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矿泉水瓶废物利用

时间:2016-03-11 来源:爱作文网 

篇一:废物利用之矿泉水瓶大变身

废物利用之矿泉水瓶大变身

喝完的矿泉水瓶子可千万不能浪费啊。我们要以把它做成一个美丽实用的装饰品-矿泉水瓶手工制作。

首先准备一个小桶装的水瓶子!

这是变身用品之一小花布

把花布包在瓶身上

用大头针固定住,瓶子底部也要一样固定

有纸袋子的绳子做的蝴蝶结,在用布和沙合缝后抽成小兜装上PP棉,把蝴蝶结的两端各缝在兜兜里,就可以了。

好啦,矿泉水瓶手工制作大功告成!

小灯笼的手工DIY做法

材料:卡纸、介纸刀、直尺、铅笔、双面胶、线绳。

步骤:1、准备一张长方形的红色卡纸(我是用一张过期的旧月历卡) 自己做的漂亮的小灯笼。

2、将卡纸两边各留出0.5~1.0cm,按等分划好若干条平行线,然后用介纸刀切开。

3、卷一下使卡纸呈弧形。

4、对贴,边角料剪成细条作穗,再贴上线绳 自己做的漂亮的小灯笼

5、啊!漂亮的小灯笼就做好了

篇二:饮料瓶废物利用2

用可乐瓶、矿泉水瓶等塑料瓶做的美丽花瓶

Step.1500ml饮料瓶

Step.2塑料饮料瓶,从瓶身上部剪开 Step.3成两截

Step.4竖着剪,剪到花纹的位置就停止

Step.5剪成等宽的细条

Step.6把瓶身一周都剪成等宽的细条 Step.7开始编花

Step.8先把瓶身向下扣,使剪出的穗子展开

Step.10以4条为一组,编法如图

Step.9正放过来也不再反弹回缩

Step.11如图掖好第1条

Step.12第2条同样掖法 Step.13第3条

Step.14已经掖好了3条,看个全景的 Step.15同法的方法依次掖过去

Step.16

收尾是同样的方式,把最后的3条依次掖过去

全景

饮料瓶制作的小火车 塑料奶瓶制作的茶壶茶杯

饮料瓶制作的动车 酸奶盒制作的小火车

篇三:废物利用 可乐瓶变存钱罐图解全过程

废物利用 可乐瓶变存钱罐图解全过程

介绍:赶紧为自己做一个存钱罐吧,不需要去买,只要收集几个平时喝掉水的矿泉水瓶子就行了,这次就

教大家做一个可爱的粉色的小猪存钱罐,将矿泉水瓶子一改造完全看不出原材料。

难度:中级

工具/原料

大号可乐瓶、四个小号的可乐瓶、笔、剪刀、颜料、两个直桶桶的盖子。

步骤方法

第一步:准备好材料一个大的可乐瓶、四个小的可乐瓶。

第二步:需要用到的工具,笔、剪刀、颜料、两个直桶桶的盖子。

第三步:将4个小号矿泉水瓶子剪成这样,我们只需要离瓶子的前面部分,作为小猪的腿。

第四步:挤出颜料白色和大红色。

第五步:将颜料调匀,到粉红色的时候就行了。

第六步:给矿泉水瓶刷色,满身的粉色。

第七步:将小猪的耳朵细节刷匀称。

第八步:在小猪的背上划上一道口子,和硬币直径一样宽就可以了。

第九步:这粉色的小猪很可爱吧?是不是很想要自己动手做一个呢?

篇四:废物利用

四、结论

1.通过做调查问卷,我发现了不少问题。同学们对废物利用的了解似乎十分稀少。有20%的同学至今还不知垃圾可以分成几类;而还有67.5%的同学还不知道垃圾分为可利用及不可利用。这表明还有很多同学不了解“变废为宝”。

2.再回过头来,我又发现有42.5%的同学平时不会回收废品;有10%的同学在外面吃饭还用一次性碗……这则表示有许多同学都没有养成废物利用的习惯。

3.再来看最后一个问题。资料显示,只有12.5%的同学经常提应人们要废物利用,其余的同学则偶尔提应人们。这也说明大部分同学对“变废为宝”的活动不积极。

4.为了实践废物利用,我总结了以下几点“变废为宝”的方法:

(1)小朋友的奶粉罐用布或纸包好粘住,上面加一块小胶合板,罐子就变成了一个杂物箱或小桌子。

(2)废旧的纸皮面巾盒,可以在盒底开个长口,表面用彩色笔涂上颜色,竖着立在墙上。盒里放进面巾纸,抽取时只需从开口处抽出面巾纸。

(3)把“光明屋” 、“蒙牛”等饮料纸盒搜集起来,缝成小衬衫或用布粘成。在纸盒上方切口,就成了储钱罐,以后可以装硬币。

撰写人:五年(1)班 许友康

同学们,你们家一定有很多废品吧,不要急着扔,它们是可以“变身”的。

今天请大家先来分享一下我的其中一个小法宝吧,对象就是废弃物中最多的饮料瓶。喝完饮料剩下的瓶子的确很让人头疼,那么多瓶子,用来干什么好呢?接下来,看我的吧,首先,你要把瓶子剪成两半,我们要用下面的那一部分,不过,上面的你也不要扔,待会儿还有用。我们把彩纸叠成或剪成各种各样的形状,贴在瓶子的下半部分上,一个精巧的笔筒就做好了,这样的笔筒我们家有好几个呢。如果,你不喜欢笔筒,你还可以把上半部分的瓶盖拧开,倒插在下半部分里,你要是觉得不够美观,你就用剪刀把它修剪一下,就变成一个漂亮的花瓶。饮料瓶中,不仅有这种瓶子,还有易拉罐。还是老样子,把它剪成两半,小的那一半,你可以用来做烟灰缸,不过建议你在边上粘一点橡皮泥,以免割到手。剩下的,你把它剪成一个个小圆片,中间剪一个孔,再把铁丝穿进去,铁丝外面包一层纸,最后,你染上自己喜欢的颜色,就成了一朵花,把它插在之前做的花瓶里,当装饰品,非常美观。

有很多你认为是废物的东西还可以再次利用,既不浪费,又环保,你也试一试吧!

变废为宝---------垃圾回收

在这个世界上,几乎所有人都讨厌垃圾,甚至连一想到垃圾就作呕,一看到垃圾就远远的绕开……的确,如果对垃圾处理不当,会对环境造成污染,但是殊不知,只要我们适当的利用垃圾,它不仅不会产生污染,而且还是一种可再生资源。

如今,人们都提倡节约,节约用水、节约石油的标语随处可见,但是你知道吗?不管我们怎样节约,那些不可再生的资源也会有用尽的那一天。所以,如果我们要想永远都有资源供我们使用,就只能通过开发出另一种可再生资源来替代它们。而垃圾就是这样一种宝贵的可再生资源,只是人们一直没有去关注它。

举个例子来说吧:哈尔滨日产生活垃圾3000吨,这样丰富的资源如何利用?前的情况是,国内的城市生活垃圾往往不是集中焚烧就是一埋了之,焚烧垃圾越多,释放的有毒气体也就越多,同时还会产生有害炉渣和灰尘呢,这些都对我们的健康构成了极大威胁;垃圾填埋处理成本较低,但填埋占用空间大,如果防渗工作做不到位,渗出液容易污染地下水水质。如今即便像北京上海等垃圾处理较好的城市,回收再利用的也不到5%。为什么如此大量的“资源”不能被回收再利用?很多人说,回收处理垃圾的收益还不如处理费用多,然而对

于日益严重的环境问题来说我们是应该算经济账还是算环保账?我们再来算算垃圾不分类会造成多大的资源浪费吧。

垃圾回收是个世界难题,就算发达国家,也不能做到100%回收利用。据有关部门统计,我国每年约有300万吨废钢铁,600万吨废纸没得到利用。而我们经常随手丢弃的废干电池,每年就有60多亿只,里面总共含有7万多吨锌,10万吨二氧化锰呢。这些资源如果都能被重新利用,将会成为多大的社会财富啊!

而让我们来看看加拿大人是怎样开展垃圾回收这个项目的:加拿大人废物利用的观念很强,他们在扔垃圾时会将垃圾清清楚楚的分袋包装,可回收垃圾和不可回收垃圾分别有自己的垃圾箱。而且在加拿大,很多人去超市购物时,随身携带布兜,不用超市的免费塑料袋。

我们调查后发现,很多人怕麻烦、环保意识不够,还有一个重要的原因是,大街上和社区里方便分类垃圾箱特别少,让人们很难养成垃圾分类的好习惯。但也不是说我国的垃圾就没有回收再利用,在国外,易拉罐、矿泉水瓶、旧书等都是垃圾,可是在国内,垃圾堆里很少有这样的东西,为什么?这样的废品很少能走出家门,往往被主人直接卖掉了。即便是丢进了垃圾箱,也被拾荒者拣走了。经过层层“过筛子”,跟国外的垃圾相比,我国的垃圾堆里已经没有多少可以直接转化为经济效益的东西了。

要想真正做到垃圾回收,并不是一时间就可以完成的。首先我们要从根源处解决问题,我们可以动员各个地方政府,为每个社区提供

两个垃圾箱,分别装可回收垃圾和不可回收垃圾,同时还要培养人们废物利用的思想,使人们能积极的配合,刚开始时我们还可以施行奖惩的方法来提高人们的自觉性。我们将不可回收垃圾运往一处集中销毁,而可回收利用的垃圾则装箱后集中收集到一处,通过净化来去除上面的污渍和恶臭,再利用一个机器人来将垃圾分类,根据它们生产原料的不同,分装为纸张类、塑料类、玻璃类、液体类。最后我们将各种可回收资源分别运往各个工厂来进行集中处理,将纸张和塑料搅碎,将玻璃熔成玻璃溶液,再次制作为纸张、塑料品及玻璃制品,这样既可以减少对不可再生资源的开发,而且通过循环使用可以使垃圾、废物自身成为一种可再生资源。

垃圾回收不仅可以阻止废弃物成为二次污染的源头,杜绝巨大的资源浪费,而且还可以为人类提供源源不断的资源,如果我们及时的不开发它、利用它,实在是太可惜了!

篇五:废物的重新利用

矿泉水瓶与科学教学

道真自治县忠信小学 韩忠易

摘要:矿泉水瓶在科学教学中的妙用。

关键词:废物 回收 再利用

引言《贵州省普及中小学实验教学标准及评估验收办法(试行)》

中规定:“各类中小学按学校类别应开出演示实验的95%以上,学生

分组实验开出率90%以上。”而科学课程中的实验众多,要完成这一

高标准的实验教学任务,仅凭上级配发的仪器是难以达到要求的,还

需要大量借助我们身边的废旧物品,这不仅可以节约资源、节约能源、

节约成本、减少垃圾、减少污染,更是对废物利用的真实写照。现以

矿泉水瓶为例来说说废物在科学教学中的妙用。

一、充当“放大镜”

认识放大镜的特点,这是一个探究活动。一是通过看放大镜的镜

片得出是透明的:二是通过手摸放大镜的镜片得出中央厚边缘薄,从

而得出放大镜镜片的特点是透明、中央厚边缘薄,即中央是凸起的。

然后根据放大镜镜片的特点,判断生活中的一些常见器具有没有放大

镜镜片的作用,其中就可以用矿泉水瓶让学生判断,看矿泉水瓶有没

有放大镜的特点,然后在瓶中装满水用它观察物体验证学生的猜测。

但学生在活动中发现,瓶中未装水时它没有放大镜的作用,只有装了

水的部分才具有放大作用。所以,在这一活动中,是矿泉水瓶和水共

矿泉水瓶废物利用

同充当了放大镜。与其说放大镜镜片的特点是透明、中间厚边缘薄,

还不如说是透明、实心、中间厚边缘薄更为确切些。

二、充当“喷水器”或“降雨器”

1、在研究土地被侵蚀的过程中,在长方形塑料盒中用掺有少量

沙、石的土建造各种各样的地形,在矿泉水瓶盖上扎一些小孔,在瓶

中装满水,盖上瓶盖,用手挤压瓶子,使瓶内的水喷洒到“土地”上。

2、在研究垃圾污染地下水的过程中,往广口瓶中放入淘洗干净

的细石子约3厘米厚,加入清水使水刚好位于石子的一半,用镊子往

瓶中靠壁处放入浸过墨水的纸巾,用细石子埋住,用矿泉水瓶往上慢

慢喷水。

在这两项活动中,矿泉水瓶充当了喷水器或降水器。

三、充当“漏斗”

在污水的净化试验中,可以将矿泉水瓶的底部剪掉,并在瓶盖上

扎一小孔,直径约2毫米,倒置,在瓶中放入细沙,就制作成了简易

的过滤装置,在这个装置中,矿泉水瓶充当了漏斗,与细沙组合起着

过滤的作用。

四、充当“量筒”

1、在比较几种大小、形状不同容器里的水的多少时,由于容器的

大小形状不同,对于刚刚接触科学课程的三年级的小朋友来说是有很

大难度的,教师可指导学生将矿泉水瓶的上部剪掉,在纸条上画上刻

度贴在瓶上,再用矿泉水瓶去测量水的多少,这样做不仅能比较出水

的多少,还有利于学生操作。因为用玻璃杯去量,学生有一种畏惧感,

怕损坏,不敢大胆操作,由于是矿泉水瓶,学生能放开手脚去测量、

去使用,在测量、使用中掌握技能,为学生认识、使用量筒打下基础。

2、在调查“我一天用了多少水”的活动中,可以让学生将矿泉

水瓶上部剪掉,贴上刻度,用它去量自己一天中每次的用水量。

在这两个活动中,矿泉水瓶充当量筒,起着量筒的作用。

五、充当“模型”

1、在研究“物体不易倒的秘密”时,可以引导学生将矿泉水瓶的

瓶口向上、向下、瓶口向上并在瓶里装一些沙子等操作,得出上小下

大、上轻下重的物体不易倒。

2、在“建造不易倒的高塔”时,可给学生提供大小不同的矿泉水

瓶、吸管、胶带、沙,学生利用“上小下大、上轻下重不易倒”的规

律,会很快建造出不易倒的“高塔”。

3、在研究“塑料瓶的形状”时,可以让学生仔细观察矿泉水瓶的

上部、中部、底部各是什么形状:用手压矿泉水瓶,感知用力的大小,

了解哪些地方硬、哪些地方软,各部分的厚薄情况。

在这三个活动中,矿泉水瓶供学生观察、模拟、起着模型的作用。

六、充当“容器”

1、在制作生态瓶时,可以引导学生将矿泉水瓶的上部剪掉,在瓶

中装入一层淘洗干净的沙,再装入水,种上小草,模拟池塘,待水草

成活后放入小鱼等水生动物,就制成了生态瓶。

2、在“考察家乡的自然水域”的活动中,可引导学生通过看(看

水面情况、水的颜色、水面的浮游物、水中的生物) 、查【查河流周

围是否有工厂、医院、垃圾箱(池)】、闻(闻有没有怪味、臭味)、

记(记录考察情况),之后用矿泉水瓶取回水样用显微镜观察水中是

否有肉眼看不见的微生物。

这两个活动中,矿泉水瓶是盛装物质的容器。

七、充当“保温杯”、“集热器”

在“制作太阳能热水器”的活动中,可引导学生将装满水的矿泉

水瓶放入经过特殊处理的纸盒中,放置在阳光下就制成了太阳能热水

器,矿泉水瓶起到升温和保温的双重作用。

八、充当“船壳”

在“造船活动”中,可指导学生将矿泉水瓶纵向切成两半,在每

一半内用橡皮泥固定一艘帆,就做成了一艘帆船,矿泉水瓶就是这艘

帆船的船壳。

们身边,像矿泉水瓶这样,在科学课程中有不少用处的废旧

物品还有很多,所以说,有的垃圾弃之有害,用之就为宝,垃圾是放

错位置的资源,难道说不是吗?

工作单位:道真自治县忠信小学

作者姓名:韩忠易

联系电话:18786805985

通讯地址:贵州省道真自治县忠信镇忠信街上

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