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五年级上册语文园地一作文

时间:2016-02-15 来源:爱作文网 

篇一:人教版五年级上册作文语文园地复习

你的座右铭是8、写写那句话对你的启发最大。

1、选一个熟悉的场景,并按照时间顺序写下来。

五年级上册作文

的故事,他为官( )。这个成语原来的意思是说 (比如班级联欢会、学校的一次活动) 2、梗概就是3、读后感,()是基础,要读懂();( )是重点,要着重写出( ),不宜过多地重复作品的内容。 4、你是否有不理解父母或是父母做的不对的地方,借此接回和父母说说你的心里话。 5、在《遨游汉字王国》中你有什么收获,或是在此次综合性学习中你有什么感受,写写吧。

6、在生活中,有哪些事情曾经给你以启发?从

中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你

从中获得了什么启示,写下来。 生活中有很多的第一次,请以“第一次”为题写一篇习作。

在生活中总有一些事令你难忘,选一件写一写。

7、座右铭是9、你看过哪些发人深思的漫画,它给你带来了什么启示,请根据漫画编一个故事。

10、选一种自己喜欢的物品介绍给大家,如,蔬 菜、水果、玩具、文具或电器,用上说明方法。 11、以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。12、你的家乡一定有美丽的景色,请以“家乡的”为题写一篇习作。 13、在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?

14、人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”说说你的观点。语文园地 1、成语《大公无私》讲的是( )时期,晋国( )的故事,他是一个( )的人。成语《水滴石穿》讲的是()朝();现在比喻 2、你认为毛泽东是一个 3、人物描写的方法有:( )描写、() 描写、( )描写、( )描写、( )描写.

4、在搜集和运用资料方面,你有事么收获:5、父母的爱,是( )的笑容,是( )的话语,是( )的鼓励,是( )的要求。 6、说明方法有:

7、“推敲”讲的是( )和( )的故事,相关的诗句是 8、说说你是如何读书的: 2、说说你和父母之间的故事:

课外书屋

1、 介绍自己喜欢的书籍:《父与子》

《森林报》 2、说说中外著名的科普名著有哪些。

口语交际

1、介绍自己熟悉的影视作品:3、用上说明方法介绍自己喜欢的水果。

篇二:人教版五年级上册语文语文园地一范文

【自我介绍】

姓名:肖曜炯

性别:男

学校:恩施市实验小学

班级:五(四)班

爱好:我爱唱歌,爱用百灵

爱玩电脑,探究电脑科技的奥秘。

性格:我心地善良,爱大笑,爱动脑,活泼开朗。

愿望:我的理想是成为一名医生。用我精湛的医术为患者解除病痛,让人们健康快乐地生活! 鸟的歌喉歌唱生活的美好;我

【诗文】

夜之窃读

五(4)班 肖曜炯

“谢谢,娘娘!”我紧紧地抱着娘娘送给我的《细菌世界历险记》心想:哎呀呀,这下可有书看啦!“不用谢,再见!”“再见!”我兴奋地像一只欢快的小鸟,恨不得现在就飞回家,把它看个透!

一回家,我就像离弦的箭一样冲进书房,飞快地调整坐姿,急忙翻开书。突然,一个亲切地声音传来:“儿子,不早了,今天是星期天,该洗洗睡啦!”我浑然不知,仍津津有味地看着。古代科学家,你们怎么这样啊!细菌虽然是疾病的罪魁祸首,但我们喝的酒和酸奶都是它们呕心沥血的创造啊!“哈哈哈,好痒啊!妈妈,别挠我啦!”“那你还不去洗!”妈妈愤怒地大喊。这声音不听不得了,一听吓一跳!还沉浸在笑声的我,立刻乖乖地准备洗漱了。《细菌世界历险记》太好看了,得想个法子,嗯……有了!趁着爸爸妈妈还在看电视,我踮起脚尖,轻轻抬起,轻轻放下,生怕脚步声会引起他们的注意。我悄悄拿起《细菌世界历险记》,悄悄藏在枕头下面。OK,没被发现!

洗漱之后,穿上睡衣,妈妈送了一个飞吻:“晚安!”我也喃喃地回答:“晚安”妈妈刚关上门,我立刻打开台灯,抽出压在枕头下的书,我就像一个怎么也吃不饱的黑洞,一页,两页,贪婪地读着。科学家,为什么要虐待细菌,我们身上的细胞就是它们演变而来的啊!“咔嚓·咔嚓。”不好,妈妈要进来了,现在关灯已经来不及了,还是保书要紧。我关上书,把它藏在被子下面。嘿,果然是妈妈,她进来要干什么?

“咦,灯又没关,是不是又在看书啊!”这下惨了,之前曾被妈妈发现过几次,对书的搜查比较有经验。果然,她不紧不慢地搜了搜枕头,没有。又搜床垫,没有。这时,她的“魔爪”伸到右边的被子,我急中生智把它移到左边。她摸了摸,也没有。她把被子翻开。怎么办呢?我急出一身冷汗,把书藏在了屁股下面。她

见还是没有,便把被子盖上。警告我:“不要看书啊,早点睡觉!”我急忙点头。妈妈把灯关后,就关上门了。

呼,虚惊一场,我又打开灯,全神贯注地看来起来,我没有防备,认为妈妈已经睡觉了。妈妈又突然推开门,温柔地说“好了,现在把书交出来吧。”此时,我已紧张地像一个木头人,动也不动了。妈妈把书夺过去,抚摸着我的头,说“:儿子啊,妈妈不是不让你看,而是躺在床上看书对眼睛不好啊。乖,睡觉。” 妈妈离开后,我心里很愧疚,暗暗发誓以后千万别做这样的傻事了······

【自己评】

不错滴,我运用了许多形容词及修辞手法,只是佳句较少,继续努力!

【爸妈评】

整篇文章细致描写的不错,很连贯,很紧凑。加油!

【老师评】

【花絮】

当把书藏在屁股下之后拿出来,书已经臭臭的了,尽管这样,我还是捂着鼻子看着……(自己都觉得好笑)

【名言】

自由的土地必须一寸寸夺取。

——杰弗逊

篇三:五年级语文上册园地一教案

《语文园地一》教学设计一

作者:朱宝羡

发布时间:2004 / 09 / 07 03: 56am

教学目标

1.培养口语交际能力,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2.围绕自己游览过或了解的一处自然景观,写一篇习作。练习修改习作。

3.能一边读课文一边想画面,感受大自然的魅力,体会作者生动的描写,体会怎样才能把句子写形象。

4.积累对联,想想上联和下联两联字相同,意思却不同的趣味语文,激发学习语文的兴趣及优美的诗句。

5.积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。

教学准备

1.词语卡片。

2.学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

时间安排

5课时

第一课时

一、导入

师:有人说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,是啊,峭壁深渊、怪石云海当然神奇,风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢?这 我们就来交流一下。

二、在小组交流

1.交流自己了解到的情况。要求:讲清楚景观的奇特之处,还可以说说这样的奇观是这样形成的。要言之有序

2.推举代表,准备在班组汇报。

三、全班交流

各小组派代表交流,提醒:与其他组一样的不重复说。

四、总结、引导讨论

根据学生的汇报交流,总结所掌握的情况。

五、延伸拓展

希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听

第二课时

习作

一、明确习作要求,自主选择习作内容

1.师:这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上,通过调查,我们(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)不仅了解了自然景观的环境状况,你一定想把它记下来是吧,那么,这节课我们就在上节课口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。

2.根据习作提示,自主选择习作内容。

二、自拟题目,自主习作

提醒:把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。

第三课时

修改习作

一、自读习作,初步修改

1.请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改。

2.读别人习作,帮助同学修改。

二、指名读习作,大家共同修改

1.选择不同内容习作,指名读,师生评议。

评议要点:

(1)语言是否通顺,用词是否准确。

(2)是否把意思表达清楚。

2.再次修改自己的习作。

三、展示台

1.学生自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容。

2.展示自己想展示的内容。

(1)在小组内展示

(2)在全班展示

第四课时

我的发现 日积月累

1.出示课本里的两句话,让学生想一想发现了?

2.说说自己的发现:

第二句话加上了作者的想象,就更形象了。

3.说说你还积累了哪些这类的句子。

二、日积月累

1.读读认认。

(1)自己读一读。

(2)指名读,

(3)小组比赛,说说发现了什么?

2.读读背背

(1)自己练习读诗句。

(2)指名读

(3)想一想: 五组诗句有什么特点?你发现了什么? (诗句都是写景的,并且每组中都有联系)

(4)男女生比赛读

(5)背诵诗句。引导背诵: 抓住诗写的对了特点

(6)抄写诗句。

第五课时

二、词语盘点

1.读读写写

2.读读记记

3.听写词语

三、完成同步单元练习

《语文园地一》教学设计二

教学目标

1.培养学生关于观察,勇于交际的能力。

2.通过习作训练,培养学生的写作能力。

3.通过我的发现教学,培养学生边读边想象的习惯。

4.积累对联。

5.通过趣味语文教学,培养学生对祖国语言文字的热之情。 教学时间:4—5课时

教学过程

一、口语交际及习作

(一)口语交际

1.生自由读要求,思考:本次交际的内容是什么?(交流各自了解的自然奇观)

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