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学会赞美他人作文600

时间:2016-03-04 来源:爱作文网 

篇一:学会赞美他人

小学心理健康教案

学会赞美他人

活动设计:“学会学习,学会创造,学会赞美,学会生存”已成为二十一世纪

教育的主题,赞美是未来生活中人际交往的重要技巧!在小学阶段,

赞美精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质!而目前城

市小学生多为独生子女,在家庭、学校生活等多层面中表现不合群,

不善于表达,不善于赞美他人的弱点。因此,培养小学生的赞美意

识,赞美作用和赞美能力非常必要。在本节课的教学中,本着充分

发挥教师主动作用,引导学生发现美,让学生在生活中学会赞美。

辅导目的:1、通过本节课的活动,使学生认识到赞美别人在当今社会上的必

要性和重要性,学会发现别人的优点,掌握一些赞美别人的艺术。

2、通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣

赏他人,接纳他人。

辅导重点:学会赞美别人态度、技巧。

辅导难点:学会用真诚、积极的态度赞美他人。

辅导形式:回忆、讨论、游戏、互送赞美花。

辅导时间:40分钟

辅导年级:小学三年级

辅导准备:纸张 图片 关于赞美的名言

辅导步骤(过程)

课前谈话

同学们好!现在开始上课了,在上课前,请同学们回忆自己被赞美的情景,相信大家在从呱

学会赞美他人作文600

呱落地的那一刻到迈出人生的第一步以及到现在在读书识字,你们每一步的成长都伴随着父母、老师、同学的赞美!因为他们的赞美,你们的生活才如此的美丽。那既然生活中的赞美这么美好、这么可爱,那今天就让我们学习一下赞美他人吧!

一、现场赞美,引入赞美

1、动员,激发学生乐于赞美他人。

老师先请一位A同学上台,对他赞美说:我听同学们说你最近学习特别认真,性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问:大家看到我说话的时候,A同学有什么反应?

同学们:他高兴地笑了。

老师:他为什么高兴呢?

同学们:因为您赞美了他。

老师:你们喜不喜欢别人说你的优点呢?

同学:喜欢!

老师:每个人都喜欢听赞美自己的话,真诚赞美别人的优点有助于人际交往,因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以,我们今天要学习怎样赞美别人??

2、让学生初步学会如何欣赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊

老师:A,刚才听了我的赞美,你有何感受?

同学:我心情特别舒畅。

老师:刚才A同学感受到了受称赞的快乐,我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在,我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了四个小组,每组的第一个同学向你后面的同学说:“你真不错,因为??”【要求讲出你喜欢他的原因,称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美,赞美时不能乱赞美,要符合事实,不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后,第二个同学向第三个同学称赞,以此类推,直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后,第二组继续??(全班四组同学一一完成传递游戏。)】

老师:同学们,受到赞美的感觉不错吧!下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞

美后的感受。

代表1:被称赞后很开心,那感觉美滋滋的,好想吃了最爱吃的东西一样,心里

很满足。

代表2:那感觉很好,就像飞起来一样。

代表3:就好像爸妈给我买了我喜欢的玩具一样开心。

代表4:心情很好,心里乐滋滋的,很有动力、冲劲。

3、 教师小结。

在刚才同学们的回答中,我知道赞美很美。所以同学们很愿意听别人的赞美吧?【同学回答】对的,人人都愿意听别人的赞美,赞美可以使人心情愉快,可以使人充满自信,赞美可以使人精神抖擞。美国大作家马克·吐温说:“一句精

彩的赞辞可以作我十天的口粮。”大家明白,赞美的作用多大啊! 但你们懂得如何吗?赞美应该真诚,应该恰如其分,就像培根所说:“即使好心的称赞,也必须恰如其分。”那接下来我们就来学习如何真诚地赞美他人。学会真诚地赞美他人。

二、学会发现生活中的美

1、学会找到别人的闪光点

同学们,刚刚的活动我们了解了赞美,但同学们要想赞美别人,首先,要从善于发现别人的优做起,那现在请你们看到黑板上这几张图片,老师今天为你们带来了四位你们的好朋友—喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊!老师相信你们好熟悉它们了,那你们喜欢那个?为什么?那请同学们拿出纸和笔写下你想赞美的羊羊吧!

2、分享理由,分享赞美!

五分钟过后,提问同学,让同学们说说自己赞美的对象,分享理由! 老师:好啦!同学们写好了吧!那现在谁愿意说说?

B同学:我好喜欢喜羊羊,因为它好聪明,无论灰太狼怎样狡猾,它都能想办法解决!

C同学:我喜欢美羊羊,因为它好温柔、可爱!

D同学:我喜欢沸羊羊,因为它好英勇,好棒!

3、老师小结

我们都知道:“美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。”在同学们的积极发言,我很开心,因为同学们都有一双发现被人优点的眼睛,这些优点也是我们要赞美别人的地方!但是赞美是有好坏之分的!我们要学会恰如其分、好心地称赞别人。

三、学会真诚地赞美他人

1、互送红花,正确赞美他人

同学们,现在我们来做一个小小的游戏!你们大家朝夕相处,一定也会发现同学身上的一些优点的啦!现在老师每人发下五朵小红花,你们好好想想你们最想赞美谁?想好了就把你们手中的小红花送给他【她】,送的时候要对对方说出你想对他【她】的赞美的话语!我们看看谁最后的到小红花最多?

2、分享赞美能力,正确赞美!

五分钟过后 !

老师:同学们,告诉老师你们手中红花的数量!

同学:十、八、五、七等等【回答老师】最后知道小E是最多小红花的同学! 老师:谁给了小红花给小 E的请站起来重新说说赞美的话!

小F;小E,你特别乐于助人,真值得我学习!

小A:小E长得漂亮,我喜欢!

B同学:小E很随和,成绩好!我愿给你一朵红花!

3、老师小结

赞美除了用送小红花、语言外,还有很多方式:如一个赞赏的眼神。掌声,一个ok的手势等,看似简单,却传递出真情。赞美别人仿佛一支火烛照亮别人的生活,也照亮自己的心田。让赞美的鲜花开在你我心间,由衷的赞美,坦诚的接受,我们的生活会更美好。上面的游戏同学们表现得很好!同学们都能很真诚地赞美他人!都是发自内心的!老师很欣赏你们的真实!记住!以后我们一定要保持真诚地对待他人,善于真诚地赞美他人。赞美别人是一种美德,你在赞美别人的同时,也极大的丰富了自己!

四、一起唱歌曲和朗诵,感受赞美的美好

老师:让我们一起唱《世上只有妈妈好》,让我们一起怀赞美的心去看待他人! 老师:借着我们一起朗诵《赞美母亲》这首诗歌。

赞美母亲

母亲是一艘大船

载着我驶向大海

去追寻生命的奥秘

去探索世界的神奇

母亲是一座高山

蕴藏着万物

哺育我成长

强壮我的身心

母亲是一曲动人的歌

带着我云游四方

用她那优美的曲调

颂吟着祖国的历史

篇二:学会赞美别人教案1

学会赞美别人教学设计

一、课程说明:

在小学生的心理健康教育中,有些孩子不能正确认识自己,直接导致他们在人际交往方面陷入困境,他们需要帮助,需要学会欣赏和赞美别人,从而正确认识自己。因为赞美别人是处理人际关系的一种策略,也是良好心理素质的表现。在人和人的交往中,适当地赞美对方,总是能够创造出一种热情友好,积极恳切的交往气氛。这是因为,赢得别人对自己的赞许,是人类一种本能的需要,人们正是在别人的赞美声中认识自己存在的价值的。其次,赞美能促使对方形成良好的行为规范,有利于相互交往向积极肯定的方向发展。

二、教学目标:

1、认知目标:通过本节课的活动,是学生了解赞美别人在人际交往中的影响。

2、情感目标:能善于发现他人的优点,赞美他人,悦纳自己。

3、解决问题目标:掌握赞美别人的方法和技巧,体会愉悦的情感。

三、教学重点:学会发现别人的优点,掌握赞美别人的方法和技巧。

四、教学难点:学会用真诚、积极的态度赞美他人。

五、教学方式:

(1)故事法

(2)优点大轰炸游戏

(3)情境启发法

六、课程准备:

(1)课件 (2)情境表演 (3)优点树、花型卡片(每位同学准备4张)、磁铁若干

七、教学过程:

(一)感受赞美的魅力

1、暖身操:回忆录

师:同学们,在上课之前,老师想做一个调查,现在请你们闭上眼睛,打开记忆的匣子,我们一起坐上时光机,仔细回忆一下:

(1)同学们,你们有被他人赞美的经历吗?当时是什么感觉?

(2)你们有赞美过别人吗?对于你的赞美,他们感到高兴吗?(随机采访几名同学)

师:是啊,就像刚才大家说的那样,赞美能让人心情愉悦,高兴。其实每个人都需要赞美,赞美能给人信心和力量,有时一句赞美的话可以改变人的一生,你们相信吗?老师这里就有一个真实的故事,一起来听听吧。

2、故事——改变一生的赞美

1、师说卡耐基的故事

2、同学们,听了这个故事,你们有什么感受?

师:大家看,赞美的作用多大啊,生活中,我们也来一起赞美赞美我们的同学吧?

(二)学会赞美

1、[情境表演]

班级联欢会上,张军唱了一首《小苹果》,唱得虽然很投入,但明显跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张军进行了赞美。

王华对张军说:“张军,你唱得太棒了,你真是个音乐奇才呀!”

李梅对张军说:“张军,你唱得认真又投入,你是好样的!”

小组讨论:你更欣赏哪种赞美?为什么?

师总结:赞美是一门艺术,真诚恰当赞美使人愉悦,给人自信和力量,但不恰当的赞美却可能伤害了别人。所以我们需要掌握一些赞美的方法和技巧。我们可以从这几个方面来赞美别人。

2、赞美的内容:

劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、性格、能力、潜力??

(三)练习赞美

游戏环节“优点大轰炸”

(俗话说:光说不练假把式,现在就让我们在赞美赞美我们的同学吧。我们来做一个小小的游戏,游戏名称叫“优点大轰炸”,规则是这样的:)

1.预热

(1)随机请一名同学上来(在班级中默默无闻的同学和调皮的同学),

(2)其他同学至少说出他的一个优点,比如:“某某同学,你真勇敢??”在这过程中,可引导学生不光是从学习方面。可以多角度地赞美,如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、性格、能力、潜力等,从而掌握夸奖别人的方法。

2.优点树

(1)请一位同学上来在优点树上写下自己的姓名

(2)其余同学在花型卡片上写下该同学的优点

(3)分享,请同学起来把自己写的读出来,并把优点花贴在优点树上(在这过程中,可引导学生

赞美别人时的注意事项,看着本人,用第二人称等,为下一环节做好铺垫)。

3.小组练习互相赞美

让学生小组内互相夸奖。由组长指定组内一名同学,其余组员写下他的优点,引导学生在小组内赞扬两类人,一是自己要好的同学,二是平时组内交流比较少的同学。(要求要学生面向对方,大声点明赞扬的原因,借助本课挖掘他们身上的优点,是激发他们积极向上、融入集体的最佳方式。)

(四)分享总结(赞美他人的注意事项)

在赞美别人时,应注意什么?(使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法)

A、看着对方,面带微笑;B、态度真诚,发自内心;

C、实事求是,注意用词。D、换个角度,缺点也是优点

(五)教师总结谈话: 莎士比亚说:赞美是照在人心灵上的阳光,没有阳光我们便不能生长。勤劳的家人值得我们赞美;可爱的同学,值得我们赞美;辛勤的老师值得我们赞美,那些拥有好品质的陌生人同样值得我们赞美。

(六)家庭作业:

当面赞美一次身边的家人、朋友、老师、亲戚、邻居等。

卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。在他9岁的时候,父亲把继母娶进家门。当时他们还是居住在乡下的贫苦人家,而继母则来自富有的家庭。父亲一边向继 母介绍卡耐基,一边说:“亲爱的,希望你注意这个全郡最坏的男孩,他已经让我无可奈何。说不定明天早晨以前,他就会拿石头扔向你,或者做出你完全想不到的 坏事。”出乎卡耐基意料的是,继母微笑着走到他面前,托起他的头认真地看着他。接着她回来对丈夫说:“你错了,他不是全郡最坏的男孩,而是全郡最聪明最有 创造力的男孩。只不过,他还没有找到发泄热情的地方。” 继母的话说得卡耐基心里热乎乎的,眼泪几乎滚落下来。就是凭着这一句话,他和继母开始建立友谊。也就是这一句话,成为激励他一生的动力,使他日后创造了成 功的28项黄金法则,帮助千千万万的普通人走上成功和致富的道路。

在继母到来之前,没有一个人称赞过他聪明,他的父亲和邻居认定:他就是坏男孩。但是,继母就只说了一句话,便改变了他一生的命运。卡耐基14岁时, 继母给他买了一部二手打字机,

并且对他说,相信你会成为一名作家。卡耐基接受了继母的礼物和期望,并开始向当地的一家报纸投稿。他了解继母的热忱,也很欣 赏她的那股热忱,他亲眼看到她用自己的热忱,如何改变了他们的家庭。所以,他不愿意辜负她。来自继母的这股力量,激发了卡耐基的想象力,激励了他的创造 力,帮助他和无穷的智慧发生联系,使他成为美国的富豪和著名作家,成为20世纪最有影响的人物之一。

活动:神奇的苹果

1、播放课件:

森林里有一棵苹果树,上面结了好多大苹果。有一天,小猴和小鹿来到苹果树下,忽然,苹果树说起话来了:“小猴,小鹿,你们好,我是神奇的苹果树。你 们想拥有很多好朋友吗?那就把我的苹果拿去送给别人,小动物们都会做你们的好朋友的。”小猴和小鹿一听,可高兴了。他们拿着苹果高高兴兴回家了。第二天, 小猴来到了苹果树下。他生气地说:“苹果树,你骗人,我把苹果送给别人,没有人和我做朋友。”过了一会儿,小鹿也来了。在他的身后,还有小兔、小羊、小 狗……他们一个个都非常高兴。小鹿说:“谢谢你苹果树,你使我找到了很多朋友!”

师:同学们,为什么同样的苹果,小猴找不到朋友,小鹿却找到了那么多朋友呢?老师去问了森林里的小动物这才明白过来。小猴是怎么送苹果的呢?老师来 学学。他拿着苹果说,小羊,你咩咩叫的声音真好听,中午吵得我没法睡觉,给你一个红苹果!小羊说我不要你的苹果!小猴说,小兔你的尾巴好长哟,黄苹果归你 了!小兔说,我不喜欢你的苹果,我不要!小动物们都不喜欢小猴的苹果。小鹿就不一样了。他又是怎么送的呢?我们来看看。

一女生扮演小鹿,蹦蹦跳跳送苹果。

“小明,你每天早晨来都把教室的卫生搞得干干净净,要是我能和你一样就好了。这个苹果送给你!” “谢谢你,小鹿!”

“小芳,每次上课铃一响,你就端端正正做好,认真等着老师来上课。你真是一个遵守纪律的好同学,这个苹果送给你!”

“谢谢你,小鹿。”

“再见!”

师:现在你知不知道小鹿为什么有那么多朋友啊?(生交流) 师总结:其实赞美别人,要发自内心,显得真诚,语言要恰如其分

篇三:学会赞美别人

谚语:逢人先说三个好。

一位推销员有一个习惯,无论跟什么人打交道,他都要找出对方三个以上的优点予以赞美。有一次,他去某地联系业务,晚上住在一家名叫“天河”的小宾馆。他觉得这里各方面的服务都不错,心想,在这个小地方,能达到这种服务水准,真不简单,值得称赞。他看见柜台有一个留言簿,就在上面写了一首“打油诗”:天河宾馆质量好,接待热情又周到,住在天河如到家,真好!

服务小姐见了即新奇又高兴,主动和他攀谈。年轻人又乘机夸了他几句,并递上自己的名片。服务小姐得知他是卖装载机的,就说:“我有个亲戚在一家公司,他们可能会需要这种机器,你可以去看看”。

服务小姐写了一张字条,让年轻人去找她的那位亲戚。没想到这家公司还真的用装载机,由于有服务小姐的介绍信,谈起来方便多了,一次谈下来三台装载机合同。

俗话说得好:千穿万穿,马屁不穿。逢人送上三个“好”,好机会也会多多的光临你。 可惜,有些人虽然知道赞美的妙用,势利心却太强。他们说任何话、做任何事都抱着目的,只将“好”字“施舍”给某个明显能给自己带来好处的人,哪会为那些不相干的人浪费口水?

可是,这些人未免太相信自己的聪明了:大千世界无穷,谁能穷尽变化之道?某个看似不相干的人,也许正是自己的福星呢!某个现在不相干的人,也许日后能主宰自己的命运呢!

对我们从事服务工作的人来说,每一个走进视线的人,都可能是我们的顾客,“逢人先说三个好”这句话,对我们尤其适用。只要我们用发掘优点的眼光来看人,从每个人身上找出三个可赞美之处,我们就能轻轻松松赢得顾客的心。

篇四:学会赞美他人

【生活杂谈】学会赞美他人,你的人生也会更精彩哦!

语言是一种艺术,话说得是否恰当,时刻关系到你的人际关系,也关系到你往后的人生。要掌握语言艺术,说话说得恰到好处,首先,要学的就是赞美他人,那么下面,睫睫就跟大家一起分享一下5个赞美他人的说话技巧吧!

1、 赞美行为而非个人。

例如,对方是厨师,千万不要说:“你真是了不起的厨师。”因为他心里清楚知道自己的厨艺是什么水平。但如果你告诉他,你一星期有一半的时间会到他的餐厅吃饭,这就是非常高明的恭维。

2、透过第三者表达赞美。

如果对方是经由他人间接听到你的称赞,比你直接告诉本人更多了一份惊喜。相反地,如果是批评对方,千万不要透过第三者告诉当事人,避免加油添醋。

3、客套话也要说得恰到好处。

客气话是表示你的恭敬和感激,所以要适可而止。有人替你做了一点点小事,你只要说“谢谢”、“对不起,这件事麻烦你了”等即可。

4、面对别人的称赞,说声谢谢就好。

被称赞时,坦率接受,并直接跟对方说谢谢。有时候对方称赞我们的服饰或某样东西,如果你说:“这只是便宜货!”反而会让对方尴尬。

5、有欣赏竞争对手的雅量。

当你的对手或讨厌的人被称赞时,不要急着说:“可是??”就算你不认同对方,表面上还是要说:“是啊,他很努力。”显示自己的雅量。

掌握语言艺术,学会赞美他人,让自己的人生更加精彩!作为一位时尚的女性,除了要学会赞美他人外,也要凸显自己让他人赞美哦!丰富的学识,优雅的举止,自然端庄的打扮,是现代女性重要的素质要求,让自己更美也是女士们毕生的追求。专业美睫领先品牌—采睫睛,打造精彩美睫,让你的人生更添一分自然,更添一分优雅端庄,和语言艺术一样,为你的人生更添一分精彩哦!

篇五:学会欣赏和赞美别人

“学会欣赏和赞美别人”主题班会

一.主题班会的目的:

1.使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

2.让学生初步学会如何欣赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊。

3.认识赞美和谄媚的本质区别。

二.活动设计:

(一)活动方式:

1.谈论式讲述。

2.游戏。

3.讨论。

(二)活动重点和难点:

让学生初步学会欣赏和赞美别人。

(三)活动地点:

教室或团体活动式。

(四)活动班级:

高一(10)班

(五)活动时间:

45分钟

三.活动过程:

一.心理热身:老师(主持之一)先请一位同学(主持之一)上台,对其赞美道:我听同学们说你最近学习特别认真,性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问:大家看到我说话的时候,XX同学有什么反应?同学们:他高兴地笑了。师:他为什么高兴呢?同学们:因为您赞美了他。师:你们喜不喜欢别人说你的优点呢?学生:喜欢!师:每个人都喜欢听赞美自己的话,真诚赞美别人的优点有助于人际交往,因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以,我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人??

二.怎样欣赏和赞美别人

师:XX,刚才听了我的赞美,你有何感受?

生:我心情特别舒畅。

师:刚才XX同学感受到了受称赞的快乐,我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在,我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组,每组的第一个同学向你后面的同学说:“你真不错,因为??”要求讲出你喜欢他的原因,称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美,赞美时不能乱赞美,要符合事实,不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后,第二个 同学向第三个同学称赞,以此类推,直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后,第二组继续??(全班八组同学一一完成传递游戏。) 生:同学们,受到赞美的感觉不错吧!下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。

(八位同学发言,略)

师:当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受?你最欣赏哪种赞美人的方式?(与身边同学讨论,明确:赞美使人心情愉快;使人与人之间的距离拉近;使人能更加正确认识自己??赞美别人时要微笑;要注视对方;用词要准确;不夸大其辞;要发自内心??)

师:欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

生:欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。 师:欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增强自尊,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。

生:欣赏和赞美是人际关系的润滑剂,它可以使人与人这间的关系更友善,更和谐。 师:赞美还可以约束人的行为,使人自觉地克服缺点,积极向上。对别人积极评价,往往会激发别人加倍努力。例如你希望和一位同学共同做实验,你说:我希望能和你做实验,因为你细心、做事踏实,善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验,而且在实验中,也会有意识地发挥他的长处。

生:噢,怪不得英国前首相邱吉尔说过:“你想让别人有什么样的优点,就赞美他吧!”但是,在现实生活中,很多人却不愿去赞美别人,他们担心公开赞美别人可能被人误解为“拍马屁”,认为赞美是伪君子才使用的讨好别人的伎俩。那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢?下面请看小品《应聘》。(小品的大意为:两个应聘者抽到的面试

题都是:“请赞美主考官”。其一的赞美是实事求是、适度的,让人听了舒服。另一人则夸大其辞,有意恭维,给人的感觉是俗气、虚伪,让人讨厌、恶心。)

三.赞美和谄媚的区别:

师:从刚才的小品中我们发现,欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事,它是一种艺术,是有原则的。首先,它一定是要发自内心,具体到位的,千万不能过度,否则可能会有溜须拍马之嫌。

生:的确,生活中不乏用溜须拍马使自己平步青云的人,但真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。下面,就请同学们结合刚才的小品发表一下自己的看法。

??

师:听了同学们的发言,大家对赞美和谄媚有了更进一步的了解。真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。

生:而谄媚则是口是心非。

师:真诚的赞美是适度的。

生:而虚伪的谄媚则夸大其辞。

师:真诚的赞美看到和想到的是别人的美德。

生:而虚伪的谄媚则是想从别人那里得到非分的好处

师:所以,只有真诚赞美别人的人才能真正令人喜欢。

生:你学会赞美了吗?下面同学们可以随意走动,分头去找赞美的对象??

师:通过以上活动们已初步感受到了学会欣赏、赞美别在人际交往中的作用。 生:老师,刚才我们讲的都是直接赞美,换言之,还有间接赞美,对吗?

师:是的,间接赞美就是用眼神、动作给予对方鼓励,如微笑、聚精会神地倾听,点头同意,偶尔插一句:“对”、“好”等等,都是间接赞美的表现。我们从别人的动作、眼神中,很容易就判断出赞美是否真诚。下面,我们请两位同学上来为我们表演如何用表情来表示对他人的赞美。(两学生上台表演)

师:赞美的方式是多种多样的,表现也差异有别,只要是真诚的对他人的认同,都是赞美。

生:总之,赞美别人是一种关心他人的方式,也是一种良好心理品质的表现。你给别人传递一个真诚的赞美,不但给对方心灵带来光明,同时也丰富了自己的心灵!

四.教师小结:

同学们,请不要吝啬你的赞美,因为赞美是春风,它使人温馨和感激;请不要小看你的赞美,因为赞美是火种,它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美也是照在心灵上的阳光,没有阳光,我们便不能生长。因此,愿赞美的种子播在你我的心田,愿赞美的阳光照在每个人的身上!

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