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改写崂山道士

时间:2016-02-19 来源:爱作文网 

篇一:崂山道士教案

《劳山道士》教案

第一课时

教学目标:

1、学会本课生字词,理解下面词语:珠圆玉润、清心寡欲、倾慕、羡慕、犹豫、

神采奕奕

2、正确流利地朗读课文。

3、了解文章的主要内容。复述故事。

教学重、难点:

复述故事。

教学过程:

一、 导入新课

1、播放《劳山道士》动画

今天,我们有一次做在这间教室里上课,你们有信心把最优秀的一面展示出来吗?好,现在我们开始上课,上课。

上课之前,老师给同学们带来一段视频,请欣赏。

2、介绍作者,导入新课

“纸月光满屋,壶酒饮不尽,筷子化嫦娥,酒席移月中。”太神奇了,这个故事的名字叫《劳山道士》,它节选于清代文学家蒲松龄所著的《聊斋志异》,下面,我们来了解一下蒲松龄。

现在就让我们一起走进《劳山道士》这个故事,感受它神奇梦幻的文学魅力。

二、 新授

1、自主学习,合作探究

下面请同学们按照大屏幕上的要求自学课文。学习时间8分钟。

自学要求:

1、自读课文,边读边画出不认识的字,不理解的词。

2、自学生字,读准会认字,记住会写字。

3、小组合作

(1)交流不理解的词,学会后,写在词语库中。

(2)重点理解以下词语:珠圆玉润、清心寡欲、倾慕、羡慕、犹豫、神采奕奕

4、概括文章的主要内容。

2、交流汇报,排疑解难

1、读词,注意带点字的读音。

老师来检测一下你们的学习效果

指名读——正确——齐读

磕头、玄妙、懒惰、老茧、轻盈、菜肴、耽误、告辞、秘诀、吹嘘

2、多音字

读道观,观是多音字,你能用另一个音组词吗?

如果多音字出现在一个句子中,你能读准吗?

这座白云观,非常值得观赏。

3、听写快速准备纸笔,听写生字,指一名同学在黑板上写。

倾慕、玄妙、陪同、刹那、耽误、告辞、纵然、秘诀

检查黑板上的是否正确,全对后,同桌对照黑板核对生字。错的抓紧时

间改正。

4、解释词语

我们来看看这些词语。

珠圆玉润:像珠子那样圆, 像玉石那样圆润。形容歌声婉转优美。清心寡欲:内心清净, 少有欲念。

倾慕:倾心 爱慕。

羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。犹豫:

神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。

5、还有不理解的词吗?提出全班同学想办法解决。

3、正确、流利地朗读课文

1、2段:练读,同桌互检,错一处扣一分,没满分的,齐读。

3段:练读 男齐读。

4、5、6、7、8段:小组内分段练习,表演读。

9段:练读,女齐读。

10、11、12段:练读,抽签读。

13段:男女比读。

4、本文主要写了几件事?

1、 拜师学法

2、 看师演法

3、 缠师授法

4、 演法失败

你能按照起因、经过、结果来划分四件事吗?

起因经过结果

拜师学法看师演法、缠师授法演法失败

现在,你能说说文章的主要内容。

三、 作业

复述课文

《劳山道士》教案

第二课时

教学目标:

1、从故事中领悟,一个人只有不畏艰辛,才能取得成就;投机取巧的人,

不可能学到真正的本领。

2、引导学生课外阅读。

教学重点:

从故事中领悟,一个人只有不畏艰辛,才能取得成就;投机取巧的人,不可能学到真正的本领。

教学过程:

一、新课导入

1、听写生字:倾慕、玄妙、陪同、刹那、耽误、告辞、纵然、秘诀

2、指名用自己的话说故事。

二、新授

讲的真精彩,那么,故事的主人公是谁?(王七)

(1)结合课文,评价一下王七这个人物?

自学要求:

1、 默读课文,找到相关句子,画上“----------”

(句子要画完整)

2、用心读所画的句子,有何感受?在书上作批注。

(批注要简洁)

3、小组交流所画句子,说一说感受。

(2)汇报:随机

我认为王七是什么样的人?

读所画句子。

谈自己感受?

(3)

讨论:

本文主要写王七,而为什么对道士施法的每一个细节都描写得

如此详尽?

(4)真的有穿墙术吗?如果有,王七能学会吗?怎样才能学会?

(5)学了这篇课文,你有何启示?

三、实践体验

用王七的语气把月夜饮酒的情景改写出来。

四、引导学生课外阅读。

《劳山道士》让我们感受到了聊斋的神奇与梦幻,《聊斋志异》里每个故事都非常有趣,老师建议在闲暇时间阅读一下。

《崂山道士》教学反思

在《崂山道士》这一课的教学中,我利用课件展示图片,为学生创设了一个“神话”般的情景,为学生搭建了一个激发想象,释放才智的平台,充分发挥自主式、参与式的教学优势,使每个学生快乐中学习。本节课满意之处有以下两点。

一、在这一课教学中,课前深掘教材。利用图片使学生创造了自主想象、表达宽松的环境。如让学生看着图片说说图片的内容,同时想象出王七是一个什么样的人。在学生思考的同时,教师予以点拨、引导,使学生积极主动参与,并结合课文发挥想象。

二、在教学活动中,先让学生知道王七上山学道吃了不少苦,但是要想学到道士这样的法术,他吃的苦还不算什么。仙术和王七吃的苦这样一对比,仙术学生就明白了王七是一个不堪吃苦的人了。同时学到法术后,王七还吹嘘、炫耀、骄傲自大,不听师傅的忠告,致演法失败,失败后王七自己还不会改,竟然咒骂道士,这是最不应该的。学生这时感受到,无论做什么事,不要怕吃苦,而且持之以恒。做人谦虚、谨慎,要想得到更大的成功必要付出更多的努力。我觉得在这一节课中,学生通过读课文看图片能够理解、领悟到这些,就是他们的收获。

另外,值得我深思的是,作为新时代老师,要创造性地运用教材、挖掘教材、活用教材、拓展教材,全方位地发挥自身的创造力和能动性,给学生创设一个良好的学习环境。

《劳山道士》教案

六年级一班

信艳新

篇二:崂山道士课后习题

《崂山道士》课后习题

课后练习

一、 补充词语。

深( )玄 妙 提( )吊( ) 远道()()

游( )好( )神采( )( ) 犹豫()()

二、抄写文中的好词佳句。

三、解释词语。

四、 填空。

理。

五、给下列句子排序。

( )读过书,吃过早餐,爸爸带我去学校。

( )做完了值日工作,我抓紧时间早读。

( )我要把时间补回来,因为“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。 ( )起床后,我就先到阳台上去早读。

( )进了教室后,我立即打扫卫生,因为我是今天的值日生。 参考答案: 一、深奥玄妙、提心吊胆、远道而来、游手好闲、神采奕奕、犹豫不决

二、(略)。

三、小心谨慎:恭敬慎重的样子。形容谨慎小心,一点不敢疏忽。 炫耀:拿某件事情,或者某件东西跟另外一个或一些人进行夸奖,一种虚伪心理,来显示自己的身份,地位,身材,权利等。 满室生辉:指整个房间充满光辉,满室都是光明。 四、《聊斋志异》,课文描写了一个游手好闲的富家子弟王七,向崂山道士学穿墙术的故事。文中揭示了做什么事都要肯吃苦,下功夫,否则一事无成。那些想投机取巧、不劳而获的人最终只能落个自作自受的下场的道理。

五、2、4、5、1、3、

篇三:崂山道士 同步练习

第29课 劳山道士

【基础巩固】

1.《劳山道士》的作者是 , (朝代)文学家。字 ,又字,别

号 。本文选自《 》。

2.给加点的字注音

邑() 行七( ) 少慕道( ) 负笈( ) 有观宇( ) 素发......

垂领( )

娇惰( )稽首( ) 采樵( )重茧( )( )光鉴毫芒( ) .......

分赉( ) .

挹注( ) 肴核( ) 自诩( ) 蓦然而踣( )( ) 揶揄()().......

忿() .

行七( ) 负笈( )甚幽( ) 毕集( )阴有归

改写崂山道士

志( ) ......

3.解释黑体词语

(1)叩而与语( ) (2)薄暮毕集( ) (3)光鉴毫芒( ) (4)分赉诸徒( ) (5)未谙此苦( ) (6)

蓦然而踣( ) (7)则道士独坐而客杳矣()(8)阴有归志()

4.翻译下列句子。

(1)凌晨,道士呼王去,授以斧,使随众采樵。(2)邑有王生,行七,故家子。

6.仿照下面的句子,运用比喻的修辞手法,写一句话。

江南是一局棋,纵横交错的田垄是棋盘,星星点点的湖泊是棋子

7.用现代汉语表述下列句子 。

(1)一道士坐蒲团上,素发垂领而神观爽迈。⑵王惭忿,骂老道士之无良而已。

8.课文情节较曲折。当王生“不堪其苦”,“阴有归志”时,发生了一件 的事情使他打消了归念。

9.这篇文章有两条线索,请你用精练的语言写在下面。

明线 暗线

10.本文的题目为《崂山道士》,刻画的主要人物是道士吗?小说通过王生的经历告诉了我们什

么道理?

11一词多义

王果去墙数步(去:距离。) 须眉毕见(见:同“现”,显现。

道士呼王去(去:出去。) 见一美人自光中出(见:看见。)而还乎(而:你。)

则道士独坐而客杳矣(而:转折连词,却。 少慕道(少:年轻时。)

12 古今异义 竟不少减(少:减少。

烈如萧管(烈:响亮。今常用于“强烈”、“烈士”、“功烈”等。 .

13从故事中可以看出,王生是一个什么样的人?

王生羡慕道人的法术,又不愿吃苦学习;既没有真本领,却愿在别人面前卖弄。

结果是头撞硬 壁,鼓起一个大包而受人讥笑,把一个好吃懒做,喜欢卖弄的

书生形象,展示在读者面前。

10题 答案 小说的主要人物是王生。小说通过王生的经历 ;告诉人们只有不畏艰辛经受磨难炼才有可能有所成就。梦想不劳而获、投机取巧,最终只能是竹篮打水一场空。

★答案及点拨

基础巩固:

1.蒲松龄,清 留仙 剑臣 柳泉居士 《聊斋志异》

、1、yì háng shàojíguàn fà jiāo du? qǐ qiáoch?ng jiǎnlàiyì yáo xǔ m? b?y?yú fan 2、排行 书籍很,非常全暗地里 想法,念头 3、B

二、1、an zhouqunxun 2、D3、何术之求? 4、因为王生生在官宦世家,家境好,而且排行第七,父母一定很娇惯他。

3.(1)叩:探问,询问(2)薄:迫近(3)忙:草谷上的细毛(4)赉、赏赐(5)谙:熟悉,

知晓(6)踣:跌倒(7)杳:不见踪影(8)阴:私下里,暗地里

4.(1)天刚亮,师傅叫王生过去,交给他一把斧子,让他和众人一起上山砍柴。(2)本县有一

位姓王的书生,在家排行第七,原来是世代做官人家的子孙

6. 答案示例 : 重庆是一位美人,婀娜多姿的缙云山是她的身躯,蜿蜒飘逸的嘉陵江是她 的

腰带 。

阅读驿站:

7.(1)一个道士坐在蒲团上,白头发一直垂到衣领上可是神情仪态清爽高迈。(2)王生又羞愧

又生气,大骂老道士缺德。

8.师傅和两位客人表演法术9.明线:求师学法、看师演法、师傅教法、演法失灵。暗线:王

生不愿意吃苦

10.小说的主要人物是王生。小说通过王生的经历告诉人们,不可做心术不正的投机取巧者,

只有不畏艰险,洁身持正,一个人才能有所成就。

二、字词积累

1、生字

赉(lài) 箸(zhù) 盎(àng)谙(ān) 诩(xǔ)挹(yì)......

3、古今异义

烈如萧管(烈:响亮。今常用于“强烈”、“烈士”、“功烈”等。) .

三、篇章透视

1、层次结构:全文分为三部分。

第一部分(第1自然段):开端,王生慕道,求师学法。

第二部分(1~4自然段):发展,看师演法,师父教法。

第三部分(第5自然段):结局王生回家,演法失灵。

2、中心思想:文章通过写王生拜师学道却怕吃苦,结果学道不成反落笑柄的故事,告诉人们只有不畏艰辛经受磨难炼才有可能有所成就。梦想不劳而获、投机取巧,最终只能是竹篮打水一场空。

3、写作特色:故事情节曲折生动,人物描写手法多样,人物形象逼真。语言简洁传神。

四、句段赏析

求师学法,看师演法,师父教法,演法失灵—这就是本文的线索。作者叙述这个故事的时候还有一条暗线,就是王生不愿吃苦:王生想不费力气学来法术,师父怀疑他不能吃苦;王生不能吃苦,打算回家;王生不经意看到师父和两位客人表演法术,暂时打消回家的念头;王生终于不能忍受早樵暮归的道观生活,向师父辞行,师父应他的请求,教他隐身术;王生回家后当着妻子表演法术,头上撞了个大包。

五、难点突破

从故事中可以看出,王生是一个什么样的人?

王生羡慕道人的法术,又不愿吃苦学习;既没有真本领,却愿在别人面前卖弄。结果是头撞硬壁,鼓起一个大包而受人讥笑,把一个好吃懒做,喜欢卖弄的书生形象,展示在读者面前。

自主学习检测 · 课堂随练

一、基础知识积累与运用

1、 给下列加点的字注音。

邑() 行七( ) 少慕道( ) 负笈( ) 有观宇( ) 素发垂领( ) ......

娇惰( )稽首( ) 采樵( )重茧( )( )光鉴毫芒( ) 分赉( ) ........

挹注( ) 肴核( ) 自诩( ) 蓦然而踣( )( ) 揶揄()()忿() ........

2、解释加点的词。

行七( ) 负笈( )甚幽( ) 毕集( )阴有归志( )( ) ......

3、下列加点的“观”字意思不同的一项是( )

A、登一顶,有一观宇。 B、素发垂领而神观爽迈。 C、遂留观中 ...

二、阅读题

阅读课文第四段回答问题。

1、给加点的字注音。

未谙此苦( ) 骤人( ) 勿逡巡( ) ( ) ....

2、下列加点字古今意义相同的一项是( )

A、不过早樵而暮归B、固谓不能作苦,今果然C、弟子操作多日D、俯首骤入,勿逡巡 ........

3、与“何陋之有”句式相同的句子是

4、“我固谓不能作苦,今果然。”为什么道士早就料定王生吃不了苦呢?

29、崂山道士

自主学习检测 · 课堂随练

一、1、yì háng shàojíguàn fà jiāo du? qǐ qiáoch?ng jiǎnlàiyì yáo xǔ m? b?y?yú fan 2、排行 书籍很,非常全暗地里 想法,念头 3、B

二、1、an zhouqunxun 2、D3、何术之求? 4、因为王生生在官宦世家,家境好,而且排行第七,父母一定很娇惯他。

本文标题:改写崂山道士

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