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击鼓传球游戏规则

时间:2016-03-13 来源:爱作文网 

篇一:击鼓传球

击鼓传球

临朐县龙泉小学 林丽丽

习作年级:四年级

习作活动名称:击鼓传球

习作教学目标:

1、通过这次活动让学生能够仔细观察游戏者的神态动作表现,并用通顺的比较形象的话语表达出来。

2、把游戏的过程比较具体条理的写成习作,要学会详略得当。 习作指导过程:

活动准备:

1、 一面鼓,一条围巾。击鼓手一名

2、 准备10张签条(第一轮用)。在纸条上写上请唱一首歌;请学狗的叫声;请扮老虎的模样;请背一首古诗;(得两分)请扮演爸爸妈妈训孩子时的模样;(得三分)你太幸运了,可以什么都不用做(得零分);请模仿老师的神态、动作、语言;请学动物的叫声(5种以上),请做一个哑剧表演——啃鸡腿;(得四分)请说一说你心目中最崇拜的人是谁?为什么?(得5分)等学生容易表演的内容。

准备9张签(第二轮用)。

三张签:每张都写上:喝饮料,如果你不愿意,可以给你的前一位同学。

再三张,每张都写上:喝饮料,你必须得喝。

又三张,每张上都写上:喝饮料,不喝你可上当了,喝完了你可不能跟同学说是什么,再请三位同学接着你的喝。

活动过程:

一、谈话导入。

同学们,喜欢做游戏吗?好,今天我们来做一个击鼓传球的游戏好不好?

二、了解游戏规则、做好游戏准备。

1、首先我们来了解一下游戏的规则。

屏幕出示击鼓传球游戏规则:

①、鼓声起,球就开始往后传,鼓声一停,球就必须停。

②、球落到谁手上,谁就要抽签,看你的签上写的是什么?(或表演节目,或背古诗,或讲故事,或品尝味道)

③、按抽到签的要求去做,过关者每次按签条上所标分数加分。

2、选出击鼓手。

我们从游戏规则中了解到,做这个游戏有一个很重要的角色就是必须有一名击鼓手,那么谁想来担当这个重要角色呢?

学生积极自我推荐和大家推荐,选出一名击鼓手。

你是大家选出来的击鼓手吗?你知道你的职责是什么?

好,老师告诉你,你的职责就是:用围巾蒙上眼睛击鼓,不准偷看,注意每隔30秒左右停顿一次,要公平。

三、开始游戏。

第一轮游戏:

从第一排开始从前面往后按顺序传球。,第一排传完后从第二排后面往前传,第三排再从前往后传,呈S形依次传下去。鼓停止时球传到谁手上,谁就抽签。同学们听明白了吗?准备好了吗?好游戏开始,击鼓手把鼓敲起来。先拿出十张第一轮的签,让学生击鼓传球,抽签表演,这十张纸条逐一抽完后,再换第二轮。

第二轮游戏:

1) 一次拿出三张签:每张都写上:喝饮料,如果你不愿意,可以给你的前一位同学。(喝白醋,喝了没喝都得3分)

2) 又拿出三张,每张都写上:喝饮料,你必须得喝。(可乐)

3) 又拿出三张,每张上都写上:喝饮料,不喝你可上当了,喝完了你可不能跟同学说是什么,再请三位同学接着你的喝。(苦咖

啡)

四、交流游戏感受。

同学们,游戏玩到这里结束了,下面我来当一名记者采访一下。首先采访一下击鼓手,你在击鼓时心情怎么样,一边击鼓一边想什么了?我再采访一下做游戏的同学,在老师喊开始前,你的心情怎么样?游戏开始后心情又怎么样?我再采访一下抽到签的同学,当鼓停了,球传到你手上,你当时是怎么想的?谁还想说一说在游戏中你有什么感受?你印象最深的是什么。

五、指导学生写作。

1、对游戏的过程简单总结。

2、指导学生习作:

出示习作要求:

①、按顺序记叙,把整个活动的过程写清楚。

②、抓重点记叙,重点描写其中一轮的游戏过程,详略得当。 ③、写出人物的神态、动作、语言、心理活动等。

3、那么我们可以现在开始作文了。记得把我们游戏的过程写生动写具体,要让读者读后也特别想来参加我们的游戏,好吗?

好的!现在请同学们开始写,看看谁写得又快又好!

4、学生作文,老师巡视。

六、展示评价

小组评析:以小组为单位进行评析:看谁写的字数多,看谁能抓住人物神态动作特点,写得生动。找出写得最好的地方,划出最优美的句段。选出小组内写得最棒的同学的习作,参加全班交流。

全班交流:

1、每个小组把最好的一篇进行展示,读给大家听。

2、其他同学点评,说一说好在哪里,哪些地方需要改进。 再次修改自己的作文。

篇二:游戏作文教案新击鼓传球

游戏作文教案:新击鼓传球

准备工作:

1、 一面鼓,一条围巾。

2、 白色玻璃杯三个,里面分别装有黄连水、白醋、可乐或雪碧。

3、 准备20张签条。

人员安排:

1、 主持人一名(包括抽签的任务)。

2、 击鼓手一名。

3、 小记者一名(可由老师担任)。

活动过程:

1、 小记者首先出场。

各位观众,现在我们正在***班活动现场,这里即将进行的是“击鼓传球”活动,现在同学们正在进行紧张的准备工作,我们先来采访一下他们。

2、 采访主持人和参加活动的同学们。

1) 你是主持人吗?你叫什么名字?能谈谈这次活动的要求吗?

活动要求:

A、 鼓声起,球就开始往后传,鼓声一停,球就必须停。

B、 球落到谁手上,谁就要抽签,看你的签上写的是什么?(或表演节目,或背古诗,或讲故事,或品尝味道)

C、 过关者每次按签条

击鼓传球游戏规则

上所标分数加分。

2) 你是击鼓手吗?你的职责是什么?(职责:用围巾蒙上眼睛,不准偷看,注意每隔30秒左右停顿一次,要公平。)

3) 采访台下参加活动的同学。

A、 你现在的心情怎样?

B、 你做了哪些准备工作?

C、 你最拿手的节目是什么?

D、??

3、 活动开始。

按顺序传球。球到谁手上,就该谁抽签。第一次只拿出十张签条,上面一般是这样的节目名称:请唱一首歌;请跳一个舞;请学疯狗的叫声;请扮老虎的模样;请背一首古诗;(得两分)请扮演爸爸妈妈训儿子时的模样;请表演时装秀;(得

三分)你太幸运了,可以什么都不用做(得零分);请模仿老师的神态、动作、语言;请学动物的叫声(5种以上),请做一个哑剧表演——啃鸡腿;(得四分)请说一说你心目中最崇拜的人是谁?为什么?请你把教室里的垃圾倒掉。(得5分)这十张纸条逐一抽完后,再换第二轮。

小记者随机采访:表演节目人的心情?观众的想法?

第二轮:

1) 一次出现5张,每张都写上:请把你的纸条给下一位同学。(得0分)

2) 又拿出三张:每张都写上:喝饮料,如果你不愿意,可以给你的前一位同学。(喝白醋,喝了没喝都得3分)

3) 又拿出三张,每张都写上:喝饮料,你必须得喝。 (可乐)

4) 又拿出三张,每张上都写上:喝饮料,不喝你可上当了,喝完了你可不能跟同学说是什么,再请三位同学接着你的喝。(黄连)

说明:重点摆在喝饮料亮个环节上,提醒同学们注意观察。

小记者采访:喝饮料人的心理活动?饮料是什么滋味?观众心理有什么想法?

主持人宣布活动结束,小记者采访同学们的心情、感受等。

活动结束,老师对活动总结,指导写作。

同学们习作。

指导:

板书:

1、 按顺序记叙,把整个活动的过程写清楚。

2、 抓重点记叙,两个片断任写一个,做为重点描写。

3、 写出人物的神态、动作、语言、心理活动等。

安排材料,详略得当。

篇三:游戏作文《击鼓传球》教学反思

游戏作文《击鼓传球》教学反思

游戏作文《击鼓传球》教学反思

“作文难,难作文”,不仅学生怕写,老师也怕教。一是学生没有习作的兴趣,二是学生下笔无物,一片茫然,没什么可写。 4月11日在哨冲小学我执教了趣味作文《击鼓传球》。这节课,我紧紧围绕本次研讨活动的主题:“趣味活动写读”来进行设计。

教学时,从开课到结束,我努力营造一种快乐轻松有序的课堂氛围。一上课我就开门见山地指出今天要跟同学们玩游戏,不是上公开课,消除学生紧张的情绪,我用课件出示了游戏的题目——击鼓传球。以小记者的角色反窜采访学生,让学生明白游戏的规则,注意观察游戏的场面,为后面的习作做好铺垫,在欢快的鼓声中小皮球飞快传递,拿到球的同学急促的把球抛了出去??上台抽签了,学生形象的表演使教室笑声阵阵,为了把课堂的气氛调动起来,我把听课的老师也邀请到游戏中来,在老师逼真的的节目表演后,课堂的气氛达到了高潮。学生在欢快有序的氛围中感受着游戏的快乐。这个环节的设计解决了学生习作兴趣的问题,为后面的写奠定了基础,让写成为“有米之炊”。

其次,精心设计,让学生说好写好场面。 五年级上学期学习了场面描写的方法后,我把本次习作指导的重点也放在了场面描写的指导上。让学生回顾游戏的过程,把场面描写的范围定在了击鼓传球的场面上,表演节目的场面上。相机指导击鼓传球时,整个教室里的气氛怎么样,同学们的动作、神态是怎样的?心里会想些什么?同学们表演节目的场面。谁是怎样表演的?同学们看后有什么反应?有哪些表现特别典型的同学?他们有哪些动作、神态和语言?自己有什么反应,想了些什么?指导学生分清游戏中的“点”和“面”,注意点面的结合的方法。然后当场进行写作。由于学生在活动过程中亲身体验了,各自有各自的真切感受,产生了自己的思想,也就有了自己的作文内容。

一堂课上下来,课堂中还有很多缺憾的地方,也值得细细回味,值得自己在今后的教学中引以为戒。首先,对课堂的动态生成没有及时把握住,只会一味按自己设计好的思路完成教学。如白老师惟妙惟肖的节目表演可谓是整个游戏的点睛之笔。而在习作指导时,没有及时引导学生注意观察老师的动作、语言、神态,学生没有抓住这个“点”来进行场面描写,老师精彩的学动物叫声,活灵活现的的神态仅仅成为了游戏中的笑声,为游戏而游戏,游戏远离了作文的题材。其次,板书的书写还得认真。板书对整堂课的内容有着提纲挈领的作用。由于本人书写的习惯,一直在写“鼓”的错字,也没有发现,课堂上学生发现了并给予了纠正,由于心虚也忘了给学生肯定,在这个环节的处理上也有所欠缺。这无疑是当头棒喝,今后一定得苦练基本功,以免再出现这样的尴尬。

篇四:游戏作文《击鼓传球》教学反思

游戏作文《击鼓传球》教学反思

“作文难,难作文”,不仅学生怕写,老师也怕教。一是学生没有习作的兴趣,二是学生下笔无物,一片茫然,没什么可写。这节课,我紧紧围绕本次研讨活动的主题:“趣味活动写读”来进行设计。 教学时,从开课到结束,我努力营造一种快乐轻松有序的课堂氛围。一上课我就开门见山地指出今天要跟同学们玩游戏,不是上公开课,消除学生紧张的情绪,我用课件出示了游戏的题目——击鼓传球。以小记者的角色反窜采访学生,让学生明白游戏的规则,注意观察游戏的场面,为后面的习作做好铺垫,在欢快的鼓声中小皮球飞快传递,拿到球的同学急促的把球抛了出去……上台抽签了,学生形象的表演使教室笑声阵阵,为了把课堂的气氛调动起来,我把听课的老师也邀请到游戏中来,在老师逼真的的节目表演后,课堂的气氛达到了高潮。学生在欢快有序的氛围中感受着游戏的快乐。这个环节的设计解决了学生习作兴趣的问题,为后面的写奠定了基础,让写成为“有米之炊”。

其次,精心设计,让学生说好写好场面。 五年级上学期学习了场面描写的方法后,我把本次习作指导的重点也放在了场面描写的指导上。让学生回顾游戏的过程,把场面描写的范围定在了击鼓传球的场面上,表演节目的场面上。相机指导击鼓传球时,整个教室里的气氛怎么样,同学们的动作、神态是怎样的?心里会想些什么?同学们表演节目的场面。谁是怎样表演的?同学们看后有什么反应?有哪些表现特别典型的同学?他们有哪些动作、神态和语言?自己有什么反应,想了些什么?指导学生分清游戏中的“点”和“面”,注意点面的结合的方法。然后当场进行写作。由于学生在活动过程中亲身体验了,各自有各自的真切感受,产生了自己的思想,也就有了自己的作文内容。

一堂课上下来,课堂中还有很多缺憾的地方,也值得细细回味,值得自己在今后的教学中引以为戒。首先,对课堂的动态生成没有及时把握住,只会一味按自己设计好的思路完成教学。如白老师惟妙惟肖的节目表演可谓是整个游戏的点睛之笔。而在习作指导时,没有及

时引导学生注意观察老师的动作、语言、神态,学生没有抓住这个“点”来进行场面描写,老师精彩的学动物叫声,活灵活现的的神态仅仅成为了游戏中的笑声,为游戏而游戏,游戏远离了作文的题材。其次,板书的书写还得认真。板书对整堂课的内容有着提纲挈领的作用。由于本人书写的习惯,一直在写“鼓”的错字,也没有发现,课堂上学生发现了并给予了纠正,由于心虚也忘了给学生肯定,在这个环节的处理上也有所欠缺。这无疑是当头棒喝,今后一定得苦练基本功,以免再出现这样的尴尬。

篇五:游戏规则

庆圣诞,迎元旦

明天一定要用到投影仪,投出“庆圣诞,迎元旦,”

1.问题爆破蜡烛:四人参赛,一人一组,一组两分钟,爆破蜡烛最多者为胜,若有平局重赛(另要有计时、计数、点蜡烛者。)

请一次性说出五种瓜类, 国健有哪几种保健品,并说出名称, 中国的传统节日说出五个 说出海口的几个景点, 请您说出国健的几个分店, 说出五种水果类:

说出五种体育项目: 请你说出国健员工及领导的名字共五个, 人的五脏是哪几个? 说出五个国家的名字:

西游记里去西天取经的有哪几个人物? 中国的四大名著是哪几个? 说出五种蔬菜类: 我们国健的什么产品进入了上海世博? 2008年的奥运会在哪举行的? 豆浆不能和什么一起吃? 受凉时怎样可以预防感冒? 说出五种花的名字:

说出五种茶的名字: 说出高血压平常要注意的事项:三个即可

2.蹲蹲乐游戏是指几个人分别代表一个动物,一人先开始,说“XX蹲,XX蹲,XX蹲完,XX蹲,另一人被叫到的人继续说,若未说出则被淘汰。 (8人游戏,最后两名优胜) 就是每个人是一种动物,第一个大象先说 大象蹲大象蹲 大象蹲完 老虎蹲 接着是 老虎的那个人说 老虎蹲老虎蹲 老虎蹲完 谁谁 蹲

1

3. 心有灵犀的题 游戏规则: 1、每个队依次上场,心有灵犀游戏规则每队两人。一个人比划一个人猜。 2、猜词过程中,不许说出词条中包含的任何字,否则该词条作废,根据词 (4组,一组三分钟,猜对数量最多者优胜。)(要有计时、计数员)

黑猩猩、绵羊、斑马、纳豆多肽、长颈鹿 、钙维康、骆驼、猪、天鹅 、蛇、驴、燕子 、 虎、龟 、青蛙 、 猫 、啄木鸟、 乌鸦、马、兔、松鼠、蝙蝠、 鲸、小鸟、粽子、

油条 、 馒头 鸡蛋 豆浆、百闻水机、 稀饭、 白饭 、细胞食物、面条 、冰箱、篮球、肥皂、高跟鞋、运动鞋、休闲鞋、火车、西服、饺子、洗衣机、游乐场、足球、裙子、蛋糕、

木酢贴、江大蜂胶、细胞动力、音乐、运动、包医生、圣诞节、围巾、国健、公交车、手机、天天向上、乌龟、礼物、回家、明天、春节、沙发、话筒、排球、公路、兵乓球、领带、

冰激凌、打火机、空调、电池、水杯、风扇、皮带、飞机、牛奶、学生、西瓜、甘蔗、葡萄、头发、电饭锅、火锅、女儿、被子、香蕉、雨伞、下雪、台风、老师、报子、电脑、拖鞋

猜数字(1~100)每猜一次范围缩小,最后猜中的人倒霉挨罚

先由一个人来写一个数字,然后大家在1~100间进行猜测。每猜一次范围缩小,最后猜中的人进行抽签接受这份大奖。下一轮由受罚者再写数字,依此循环。

2

一句话传承接力 喜欢吃蛋炒饭 我很喜欢细胞食物, 天亮了,我起床了, 你是我的心肝宝贝。

5.夹乒乓球(6人参赛,要有计时员)

规则:1、参赛者站立在间隔2米的桌子中间,左右桌上各放一盆。

2、10个乒乓球摆在右边的盆中,参赛者手持筷子,将自己右边桌面上盆里的乒乓球用筷子夹到左边桌面上的盆内。若掉出的球重新 放回再夹。 3、比赛以最短时间内完成10个乒乓球的转移为胜出。

游戏六:报纸拔河

概要:在报纸上挖两个洞来进行拔河的游戏 道具:旧报纸 方法:

1、在报纸上挖两个人头大小的洞;

2、2人对坐各自把报纸套上进行拔河(站着拔亦可); 3、报纸破裂离开脖子的一方输。 注意事项:不可以用手去拉。

游戏八:合力吹汽球

目的:沟通配合能力,借着分工合作来完成任务

3

人数:每组限六人 场地:不限

道具:主持人准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);屁股;脚(二张);汽球(每组一个) 适合:全部的人 游戏方法:

1. 分两组,但每组必须要有六人。 2. 主持人请每组每人抽签。

3. 首先,抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破

游戏十二:功夫

游戏所需用品:8双尖筷,10个碟子,1-2斤鱼皮花生

游戏规则:限时2分钟,分两组,四人一组,两张桌子并在一起,中间放一盘豆,每人一双筷子和一个碟子,围着大盘,将大盘中的豆夹到自己的碟子中,时间到时,谁碟中的豆最多为胜,掉在桌上的不算。 游戏方法:单脚着地,不分左右,可以跳动,但不能换脚,右手绕过后脑拎住左耳,左手夹豆。

6、

惩罚念的绕口令 《藤和铃》

高高山上一条藤, 藤条头上挂铜铃, 风吹藤动铜铃动, 风停藤停铜铃停。 《糊灯笼》

红红糊红粉灯笼, 给军属送光荣灯; 芬芬糊粉红灯笼, 给军属送灯光荣; 红红糊完红粉灯笼,

糊粉红灯笼;

芬芬糊完粉红灯笼, 糊红粉灯笼。

《灰损肥》 一堆肥, 一堆灰, 肥混灰, 灰损肥,

不要肥混灰, 防止灰损肥。

4

《算算看》 老杜和老顾, 齐走富裕。 老杜养了兔, 老顾养了鹿。

老顾给老杜十只兔, 两家平等同只数; 老顾给老杜十只鹿, 顾家是杜家一半数。 请问老杜养了多少兔, 再问老顾养了多少鹿。 答案补充

喇嘛与哑巴

打南边来了个哑巴,腰里别了个喇叭; 打北边来了个喇嘛,手里提了个獭犸。 提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭;

别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。

不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭;

还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。

喇嘛回家炖獭犸; 哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭

惩罚措施:

奖励方法:依据时间排名,取一等奖一名,

4、我们游戏惩罚是拿十张卡纸,反面写上惩罚,如;转圈,唱歌,或是转移(指定其他代自己收惩罚),过关(不用收惩罚)。。。。。。

1、 吹爆气球

2、 一人坐椅子上,膝盖上放个气球,另外一个人跑过来把气球坐爆。

3、 左手抓住右手耳朵,右手伸直弯腰指向地面,左转五圈,右转五圈,然后走直线向领一个方向, 4、 唱一首歌曲,跳一个舞蹈, 5、 找一个异性表白, 6、 严酷惩罚:信任的代价

5、模仿动物

另一个要热闹的关键是惩罚措施,每个游戏获胜的领奖品,最后一名则要接受惩罚。可以将惩罚措施写成一堆纸条,让受罚者抓阄。这里说几个很high的惩罚方法------ (1)学广告:大家都看过脑白金的广告吧,就让他学里面的动画人物的动作,哈哈。当然还有很多搞笑的广告,自己找吧。 (2)吻桌子(柱子)

被罚者要亲吻指定的一个桌子5下,这时最好有照相机伺候,呵呵,出来的照片肯定很精彩! 1、掷骰子

准备一个正方体的盒子,在它的六面上写上“各处罚条例”,如:高歌一曲,学猴子走路、交换蹲跳、吻主持人、跑等。请输的人自己掷骰子,并依“条例”受罚。

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