首页作文素材好词好句历史典故写作技巧考场素材单元作文英语作文小升初作文名人故事时事论据 名言警句读后感精美散文
小学作文
初中作文
高中作文
作文体裁

看图写话两个小孩植树

时间:2016-03-02 来源:爱作文网 

篇一:二年级看图写话图片及作文植树篇

二年级看图写话图片及作文植树篇

植树

春风吹走了冬爷爷,迎来了春姑娘。春姑娘用手一指,小河解冻了,小草也绿了,柳树抽出了嫩芽。春天正是万物生长的好时光。

今天是植树节,小明和芳芳在山坡上植树。小明先用铲子在地上挖了个坑,芳芳小心地把小树苗放在坑里,接着,小明用铲子在树根周围均匀地培上泥土。这时,芳芳想起了妈妈的话:“小树也要喝水的呀!”于是她打来一盆水,把水浇在树根上。

小树栽好了,小明和芳芳拍着手开心地笑了。这时,蝴蝶也飞来凑热闹了,它围着小树飞舞着,好像在说:“小树小树快快长,长成大树好乘凉。” 小树也好像听懂了似的,随着微风,笑着点了点头。

植树

春天是一个百花盛开的季节,也是植树的好时候。

今 天是三月十二日植树节,天气晴朗,小强和红红兴高采烈地来到山坡上植树。他们拿着铲子、嫩绿的小树苗和水桶。小强先用铲子挖了一个坑,红红把小树苗放进坑里,小强培上泥 土,然后浇上水,小树种好了。旁边的花儿张开了笑脸,好像在欢迎新伙伴。美丽的小鸟来了,围着小树飞舞着,好像在夸奖小强和红红为它们营造了新的家。他们望着小 树自言自语地说:“小树,小树,希望你快快长大,长成一棵枝繁叶茂的参天大树,为人们遮风避雨,让小鸟搭窝安家。” 他们看着自己的劳动成果,心里美滋滋 的。

植树

春天到了,春风一吹,柳树发芽了,桃花红了,小草儿悄悄地从地里探出了小脑袋。春雨一下,万物苏醒了。春天是植树的好季节。

今 天是星期天,小丽拿着工具和树苗来到院子里种树。小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑,接着把小树苗放进坑里,然后把土培到树根上,最后浇上一点水。小树种 好了,小丽擦擦头上的汗水,向四周望望,看到院子里红的花,绿的草,中间多了一棵小树苗,心里特别高兴。小丽轻轻地摸了摸小树,说:“小树呀小树,快快地 长吧!长大了好让我们在你的树阴下乘凉、做游戏。”

植树

春天天气暖洋洋,小草探出了小脑袋,柳树忙着在河边梳理自己的长发,真是植树的好季节。

一天,小红穿着美丽的春装,别着漂亮的发夹,来到草地上种树。她先在草地上挖了个坑,再把小树放在坑里,给它培好土,施肥。小树种好了,小红又唱又跳,真开心!

过了几天,小红去看小树,小树长出了嫩芽。小红说:“小树,我给你送好吃的来了!”于是,小红拿着桶给小树浇水。

又过了几天,小红又去看小树??

小树渐渐地长大了,小红高兴得在草地上欢呼跳跃,小鸟,蝴蝶也来庆祝,它们在树顶上跳着优雅的舞蹈,小树开心得笑弯了腰。

植树

三月十二日的植树节到了,天气非常晴朗。花儿开了,小草探出了小脑袋,柳树叶也长出了小芽。在这美好的春天里,小明拎着水桶,拿着铲子到山上去植树。在山上玩耍的小蝴蝶看见了问:“小红,你这么早到哪儿去呀?”“我到山上去植树。”小红说。练习飞行的小鸟问:“早呀,小红,到哪儿去呀?” “我到山上去植树。”小红说。说着说着,小红到了山顶。

小红拿着铲子在地上挖了一个坑,然后把小树苗放进去。接着又给小树苗培上了泥土,最后,给小树苗浇上一桶水了。啊!小树苗种好了,小红围着小树又唱又跳。

小 红在回家的路上又遇到了小鸟,小鸟说:“谢谢你,小红!”,小红奇怪地问:“你为什么要谢我?”小鸟说:“你植了树呀!以后,我要把家搬到树上去,所以, 要谢谢你。”小红说:“不用谢!今天是植树节,好多人都在植树呀!”小鸟开心地笑着说:“感谢人类为我们建造美丽的家园。”

种树苗

春天到了,花儿开了,小草探出了小脑袋,蝴蝶也飞出来了。小红扛着一棵小树苗和拿着铲子,提着一个装满水的水桶,在院子里种树。

小红先拿一把铲子在院子里挖了一个坑,然后把小树苗栽进坑里,再给小树苗埋上土,小红又走进家里拿出肥料,给小树苗施上肥料。最后,又给小树苗浇上了水。小树种好了,小红开心得又唱又跳。

一 只美丽的小蝴蝶飞过来问小红:“小红,你在干什么?”小红回答:“我在种小树苗哪。”小蝴蝶说:“小红,你要在小树苗的前面放一块‘爱护花草树木’的牌子 吧,让大家一起来爱护小树苗!”小红想了想,觉得这个主意不错,于是她回答道:“好啊。”说着便走进家里做了一块‘爱护花草树木’的牌子,把它插在小树苗 前面。

天长日久,小树苗长成了粗壮的大树。许多小鸟们都在这棵树上安了家。啊!种树多有意义啊!

植 树

星期六,花花一个人在家里觉得很闷,便想到了一个好主意——去植树。她提了一桶水,拿着一把铲子和一棵树苗,然后走上山坡去种树了。

花花先挖了一个坑,把树苗放进坑里,然后用泥土把小树苗压牢,用脚踩踩紧,最后,她还给小树苗浇水,施肥。干完这一切,花花高兴地向小树挥挥手,依依不舍地回家了。

从种完树那天起,花花常常给小树浇水,过了好几年,小树终于长大了,花花甭提有多高兴!

植树能美化我们的环境,我们一定要向花花学习,美化环境,爱护绿化。

植树真快乐

3月12日是植 树节,天气非常晴朗。在花丛中飞舞的小蝴蝶,带领着小红来到山坡上。当小红来到山坡上,她惊讶地说:“这个山坡花草树木太少了??”小红想:“既然今天是 植树节,我就来种一棵树吧!”说着就挖起了坑,把小树苗儿载进了坑,再用铲子把坑填平,浇上水,让小树喝得饱饱的,就高高兴兴地回家了。

过 了一个月,小红又想起了那棵树苗儿,请求小蝴蝶再带她去一次山坡。小蝴蝶带小红又一次上了山坡。当小红又一次上了山坡后,她看到小树的变化很大,它已经长 出了嫩芽。小树苗儿对小红说:“谢谢你,小姐姐,是你让我交到了那么多花朵朋友。”小红说:“不用谢,我会常来看看你的。” 小红在回家的路上边走边唱着歌,啊!植树真快乐

种树真开心

在 一个晴天的早晨,有一位可爱的小姑娘带着一棵小树苗来到了山坡上,准备种树。山坡上花儿朵朵,散发出淡淡的清香,大地一片新绿。小姑娘想:在这里种上一些 小树一定很不错,有这么多花草陪着小树,小树就不会寂寞了。

说干就干,小姑娘找了一块花草少一些的地方,用带来的铁铲开始挖坑,才挖了一会儿,小姑娘就已 经气喘嘘嘘、满头大汗,她想:种树虽然快乐但是也很辛苦,看来我们一定要珍惜劳动成果,保护绿化。这样想着,她又继续挖了一会儿,树坑总算挖好了,小姑娘 把小树苗放入坑中,小心地用手把周围的泥土压住小树的根部,等小树能完全站直了,再用铁铲轻轻地为小树培土,接着给它浇水。

哇! 小树终于种好了!在春风中,小树轻轻地摇摆着身子,似乎在向小姑娘微笑。小姑娘看着自己亲手种下的小树高兴极了,她看着四周的花草,觉得自己种的小树最好 看。这时,几只美丽的小蝴蝶飞了过来,蝴蝶说:“这位小姐姐真好,为我们的家园又添了一份绿。”小姑娘好像听见了这些话,心里高兴极了!她想:我以后还会 种许多更美、更好的树和花,把我们的家园打扮得更漂亮!过了好几天,许多游客都来到了花园里,他们都说:“这棵小树真美啊!” 小姑娘听了,觉得那天种树真的好开心!

去植树

今 天,春光明媚,小红从床上起来,她打开窗户,突然想起今天是植树节,于是便立刻从床上起来,穿好衣裤,吃好早饭,带着工具去植树。她骑着自行车来到户外植 树,先去打了一些水,之后就去植树。她先挖了一个坑,把小树苗小心地放进去,然后把土填平,再给小树苗浇水、施肥。她希望小树苗能快快长大,长成一棵挺拔 的大树。

带着这份喜悦与希望,小红高兴地离开了!

植树真快乐

在一个阳光明媚的星期六,小红拿着一棵小树苗准备去种植,她还带上了一些种树的小工具:铲子、水桶、肥料??。一到草地上,小红就行动起来了,她先用铲子挖了一个小坑,左看看,右瞧瞧,觉得差不多了,就把小树苗小心翼翼地放了进去,接着就用铲子把周围的泥土填平,让小树站得直直的。

小红高兴地望着小树,擦了擦脸上的汗水,又“蹬蹬蹬”地去河边提了一桶水过来,耐心地给小树浇水,边浇水边自言自语道:“小树啊小树,你要快快长大,长得又高又大??”

篇二:二年级看图写话

二年级看图写话专项练习

1、看看图上是什么时候?都有谁?她们在哪儿?在干什么?想想她们在说什么?再写下来。

星期天,妈妈带着小红到公园里玩。这里的菊花五颜六色,十分好看。小红看见一朵金黄色的菊花,刚想伸手去摘,妈妈连忙摆手说:“不能摘,我们要当文明游客,这样我们的生活才能更美好!”

2、仔细看看下面这幅图,写一个有趣的小故事。

一天,黑猫警长接到了一个紧急电话:松鼠一家的粮食被老鼠波波偷走了。黑猫警长赶紧跑到事发现场的一条羊肠小道,看见老鼠正拎着粮食,急匆匆地朝着老鼠洞的方向跑。警长飞快地跟在波波身后。说时迟那时快,老鼠跑到河边时,竟然跳进河边的小船,溜走了!警长又急又气地看着它。得意忘形的波波一边划船一边哼着小曲。这时,黑猫警长急中生智,想出了办法。它找来一根树杆,把树杆放入水中,警长小心翼翼地站在树杆上,树杆在水面上轻轻地漂浮,虽然比不上小船,但也可以通向河对岸。到达了河岸,黑猫警长飞快地跑了过去,抓住了小偷——老鼠波波。波波只好说出真相,并把粮食还给了松鼠一家。

3、看看图上都有谁?他们在什么地方?在干什么?再写下来。

一个晴朗的星期日,小明和爸爸一起去钓鱼。他们来到了河边,然后坐在一块石头上面等着鱼儿上钩。快到中午了,爸爸已经钓了很多。看着爸爸钓了那么多鱼,小明急得满头大汗,后来在爸爸耐心帮助下,小明也钓到了一条大鱼。

4、看看下面这四幅图,你能看明白吗?试着写一写

星期六下午,小明在家里做作业。当他正在思考问题的时候,突然听到雷声大作,他起来朝窗外望去,外面下起了倾盆大雨。他看见楼下的空地上不知道谁晾晒的衣服,却没有见到人去收回,心想这可坏了,衣服肯定会被淋湿透啦,还是先去收回,然后再去一家一家地问好啦。于是,他打好主意,就赶紧带上雨伞下楼去收衣服了。后来,小明找到了衣服的主人,原来是住在楼下的李阿姨的。李阿姨不住地夸奖起小明来,搞得小明都不好意思啦。

5、

在一个阳光明媚的早上,一个可爱的小女孩到山坡上种树。山坡上绿草如茵,鲜花盛开五颜六色,美丽极了!

她有一头漂亮的披肩卷发,戴着红色的发夹。圆圆的脸上有一张灵巧的小嘴,她正咧开嘴笑着,眼睛眯起来好像??她穿着黄色的连衣裙,肩、背上装饰着好看的花边。她正跪在地上,右手拿着小锹,旁边放着一个小桶,眼睛看着刚种下的小树苗,心里乐开了花。一只蝴蝶飞过来,好像在说:“谢谢你,你真是一个爱护环境的好孩子。”

6、看图写话。

星期天,小红的爸爸妈妈到单位上班去了,小红独自一个人在家.她看见地上全是垃圾,心想:爸爸妈妈上班也很辛苦,我来帮爸爸妈妈干点事情吧.于是,小红拿起扫把,把地扫的干干净净.晚上,爸爸妈妈回来了,看见地上很干净,小红说:"地是我扫的."妈妈表扬了小红,小红听了不好意思地低下了头。

7

、想想这是什么季节?图上都有些什么?猜猜小朋友在看什么?写下来。

春天来了,小鸟、蜻蜓、蝴蝶在天空快活地飞来飞去,草地上鲜花盛开,小刚趴在草地上静静地欣赏着这美丽的鲜花。

8、看图写话。

10、看图写话。

秋天到了,山上果实累累。森林里,住着三只小动物,分别是小猴、小兔和小鸭。

一天,小猴对伙伴说:“咱们去山上摘果子吧!”小兔和小鸭都表示赞同。于是,三个小伙伴就高高兴兴地上路了。它们走过碧绿的草地,来到了山脚。“哇!”小鸭叫起来,“多么美丽的风景啊!”小猴看到桃子,就急急忙忙地爬上树,不一会儿,小猴就摘光了桃子。小兔看见地上大大小小的蘑菇,就抱住它说:“哦!我的最爱!”说完,它就把又漂亮又新鲜的蘑菇全都拔光了。小鸭看到它们都有自己的东西,它羡慕极了。这时,小鸭忽然目瞪口呆,原来它发现水里的鱼正在快活地摇着尾巴,小鸭又惊又喜地说:“我终于有自己的东西了!”它一头扎进水里,不一会儿,它浮出水面。哇!小鸭扑到了一条又大又肥的鱼,别的鱼儿看见自己的伙伴被捉住了,就含着眼泪慌慌张张地游走了。三个小伙伴正要

往回走,它们突然听到了一个细小的声音:“等等我,好吗?”它们往地上一看,原来是小蜜蜂呀!小蜜蜂提着刚刚采来的蜂蜜。大家一边走一边说:“今天劳动真开心!”小猴不知不觉地掏出一个红红的桃子,一边走一边吃,说:“嗯,自己辛辛苦苦摘的桃子就是好吃。”小猴心里甜滋滋的,大家听了都哈哈大笑起来,它们心里都乐开了花!

一个阳光明媚,风和日丽的早晨,小明因为没有吃早饭,所以手中拿了一个面包当他的早饭。他吃完面包,就随手把面包袋扔到了地上。这时,远处传来一阵跑步声,小明扭过头一看,原来是自己的同班同学李红把他刚扔的面包袋扔进了垃圾桶里。这时,小明羞得脸都红了。李红一见小明,笑眯眯地说:“早上好啊,小明!”小明结结巴巴地说:“你...你好。”说完,他们就高高兴兴地去上学了。

11、看图写话。

小熊新买了一条船,他想载着他的好朋友四只小熊一起去河那头玩。 眼看着新船划来了,一只调皮的小熊就迫不及待地先跳了上去,紧接着,第二只小熊也跳了上去。船开始有点往下沉了,岸上的第三只熊说:“小熊,你这船可能载不下我们吧?”“没事的,你们尽管上来好了。”小熊满怀信心地说。于是,第三只小熊上船了。“看吧,没事吧??”小熊话还没说完,船就翻了??

篇三:二年级看图写话

快乐的生日会

一天早晨狐狸很早就起床了,因为今天是他的生日。它心想:“前面几次生日我都是自己过的,这一次生日一定要请几个朋友一起来热闹热闹。”于是他就请小猴、小猫、小兔、小猪和松鼠他们一起来玩。过了会他们都来了,这时小猫说:“我们一起弹乐器。”小兔马上接着说:“好啊!好啊。”小猫吹着小号,小松鼠弹着吉它,小猴正在拉手风琴它一开一合的把手风琴的琴声震动了小鸟,小鸟参加了,小猴开心极了把琴声拉得更大声了,这时森林里的动物都被惊醒了。小兔在吹笛子,小猪在打鼓,小狐狸它双手都拿着木棍敲木琴。瞧它们玩儿得多开心琴声多美妙啊!

让座

森林学校开学了,动物们纷纷来到学校。 小刺猬来到班级,环顾四周,看见同学们都在津津有味地看着书。小刺猬看到小兔身边有一个空位,就走到空位前坐了下来。 过了一会儿,小刺猬刚转了个身,碰到了小兔,小兔痛得哇哇大叫,说:“哟,真刺人。”小刺猬不好意思地向小兔道歉,并说:“对不起,你坐吧!”小刺猬刚转身想走,坐在旁边的乌龟急忙对小刺猬说:“你别走,跟我一起坐吧。”小刺猬不解地问:“你不怕我刺到你

吗?“乌龟对小刺猬说:“不怕,你瞧我有一个坚硬的外壳呢!”

从此,小刺猬就跟乌龟每天在一起专心致志的学习了。

爸爸的生日

妈妈准备好了丰盛的晚餐给爸爸过生日,可是爸爸怎么还没回来呢?小红的爸爸到底去哪里了?

其实,爸爸早就往家里赶了。可是没想到碰上了一位老爷爷,只见那位老爷爷脸色苍白,走一步,停一步,爸爸去问了才知道老爷爷生病了。

知道家人在等着自己,可又不能让老爷爷也这样走回家去,所以,爸爸决定将老爷爷送进医院。

第二天,爸爸回到家,将事情的经过告诉了家人,大家连连夸爸爸是个活雷锋呢。

植树 春天来了,春光明媚,万里无云,一场一场春雨,把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着,热气从土里冒出来,大地仿佛开始了呼吸。 今天是3月12日植树节,小明和小红去公园植树。公园的景色真美啊!一排排笔直的大树站在那儿,真像一个个解放军守卫着家门。

他们把小树苗扛到一块空地上。小明先拿铲子挖了一个又大又深的坑,接着小红小心翼翼地把小树苗移入树坑,然后小明填土,最后他们给小树浇上清凉的水。小红站到几步之外看了看,觉得有点歪,就走上去把小树扶正。他们虽然累得满头大汗,但脸上却露出了甜甜的微笑。他们仿佛已经看到了20年后的那一片青葱翠绿的森林……

聪明的小刚

一天上午,爸爸妈妈都去上班了,家里就只有小刚独自一人在画画。

不一会儿,有人敲门了,小刚听到敲门声连忙走到门前问:“您好,哪位?要找谁呀?”敲门人说:“我是你爸爸的朋友。”小刚听了,想了想,他搬来小板凳透过猫眼一看原来,自称自己是爸爸朋友的人是一位年轻的叔叔,小刚心想:我该怎么办呢?要不,问问他的名字再打电话给爸爸?好!就这么办!

于是,他问:“叔叔,您叫什么名字啊?”“陈嘉佑”小刚就把他的名字记下来并打电话给爸爸了。

过了一会儿,爸爸回来了,叔叔也进来了,爸爸连忙向叔叔道歉:“对不起,小陈,让你

久等了!”“没事!没事!你儿子好聪明呀!”小刚听了叔叔的话心里美滋滋的!

你们瞧!小刚真聪明呀!

我该怎么办

星期天的早晨,我爸爸还没有下夜班,妈妈却要上班走了。我十分不情愿地留在家里。 我拿出作业,认真地写着。突然,一阵急促的敲门声传来,我急忙站起来蹑手蹑脚地走到门边,想假装家里没人。可没想到,我打了一个大喷嚏,这让我都没人计划泡了汤。我只好硬着头皮问:“谁呀?”外面传来一个男人的声音:“我是你爸爸的朋友。”

我站在板凳上,从猫眼往外看,一张不熟悉的面孔出现在眼前,我脑海里立刻想起妈妈对我说的话,“不要给陌生人开门。”我非常有礼貌地对那个叔叔说:“爸爸不在家,请你一会再来。”

同学们,你也一定会像我一样吧。

我心爱的小狗

我家有一只可爱的小狗,我很喜欢它。因为她有满身的白绒毛和圆溜溜、亮晶晶的眼睛,还有黑色的小鼻子。它最喜欢缩成一团睡觉了,远远看去,就像一团白色的小雪球,可爱极了!

我家的小狗不仅长得可爱,它还很聪明呢!每次我一回家,它都会第一时间跑到门口来迎接我;听到陌生人的脚步声,它就会“汪、汪”的大叫,好像在说:“快走开、快走开!”它还是我贴心的小助理呢!有一次,我忘了戴红领巾,小狗就叼着红领巾追了出来,舔着我的手高兴得直转圈圈,好像在说:“主人,我很能干吧!”

放青蛙

一天下午,小明顶着火辣辣的太阳往家走,走到半路,他看见一位农夫在卖青蛙。农夫的身旁有一位叔叔在买青蛙,小明听见青蛙那“呱呱”的叫声,好像在说:“救命,救命。” 于是小明不管三七二十一还是二十四,就冲上去劝阻。他说:“要知道没买卖,就没有伤害啊!”可农夫说:“我知道。可我家里有一个生病的小孩,他的妈妈去世的早,我都没钱给他买药,你说说青蛙和小孩哪个重要。”忽然小明灵机一动,想出了一个好办法,他飞快地跑回家里,把所有的零花钱都拿来买青蛙了。

青蛙买来了,小明把青蛙都放生了,青蛙又游回来“呱呱”的叫,又好像在说“谢谢你,谢谢你。”

放风筝

春天来了,春天来了!小朋友们脱下厚厚的棉衣,换上漂亮的春装,春风吹在身上暖烘烘的。老师决定带领同学们去公园放风筝。 公园里到处一片春意盎然的景象——小草从大地妈妈怀抱里探出小脑袋,给大地铺上了一片绿色的地毯,五颜六色的小花争奇斗艳、竞相开放。

豆豆带着“小白鸽”,奇奇带着“小灰燕”……走进公园,发现公园里早就有许多小朋友在放着各种各样的风筝。

瞧,天空中热闹非凡:有彩色的飞机,有凶猛的老鹰,有美丽的美人鱼……豆豆迫不及待地拿出“小白鸽”,迎着风边跑边放线,“小白鸽”慢悠悠地向空中飞去。

奇奇也不甘示弱,对豆豆说:“咱们来比赛吧。”奇奇边放线边向前奔跑,“小灰燕”张开双翅奋力追赶着“小白鸽”。“小白鸽”回头调皮地说:“快来呀,快来呀,快来追我呀!”

“小灰燕”气得涨红了脸,但它不懈气,努力地飞呀飞,眼看着就要追上了,机灵的“小白鸽”双臂一拍,飞得更高了。“小灰燕”和“小白鸽”在空中你追我赶,互不相让。

各种各样、形态各异的风筝把天空装点得无比美丽,豆豆和奇奇开心极了。

做风筝

周六上午,小红、小明和小刚来到公园的草坪上做游戏。

这时,有点儿风,小明说:“咱们做风筝吧,这天最适合放风筝了。”小刚把纸做成像门洞形状似的,又在头上粘贴几个穗子,给了小明。小明觉得门洞形状不好看,所以在前头加了两只眼睛,风筝立刻变成了一条小鱼。小明又把风筝上捆了些线,然后把风筝给了小红。小红把风筝线系在上面后,第一只风筝做好了。后来,他们就有信心做了正方形的、三角形的风筝。他们每人放飞了一只风筝,玩得可高兴了。

要回家了,小红对小刚和小明:“明天下午还在这儿放风筝吧。”他们两个很高兴地答应了,然后他们依依不舍地离开了。

借雨伞

天下起了大雨,小青蛙撑着雨伞走在了路上。这时迎面走来了小乌龟,小鸭子和小蜜蜂,他们没有带伞,看见了小青蛙手上撑着雨伞,动物们异口同声地说:“能把雨伞借给我吗?”小青蛙说:“可以呀!可是我只有一把伞,该

借给谁呢?”小乌龟说:“应该借给我,因为我爬得慢,到家都淋湿了。”小鸭子说:“应该借给我,因我的毛淋湿了,会感冒的。”只有小蜜蜂在一旁什么话也不说。小青蛙说:“你们两个都别在争了,伞应该借给小蜜蜂,因为它天天都要飞到花园里去采花蜜蜂,最辛苦了,如果翅膀淋湿了,就飞不动了。”小乌龟,小鸭子听了惭愧地低下了头说:“我们以后再也不这么自私了,不应该只想到自己,不考虑别人。”这时小蜜蜂说:“这么大的伞,我们一起撑吧!”然后它们就开开心心的走在了回家的路上。

爱的传递

放学啦!我飞快地跑回家,“我回家了”!每天都盼着可口的晚餐,一跨进门,我就大声地嚷着。

刚一坐下,一股鸡的香味扑鼻而来,只见爸爸夹着一个鸡腿放在爷爷的碗里,我目不转睛地盯着那美味的鸡腿,我咽了咽口水,垂涎欲滴,眼里闪耀着渴望的光芒,心想,这个可口的鸡腿要能跑到我碗里该多好啊! 爷爷看了看我,把鸡腿放在我的碗里说:“这么好吃的鸡腿,我怎么舍得吃呢,当然是给孙子吃罗”。

终于到我碗里来了,我看了看碗里的鸡腿心里想可以美美地饱餐一顿了,但是我又想爸爸每天辛辛苦苦地工作,应该要把好吃的东西给爸爸吃。我看一下鸡腿,瞟一眼爸爸,舔一舔嘴唇,夹起又放下,最后,我下定决心把鸡腿夹起放进爸爸的碗里。看到这些爷爷和爸爸哈哈大笑。

尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,我们应该将这种爱一代一代传递下去。

谁的本领大 一天,猴子跟梅花鹿比谁的本领大,比来比去都没有结果。猴子会爬树,梅花鹿会跳远,它们都说自己的本领大。

小猴说:“我们找大象评评理吧”。 大象指着小河对岸的果树说:“你们谁能摘到果子,就算谁的本领大”。 猴子和梅花鹿一起想办法。

猴子想,我会爬树,但我连河都过不了,怎能摘到果子呢?

梅花鹿想,我能跳过小河,但我不会爬树,怎能摘到果子呢?

它们只能齐心协力、共同合作才能摘到果子。

这时,它们才恍然大悟,本领再大,有时也需要别人的帮助,才能做好每一件事。

小苹果找医生 有一天,苹果树爷爷生病了。小苹果树急着想给爷爷找医生治病。

这时,一只燕子飞来了,小苹果树说:“燕子阿姨,您能不能帮我爷爷治病呢?”燕子说:“对不起,我只会捉天上的害虫,没办法帮你。” 燕子飞走后,猫头鹰飞来了,小苹果树说:“猫头鹰哥哥,您能不能帮我爷爷治病呢?”猫头鹰说:“对不起,我只会捕鼠,不能帮你的忙。”

小苹果树更着急了。这时,一只啄木鸟飞来了,它在苹果树爷爷身上啄了几个洞。小苹果树看到了说:“你为什么在我爷爷上啄洞呀。”啄木鸟说:“我是在帮你爷爷治病呢。”说完,一只又大又白虫子被啄了出来。“就是这些害虫在你爷爷身体里,爷爷生病呢!”啄木鸟说。“谢谢!谢谢!”小苹果高兴地连连道谢。 过了几天,治好病的老苹果树爷爷又长出了嫩嫩的叶子,结出了红红的果子。

书包坏了 放学了,小明背着书包高高兴兴的一蹦一跳地往家里走去。突然,书包带断了,小明的

脸马上拉了下来,因为离家还很远,还有这可是小明最喜欢的书包啊!没办法,小明只好捧着书包回家。

好不容易回到了家,小明累的满头大汗。他把书包里的学习用品拿到桌子上,小明越想越生气,于是把书包重重地摔到地下,可声音太大被妈妈听见了,妈妈轻轻走过去捡起书包,,小明也说:“我不是故意的,这个书包我也很喜欢啊!可是书包带断了,害得我捧着书包回家,再买一个新书包吧。”妈妈说“这不怪你,缝一缝就好了,不用再买一个,要勤俭节约。缝完会像以前一样的。”

妈妈就去找来针和线仔细地缝着。星星眨着眼,看着妈妈一针一线的缝着。小明接过妈妈缝好的书包,高兴地说,“妈妈,您的手真巧,书包比之前还漂亮了。”小明和妈妈都笑了,天上的星星也笑了。

小明和叔叔

星期二,放学后,小明飞快跑回家,到了家小明就专专心心地做作业,作业做完又画画。 这时候,爸爸来到书房对小明说:“儿子,爸爸有事要去公司,你在家好好呆着,不许出去哦。”小明说:“好的,爸爸,再见。”爸爸微笑着对小明说:“再见!”

过了一会儿,突然有人敲门。小明走出书房问:“你是谁呀?”只听见门外有一个陌生人的声音:“我是你爸爸的朋友。”

小明说:“老师讲过不能给陌生人开门。” “我不是陌生人,都说了我是你爸爸的朋友。”

“那我问你,我爸爸的生日是几月几日?” “你爸爸的生日不就是3月15日嘛!” 小明说:“对不起,你说错了,你不是我爸爸的朋友,所以我不能给你开门。” 小明的爸爸回来后,小明就把这件事告诉了爸爸。爸爸笑着说:“你真是个好孩子,懂得了不给陌生人开门,我真为你骄傲。”

找妈妈 星期天的上午,小东在树林里捉了一只小鸟,他用绳子绑住小鸟的脚,带着它去公园里玩。小东一边走一边唱着歌。突然,从远处传来小孩子的哭声,小东走近一看,原来是一个小女孩在哭,这时警察叔叔也来了,亲切地问她:“小女孩,你为什么哭呀?”小女孩说:“我找不到妈妈了。”警察叔叔蹲下来摸摸小女孩的头说:“我带你去找妈妈吧!”小女孩擦干眼泪,跟着警察叔叔一起去找妈妈了。看着他们远去的背影,小东心里想:小朋友都有

自己的妈妈,妈妈丢了孩子多着急呀,小鸟失去了妈妈多伤心,大自然才是小鸟的家,于是小东决定放了小鸟,他解(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:看图写话两个小孩植树)开绳子,小鸟拍拍翅膀飞向天空,叽叽喳喳地叫着,好像在说:“谢谢你,把我给放了,我才能找我的妈妈,”看着小鸟自由自在地飞翔在天空中,小东开心极了。

挑食的小兔子

森林里住着一只小兔子,但它有一个不好的习惯——挑食。

一天中午,小兔子回到家,准备吃午饭。妈妈说:“宝贝,快来吃饭吧,今天有好吃的大白菜哦!”小兔子嘟囔着:“啊?我想吃蘑菇!不想吃白菜!”妈妈说:“整天吃蘑菇,会营养不均衡的!”小兔子说:“我管它什么营养不营养的,反正我就要吃蘑菇!”妈妈无可奈何,只好跟它去采蘑菇。

有一天,小兔子要跟小猴比赛。可它跑不到一会,就晕倒在地。小猴看到了,立即拨打了120。小兔子醒来了,它发现自己正躺在医院里,旁边坐着妈妈和大夫。妈妈说:“小兔子,看,这就是营养不均衡的后果。”大夫说:“你是因为营养不均衡才会晕倒在地,你平时一定很挑食吧”小兔子点了点头。“你回去休

息一周就好了,记住,一定不要挑食了。”大夫说。小兔子对小猴说:“下次我一定会赢你的。”小猴说:“一言为定。”妈妈说:“小兔子,下次我们一定要赢!”小兔子说:“嗯。” 从此以后小兔子不再挑食了,它又可以在草地上开心的跑步了!

有趣的手工课

今天,手工课上老师教我们剪小动物,老师先做了试范,她右手拿剪刀,左手拿卡纸,教我们剪出不同的小动物,大家听得可认真了,老师刚说完,大家连忙拿起卡纸盒和剪刀剪起来,过了一会同学们剪出了各种各样的小动物,有的剪出了羊,有的剪出了大象,有的剪出了小兔……老师看到同学们的手工作品,老师表扬了大家心灵手巧。今天的手工课大家上的真有趣呀!

小鸡和小鸭

有一天,天气晴朗,风和日丽,小鸡和小鸭约好了一起去小兔家玩,它们走着走着,来到了一片绿油油的草地上,看到了五颜六色的小花,真美呀!旁边还有一条小河挡住了它们的去路。原来,前几天下了一场大雨把小桥冲断了,小兔家就在河对岸,小鸡不会游泳怎么办呢?小鸡急得满头大汗像热锅上的蚂蚁团团

转。突然,小鸭灵机一动,想到了一个好办法,它找到了一块木板,对小鸡说:“有办法了,我们可以用木板来当小船,你站在木板上,我来催你过河。”在小鸭的鼓励下,小鸡小心翼翼地站在木板上,顺着水流它们顺利地过了河。小鸡对小鸭说:“谢谢你,”小鸭说:“不用谢,这是我应该做的。”然后它们兴高采烈地向小兔家走去。

山村的早晨

山村的早晨,明媚的阳光照在油菜上,油菜花开的更欢了,散发出淡淡的清香。稀疏的篱笆树上花儿刚落,树上的树叶还没长得茂盛浓密,所以还影不成阴。

篱笆旁边有一条弯弯曲曲的小路一直向远处延伸,路上没有行人显得格外安静。 在村头的路上,有一个扎着两个小辨,穿着粉红上衣,蓝色裤子的小女孩奔跑追逐着一只黄色的蝴蝶。好像很焦急的样子,只能轻手轻脚脸带笑容慢慢地把手伸向飞得不高的蝴蝶,谁知蝴蝶飞向路旁的油菜园里,金黄的油菜花和蝴蝶的颜色一样,分不出哪是蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看着油菜花发愣。

篇四:看图写话

一、学生习作

一、利用语文课本上丰富多彩的图片,对学生循序渐进的看图写话训练。

二、训练学生“看图”。看图写话,看图是基础,但低年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的,无顺序,东看看,西看看,抓不到重点。例如,一年级上学期末卷子的看图写话《植树》,图上有美丽的春天公园,有三个小朋友在公园植树,有人扶树,有人浇水,有人培??题目的要求是:仔细看图,说说图里都有什么,再写下来。 一些学生这样写:“有三个人在植树。”这么一幅图就这样白白浪费了。面对这种情况,必须在指导学生看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,使他们通过仔细看图,了解画面所反映的主要内容,并发挥丰富的想象力写出新鲜生动,具有个性的语言:

单幅图的指导步骤: 第一步,观察全图。想一想,图上画的是一件什么事物(对画面表达的主要内容先有一个整体的了解。 第二步,细看画面,弄清画面内容,并展开合理想象。

1、观察按顺序。看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序,使学生做到言之有序,如方位或空间顺序观察,可以由上而下,由近及远,由内到外;按主次观察,可以先主后次;按事物发展先后顺序观察,可先怎么样,再怎么样。

2、观察周围环境。弄清事情发生在什么时候,什么地方等。

3、观察人物。从人物的形体、相貌、衣着分析出身份、年龄、职业;从人物的表情、动作推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。

4、合理想像。画面上有人物,有景物,有色彩,但没有声音,也不会动,画面是静止的,而且比较单调。要通过仔细观察,联系自己的生活经验进行合理想象,使静止的画面动起来,使单调的画面充实起来,如使人物开口说话,开展心理活动,使景物具有色彩等。

低年级学生缺乏生活经验,观察能力差,掌握词语少,说话时往往词不达意或没有明确的中心。对此,我们就设计了步步深入的问题,逐渐培养学生用词语或几句话完整、连贯地把

图的大意讲清楚。

“三素句”——谁?在哪儿? 干什么?

“四素句”,——什么时间? 谁 ?在哪儿? 干什么?

“五素句”。——什么时间 ?谁? 在哪儿 ?干什么? 结果怎样?

“多素句”。——什么时间 ?谁? 在哪儿 ?干什么?怎么干?怎么想?怎么说? 结果怎样?图上有哪些景物?

多幅图的指导:

如果是多幅图,要注意图与图之间的联系。着重观察前一幅中没有出现的事物,如出现了哪些新的人物,地点有什么变化等。即使是相同的画面,也要特别注意画面的细微变化,如人物的动作和表情,天气的变化等。从而了解事情的发展变化。逐幅看完后,再连贯起来重看一遍,使画面上事物的发生,发展的经过和结果,在自己头脑中留下一个完整的印象,然后按每幅图的主要意思连在一起合成一个完整的情节。

看图写话的方法,简要地可以用十二个字概括:顺序观察,尝试表达,合理想象。

需要说明的是,训练学生看图,要有一个循序渐进的指导过程,刚开始学习的时候,要求不能过高,可以只说一两句话,只要能说清楚什么人、什么时候、在哪里、干什么就行了。有时时间、地点可以不说,只说什么人、做什么事、也是可以的,慢慢地再训练学生细看画面,展开想象。

三、训练学生“写话”

写话是看图写话训练的关键。要提高学生的书面表达能力,就必须在学生写话的过程中自始自终地贯穿教师的指导。怎样体现教师的指导呢?我们的具体做法是:

写前有要求。如:写话格式,标点运用,不写错别字,准确用词,语句通顺,书写工整,写清图意,写后检查等。

刚开始我们要求学生只要用一两句话写清“时间、地点、人物,干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升。我们要求学生不仅要写完整,更是要

写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。我们还针对班内学生实际水平,分层提出各项要求。

二、如何指导低年级看图写话

低年级看图写话可以有效地锻炼和发展了低年级学生观察事物的能力、想象能力和书面表达能力。对培养学生的写作兴趣和写作的自信心,为打好写作基础,及顺利过渡到中、高年级的习作、写作有着重要的作用。

我通过以下的四个步骤来指导学生进行“看图写话”,通过看图写话比赛和平时检测等放映的情况来看,效果不错。

一、教给学生观察方法,培养良好的观察习惯 “看图写话”的基础是要学会观察,这是进行“看图写话”的重要条件。只有经过细致的观察,才能对图画的内容有深刻的理解。在仔细观察,认真思考的基础上,才能进行“写话”。因此,我们在教学中,要本着由易到难的原则,重视培养学生观察事物的能力。指导学生要把画面的内容说清楚,必须按一定的顺序说,即“从远到近”的顺序,先说远处,再说近处的。教会学生观察顺序,在头脑中形成总体的印象,再抓住细节观察,最后再回到整体画面,这样看图就不再是件枯燥和困难的事情了。 二、启发学生联系生活思考,充分发挥想象 图上的内容是平面的,静止的,只是描绘出了人物的动作、表情,而与之相关的人物的语言和心理却无法体现出来。只有联系自己的生活经验,展开丰富的想象,才能使图中的事物动起来,使他们有动作、有语言、有思想,才能使画面内容丰富充实。 讲看图写话指导时,除了让学生找出图中所表达的几个要素(什么时间,谁,在什么地方,干什么,干得怎么样)分别是什么,弄清图意及这幅图所要表达的主题是什么之外,更重要的是让学生加进丰富的想象。

三、 理顺思维,训练口语表达能力 从想象到写话,这中间还有一个重要环节,就是口头表达。低年级学生表达时,往往缺少条理,不连贯,所以我们要重视“看图说话”的教学,也就是培养学生的表达能力。使学生通过口语表达的反复实践,为后面的写话打好基础。通过启发学生想象,打开了学生的思路,他们愿意把自己的想法表达出来,教师要引导学生把自己

的内心想法展现出来。在说的过程中,要提出具体的要求:要有开头,有结尾,语句要完整,条理要清晰,并能按一定的顺序来说话。在这个环节中,可以先找口语表达能力较强的同学来做示范,然后再让其它同学仿照来说。在这个过程中,教师要善于发现和鼓励学生用词准确生动、想象合理等独特之处。这次看图说话过程中,一个学生在说话时说到了“春姑娘给神州大地换上了绿色的新装”,还有的学生说“春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。”“春天是植树的季节,今天我们种下一棵小树苗,几年,十几年,这里将变得青葱翠绿。”多么富有诗情画意的语句,我满腔热忱地表扬学生:“你说的句子真是太好了!”学生表达的兴趣就被激发出来,其它同学也都争先恐后地说起来,进而使学生的口语表达能力得到锻炼,又发展了学生的创造才能。

四、动笔写话 通过以上的层层训练,再来写话就得心应手了。 此外,要提高“看图写话”的质量,还要注意平时在生活中、在阅读中积累好词佳句,经常进行词语、句子、片断的训练,使学生能学以致用,提高表达能力。 总之,通过细致的观察、深入的思考、合理的想象、口头表达、书面写话几个环节的训练,无论画面内容如何,也无论是几幅图的看图写话,孩子们都不会觉得无处下手了。请以后的每一次看图写话,家长按这四个步骤指导,学生的学话水平会逐渐提高

三、小学低年级“看图写话”五大技巧

1、仔细推敲写话―――――要求找出要素

看图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。

写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们

会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了,才是合格的写话。

2、对比前后图画的――――不同之处

理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。

例如:“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢?

小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说:“你游泳的技术真棒,可是你会跳吗?”小鱼得意地说:“我当然会跳啦!”“那你跳几下给我看看,我就不吃你了。”小花猫刚说完,小金鱼就跳了起来,水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。

小花猫闭上眼睛,舔着嘴巴,得意洋洋地走开了。”

3、从图中场面及人物-------------------加以推测

看图写话要求中常常会问图上是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图,公园里人们在锻炼身体,有的在跑步,有的在打太极拳,还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢?小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么,如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子,就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服,还有人戴手套、戴帽子,就可以推测是冬天。

再看场地是在公园,人们都在锻炼身体,显然人们是在公园里晨练,从而知道图上画的是早晨。因此理清图意,仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。

篇五:二年级看图写话教学的探讨

二年级看图写话教学的探讨

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,而低年级的看图写话则是作文教学的准备阶段,是培养学生观察能力、思维能力和表达能力的有效途径,能为高年级的篇章训练打下坚实基础。在几年的低年级教学中,我发现低年级的看图写话教学存在一些问题,这里我就低年级看图写话教学谈一点自己的认识。

一、教学中存在的问题

1、学生看了图以后,不知道图上是什么内容,写不出来

主要是学生不会观察图。“学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话”,1这是大纲对二年级作文的主要要求。毫无疑问,“写”的前提是“观察”,“连句”的关键就在如何引导学生“按一定的顺序观察”。由于低年级的有意注意较差,在观察时没有目的性,东看看、西看看,抓不到重点。例如,一年级下册语文百花园二的看图写话《植树》,图上主要内容是:春天,教师带领同学们在校园里植树。图上画的顺序是:左边的图中有一个女孩在给小树苗浇水,中间的图中画的是一个教师刨坑,右边的图中画了两个同学,其中一个同学扶着树,另一个同学在给小树培土……。一些同学习惯从左往右地观察顺序,写出这样的句子“春天来了,老师和同学们在植树,小红先给小树浇水,然后老师刨坑,小明给小树培土。”教师在教学中应引导学生根据实际生活中的植树劳动过程来观察图画内容。其次画面内容远离学生生活实际,学生确实没见过,一些农村的学生常常会把图中的电脑看成是电视。

2、学生虽然看懂了图的大意,写出的话像一潭死水,没有生气

长期以来,学校受到一些安全事故的冲击,很多时候不愿意把学生带出去,有的甚至连春游都取消了,更谈不上参加社会实践了。很简单的一个问题,比如调查本村的环保情况都难以进行,学生确确实实地被禁锢在校园里了,怎么能写出生动而富有个性的话呢?另一方面,教师没有引导学生充分发挥自己的想象力,以致只会看到什么写什么,不能写出自己稀奇古怪的想法。例如,一年级下册语文百花园一中的看图写话。这是一幅美丽的春天公园图,图上有红红的太阳,飞翔的燕子,湖边有青青的垂柳,粉红的桃花,湖面碧波荡漾,湖中有一艘小船,上面坐着一家三口在游春……。题目的要求是:仔细看图,说说图里都有什么,再写下来。一些同学这样写:“有三个人在划船。”这么一幅美景就这样白白浪费了。俗话说:“天真烂漫,童言无忌。”

2学生的生活应丰富多彩,感情坦白而直露,他们眼里看到的世界远比成人要丰富得多,所以,看图写话不仅是要让学生写出图中的内容,更要鼓励学生发挥丰富的想象力,体现在语言表达上,也应新鲜生动,具有个性。

3、写出的话语无伦次,表达不清

看图写话,看图是基础,写话的关键就在于如何引导学生“按一定的顺序观察”,因为“按一定顺序观察”,才能按一定的顺序思维,有了一定的顺序思维也才会有按一定顺序表达的能力。教师必须要教给学生观察方法。但是低年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的,无顺序,这就要求教师要在指导学生看图上下功夫,让学生掌握看图的方法使他们通过仔细看图,判断事物发生的时间和地点。另外,低年级写话训练是按“练句——连句”的程序安排,即一年级以写好一句话为主,二年级进行连句成段的句群训练。所以刚开始学习写话的时候,要求不能过高,可以只写一两句话,只要能说清楚什么人、什么时候、在哪里、干什么就行了。有时时间、地点可以不写,只写什么人、做什么事、也是可以的,只要通顺,哪怕一句也行。

4、教师的教学方法不妥

在教学中,教师往往会拔高要求,认为这么一幅内容丰富的图画,学生只能写这么一句、两句话,达不到自己的要求,而不以学生的年龄特征进行教学。于是出现在批改时多批评少奖励,多指责少引导,长期这样学生就会觉得看图写话难,没有兴趣。例如,在写二年级下册语文百花园五的说话写话《爸爸的生日》时,一些同学只写道:小红和妈妈在等爸爸回家过生日。老师看了后就在本子上画上一个“良”或者是“差”就可以了,没有其它任何批语。教师却没有引导学生想象:联系生活实际,谈谈当时小女孩的感受、想法、心情及画中阿姨这时候会怎样说,怎样做,然后在班上说一说,演一演再写下来,这样内容才会更丰富。

二、改进的几点建议

1、拓展学生的知识面

对于一个七、八岁左右的儿童,未认识的事物很多,这就要求教师要采用多种形式让学生多认识事物,学校应支持鼓励教师适度地把学生带出去,让他们参加一些社会实践活动,其次教师也可以充分利用校园内环境,让学生在校园里就进行一些实践活动,比如让学生在校园里就可以进行找春天的活动,还可以观察蚯蚓、蜗牛等小动物,写观察日记等等。还可以利用假期,家长让农村的孩子进城看看,让城里的孩子到农村走走。好多城市的孩子天天吃米饭、面包、豆腐等,却不知道水稻、小麦、黄豆为何作物。另外让学生阅

读课外书,参加各种游戏,看幼儿节目,参观等,尽量让儿童的生活丰富多彩,有了自己的认识和体验就不愁写不出话来。

2、训练学生会“看图”

(1)激发兴趣,引导看图

对于一幅无声而静止的画面,要让学生看出“动画”来,这是一个难点,《语文课程标准》中指出:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”3由此,我觉得对低年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养,兴趣是最好的老师,它是获取知识的原动力,是激发学生动机,提高学习积极性的催化剂,学生对写话产生了浓厚的兴趣,才能写出精彩的语言。心理学家拉扎勒斯说:“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。”4学生把写作当作愁苦还是快乐,低年级的兴趣培养很重要,但低年级学生,他们的自制力不强,无意注意占优势,他们的注意力在很大程度上取决于教学内容和教学方法的趣味性,所以在教学过程中老师必须重视学生的情感,采用一些有趣的活动,引发学生愉悦的学习情绪,诱发学生“我要说”的强烈欲望,进而慢慢过渡到“我要写”。同时要教给学生观察的方法,看图说话写话,则是低年级作文训练的重点内容。它是根据一定的画面材料,在教师的指导下,拓展画面内容,让学生进行口头描述和书面描写的一种作文训练。看图写话,看图是基础,但低年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的,无顺序,这就要求教师要在指导学生看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,使他们通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点,了解画面所反映的主要内容。例如,教学一年级下册《植树》这幅图,在引导学生观察时,我提出了这样的问题:1看看图上画的是什么季节;2他们在什么地方;3有些什么人;4他们在干什么;5他们怎样干,会说什么,会想些什么。问题提出后,学生仔细看图,发言踊跃,想象丰富,思维活跃。

针对一幅画面,我们可以教给学生先中间后周围,或者从上至下,从左到右地观察顺序;针对于多幅画面我们可以指导学生先整体连续观察画面,判断出这个故事或事件的重要内容,然后再一幅图一幅图地看。最后把每幅图的意思连起来。教师应多给学生观察的机会,并适时指导。

(2)通过想象,丰富画面,发展思维能力

在观察画面的同时,教师应适时点拨,让学生展开想象的翅膀,既要看出画面上的内容,又要想象出画面外的内容。例如,第三册语文百花园中的看图写话《救小鸟》,图中内容是:一个小男孩看到一只猫爬上树,想吃树上的两只幼鸟,正向幼鸟逼近……。我在教

学时,引导学生思考四个问题:1图上画了什么?发生了什么事?2当小朋友发现猫要吃小鸟时,他当时是怎样想的?3他想出了什么办法?4他是怎样救小鸟的?让学生把自己放在画面中小朋友的处境上,说一说,演一演,通过引导,儿童能说出各种各样新奇的答案。同时与画面相关的细节、想法及情感也融进了画面,儿童的创造性思维活跃了,画面丰富了,写出的话也生动了。

3、训练学生会“说话”

这个时期学习写作的儿童,需要通过自己的有声语言来扩展思路,只有说得明白,才会写得清楚,学生从学前班刚入一年级时,对周围的一切都充满了好奇和陌生,因此在第一堂课上,我让他们大胆地自我介绍,寻找朋友,我先作示范:“我叫谢老师,是一年级的语文老师,我想和你们作朋友,你们愿意吗?”然后鼓励学生自己来找朋友,他们一个个的找到了自己的朋友,手牵着手回到座位上,心里乐开了花。第一次说话他们尝到了其中无穷的乐趣,以后每节语文课前我都安排一分钟的“巧嘴巴”活动,让一两个学生上台来说一、两句话,说得好的给予表扬。还常开展讲故事、讲笑话、猜谜语等活动,训练学生的口头表达能力。在教学中特别要保护儿童说话的积极性。在一次教学“能说会道”课上,要求学生介绍自己最喜欢吃的水果,一位同学站起来介绍说:“我喜欢吃的水果是梨。我家院子里就栽了一棵梨树,一到秋天,爷爷就用叉子叉下来给我和弟弟吃,咬一口,满嘴都是水,好吃极了……,”于是,我连忙鼓励说:“说得很好,把老师给说馋了,我仿佛看见爷爷在?叉?梨的情形”,听到老师的真诚表扬,每个同学都积极的想把话说好。说话时可采用自己小声说、同桌说、小组说、指名说等形式。老师对每个学生的发言都要及时小结,积极肯定优点,提出改进意见。

4、训练学生会“写话”

(1)训练学生写通顺的句子

《语文课程标准》把第一学段的作文称为“写话”,目的是为了降低难度,激发兴趣。由于低年级学生的年龄特征及识字量的限制,写话训练时,要求不能过高,无论写得好与坏,只要通顺就可以了。开始可让学生收集自己喜欢的图片,附上一两句话,不会写的字用拼音代替,在班上展示自己的采集、描述、审美能力,能消除畏难情绪,树立自信心。例如:1小红的裙子真漂亮。2小明很调皮。3奥特曼真厉害。这样简短的句子老师启发扩展如下:1小红的裙子怎么个漂亮法?漂亮在哪里?为什么会这么漂亮?2小明怎么个调皮?这样调皮好吗?好在哪里?不好在哪里?3奥特曼哪些地方厉害?再发展写两句、三句话……,然后再发展到写自己喜欢、熟悉、常见的事物。

(2)训练学生写具体生动富有个性的话

由于句子上连词语,下通篇章,是学生从字词学习进入作文训练的过渡,因此,我特别重视写句的指导,让学生写出高水平的句子,为写好作文打下基础。课文是学生习作最好的范本,低年级的课文文质兼美,富有儿童情趣,都配有活泼的画面,有利于激发学生阅读兴趣。读起来朗朗上口,易记易背。在教学中,教师应充分利用课本资源从阅读中领悟语感,用词造句。另外,语文百花园中安排了“读一读”、“背一背”、“熟记成语”、“我的采集本”等内容,应让儿童多读、多背、多记,尽可能多地积累词、句,为丰富学生的语感打下基础。如二年级上册,语文百花园中的“我的采集本”中有这样的句子:1河水哗哗地流着;2小马嗒嗒嗒地跑过去;3小鸟叽叽喳喳叫个不停;4天上响起隆隆的雷声。这些句子因为用上了象声词,很生动。在写话时引导学生把学到的精彩片段应用于写话中,还要注意平时的积累和练笔,鼓励学生把看到、听到、想到的事随时记下来,特别鼓励有创意的表达。

5、爱心批语,走进学生心灵

任何一个学生在他的内心深处都有渴望成功的欲望。教师评价艺术的真谛就是敏锐地发现和真诚地肯定他们的点滴成功,小心地呵护他们的学习欲望,保护他们的自信心,教师精妙的评语,往往能唤起学生写作兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创造思维,而低年级的小学生更在意教师的评价,一句赞扬,一句鼓励,会使他们心花怒放,信心十足。因此,每次对写话的批改,我都仔细地阅读,认真地批改,找出他们的每一点进步,发现每一个闪光点,写上他们能读懂的话语,尤如面对面的亲切交谈,如我班的陈源同学在介绍“我的家”时写到“……我家的阳台上有各种各样美丽的花”,于是我就写上“你的家真好!下次能把你家阳台上花的名字和颜色告诉老师和同学们好妈?”为了鼓励每一个同学,每周我都表扬一些有进步的同学,并奖给他们小红花,使他们感受到进步的快乐,从而更加喜欢写话。同学们每次交上来后就盼望着快点发本子,迫不急待地想看看老师跟他说些啥。本学期根据同学们的要求,我们把“天天一句话”提高到“天天一段话”,并规定写话本每周交一次,星期五早上交,教师批阅后,下午最后一节课进行讲评,并由同学们选出本周的“小小作家”,人数不限,并颁发精美的礼物,把他的大名贴在我们精心布置的“小小作家秀”,聪明屋中,每次学生看到自己的名字上板,心里是乐开了花,那种神情真是比得了世界冠军还高兴、荣耀。

根据学生的年龄特点和个性差异,有针对性地写出富有个性的批语,委婉而又明确地指出学生作文中的不足,这样我相信所有的学生都会喜欢阅读教师写的贴进心灵的评语的。

版权声明:

1、本网站发布的作文《看图写话两个小孩植树》为爱作文网注册网友原创或整理,版权归原作者所有,转载请注明出处!

2、本网站作文/文章《看图写话两个小孩植树》仅代表作者本人的观点,与本网站立场无关,作者文责自负。

3、本网站一直无私为全国中小学生提供大量优秀作文范文,免费帮同学们审核作文,评改作文。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失,本网不承担责任。

热门专题