“人”是“物”还是“中心事件”,都必须与文章的内容有关,便于表达文章的主题。

②注意所写内容的层次性。譬如茅盾的《白杨礼赞》一文,以“赞美白杨树的不平凡”为线索,依次写了生长环境的不平凡、外部形态的不平凡和内在气质的不平凡,这三个方面,从外到内,一层深一层,极富有层次感,从而为下文揭示象征意义,表达中心作好了铺垫。

③注意在记叙过程中的过渡、照应。《白杨礼赞》一文,以“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树”开头,以“我要高声赞美白杨树”结尾,中间提到了“然而实在是不平凡的树”、“然而决不是平凡的树”、“白杨树是不平凡的树”,这样,既起到了过渡的作用,使全文浑然一体,严丝合缝,成为一个有机的整体,又深化了文章的中心。

二、【我来读读】 :

感谢贫穷

贫穷这个字眼,似乎总与我结缘,一直陪伴我度过了二十多个春秋。

小时候,贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁,我瘦得风能吹倒决不是夸张。面对一学期五元钱的费用,父亲锁紧了眉头。无奈,我只得“发扬风格”推迟入学。要想兄妹五人同时读书,这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名,老师说啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感动了父亲,父亲的请求感动了老师。就这样,每天十多里的山路往返,风雨无阻的跋涉,成了我平生最大的乐趣。小学毕业考试,我以优异的成绩跨进了离家更远的学校去住读。

“人有旦夕祸福”。此时,母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影,昔日的欢笑从此在大家庭中消失,我也面临着辍学的危险。瘦小的我能干点什么呢?父亲只得在叹息声中送我进校门。因为交不起住宿费,我的床铺只能拿教室的桌椅来代替。北风呼号的冬季,也是我最难熬的不眠夜。趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火苗,我以最快的速度铺好“床铺”。没有垫絮,我只好把一床旧棉被折成两半――一半垫底,一半做盖。偶尔听到屋外山顶上几只猫头鹰发出恐怖的怪声,我禁不住颤抖起来,赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀!就这样,我一天天地盼望着冬季的结束。

“苍天不负有心人”。在我做完勤杂工挣回高中一笔学费的几个月后,大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获,贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺,既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走了,忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的2000多元学费。为了这笔学费,一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了,一向坚强的父亲流了泪,我咬着牙流着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。

“穷人的孩子早当家”。当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时,我的同龄人正三天两天地写着家书寻求“经济援助”。我的父亲也惊奇我的经济来源。

舞厅我不敢进,录像厅与我无缘,我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然,图书馆

又多了一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工,这就是我大学的全部生活。

“天道酬勤”。当我接过那张本科学位证书时,我的眼圈湿润了。我很庆幸在大学四年里,我用辛勤战胜了贫穷,取得了一个又一个让人羡慕的成绩。菁菁校园中,掌声时常为一个贫穷的大学生响起,我生活在光环之中。

当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时,我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。进门时一身自信,出门时满身轻松,我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人。当我毅然决定投身教育事业时,他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。仔细回想过去的路,我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后,我的心里很坦然。

如今生活发生了极大的变化,我已经摆脱了贫困。时常有读者要我谈生活的感受,我只能用四个字――“感谢贫穷”来概括。在我看来,贫穷并不可怕,可怕的是我们时常被它吓倒,没有力量去超越它。

感谢贫穷这所最好的学校,它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路――跨过一道道山,追求应该追求的。

三、【我来试试】 :

以某一事物为线索,写一段文字。

例文:

雨淅淅沥沥地下个不停,将近9点,屋外传来了清脆的车铃声——爸爸回来了。我不停地摸着手里那张缴费单,唉,家中欠了那么多的债,我怎么向爸爸开口呢?妈妈把早已准备好的毛巾和衣服拿给爸爸,他却放在一边,连忙从窗台上抓起一块抹布擦起他的车来。这辆车,带着爸爸“闯荡江湖”一年多了,风里来,雨里去,已经成了爸爸生活不可缺少的一部分!我磨磨蹭蹭地挨近爸爸,把学校发下的缴费单递给他。他把缴费单反复看了几遍,然后摸出烟,深深地吸了一口,叹了一口气。屋里很静,爸爸的叹息声伴随着风雨声拖得很长。突然,烟头猛地一亮,爸爸倏地站了起来,走到车旁,用手拍了拍车座,轻轻地对我说了声:“睡吧!”

第二天课间,爸爸来了,掏出300元钱,让我交给老师。我疑惑了:“家里哪来的钱呢?”

晚上,我回到家中,发觉少了什么,——“车”!爸爸的自行车呢?我一下子明白了:爸爸为了给我凑足学费,卖了他心爱的自行车。我鼻子一酸,眼泪不争气地涌了出来??

四、【作文训练】 :

面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当我们看见一轮红日冉冉升起,我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力,当我们看见叶子从树上落下时,我们也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光,发奋进取??

请以“感悟__________”为题,自选角度,写一篇文章。

要求:①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语;

②除诗歌、剧本外,文体不限;

③书写工整,思想感情真实健康,有真情实感,不少于600字

篇二:写作记事写人线索清楚

写作记事写人线索清楚

写作目标

写一篇记事写人的文章,能用一根线索贯穿文中的材料,使文章中心明确,条理清楚,文脉贯通。

教学时间:三课时

教学过程:

第一课时(指导课)

一、导入

同学们见过珍珠项链吗 ?那一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的?靠的是线(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)索;“慈母手中线,游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么连缀起来的?靠的是线索;我们写记叙文也是这样。一个个人,一件件事,这些材料靠什么把它组织起来?靠的也是线索。写记叙文离不开线索。如果记叙文中缺少线索,即使材料再精彩,也不能成为好文章。

二、学习知识短文

学习知识短文《记事写人线索清楚》,明确线索在记叙性文章中的重要性,了解设置线索的几种方法和安排线索应注意的问题。

三、课堂交流

回顾这学期学过的课文,说说哪些文章的线索是最清楚的?分别是什么? (如《柳叶儿》、《社戏》等,进行分析讨论,加深领会。)

四、练习题目提示

课文所给定的前两个题目学生任选一题。

第一题:本题可以从自己熟悉的人和事中选择一件事或一个人来写。取材的范围很广,学校、家庭、社会生活中的人和事都可以写。要做到条理清楚,文脉贯通,就要确定好线索。线索的确定不是凭空而来的,必须和所写的内容紧密相关。线索一经确定,就要用它组织好所要表达的内容。这些都必须在动笔之前深思熟虑。

第二题:要求学生运用几件事来表达一个中心。几件事要形成一个有机的整体,必须有一根贯串线索。这根线索就是自己和小伙伴彼此的了解不断加深,两人的友谊在逐渐加强,要以这根线索将全文的内容组织在一起。这篇作文所写的内容是对以往美好生活的回忆,字里行间应充满真情实感。

五、学生按要求写作

要求:1.先明确自己的文章线索是什么,要表达什么,写在作文前,然后再写文章 。

2.用一根线索贯穿文中的材料。

3.自拟题目,文章生动,中心明确。

第二课时(写作课)

学生习作

第三课时(讲评课)

一、课前对全班习作进行质量分析,概括出优缺点。

二、准备优差两篇有代表性的习作,采用放大抄写、实物投影仪、课件等形式,做表扬欣赏和讲评修改用。

三、明确本次习作“好坏”的标准。

1、中心是否健康、明确;

2、选材是否恰当、丰富;

3、思路是否清楚; 结构是否完整;

4、语句是否通顺、准确、优美;标点符号是否正确。

5、表现形式是否灵活新颖;笔调是否切题;

6、描写是否详略当。

要针对教学实际,把讲评重点放在学生作文中普遍存在的问题上。通过讲评让学生认识写作规律,提高认识和写作技巧。

篇三:记事写人线索清楚

主题妙引

打个比方, 线索就犹如缝制衣服的线。做衣服,先要裁剪布料,然后用线把一块块布料缝制起来。没有线,缝不成衣服;即将进入写作主体视野的描写对象,无论是人、事物还是道理,都有内在的客观规律存在着。线索━就是把要记叙的内容有机地连缀起来,组成一个整体。

(1)这样说来,有没有人能总结一下,什么是线索?(请同学回答)

线索是以某个事物将文章的材料组织和串联起来,并贯串于全文始终的一种写作技法。 大家不妨回忆一下们学过的课文,鲁迅的《社戏》是以什么为线索展开的呀?(请同学回答)

(是以鲁迅小时候看过的“社戏”为线索展开的。)

那么社戏是不是将整个文章都组织串联起来啦?是不是贯穿全文始终的啊?

(2)那么同样的,从线索的定义推断一下,线索的作用是什么呢?这里可以类比缝南叩淖饔谩#ㄇ胪Щ卮穑

它能把文章中表达的思想内容贯串起来,组成一个有机的整体。

(3)设置线索的方法。

刚刚我们说到,《社戏》以“社戏”为线索,再现儿时在平桥村的一段美好生活。那么这个呢就是“以中心事件为线索”。除此以外呢,还有以“或人的某种感情”为线索和以“物”为线索。(板书)

如《柳叶儿》以“柳叶儿”为线索,记叙了童年的回忆。即“以物为线索”。因此,在我们写的文章时一定要注意以下几个方面:

① 线索必须和所写的内容紧密相关;

② 下笔之前先要想清楚,动笔的时候也要表达明白。线索一经确定,就要用它组织好

所要表达的内容;

③ 按照思维条理正确组织语言。几个意思,哪个该先说,哪个该后说,想清楚再下笔。 ④ 线索的确定必须有利于情节的开展,有助于表达文章的中心意思。

⑤ 线索的安排还要做到首尾呼应,使全文上下一贯,结构严谨。

这样写出的文章,才会条理清楚。

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本文标题:关于线索的作文写人

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