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还鸟儿自由阅读及答案

时间:2016-02-29 来源:爱作文网 

篇一:我和鸟儿有个约会阅读答案

我和鸟儿有个约会 阅读答案

1.“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?

2.第4段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”,鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢?(用原文词语回答)

3.第6段中的画线句表达了作者怎样的心情?

4.第6段中加点的词语“一下”用得好,好在哪里?

5.“我”在文中向人们发出怎样的呼唤?

答案:

1.①“我”喜欢鸟、爱护鸟,“我儿子”逮鸟;②“我”思念鸟,“我儿子”对鸟不再来无

所谓。

2.充满着警惕和敌意(或:高度戒备地注视)

3.急切盼望鸟儿回来。

4.①“一下”表现小鸟对我一点留恋心情都没有;②更突出我一种失落的心情。

5.呼唤人世间的温情和关爱。

是这些吗?

篇二:我和鸟儿有个约会阅读答案

还鸟儿自由阅读及答案

我和鸟儿有个约会阅读答案

①我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣,他来阳台上偷吃红枣,不幸被我撞见。我当时一见到他,心里就直扑腾,生怕惊着了他,倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时,我喜欢上了他。

②他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮,还灰不溜秋,乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看,很像我那精力过剩的儿子,所以我断定,这厮一定也是一个小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用,每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后,就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看,享受着我这人类爸爸的爱意。

③我儿子见到这鸟后,忙着下套子要逮,只是他手笨,没有得逞。被我发现,当即收缴作案工具,并厉声斥责:“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他是人类的朋友。”“拉倒吧,老爸,你在我们家里,吃的鸡比谁少吗?”他回敬我一句。

④喂鸟是幸福的,喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后,待鸟儿吃得心安理得了,躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天,见日头很红,估计他的心情也不坏,我把头从门后慢慢探出,献上早已准备好的笑容,希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好,在他看我的眼神中,充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑客,这是令人沮丧的。可笑的是,在他高度戒备地注视着我的当口,还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口,然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明.为了不影响他进餐,我只好重新退回门后。 ⑤一天周末,我见以往总是孤孤单单的他,身后还跟着一只大胖鸟,以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好,叫声柔和,仪态端庄.吃相也颇有教养,在我们人类圈中,这叫淑女形象吧。然后据我在门缝反复观察.这胖鸟不是小家伙的太太,因为它们之间从来不黏黏糊糊,也不眉来眼去,只是同来同吃,连同回都不常见。胖鸟每次吃完后,总要衔上一枚红枣带走——可能是一只母亲鸟吧,且家庭负担不小。带她来的是儿子,这母子俩很少对话,不愿沟通,就像我家那母子俩一样。

⑥什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候,是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽,鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣,古人植芭蕉以邀雨,而今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了,他们走得干干净净。估计在以后的岁月里,是不会再想我一下了。

⑦鸟儿子走了,还好我有儿子,他是没办法把我甩掉的。那日,见我在阳台上想鸟,儿子走过来,拍拍我的肩膀说:“算了老爸,别跟破产似的,不来就不来吧,还省点枣呢。”他是好心,以为舍不得红枣就可以宽我的心,其实.他哪里知道,我真正舍不得的是,我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。

1、“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?

“我”喜欢鸟、爱护鸟,“我儿子”逮鸟。“我”思念鸟,“我儿子”对鸟不再来无所谓。

2、第④段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”,鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢?(用原文词语回答)充满着警惕和敌意。(或:高度戒备地注视)

3、第⑥段中的画线句表达了作者怎样的心情? 急切盼望鸟儿回来。

4.第⑥段中加点词语“一下”用得好,好在哪里?

①“一下”表示小鸟对“我”一点留恋之心都没有;

②更突出“我”那种失落的心情。

5.“我”在文中向人们发出怎样的呼唤? 呼唤人世间的温情和关爱。

篇三:把自由还给鸟儿

把自由还给鸟儿?

云县后箐中学???七年级105班 张才

?

我是一个爱鸟的人,从小生活在偏僻的小山村,见过无数的鸟儿。养过鸟,也伤害过鸟。?

不论是在放学回家的路上,还是在上山砍柴的时候,我只要一看见小鸟在树枝上嬉戏、唱歌,我就会停下脚步,悄悄的靠近它们,仔细看看它们身上漂亮的羽毛、听听它那美妙的歌声,心里有一种说不出的美。每每这时,我就会想,要是这些小鸟能被我捉住就好了!我会好好的喂养着它们,这样我就能明天看到小鸟,听它们唱歌了。?所以,我还真的养过鸟。看到鸟巢里有蛋,我就会把守着,等到它们快要出巢时,我就把它们带回家里来养,也不想想鸟儿妈妈是什么感受。有时候,我还会用弹弓捕鸟,我从未想过鸟儿们的感受。可是,我养的鸟大多都是一个结局,死了。?

现在我长大了,是七年级学生,也懂得了一些道理。我们应该站在鸟儿的角度想一想,鸟儿就好比是我们,它的妈妈好比是我们的父母,我们把它的孩子夺走了,它们就像我们的父母一样会很伤心的。所以,我现在已经不再养鸟了。鸟儿们不该被关在?监狱?里,这里不是它们的家,森林才是它们的故乡。它们应该被放飞,飞回熟悉的家园,自由快乐的成长。我们人类有什么权利破坏它们的家园,有什么资格剥夺它们的自由和生命??

鸟儿们的梦想就是能自由自在的在高高的蓝天上翱翔,在妈妈的

臂膀的呵护下快乐的成长。我们和鸟儿生活在同一片蓝天下,它们是我们的朋友,关注鸟类、保护野生动物,维护地球生态平衡是时代赋予我们的责任和使命。我们应该为大自然中的鸟类营造一个安全、舒适的家。?

亲爱的同学们,从我做起,从小事做起,做一名保护鸟类、保护野生动物的积极宣传者吧。随时随地的劝说、阻止那些伤害鸟类等野生动物的人和事。把自由还给鸟儿!构建一个在蓝天下更和谐的共同家园。?

篇四:鸟儿为什么歌唱阅读答案

鸟儿为什么歌唱阅读答案

10.求爱说、保卫说(波盖斯提假说)、快乐说、诗歌说、促进蛋白合成说。(3分,写出三种,意对即可)

11.(1)引出“鸟儿为什么歌唱”的问题;(2)激起读者的阅读兴趣。(2分,每点1分)

12.琴鸟唱歌前要搭建舞台,园丁雄鸟要造窝并用蓝色物品来装饰爱巢。(2分,若抄录原文给1分)

13.更准确地说明了科学家为研究“鸟儿为什么歌唱”所杀的鸟的数量之多。(3分,写出“更准确”得1分,结合原句分析得2分)

14.示例1: 我会用“杀死”来描述。因为鸟儿同我们人类一样是地球的生灵,科学家为了研究没有多少实际意义的“鸟儿为什么歌唱”的问题,而肆意剥夺鸟儿的生命,是一种残忍的行为。示例2:我会用“牺牲”来描述。因为科学家研究“鸟儿为什么歌唱”是为了探索科学奥秘,鸟儿为科学事业献出生命,它的死是有意义的。(3分,能结合选文内容和个人认识,意思表达清楚即可)

篇五:中考语文阅读带答案 鸟儿为什么歌唱

鸟儿为什么歌唱 从玉华

①英国大提琴演奏家哈里森每天都会在小树林练琴,有一天,一只夜

莺突然飞来,与她的琴声合奏,接下来,越来越多的夜莺加入其中。

1924年,BBC录下这些人与鸟的二重奏,在广播里播放,80多年过

去了,这段录音成为珍贵的历史研究资料。如今,人们把自然界的鸟

儿组成一个交响乐团——键盘手乌鹊,背景音乐红尾雀,鼓手啄木鸟,

电吉他苍头燕雀,歌手夜莺??

②鸟儿为什么歌唱?它们的大脑构造如此小巧,却将如此庞大的一部

分用于音乐。让我们进入奇妙的探索之旅。

③一只澳大利亚琴鸟唱歌前通常要花好几个星期搭建它的舞台——

一个直径约一米的土堆。园丁雄鸟要花费数个星期建造精巧复杂如同

艺术品的窝,而且一定要用蓝色的物品来装饰爱巢,如果找不到蓝色

花瓣,它会从数公里外的餐桌上带回蓝色的塑料汤匙。这些举动,其

实都是为了最美妙音乐的来临。按照达尔文的物竞天择理论,“鸟男

们”如此特殊的歌舞只有一个解释——取悦雌性。因为澳大利亚的这

片丛林,是个“男多女少”的卖方市场,琴鸟姑娘每年仅产卵一枚,

受荷尔蒙困扰的小伙子们竞争格外激烈。

④这一学说得到了科学的印证。科学家研究了从38000只日本鹌鹑身

上提取的大脑样本,然后将其分别放在光线下接受时间长短不一的照

射。他们发现,当春天来临时,鸟儿就开始唱歌是因春天日照时间比

冬天长,在鸟类特殊的大脑细胞与阳光的共同作用下,其体内便开始

分泌荷尔蒙。它们用唱歌来吸引异性。

⑤然而,这只是众多解释之一。另一种令人信服的理论指出,鸟儿歌

唱是为保卫自己的领地。理论上,这叫“波盖斯提假说”,这个名字

出自著名的同名电影,它讲述了一个法国士兵在只有一个人的情况

下,通过模仿许多士兵的说话声,使得敌人相信堡垒里驻满了军团而

不是只有一个人,他靠自己的力量保卫了一个堡垒。鸟儿正是用这种

方式保卫自己的领地,他们通过模仿其他生物的尖叫有效地赶跑敌

人。

⑥还有更多的研究者致力于“快乐说”:鸟儿唱歌就是为了快乐。尽

管这一观点还缺乏许多论据——科学还没有发展到能够计算快乐的

地步。

⑦理论越来越陷入无序,五花八门。甚至有科学家用诗歌来解释。他

分析云雀歌唱的发音、节奏、韵律,得出的结论是:这就是一首捷克

斯洛伐克诗歌。结局不难想象:这个鸟类研究学家最后真的成了诗人。

⑧当然,人们往往更加相信拿着手术刀的科学家。在鸟儿热情的歌唱

开始之后,它的大脑被取出,在干冰中冻结,用机器将大脑组织切成

只有10微米厚的切片。“一曲未终”的鸟儿换来了最新的科学发现:

只有在鸟儿歌唱的时候才能进行蛋白合成。当一只成年金丝雀学习一

首新歌的时候,它大脑的顶部会出现新的脑细胞,这跟人类18岁开

始脑细胞将一个接一个地衰老死去的古老教条全然不同。

⑨全世界有近100个实验室在研究鸟类的大脑。有的实验室每年要杀

死大约2000只鸟儿。“它低着头唱歌,脑袋就掉下来了。”鸟类没有

签发同意手术的表格,所以科学家更喜欢用“牺牲”而不是“杀死”

来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻。他们更愿意信奉:动物

就是机器。

⑩如今很多动物保护者质疑这种科学实验伦理。或许正如有人所说:

鸟儿是森林的喉舌,它们能告诉我们的比我们所知的更多。鸟儿为何

歌唱?与我们人类歌唱的理由一样——因为我们能够歌唱。

10.对于“鸟儿为什么歌唱”,文中提出了哪几种解释?(3分)

11.第①节在文中有什么表达效果?(2分)

12.第③节中“这些举动”指的是什么?请概括回答。(2分)

13.第④、⑨节中的数据,有什么作用?(3分)

14.“科学家更喜欢用‘牺牲’而不是‘杀死’来描述鸟儿因科学研

究而失去生命的那一刻”,如果是你,会用“牺牲”还是“杀死”来

描述?请结合文章内容说明理由。(3分)

答案:

10.求爱说、保卫说(波盖斯提假说)、快乐说、诗歌说、促进蛋白

合成说。(3分,写出三种,意对即可)

11.(1)引出“鸟儿为什么歌唱”的问题;(2)激起读者的阅读兴趣。

(2分,每点1分)

12.琴鸟唱歌前要搭建舞台,园丁雄鸟要造窝并用蓝色物品来装饰爱巢。(2分,若抄录原文给1分)

13.更准确地说明了科学家为研究“鸟儿为什么歌唱”所杀的鸟的数量之多。(3分,写出“更准确”得1分,结合原句分析得2分)

14.示例1: 会用“杀死”来描述。因为鸟儿同我们类一样是地球的生灵,科学家为了研究没有多少实际意义的“鸟儿为什么歌唱”的问题,而肆意剥夺鸟儿的生命,是一种残忍的行为。示例2:我会用“牺牲”来描述。因为科学家研究“鸟儿为什么歌唱”是为了探索科学奥秘,鸟儿为科学事业献出生命,它的死是有意义的。(3分,能结合选文内容和个人认识,意思表达清楚即可)

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