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今天我当家成长感悟

时间:2016-03-04 来源:爱作文网 

篇一:《今天我当家》综合实践

《今天我当家》综合实践活动方案

一、活动设计背景分析

【新闻调查】《北京青年报》公众调查组曾在北京八大区搞了一次调查。调查对象是包括市属县的年龄在6岁至14岁的学生及其家长。调查共发放问卷1000份,回收有效问卷989份。

结果之一:相当多的独生子女不干家务或很少干家务。在调查所列5项劳动种类中,只有15.5%的孩子经常购物;11.6%的孩子经常打扫卫生、整理房间等;8%的孩子经常洗碗、洗菜等;6.6%的孩子经常洗衣服;3.9%的孩子经常做饭。从上述数据来看,比例都是相当低的。另外,有69.7%的孩子明确表示从没做过或很少做饭;63.2%的孩子表示从没洗过或很少洗衣服;48.1%的孩子表示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简单家务劳动;38.6%的孩子从没买过或很少买东西;31%的孩子从没做过或很少做打扫卫生、整理房间这些力所能及的事情。

结果之二:独生子女平均每天的家务劳动时间太少。0分钟的占

9.7%;1-10分钟的占47.3%;11-20分钟的占27.2%;21-30分钟的占11.9%;31-60分钟的占2.8%;1小时以上的只有1.1%。我国青少年平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。

二、活动设计意图分析

现在的独生子女处在大人的包围之下,依赖性强、任性,很少懂得体谅父母。而现在父母又只重视孩子的智力开发,忽视劳动能力的培养。在家里很少让孩子干家务活,劳动能力较差。缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。由此本人设计了这样一个主题的实践活动。意在培养学生的主人翁意识,让学生知道自己作为家庭中的一员,参加家务劳动自己也有份,应帮助家长做一些力所能及的事,如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力,养成劳动的习惯,更重要的是体会到家长当家的不易,从而更加理解、体谅家长。

三、活动目标:

(一)能力目标

1.培养学生收集、整合信息的能力,并能对已有信息进行一定提炼。

2.培养学生的自理能力,培养学生正确的消费观,做明明白白的消费者。

3.学会分工协作,培养小组合作精神和分析交流问题的能力。

(二)知识目标

1.学会做家务,学会安排家庭一天生活开支。

2.了解一些生活中的环保小常识,并学会一些简单易行的处理家中废弃物的方法。

(三)情感、态度、价值观目标

1.熟悉身边的各种家务劳动,逐步养成爱劳动的好习惯,增强家庭责任感。

2.体会父母每天为生活操劳的辛苦,更加热爱体谅自己的父母,能帮父母做力所能及的事。

四、活动方式

此次活动主要采用探究、讨论、体验等方式进行,目的是培养学生的参与意识、合作能力和探究能力。

五、时间安排

两周左右(按兴趣自由组合,5—8人为一组,各组推选一名组长。如分成几个学习小组开展梳理探究:家庭开支调查组、家务劳动体验组、变废为宝研究组等。)

附表1:家务劳动调查表

爸爸、妈妈每天除了工作,指导我们学习,还要做一大堆的家务活,真辛苦啊!他们每天要做哪些家务劳动呢?让我来调查一下吧!调查一定要具体全面哦!(如果爸爸妈妈不在身边,你可以调查身边每天照顾你的人,如:爷爷、奶奶??)

《今天我当家》综合实践活动设计

执教者:

一、活动目标:

1.培养学生收集、整合信息的能力,并能对已有信息进行一定提炼。

2.培养学生的自理能力,培养学生正确的消费观,做明明白白的消费者。

3.学会分工协作,培养小组合作精神和分析交流问题的能力。

二、活动过程:

活动一:我是家务能手

(一)家务劳动调查(调查表见附表1)

1.汇报调查的结果:爸爸妈妈一天要做哪些家务事?

2.数一数其中一个同学调查的爸爸妈妈一天所做家务的总数,体会爸爸妈妈的辛苦。

3.课件出示任务:仔细观察爸爸妈妈做家务,把你认为他们干得最辛苦的一个家务劳动的过程,用描写、绘画、表演等各种形式表现出来,并谈谈自己当时的体会和感受。

(二)智力竞答

1.怎样去掉桌子上的油腻?(可用纱布包裹湿的茶叶渣擦抹,或用冷茶水擦洗,也可用牙膏或洗涤剂清洗。)

2.如果炒菜炒咸了,有什么方法补救吗?(有多种办法,根据炒菜的不同而定,如炖菜类,可以加入适当的水,炒菜可以加入适量的糖或醋。)

3.去超市买食品,挑选时要注意什么?(食品外包装完好,无损坏,然后,看生产日期、保质期,挑选最新生产的食品,此外还要尽量挑

选知名的厂家)

4.你还有哪些做家务的小诀窍呢?

(三)厨艺大比拼

幻灯片出示比赛规则:

1、可采取小组探讨、研究、合作等方式通力合作,交流厨艺,设计一道招牌菜谱。

2、推选一位代表参加“厨艺大比拼”模拟活动,从“简单易学”、“富含营养” “经济实惠”等多角度推销本组招牌菜。

3、汇报成果,评选最佳创意奖3名。

活动二:我是理财高手

(一)家庭开支调查(调查表见附表2)。

1.根据调查结果说说家庭中一般都有哪些开支?(水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐消费、礼尚往来等)

2.以自己家庭的开支状况为例,说明在这些开支中,哪些是维持生活的必要开支?

3.说说你家一般每月的基本生活费是多少?

4.引导学生算出全班的平均生活水平,并可提醒学生对这个结果不必非常的精确,可以保留整十数或整百数。

(二)创设情境、小鬼当家。

1.情境故事:这学期,班中从内地转来1位同学,爸爸是某厂的技术员,每月收入3000元,妈妈是学校教师,每月收入2000元。一家人每月伙食费、通讯费、

今天我当家成长感悟

物业费、汽车燃油费等基本生活费用约2500元。住房按揭每月1000元。

有一天,一家人坐在一块向当家的爸爸提要求:

孩子说:?我喜欢读英语,电视台介绍的语音复读机不错,我想要一个?。

妈妈说:?每天坐办公室,缺少锻炼,买台健身器或买个跳舞毯,健身娱乐两不误?。

孩子说:?我还想要台游戏机,同学们都有?。

妈妈说:?家中电视机老了还是21寸的,趁现在彩电降价,换台42寸液晶的吧?。

孩子说:?俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。我想今年暑假我们全家都去杭州旅游一次怎样??

爸爸说:?我看还是买台电脑,现在是信息时代,有了它,便于工作学习?。

大家都有理,可难坏了爸爸。

2.以上提到的物品所需的开支如下表:

语音复读机 约600元

健身器 约3000元

跳舞毯(接电视机) 约2000元

游戏机 约1000元

彩电 约 6000元

电脑 约5000元

同学们,按他们的收入情况,能全满足愿望吗?不过,如果订个规划,合理安排开支的话,在2~3年之内完成应该是没有问题的。

3.如果你来当这个家,你怎样订这个2~3年的规划,来决定先买什么、后买什么?或不买什么?说明理由。以四人小组为单位,讨论得出方案,并交流。

篇二:今天我当家.读后感

今天我当家

上海市 上海试验小学 四2班 虞文鑫

昨天,我在电视里看到那些小鬼们熟练地做这做那.我不由感到手痒痒的.

今天,机会终于来了.我大妈妈从菜场买回了一些韭菜.我一看,心里可乐了.于是我对大妈妈说:"大妈妈,今天也让我来试着做一道炒韭菜吧!"她一口答应了.

我从袋子里取出韭菜,先摘去老叶,然后放到水中洗干净.接着,我小心翼翼地把韭菜切成一寸来长.哎,谁让我平日里只有"舞文弄墨"的机会呢?现在操着把大菜刀,就运转不灵了.足足切了五六分钟,还差点把手指也当韭菜给切了呢.其次,我往锅中倒入一些油,打开煤气开关.

"嘿!"现在可以下锅了.我把韭菜茎先倒入锅中.只听"吱磂"一声,把我吓了一大跳,我马上拿起铲子."哗哗哗",连连翻炒几下,俨然是个小厨师啦!

突然,冷不丁地有一滴沸腾的油溅到我的手上."哎呦!"我立马疼地直叫.真是"看人挑担不吃力,自上肩头嘴要歪".

看韭菜的颜色变深了.我赶紧放了些盐糖,装盆前,我又放了点鸡精.我尝了口,啊,味道真好。

我把炒好的韭菜端上桌,心里美滋滋的.不信,你也来尝尝吧;看我这个小鬼当不当得了家?

今天可真是个特别开心的日子。你知道为什么吗?让我来告诉你吧:因为爸爸妈妈为了表扬我是个懂事的孩子,让我来当一次家!

清晨,太阳公公还在睡梦中没有醒来,我就早早起了床,刷好牙、洗好脸,然后从储蓄盒里拿出五块钱,高高兴兴地跑到楼下的小吃店买回早点。回到家,我敲开爸爸妈妈的门,大声说:“起床了,起床了!”爸爸捂着被子说:“让我再睡一会儿吧,让我再睡一会儿吧,再说今天是星期天。”我学着大人的样子,摇头晃脑地说:“一年之计在于春,一日之计在于晨,可不能偷懒哦!”爸爸听了,连声说“对,对,对”,赶紧爬起了床。

吃过早点,我对爸爸妈妈说:“今天是星期天,我们说好了要到外婆家去的。”爸爸说:“今天是你当家,你说了算!”就这样,我们来到了楼下,妈妈说:“路这么远,我们坐面的去吧。”我想起爸爸妈妈平时教导我要节约,就连忙摆摆手说:“不行不行,坐面的的三块钱我们可以攒起来买学习用品呢。”爸爸听了,竖起大拇指,笑咪咪地说:“看,我们的小当家还会理财呢!”说着,我们手拉手,谈笑风生地来到了外婆家。

中午,外婆准备做饭,我走上前去,对她说:“平时您辛苦了,今天您也休息一下,让我们来做!”说着,我喊来爸爸妈妈,我来分工,我和妈妈摘菜洗菜,爸爸炒菜,一会儿就把饭

弄好了。看着满桌的香喷喷的饭菜,外婆激动地对我说:“我们的小甜甜真的长大了!” 快乐的一天快结束了,晚上,我们回到家,妈妈摸着我的头说:“今天这个家你当得真好!”爸爸接着说:“是啊,学会了当好我们的小家长大了就一定能当好国家的主人!”

一大清早,妈妈来到我的床前,塞给我二十元钱,说是让我来当家。我非常高兴接过妈妈递过来的20元钱。

八点钟,我拉着弟弟来到菜场里,买了2斤粉干。弟弟撅起嘴,看见弟弟这副表情,我想了起来:弟弟平时最喜欢吃面包,而我却为了省钱,把这件事抛到了九霄云外去了。于是我又买了面包给弟弟。弟弟高兴地跳了起来,说:“姐姐真好,姐姐真好!”

回到家,我将弟弟领到客厅里看电视。我去厨房里,将开水和粉干都放进了锅里,又打进了3个鲜鸡蛋,盖上锅盖。又过了五六分钟,烧熟了,我打开了锅盖,顿时,一阵香气向我扑鼻而来。

我把面条盛在碗里,小心翼翼地端到弟弟

的面前,弟弟说:“真香,真香!”我又想

了起来:每当妈妈有什么好吃的,都给邻居

小妹妹送去一碗。于是,我跑向厨房,又盛

了一碗面条,给她送去。

一进门,就看见妹妹在吃泡面,我惊奇地

问:“你为什么又在吃泡面呀?”妹妹可怜

地说:“爸爸、妈妈去上班了,没人给我烧

吃的,我只好吃泡面了。”我将一碗面条端

到了小妹妹的面前。她高兴地说:“姐姐的

妈妈好,姐姐更好。”

到了晚上,妈妈回来以后,弟弟抢着告诉妈妈我的“丰功伟绩”,妈妈夸奖了我。

星期六的早上一睁开眼,家里空荡荡得。爸爸妈妈呢?我叫了几声没人应我。我急得一骨碌爬了起来,看到了桌上的留言条,才知道爸爸妈妈有急事来不及等我了。第一次一个人在家,真是害怕呀!

我急得大脑急速的转着,突然想起了刚学习得一篇课文《登山》,列宁在登山时遇到危险是这样做的“不能让害怕征服自己,一定要战胜害怕心理”今天正是我实践的好机会。那就好好地当一回家吧!早餐就吃我最想吃康师傅方面,要是妈妈在我就没得吃了。带着满嘴得香辣味哼着学校里新学的歌曲《山谷里静悄悄》,翻开作业,开始做作业,一切顺利很快完成。看会少儿节目,打会游戏机。没有老妈和老爸的唠叨,原来是这么的爽呀!

哎呀!肚子又饿了,今天我换个口味,自己动手煮美味粥。我学着电视的样子准备着材料,有米、花生、桂圆、皮蛋……不知那红色的是什么东西就用红辣椒面代替吧!对,我爱吃甜的,放点糖,要多点才够甜。准备好后把他们放进了高压锅里,过了十几分钟就好了。我急切地等待着,因为老师说过,高压锅里面有压力,不能急着打开否则会伤人的。自己动手丰衣足食,该品尝自己的劳动成果了。我一大口喝了进去,顿时喷了出来,辣得我眼冒金花。急忙去淑口,做粥原来是这么不容易呀!

不管怎样,今天总算自己当了一回家,当家的滋味是乐和辣的。

今天我当家 “耶!太好了!妈妈终于答应让我当一天家了!”我高兴得手舞足蹈。虽然平时我是个“饭来张口,衣来伸手”的小懒虫,但怎么会不想尝尝当家的滋味呢?正好这个星期,学校开展了“我当一天家”的活动,这可真是天赐良机啊!

“一天之计在于晨!”我就先解决一家人的早餐问题吧。

人家都说早饭要吃好,可得好好安排。家里有现成的牛奶,我就去买点小吃吧。我拿了五元钱,直奔楼下的小吃店。我很有礼貌地向店里的大妈要了三个菜包和一块汽糕,一共2元。一手交钱,一手交货,我仔细地清点了找回的钱,然后拎着小吃满心欢喜地回了家。请爸爸妈妈品尝女儿第一次为他们准备的早餐。 中午,我和妈妈来到了爸爸开的饭店。本来我想亲自下厨炒几个菜让爸爸妈妈尝尝,但店里有好多客人,我就没有机会露一手了,只好又吃了一顿现成的饭菜。由于前几天,店里的服务员外出打工了,爸爸没雇到新人,就又当老板,又当服务员,可忙了。我吃好午饭,就主动当起了临时服务员。挽起袖子,帮爸爸给客人端菜、收拾碗筷、打扫包厢等,一直忙到12 点多钟。

下午回到家,我想让妈妈休息半天。于是,把妈妈催回房间休息,悄悄地开始了我的“整理大行动”。我来到自己的小书房,真是不看不知道,一看吓一跳。那房间乱得都不好意思说了,简直是摆地摊:看过的课外书横七竖八地躺在床上;桌上的书本、报纸、笔等早已堆成了小山;以前我找不到的本子正从床单下探出了脑袋??我一会儿整理文具,一会儿整理书,费了九牛二虎之力才把杂乱无章的房间整理好。

傍晚,我征得了妈妈的同意,到菜市场买了8元钱的鸡爪,然后在厨师——汪师傅的帮助下,炒了一盘绿油油的青菜,一盘金灿灿的醋溜土豆丝,还烧了一个黑白相间的香菇豆腐汤。

据大家反映,味道还真不错!

开什么国际玩笑,你这个饭来张口,衣来伸手的女孩也会烧菜给我吃?”妈妈那不屑一顾的眼神和充满怀疑的口气无形中刺伤了我,没想到好不容易想出来的“ 小当家”的体验内容就这么被妈妈一句残酷的话无情地给“枪毙”了,实在心有不甘,“谁说我不行?明天就露一手给你看看。”

“铃、、、、、、”闹钟尽忠职守地在早晨5点半正点响了起来,驱散了我的美梦,为了实现自己的诺言,只得从热呼呼的被窝钻出来,揉了揉蓬松的眼睛,开始了一天的幸勤劳动。带着昏昏沉沉的脑袋,拖着两条无力的腿走进厨房。一看,眼珠子差点没掉下来。有篮无菜,有锅无米,最绝的是连冰箱里都空无一物。看来妈妈是存心要出我洋相。一刹那,我的雄心壮志荡然无存,有一股酸溜溜的感觉涌上鼻子。哎,自作自受呀!仔细一看,台子上却放着50元钱,于是很识相地拿起钱朝菜场跑去。

回到家后,我把刚买回来的黑鱼放在毡板上。准备黄酒、生姜、油、酱油、葱、糖等配料。下锅了,我兴奋地搓了搓手,准备大展身手。一阵叮叮当当的瓶罐撞击声,哗啦哗啦的油炸声,一股诱人的香味,顿时弥漫了整个厨房、、、、、、在厨房里折腾得天翻地覆的我,成了汗淋林的“水鸭子”。我忙把“杰作”端给妈妈品尝。只见妈妈偶而皱皱眉头,但最终还是露出满意的笑容。

回味这今天当家的滋味,我心里暗暗地想:今后一定要做更多的事,让妈妈高兴。

今天我当家

今天我当家。我吃到了当家的苦头,也尝到了当家的甜头。养成了勤俭节约,不乱丢乱扔的好习惯。

早上,我睡了个懒觉。很抱歉,浪费了大清早宝贵的时间!醒来看看闹钟,时针已指到了十

一。唉,那就只好早餐和午饭一起吃了!

我开始忙碌起来。猜猜看,我在忙什么?对了,我在做饭。你一定为我担心了吧?没关系,这可是我的拿手好戏,我连菜谱都想好了呢!一个黄瓜炒火腿肠,一个煮豆子。大约半个小时,饭煮好了,我在厨房往客厅大喊:“饭好了,快点垫报纸!”可是并没有传来我预料中的脚步声和亲热的欢呼声。我等得不耐烦了:“快点垫报纸呀!”“你是当家的,为什么还要我垫报纸呀?”客厅里传来妈妈不可商量的话语。听着这熟悉的语句,不禁想起了一个星期前的那一幕:那时,妈妈也是请我垫报纸,我也是用同样的语句来回击妈妈的……我的心里感到一丝惭愧,刚才的怒气消失了,心中充满了理解,体贴……开饭了,爸爸妈妈吃着我做的饭,表扬我说:“玮玮会做饭了,真香!”我听了这句话得意地晃了晃脑袋。

吃完饭,我看着这乱糟糟、脏兮兮的屋子,心想是该收拾的时候了,于是我开始行动了。我先收拾乱丢乱扔、乱摆乱放的东西,让它们物归原“地”。爸爸妈妈仿佛故意为难我似的,把东西丢东扔西、摆南放北。我收拾得上气不接下气,而且效率也很低,跑了半天,也只收拾了一小部分。收拾完了,接着扫地、拖地。花了一下午时间,终于把屋子收拾得干干净净、整整洁洁的。望着我的劳动成果,我的心犹如一阵暴风雨变成了一片晴朗的天空一样,非常兴喜,非常兴奋。

时针指到了七,吃晚饭的时间到了,我也早有准备。一个炒白菜,一个炒菜苔,外加一个番茄蛋汤。看着我做的菜,爸爸妈妈的脸上更是笑成了一朵花。爸爸意味深长地说:“玮玮长大了,懂事了,以后我们就不用那么劳累了!” 妈妈也跟着开玩笑:“是呀,我们也可以享

篇三:参与体验教育感悟成长快乐

参与体验教育感悟成长快乐

经过几年的实践与探索,我们深切地感受到开展体验教育活动开辟了德育工作的新途径,提高了学生的学习能力,发展了学生的创新能力。孩子们通过体验教育获得丰富的、有深度的体验,使知识转变为他们个体的精神财富,为孩子们获取知识,用活知识提供了一个良好的契机。下面就我校开展“体验教育”系列活动的做法供大家参考。

一、“体验教育”实施的原则

1.坚持主体参与的原则。

根据教育目标,充分考虑不同年龄阶段学生的要求和特点,确定教育活动的主题,让学生自主选择活动方式和参与的形式;在内容的制定上,充分考虑学生知识水平和能力,通过多种方法启发他们,引导带领他们去示寻求真理;根据体验教育活动的要求,考虑活动的条件和可能,鼓励学生不断为自己确立努力的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,不断加深对事物的认识,总结活动中的心得,使学生真正成为活动的主人。

体验教育实践活动领导小组在广泛征求辅导员老师、家长的意见基础上形成了“体验教育”网络图,依据不同年段孩子的特点,开展不同的体验活动,做到层次分明,形成一个完整、循环的体系。

主旨:参与体验教育感悟成长快乐

口号:我能说、我能做,我们共同成长

各年段体验教育内容:

低年级:亲子体验,主要体验途径为家庭体验,内容包括“节日做贺卡”、“今天我当家”、“家庭竞赛”等;

中年级:情感体验,主要体验途径为校园体验,内容给包括 “文明礼仪示范岗”、 “校长小助理”、“环保卫生巡查岗”、“红领巾值周岗”、“无助体验”等;

高年级:成长体验,主要体验途径为社会体验,内容包括“感恩系列活动”、”环保节能活动”、“法制教育活动”、“爱国主义教育活动”、“社区服务活动”等。通过教育目标、教育内容的制定,体现了“人人参与”的原则,让学生有了自主选择的空间。

2.坚持在实践中育人的原则。

要实现教育的最佳效果,就要重视学生积极的内心体验和亲身体验这个环节。我们根据学生的认识规律,从日常生活、家庭、社会等方面,由近及远,循序渐进。广泛开展符合学生身心发展规律,具有儿童情趣和时代气息的各种体验活动,按照学生的特点,引导他们接触社会,接触生产劳动,接触现代科技,接触大自然。使学生在体验中提高思想道德素质,培养健康向上的人格意识,提高创新精神和实践能力,增强在社会激烈竞争中的生存和发展能力。

3.坚持社会化的原则。

“体验教育”以活动为载体,动员和运用社会多种资源和手段,为学生提供阵地、搭建舞台,并争取社会广泛支持。为学生健康成长营造良好的氛围;充分利用德育基地、文化活动设施、社区活动阵地等各方面的社会资源,壮大由家长、社会各界的有识之士组成的活动指导人员,帮助学生找好“岗位”,扮好角色,获得成功的体验。

4.坚持实事求是、因地因人而宜的原则,坚持自觉自愿、量力而行的原则,坚持知情意行相统一,内化与外化相结合的原则。

二、搭建平台,分角色体验

在开展“体验教育”实践活动过程中,加强了活动的指导,做到“四有”,即活动有计划、有指导老师(或专家、家长)、有过程性材料 (影像资料、文字材料、成果资料等)、有总结(包括学生的心得体会),坚持以活动为依托,以实践为载体,促进了“体验教育”的全面开展。几年来,让孩子参与体验的方式有:

1.在家庭生活中体验。

家庭是学生体验最多的场所,把家庭生活服务作为“岗位”,创建“家庭劳动小岗位”,扮演一天爸爸、妈妈的角色,打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人、邻里沟通等具体事务,体验父母的辛苦和紧张,获得家庭生活的真实感受,明白孝敬父母的道理,养成热爱劳动的品质,学会为父母分忧、生活自理的本领。

2、在学校生活中体验。

学校是学生学习生活的重要场所。在学习生活中有意识的引导他们把为教师同学服务作为“岗位”,把当一天老师、班委、学生校长助理等作为扮演的角色,体验组织活动、维护秩序、后勤服务等项工作的重要性,获得为人师表的真实感受,明白尊师的道理,养成热爱学习的品质,学会自主学习,自我管理的本领。

3.在社会生活中体验。

每个人都要接触社会,进入社会生活。根据我校地处城区的位置特点,

把为社会服

务作为“岗位”,开展我为社区“洗洗脸”、“我与武警叔叔手牵手”等活动,获得服务他人、服务社会、实现价值的真实感受,明白做一个合格公民的道理,养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、珍惜劳动成果的品质,学会适应不同生活环境,用自己的双手创造美好生活的本领。

4.在大自然中体验。

结合所学科学知识,在户外、野外等方面开展户外素质拓展训练,让学生在“走进新农村”、“集体远足”、“爬山”、“走进军营,等挑战自我的活动中,接触大自然,了解大自然,感受祖国山河的壮丽,感受自然界的和谐与美好,从而培养他们热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的情感,懂得保护环境的重要性,培养团队精神,磨砺坚强意志。几年来,我校“生态亲子营”环保小组组织部分老师、学生及家长分别走进矿区、均溪河等,开展“我爱家乡”生态环保亲子营活动,聘请县水保办主任为指导老师,在现场倾听了县水土办工作人员关于

水土流失的因素和状况,开展水土保持生态建设的方法,并在老师及家长的指导下进行摄影、速写创作,收集生态环保的第一手资料。

5.在学科活动中体验。

在各学科教学中,有许多可供学生体验的因素。我们努力挖掘这些体验素材,把“体验教育”与学科教育紧紧结合起来,提高效果。加强小组合作学习的建立,全面推进“先学后教”的高效课堂模式,让学生在自主、合作中愉快的学习,根据学科特点,建立了“快乐语文”、“快乐体育”、“快乐音乐”等教育模式,从而提高学生的合作探究的能力,提高了自主学习的能力,掌握学习的方法与途径。

篇四:今天我当家

今天我当家

——传统美德体验教育

执笔人:许由坊

一.活动背景:

目前无数家长反复叮咛孩子:只要你把学习搞好了,别的什么都不用你管,由此等原因,我们的这些孩子身上或多或少有如下的特点:任性、懒惰、依赖性大、怕吃苦、缺乏生活自理能力,他们处事待物往往以自我为中心,想不到他人,经不起失败和挫折。“不当家不知柴米贵”,城市学生大多没有当过家,也没有机会当家,因而缺乏生活基本技能的锻炼,自我服务性劳动能力差,自主能力差,而且养成了不珍惜别人劳动成果的习惯。从孩子的成长需要讲,孩子其实是喜欢参加一点劳动的,更喜欢负一些责任,从而确立他们在家庭中的位置,并增长自己处理问题的能力。这是孩子成长过程中的自然需求,我们应该满足他们。孩子家务劳动缺乏,便体会不到父母劳动的艰辛,对父母为家庭、为孩子的付出不以为然。这就在无形之中为亲子之间的体谅和沟通设置了障碍。 二.活动目的:

从小培养孩子热爱劳动、体恤父母的良好习惯,为家庭做一些力所能及的事情,体验长辈的甘苦,为他人着想,为父母分忧,增强生活自理能力。并以此作为培养优良人格的一个切入点,使他们具有光荣感和责任感。

三.活动准备:

1.广泛发动宣传。向学生、家长宣传活动的意义和目的,意在激发学生的兴趣和引起家长的重视,确保活动有效地开展。

2.留意父母平时每天的日程安排,设计填写一张“今天我当家日程安排表”,安排当家具体事宜。

日程安排表

3.各班组织同学们交流个人的当家安排,集体讨论,并进一步完善当家日程实施方案。 四.活动过程:

1.由家长和孩子一起修正当家的方案。 2.孩子当家的当天尽量按孩子的要求做。

3.有条件的请家长用相机或DV拍下孩子当家的全过程或精彩镜头,以便日后观看反思。 4.请家长对孩子的表现给与客观评价(以表扬鼓励为主)。

6.返校后各班开一次主题班会(像片、DV的进行展示或播放),让学生谈谈感受,互相交流体会。 五.活动反思:

许多家长抱怨孩子懒,这是无可争议的事实。曾有媒介披露一组数据,即有关方面对各国中学生每日家务劳动时间做过统计:美国为1.2小时,韩国0.7小时,英国0.6小时,法国0.5小时,日本0.4小时,而中国仅为0.2小时,即12分钟。从教育的角度看,独生子女的劳动与健康人格密切相关。调查发现:第一,独生子女劳动时间越长,其独立性越强;第二,独生子女从事劳动时间越长,越有利于形成勤劳勤俭的品德。因此,应当从小培养孩子热爱劳动的良好习惯,并以此作为培养优良人格的一个切入点。

听过的容易忘记,看到的印象不深,亲身体验过的才刻骨铭心,难以忘怀。实践证明,这样的体验活动是非常受孩子和家长的欢迎的,它比空洞的说教更有效。通过“今天我当家”的活动,孩子们讨论、实践、反思,深刻体会到当家的不容易。在活动中,学生深深体会到家长的辛苦,激发了关爱父母、体谅父母的情

感,是一堂很好的孝敬教育课,所以在活动中学到的,将会让他们一生受用。对中学生进行孝敬父母教育,是时代发展的需要和呼唤。我们应从正面弘扬中华民族优良的传统,对学生进行中国文化传统的教育。对中小学生进行孝敬父母的道德教育正是从这一时代前瞻出发,使学生能够以优良的素质迎接挑战。 在活动中,孩子们需要用到所学的文化知识,这也让他们意识到,走入社会没有文化知识做基础将会寸步难行。在活动中,也提高了孩子们的动手操作能力和处理问题的能力。

篇五:今天我当家活动案例

今天我当家

--------实践活动课例

第一部分:教学活动设计

(一)主题活动背景

由于现在独生子女比较多,孩子们养得比较娇惯,而现在父母又只重视孩子

的智力开发,忽视劳动能力的培养。在家里很少让孩子干家务活,劳动能力较差。缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。我班有一个同学,父亲忙于应酬很少回家,但事业发展的不错,是孩子心中的偶象。妈妈是个贤内助,家中大大小小的事情由她一个人操持,很辛苦。可孩子只崇拜他的父亲,一点也不听妈妈的话,还有点鄙视的意味。她妈妈在学校的家长留言中给我说了她的苦忠,希望我能帮她解决。由此本人想到了设计这样一个主题的实践活动。

(二)主题活动目标

①通过调查,知道父母平时一天做的家务劳动,并学会合理分配家务,开展小鬼当家。这是重点。

②体会父母每天为生活操劳的辛苦,更加热爱体谅自己的父母,能帮父母做力所能及的事。这是难点。

③初步学会调查,培养主动收集、处理信息的能力。培养学生运用各学科知识的综合能力。

④培养小组合作精神和分析交流问题的能力。

(三)活动方案设计

1、总体设计

本次主题活动的参与人员有汇贤小学的五年(1)班的全体学生共41人;指

导老师主要为该班的班主任;整个活动的时间预计为3月至6月共计12课时,其中,学校课程表安排的活动课时为8个课时,课外所需课时为4个课时;课内活动主要安排在五年(1)班、图书馆、电脑室,课外活动主要安排在书店、家里、社区内进行。

2、单元与课型设计

第一单元:开题活动。用课堂两课时。五年级学生之前参加过综合实践活动,对开展综合实践活动有一定的经验,但他们对于如何开展实践活动还需要得到一定的指导,所以课内分“开题活动课”和“方案设计课”两课时。开题活动课:主题生成多利用媒体出示我当家会的图片及有关视频,然后学生通过讨论激起研究兴趣,生成主题,分解话题,把班级分为5个活动小组,确定研究内容和调查方向。方案设计课:通过展示范例,分步指导,教会学生根据本小组专题的特点设计活动方案。

1

第二单元:实践活动。用2个课时课内指导和2周的课外活动。问题讨论课:解

决实践活动中具有普遍性的“生成问题”,通过解决问题,学生形成认知建构;

探究活动课:学生汇报活动过程,总结成功经验,同时提出活动中遇到的困惑,

互相给予意见或建议,老师参与其中,适时给予指导,让学生更好地改善方案,

完善调查体验活动。之后利用2周课余时间深化活动。

第三单元:交流活动。用2个课时,课余一周。中期交流课:在老师的指引下进

行交流活动,展示活动原始资料和记录,分享活动感受,同时各小组进行评价,

评出优胜小组。成果设计课:指导学生修改、完善活动资料和记录,根据活动特

点设计直观、生动的成果呈现形式,人人动手、各有感悟。

第五单元:成果展示活动。用1课时完成。成果展示课:提出了展示汇报的要求

后,先让学生分组利用几天课余时间做充分的准备。课堂上举行手抄报比赛,朗

诵赛,并通过活动照片、活动视频等形式,进一步深入了解我当家会的文化,让

学生了解我当家、走进我当家,更重要的是参与我当家

第二部分:活动组织与实施

(一)第一单元:开题活动

1、活动目标

(1)初步了解我当家的做法,同时了解我当家会的由来和对国家的影响。

(2)利用各种途径搜集有关我当家会的资料,培养学生有目的的搜集资料能力。

(3)培养学生的民族自尊心和自豪感,热爱祖国。

(4)培养学生学会提出问题、归纳问题的能力和小组合作探究的意识。

2、活动准备:PPT.演示文稿、图片、录像、表格等。

3、活动方式:资料搜集、合作交流、小组共议。

4、活动内容

(1)通过图文结合的方式,学生初步了解我当家会;

(2)学生根据初步了解的情况,提出探究小主题,结合疑问写出探究的计划。

5、活动步骤

4、确定话题小组,进行方案设计

(1)课前让学生搜集我当家会的资料,填写资料收集卡,初步了解我当家会的

一些基本情况;

(2)课堂上,利用多媒体,采用图文结合、录像等的形式,使学生认识到我当

家会的主题、吉祥物海宝等内容,激发进一步探索的欲望;

(3)学生根据老师展示的资料,提出想研究的问题;

(4)主题确定的同时,引导学生分成小组,讨论任务分工和探究主题的计划;

(5)集体交流汇报分工及小组探究计划,共同商议,修改;

(6)各小组制定的活动方案。

( 五(1) )班活动规划表

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“走进我当家”综合实践活动计划表

1、教师集中指导,进一步完善各

小组活动安排。

2、各小组展开活动。

(1)第一小组主题:让城市更美

实践过程:小组各成员互相

交流自己收集的关于上海的地方

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文化,然后再整理出流传已久,深入人心的关于举行上海我当家的故事,利用课

余时间采访家里的长辈、同学以及上网搜集有关的图片,再通过日记、绘画等形

式丰富调查研究的结果。

(2)第二小组主题:我当家知识知多少

实践过程:小组各成员通过看电视、报纸、上网了解我当家的知识以及上

海我当家的有关新闻,把了解到的记录下来,回到班里进行交流。

(3)第三小组主题:我为我当家添份绿

实践过程:制作我当家的部分场馆的模型,利用废旧物品制作一些装饰品,并尝试制作一个广州馆的小模型。

第五小组主题:海宝带我看我当家

实践过程:小组各成员搜集上海我当

家各个场馆的情况,并对每个场馆的详细

资料都进行交流,增长知识。通过查询旅

行社对上海我当家会的参观旅程作出建议

和出行攻略。

(三)第三单元:交流活动

1、回顾前期活动,引入交流评价活动。

2、展开交流活动。

(1)成果交流,明确要求。

(2)自主交流,谈谈收获与困惑。

(3)汇报交流,反思建构,提出解决困惑的建议。

3、评价活动

(1)自我评价。

(2)小组互评。

4、指导下一阶段活动。

(1)小结“交流活动”,评选出优秀小组。

(2)下一阶段你打算怎样展示自己的成果?

(五)第五单元:成果展示课

1、主持人结合多媒体课件回顾班级进行

活动的一些情况,同时简介班级各小组。

2、各小组采用不同方式进行成果展示活

动。

3、教师进行活动小结。

第三部分:学生活动成果

1、投影展示同学们收集的资料,学生在旁边汇报补充。

2

、展示手抄报、绘画。

4

3、通过讲故事、诗朗诵等形式,了解我当家会的知识

4、展示手工作品

6、让学生写写自己参加这次综合实践的感受和收获。

第五部分:教学活动反思

学习理论,更新观念;结合实际,大胆实践;立足农村,勇于创新;突出班队,活动育人。”一学期来的课程实验,在诸多方面均取得了可喜的进展和宝贵的经验,但更多的却是给留下了深深的思考。

一、 关于“小”与“大”的矛盾

五年级学生“小”,而综合实践活动课却是个“大”课。它大在是个新课程,它大在要求学生从小就应有良好的创新意识和实践能力,诸如社区服务和社会实践、信息技术教育等领域的内容对农村孩子来说都是陌生的。他们的能力行吗?学校的条件行吗?这个问题曾经一直困扰着我。一学期的实验表明,以前的理解太狭隘了。综实课无所谓大小,关键是要找到适合实际、符合学生年龄特点的子,意识是培养出来的,能力是锻炼出来的。要对自己的学生有信心! 二、 关于“扶”与“放”的关系

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