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小公务员之死阅读答案

时间:2016-03-22 来源:爱作文网 

篇一:小公务员之死 习题精华版

小公务员之死

契诃夫

在一个挺好的傍晚,有一个同样挺好的小公务员,名叫伊凡·德密特里奇·切尔维亚科夫,坐在正厅第二排,用望远镜看戏——《歌纳维勒的钟》。他定睛瞧着,觉得幸福极了。可是忽然间——在小说里,人常常遇见这个“可是忽然间”。作家是对的:生活里充满多少叫人惊奇的事啊!可是忽然间,他的脸皱起来,他的眼睛没有了光,他的呼吸止住了??他从眼睛上摘掉望远镜,弯下腰去,于是??“啊嚏!”诸君看得明白,他打喷嚏了。不管是谁,也不管是在什么地方,打喷嚏总归是无可责难的。乡下人固然打喷嚏,警官也一样打喷嚏,就连枢密顾问官有时也要打喷嚏。大家都打喷嚏,切尔维亚科夫一点也不慌,他拿手绢擦了擦脸,而且照有礼貌的人那样,往四下里看一看他的喷嚏究竟搅扰了别人没有。可是这一看,他却慌起来了。他看见坐在他前面正厅第二排的一位老先生正在拿手套小心地擦自己的秃顶和脖子,而且在自言自语地嘟哝着。切尔维亚科夫认出来那位老先生是卜里斯哈洛夫,在交通部任职的一位退伍的将军。

“我把唾沫星子喷在他身上了,”切尔维亚科夫想,“他不是我们的衙门的官,不过那也还是叫人不过意。我得道个歉才对。”

切尔维亚科夫咳了一声,把整个身子向前探出去,凑着将军的耳根小声说话。

“对不起,大人,我的唾沫星子溅在您身上了??一不小心??”

“不要紧,不要紧。”

“看在上帝的面上,原谅我,我??我不是故意要这样。”

“哦,请不必再说,坐好!让我听!”

切尔维亚科夫窘了,他傻头傻脑地微笑,又定睛看着舞台。他看啊看的,可是不再觉得幸福了。他开始给不安困住了。在休息时间,他走到卜里斯哈洛夫跟前,在他身旁走着,压下自己的羞怯,喃喃地说:

“我的唾沫星子喷在您身上了,大人,原谅我??您明白??我原本无意??”

“唉,够啦??我已经忘了,你却说个没完!”将军说,不耐烦地撇他的下嘴唇。

“他已经忘了,可是他的眼睛里有一道凶光啊,”切尔维亚科夫暗想,怀疑地瞧着将军。“而且他不愿意多话,我应当对他解释一番才对??说明我真无意??说明打喷嚏是自然的法则,要不然他就会认为我有意唾他了。现在他固然不这么想,往后他一定会这么想!”

一回到家,切尔维亚科夫就把自己的失态告诉他妻子。他奇怪他妻子对这件不幸的事竞看得全不在意;她先是有点惊吓,可是等到明白了卜里斯哈洛夫是在别的部里任职,她就放心了。切尔维亚科夫这么想着,走回家去;他没给将军写信,他想了又想,写不成那封信。他只好第二天亲自去解释。

“昨天我斗胆冒犯大人,”他喃喃地说,这时将军抬起问询的眼睛来望着他,“那不是如您所说的那样开您的玩笑。我来赔罪,因为我在打喷嚏的时候喷了您一身唾沫量子??我做梦也没想到过拿您开玩笑。我哪儿敢拿您开玩笑?要是我们沾染了开玩笑的习气,那就会失去对别人的尊敬心,那就会??”“滚出去!”将军叫道,脸色忽然变紫,周身打抖。

“什么?”切尔维亚科夫低声问道,害怕得周身麻木。

“滚出去!”将军又说一遍,顿脚。

切尔维亚科夫的胃好像翻了个身。他什么也看不见,什么也听不见,蹒蹒跚跚走到门口,出去,上了大街,一路摇摇晃晃地走着??他身不由己地到了家,也没脱掉制服,就往沙发上一躺,死了。

1.第一段中描写切尔维亚科夫看戏时“定睛瞧着,觉得幸福极了”,对下文有什么作用? _______________________________________________

2.小说详细描写了切尔维亚科夫打喷嚏的情况,其作用是什么?(不超过10个字)

_______________________________________________

3.切尔维亚科夫因为打了一个喷嚏而死了,你认为这可信吗?试结合人物性格特点来分析。 _______________________________________________

4.本文的心理描写十分细腻,通过心理描写揭示了主人公什么样的精神状态?举例说明。

5.小说通过对人物的语言、动作、心理的描写,可以看出切尔维亚科夫是怎样性格的人?

6. 小说结尾写切尔维亚科夫之死采用了什么手法?有什么作用?

答案:

1.与下文的惶恐不安形成对比。

2.设置悬念。

3.可信。主人公恐惧权势的心理,黑暗的社会现实,结局符合人物的性格特点。

4.性格被扭曲,迂腐、胆小。举例略。

5.恐官畏权心理、敏感多疑、谨小慎微、胆小怕事、地位卑微渺小

6. 运用了夸张的讽刺手法。作用:①这一夸张手法把小公务员的奴性心理、等级观念以及自身的“自卑情结”表现得淋漓尽致,完成了对人物形象的最后刻画;②夸张手法是对黑暗、罪恶的沙皇制度的控诉,使小说具有深刻的社会意义,从而彰显了主题;③把情节推向了高潮和结局,戛然而止,令人深思。

篇二:小公务员之死读后感

小公务员之死读后感

当我第一眼看见这本书的时候,我就陷入了深深的思考之中。这位小公务员是怎么死的?是有预谋的他杀?还是现在社会很流行的过劳死?还是自杀?这一切的一切,都将会在这本书中给我正确的答案。

故事讲述的是在一个美好的晚上,一位心情美好的庶务官伊凡·德米特里·切尔维亚科夫,在剧院里的一个不小心,将唾沫溅到了坐在前排的布里扎洛夫将军,便向他道了歉,将军十分大度地原谅了他,可是他却怀疑将军只是装装样子罢了,并没有真正的原谅自己,还在心里暗暗的记恨自己。因为有了这样的想法,所以他便一而再、再而三的向将军道歉,一开始将军只是一笑而过,说自己已经忘了,没什么的。直至最后一次,将军终于忍无可忍——发怒了。可是他却仿佛释怀了一样,松了一口气,“看吧,他终于忍不住了,发怒了。”他步履蹒跚地回家后,他按捺不住心中的恐惧,死去了!

一个人竟丧命于自己的喷嚏?其实,我觉得小文官丧命于他自己对达官贵人的恐惧。他一心想以道歉申诉去排遣内心恐惧,尽管那大官是“别的部门”。

得到答案以后,我第一反应是哈哈大笑,笑那位小公务员的胆小,可是,当我笑完以后,我却深思了起来,小公务员的死,岂不是反映了当时社会的黑暗么?

我觉得:契诃夫通过对幽默可笑的人和事的描写,反映了当时社会的极端恐怖所造成的人们的精神异化、性格扭曲及心理变态,表现了作家对黑暗社会的抗议及对思想庸俗、生活猥琐的小市民的"哀其不幸"与"怒其不争",表明了作家对罪恶制度的无泪控诉,具有深刻的社会意义。

在这一篇文章中,契诃夫十分生动地写出了一个胆怯的小文官和一个大官欺小官、官富民穷的黑暗时代,在契诃夫的笔下,我们就好像自己亲身进入了这一个杂乱无章的、当大官的人无法无天,可小官只可被欺负的一个十分黑暗的一个社会。

不论是《凡卡》、《装在套子里的人》还是《小公务员之死》又或者是契诃夫的每一篇文章,都或多或少的显现出当时社会的人们所承受了巨大的压迫以及大官欺小官、小官欺百姓的生活现象。

我看完这本书后,得到了些许启示:

我们应该与社会融入一体,不能像契诃夫所写的小说中的生活一样,“大官欺小官,小官欺百姓”。我们所有有官职的人,应该时时刻刻为百姓着想,不能“只许州官放火,不许百姓点灯”。如果我们每一个人都想小公务员一样充满对他人的不信任、疑心重重,那我们人与人之间就缺乏了最基本的信任。失去信任,我们还能够做什么?所以,我们要与社会融入一体,让人与人之间充满信任、宽容!

篇三:小公务员之死

小公务员之死 (俄)契·诃夫

一个美好的晚上,一位心情美好的庶务官伊凡·德米特里·切尔维亚科夫,坐在剧院第二排座椅上,正拿着望远镜观看轻歌剧《科尔涅维利的钟声》。他看着演出,感到无比幸福。但突然间,他的脸皱起来,眼睛往上翻,呼吸停住了??他放下望远镜,低下头,便阿嚏一声,打了个喷嚏,无论何时何地,谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打喷嚏,警长打喷嚏,有时连达官贵人也在所难免。人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张,掏出小手绢擦擦脸,而且像一位讲礼貌的人那样,举目看看四周:他的喷嚏是否溅着什么人了?但这时他不由得慌张起来,因为他看到,坐在他前面第一排座椅上的一个小老头,正用手套使劲擦他的秃头和脖子,嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军,他在交通部门任职。

“我的喷嚏溅着他了!”切尔维亚科夫心想,“他虽说不是我的上司,是别的部门的,不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。”

切尔维亚科夫咳嗽一声,身子探向前去,凑着将军的耳朵小声说:“务请大人原谅,我的唾沫星子溅着您了??我出于无心??”

“没什么,没什么??”

“看在上帝份上,请您原谅。要知道我??我不是有意的??”

“哎,请坐下吧!让人听戏嘛!”

切尔维亚科夫心慌意乱了,他傻笑一下,开始望着舞台。他看着演出,但已不再感到幸福。他开始惶恐不安起来。幕间休息时,他走到布里扎洛夫跟前,在他身边走来走去,终于克制住胆怯心情,嗫嚅道:“我溅着您了,大人??务请宽恕??要知道我??我不是有意的??”

“哎,够了!我已经忘了,您怎么老提它呢!”将军说完,不耐烦地撇了撇下嘴唇。

“他说忘了,可是他那眼神多凶!”切尔维亚科夫暗想,不时怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚,我完全是无意的??这是自然规律??否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想,过后肯定会这么想的!??”

回家后,切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他的妻子先是被吓着了,但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”,也就放心了。但他觉得妻子对发生的事过于轻率了。

“不过你还是去一趟赔礼道歉的好,”他的妻子说,“他会认为你在公共场合举止不当!”

“说得对呀!刚才我道歉过了,可是他有点古怪,而且一句中听的话也没说??再者也没有时间细谈。”

第二天,切尔维亚科夫穿上新制服,刮了脸,去找布里扎洛夫解释。他走进将军的接待室,看到里面有许多请求接见的人。将军被围坐在其中,已经开始接受呈文了。将军询问过几人后,抬眼望着切尔维亚科夫。

“昨天在‘阿尔卡吉亚’剧场,如果大人还记得的话,”切尔维亚科夫说,“我打了一个喷嚏,无意中溅了??务请您原??” “什么废话??天知道怎么回事!”将军扭过脸,对下一名来访者说:“您有什么事?”

“他不想说!”切尔维亚科夫脸色煞白,心里想道,“看来他生气了??不行,这事不能这样放下,我要跟他解释清楚” 当将军接见完最后一名来访者,正要返回内室时,切尔维亚科夫一步跟上去,又开始嗫嚅道:“大人,倘若在下胆敢打搅大人的话,那么可以说,只是出于一种悔过的心情??我不是有意的,务请您谅解,大人!”

将军做出一副哭笑不得的样子,挥一下手。

“您简直开玩笑,先生!”将军说完,进门不见了。

“这怎么是开玩笑?”切尔维亚科夫想,“根本不是开玩笑!身为将军,却不明事理!既然这样,我再也不向这个装腔作势的人赔不是了!去他的!我给他写封信,再也不来了!真的,再也不来了!”

切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信却没有写成。想来想去,怎么也想不出这信该怎么写,只好次日又去向将军本人解释。

“我昨天来打搅了大人,”当将军向他抬起疑问的目光,他开始嗫嚅道,“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼道歉,因为我打喷嚏时溅着您了,大人??说到开玩笑,我可从来没有想过。在下胆敢开玩笑吗?倘若我们真开玩笑,那样的话,就丝毫谈不上对大人的敬重了??谈不上??”

“滚出去!!”忽然间,脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。

“什么,大人?”切尔维亚科夫小声问道,他吓呆了。

“滚出去!”将军跺着脚,又喊了一声。

切尔维亚科夫突然感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见,什么也听不着,他一步一步退到门口。他来到街上,步履艰难地走着??他迷迷糊糊地回到家里,没脱制服,就倒在长沙发上??咽了气。

(1)下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的两项是( )(5分)

A.小说的主人公切尔维亚科夫向布里扎洛夫将军前后进行了多达六次的“道歉”,而且一次比一次显得郑重、真诚而又卑怯、悲戚。

B.小说运用了重复和渐进深入的描述技巧,形象生动地表现出一个喷嚏对主人公的影响,也使人物的心理变化逐步显现。

C.小说不仅表现了作者对思想庸俗、生活猥琐的小市民的“哀其不幸,怒其不争”的痛恨,也表达了其对罪恶的等级制度的控诉。

D.小说灵活地运用了外貌、语言、心理、动作等多种描写手法来塑造主人公切尔维亚科夫这一典型形象。

E.小说的格调幽默诙谐。切尔维亚科夫在观看歌剧时把喷嚏溅到了一位将军头上,然后就陷入了循环往复的道歉之中。

【知识点】本题考查“归纳内容要点,概括中心意思”的能力,能力层级为C级(分析综合)。

【答案解析】AD 解析:A小说中切尔维亚科夫向长官布里扎洛夫将军前后进行的六次道歉并不真诚;D文中刻画切尔维亚科夫这一人物形象时没有使用外貌描写。

【思路点拨】内容概括题是考查考生对文章整体的把握能力。解题时,应先整体感知全文内容,然后明确题干要求,根据题干或选项对照原文的相关信息,对文本内容进行正确的概括和判断。

(2)小说中切尔维亚科夫是一个怎样的人物形象,请简要分析。(6分)

【知识点】本题考查考生鉴赏人物形象的能力,能力层次为D(鉴赏评价)。

【答案解析】切尔维亚科夫是一个胆小怯弱,具有奴性心理且地位卑微的小公务员形象。 解析:先审题干,根据分值“6分”所以答案共3点,每点2分;注意每点要结合作品内容具体分析,如“唾沫”事件本身表现他的“胆小怯弱”等等。

【思路点拨】解答此类题的方法:①从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物。②从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物。③从人物活动的社会历史背景来理解人物。④从作者对人物的介绍和评价来把握人物。

(3)请问小说中切尔维亚科夫回家后和妻子谈话的情节可以删去吗?请简要分析。(6分)

【知识点】本题考查考生对小说情节的把握,能力层次为D级(鉴赏评价)。

【答案解析】不可以。①这段情节从侧面烘托了主人公切尔维亚科夫胆小怯弱、惶恐忧郁的性格特点。当他的妻子得知布里扎洛夫是“别的部门的”,就放心了的时候,他觉得妻子对这件事的态度过于轻率了。②切尔维亚科夫的妻子的言行推动了小说情节的发展。当切尔维亚科夫内心惶恐不安地把自己的失态告诉妻子时,她给予丈夫的建议是向长官道歉,这才有了之后的切尔维亚科夫向扎洛夫将军的道歉。③表现了当时俄国社会中切尔维亚科夫式的奴性意识和等级观念的普遍性,进而深化了小说的主题。不仅切尔维亚科夫,就连他的妻子也认为应该再向布里扎洛夫将军进行赔礼道歉,可以看出奴性意识在人民心中的根深蒂固。(3点,每点2分,每点要结合作品内容具体分析) 解析:本题实际考查情节的作用。考生可先回归原文,根据上下文看对话的作用,可顺着如果删去会有怎样的结果的思路来思考;再从情节作用的角度分析,“推动了小说情节的发展”,如若删去前后情节脱节;再看此情节的效果,“侧面烘托了主人公切尔维亚科夫的性格特点”“深化了小说的主题”等等。

【思路点拨】情节在小说中,在结构和表现人物及主题方面的作用,概括而言,就是结构和内容方面的作用,主要有:交代人物活动的环境(含故事发生的时间和地点);设置悬念或埋下伏笔,引人入胜,引起读者阅读的兴趣;为后面的情节发展作铺垫;前后照应;推动情节发展;刻画人物性格;表现主旨或深化主题;起线索作用。解答时,根据这个基本知识,分析本题设问的意图,先将该情节和上述作用中相关的作用分析出来,再找出该情节在文本中特有的作用,分析概括出来,就能正确而全面了。

(4)你认为是什么原因导致了小公务员的死亡?请结合小说内容谈谈自己的看法。(8分)

【知识点】本题考查考生把握小说主题的能力,能力层次为D(鉴赏评价)。

【答案解析】是面对切尔维亚科夫的道歉,将军始终生硬而傲慢的态度;是小公务员胆小怯弱的性格;更主要的是森严的等级制度和不平等的社会关系导致了他的死亡。①从情节上分析是一个喷嚏导致了小公务员的死。一个小公务员不小心将喷嚏溅到了坐在前排的将军级文官身上,他惟恐大将军会将自己的不慎视为自己的粗野冒犯,而一而再再而三地道歉,就是这执着地道歉,在遭遇大将军的不耐烦与呵斥后一命呜呼。②从性格上分析是胆怯和懦弱导致了他的死亡; ③从社会制度角度分析,森严的等级制度和不平等的社会关系是造成小公务员之死的根本原因。大将军比小公务员地位高,这在当时的社会中,地位的差异给小公务员在精神上造成了巨大的压力,这导致了小公务员的恐惧和死亡。 解析:本题的回答考生需先理解文本,再找准答题的角度,考生可从情节、性格、环境等角度来探讨;注意答题,一要结合文本,二要注意有自己的分析,三要注意条理及语言的简明、连贯。

【思路点拨】解答此类题的方法:1.从题材内容着眼,题材中蕴含着主题。小说的作者选取怎样的题材来反映怎样的生活,来传达怎样的感情,来表现怎样的思想是在小说创作之前就规定好的。所以从小说的题材着眼。

篇四:小公务员之死

《小公务员之死》教学设计(校评估课)

一、 教材分析

今天讲的课文是《小公务员之死》,是19世纪末,俄国批判现实主义作家契诃夫早期短篇小说的代表代表作品,也是世界文学史上短篇小说的名篇本节课是第三课时,前两课时我们在赏析文章描写的过程中分析了人物特征,对作品有了充分的认识,本节课的主要内容是探究主题

我觉得对名著的阅读不应只局限在对课文的解读上,如果有适当拓展,使学生稍微有些系统的认识,对于学生的名著积累和学习兴趣的提高很有好处,而且能对学生以后的语文学习产生积极的影响所以本节课我选择了契诃夫的另两篇代表作《变色龙》和《套中人》与本文进行比较阅读,旨在使学生在比较中全面认识契诃夫的作品,之后再探究主题,理解将更深入

基于以上构想,本课的教育目标是这样制定的:

情感态度与价值观:认识19世纪俄国在沙皇专制下的社会,感悟作品的艺术魅力

知识与能力:与《变色龙》《套中人》进行比较阅读,从情节、人物、写作手法等几方面学习作者精彩的构思与描写,发掘小说的主题,理解造成小人物悲剧命运的社会原因;并与鲁迅作品相联系,充实学生的积累,提高阅读名著的能力 过程与方法:课前发放另两篇小说打印稿,在学生充分阅读基础上,本节课讨论、赏析、归纳

教学重点:比较阅读,发掘主题

教学难点:课前充分阅读,找到比较点

二、设计理念:余映潮:板块式教学,教学结构清晰,优化教学内容,学生活动充分,课堂积累丰富

三、学情分析:七年级学生基础比较薄弱,而且所选课外篇目很有难度,所以教学设计侧重以点带面,从学生自身的阅读感悟出发,循序渐进教学

四、教法选择

1、比较法:三篇小说进行较,求同中探知主题

2、想象法,进行情节联想与假设,这是学生求知的有效手段

3、点拨法:与讨论法相结合,发挥教师的主导作用

4、多媒体:要点归纳

五、教学流程

第一板块:读书交流

1、漫谈感受:

你最感兴趣的是哪一篇小说或哪一段情节或哪一个人物?为什么?

(从学生的整体阅读入手,了解学生的阅读情况,由浅入深,为后文的赏析作铺垫)

(要注意激发学生的交流积极性,比如有同感的互相补充,有不同意见的允许学生展开争论尊重学生自身的阅读体验)

2、〈小公务员之死〉一文中对人物的刻画运用了哪几种方法(生齐:语言、动作、心理、神态、细节)你从这两篇小说找出一段你最喜欢的人物描写吗?简单说一说

(从整体要局部,细化阅读感受,为学生寻找比较点作铺垫)

3精彩片断赏析

(多媒体展示片断)在学生发言的基础上重点赏析几个片断,达到对另两篇小说的认识和理解

4、和〈小公务员之死〉比较,你有什么发现?

学生漫谈,师引导、点拨

〈设计构想:放开手让学生自由谈话,调动学生的阅读兴趣〉

提示:比较点——情节、人物形象及描写、写作手法

师生共同归纳(多媒体)

第二板块:情节联想,发掘主题

1、如果小公务同没有唾沫喷到将军的头顶,他的命运又将如何?

(学生的理解有深有浅,不能强求让学生自由想象、自由发言,提出各种可能性,最终再达成共识)

明确:打喷嚏只是偶然事件,则死亡是必然结果

2、你能对另两篇小说也提出这样的假设吗?

(组织学生思考,并让学生尝试解答,这样就与〈小公务员之死〉一文达成共识,深入理解社会原因)

3、究其根本原因是什么?

(在比较之中,深入理解契诃夫笔下的小人物形象,从俄罗斯民族在背景上来考察“小人物“的产生原因)

4、探究:如何正确剖析契诃夫笔下的小人物?

(将阅读进行整合,达到对作品的全面认识)

第三板块:拓展

1、记住鲁迅的话:鲁迅曾经说过:奴隶有两种一种是处于奴隶地位,想反抗挣扎,仅是奴隶而已;另一种是安于奴隶地位,并且要别人也安心于奴隶地位,这是奴才,是万劫不复的奴才

2、鲁迅和契诃夫的共同点

以社会底层“小人物”的不幸遭遇作为创作题材 ,反映现实,针砭社会;情感上 “哀其不幸”,同情怜悯;理智上 “怒其不争”,深知其弱点

3、推鉴阅读

鲁迅同类作品

《阿Q正传》 《孔乙已》 《狂人日记》

切记:结合写作背景阅读理解

(鲁迅就是中国的契诃夫,学契诃夫的作品,如果不和鲁迅作比较是学生的遗憾,但课堂时间毕竟有限,所以留作课外拓展,也是对学生学习的一个补充) 结课:文学家是伟大的,因为他们能抓住社会和时代的毒瘤,勇敢地解剖,从思想上去唤醒民众,让我们向这些伟人们致敬!向他们的作品致敬!(结课简洁,干净立落,带给学生更深的思考)

篇五:2015中山二模语文试题

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广东省中山市2015届高三下学期第二次模拟考试语文试题

语 文

一、本大题4小题,每小题3分,共12分。

1.下列词语中加点的字,读音全都不相同的一组是( )

A.晨曦 妊娠 赈灾 海市蜃楼 振奋人心 .....

B.凋谢 惆怅 碉堡 风流倜傥 稠人广众 .....

C.飞镖 漂白 剽窃 膘肥体壮 虚无缥缈 .....

D.湍急 瑞雪 喘息, 不揣冒昧 惴惴不安 ......

2.下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是( )

A.北京时间11月13日晚,2010年广州亚运会决出体操项目首枚金牌,中国男子体操队以368.500分的巨大优势,轻松获得本届亚运会男团冠军,令人侧目而视。 ....

B.假如每个人都能严格要求自己,做到见贤思齐,那么就会形成良好的社会风气,社会主....

义精神文明建设就会得到长足的发展。

C.跟山寨手机同时出现的山寨MP3,出现在大小电脑卖场的柜台上,与“创新”、“三星”等名牌MP3摆在一起,大有登堂入室之势。 ....

D,纷纷涌入世博....

园,入园人数屡创新高。

3.下列各句中,没有语病的一句是 ( A

B 4批43种可能违法添加的非食用物质和19

C.上海世博会刚刚完美落幕,合作协议,标志着上海迪士尼乐园项目正式启动。

D.新年伊始,国家再次出台了促进农业农村发展的一系列激励政策.调控政策和财政保障政策,极大地激发和调动了广大农民的积极性。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分)

太阳刚下山了, , , , , , 。这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了,只是听得见水边青蛙的叫声,像是在歌颂月夜下菜园的美景。

①待到月亮升起的时候 ②把那些开花的不开花的植物全都镀上一层银光 ③菜园完全是另外的景致了 ④菜园中还散发着阳光留下的余温

⑤只是见月光像泉水一样倾泻下来 ⑥分不清哪里是花,哪里是菜

A.④①②⑥⑤③ B.③④①⑤②⑥ C.④①③⑥⑤② D.①④②⑤③⑥

二、本大题7小题,共35分。

阅读下面的文言文,完成5—9小题。 高允,字伯恭,渤海人也。少孤夙成,有奇度,清河崔玄伯见而异之,叹曰:“高子黄中内润,文明外照,必为一代伟器,但恐吾不见耳。”年十余,奉祖父丧还本郡,推财与二.弟而为沙门,名法净。未久而罢。性好文学,担笈负书,千里就业,终有所成,博通经史天..

文术数,尤好《春秋公羊》。

世祖引允与论刑政,言甚称旨。因问允曰:“万机之务,何者为先?”是时多禁封良田,.

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(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:小公务员之死阅读答案)

又京师游食者众,允因言曰:“臣少也贱,所知唯田,请言农事。古人云:方一里则为田三顷七十亩,百里则田三万七千顷。若勤之,则亩益三斗,不勤则亩损三斗。方百里损益之率,.

为粟二百二十二万斛,况以天下之广乎?若公私有储,虽遇凶年,复何忧哉?”世祖善之。.

遂除田禁,悉以授民。 .

辽东公翟黑子宠世祖,奉使并州,受布千匹,事寻发觉。黑子请计于允曰:“主上问我,..

为首为讳乎?”允曰:“公帷幄宠臣,答诏宜实。又自告忠诚,罪必无虑。”中书侍郎崔览、.

公孙质等咸言首实罪不可测,宜讳之。黑子以览等为亲己,而反怒允曰:“如君言,诱我死,.

何其不直!”遂绝于允。黑子以不实对,竟为世祖所疏,终获罪戮。 ..

给事中郭善明,性多机巧,欲逞其能,劝高宗大起宫室。允谏曰:“昔太祖其所营立,非因农隙,不有所兴。今建国已久,宫室已备,永安前殿足以朝会万国,西堂温室足以安御圣躬,紫楼临望可以观望远近。若广修壮丽为异观者,宜渐致之,不可仓卒。计斫材运土及诸杂役须二万人,丁夫充作,老小供饷,合四万人,半年可讫。古人有言一夫不耕或受其饥一妇不织或受其寒况数万之众其所损废亦以多矣推之于古验之于今必然之效也。诚圣主所宜思量。”高宗纳之。 (选自《魏书》,有删节)

5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )

A.担笈负书,千里就业 就业:求学 ..

B.则亩益三斗 益:增加 .

C.为首为讳乎 首:头领 .

D.辽东公翟黑子宠世祖 宠:受宠 .

6( )

A.推财与二弟而为沙门 .B.复何忧哉 何其不直..

C.悉以授民 .D.黑子请计于允曰 允 ..

7.下列六句话编为四组,能说明高允有远见的一组是( )

①与论刑政,言甚称旨 ②遂除田禁,悉以授民 ③又自告忠诚,罪必无虑 ④竟为世祖所疏 ⑤非因农隙,不有所兴 ⑥宜渐致之,不可仓卒

A.①③⑥ B.②③⑤ C.①②④ D.③④⑥

8. 根据文意,下列分析和评说不正确的一项是( )

A.高允针对当时禁封良田的弊端,通过数据说明它的危害,说服世祖解除田禁,将良田还给百姓耕种。

B.翟黑子是世祖的宠臣,但他犯了受贿之罪,被世祖发觉。高允认为如果翟黑子按实际情况回答,承认错误,一定会免于责罚,说明高允是个忠诚明智之人。

C.翟黑子不听高允劝告,听信了崔览、公孙质等人的话,认为高允在诱骗他。因他向皇上隐瞒罪过,被皇上杀了。

D.郭善明怂恿高宗大建宫殿,高允援古论今,说明大建宫殿的危害,高宗接受了高允的劝谏。

9.断句和翻译。(10分)

(1)用“/”给文言文阅读材料中划波浪线的部分断句。(4分)

古人有言一夫不耕或受其饥一妇不织或受其寒况数万之众其所损废亦以多矣推之于古验之于今必然之效也

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(2)翻译下面的句子。(6分)

①少孤夙成,有奇度,清河崔玄伯见而异之。

②昔太祖其所营立,非因农隙,不有所兴。

10.阅读下面的唐诗,然后回答问题。(7分)

塞下曲

戎 昱

北风凋白草,胡马日骎骎。夜后戍楼月,秋来边将心。

铁衣霜露重,战马岁年深。自有卢龙塞⑦,烟尘飞至今。

[注]①骎骎(qīn qīn):马跑得很快。②卢龙塞:古地名。

(1)请概括首联描写的“塞下”环境的特点,并分析其作用。(3分)

(2)这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。(4分)

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题,多选则按前3题计分) (6分)

(1)白露横江,水光接天。 , 。 (苏轼《赤壁赋》)

(2) , 。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。 (辛弃疾《京口北固亭怀古》)

(3) ,只是朱颜改。问君能有几多愁, 。 (李煜《虞美人》)

(4

(王勃《滕王阁序》)

三、本大题4小题,共16阅读下面的文字,完成12-15题。

知其和,也是感受。不同。比方路边有一棵苍松,你只觉得可以砍来造船;我觉得可以让人纳凉;他也许说它很宜于入画,或者说它是高风亮节的象征。反应不同,都由于感受力有强有弱。

世间天才之所以为天才,固然由于具有伟大的创造力,而他的感受力也分外比一般人强烈。比方诗人和美术家,你见不到的东西他能见到,你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的人就不然,你就请伯牙向他弹琴,他也只联想到棉匠弹棉花。感受也可以说是“领略”,不过领略只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人,也是最能领略的人。所谓领略,就是能在生活中寻出趣味。

能处处领略到趣味的人决不至于岑寂,也决不至于烦闷。“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠那得清如许?为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。姑且闭目一思索,然后假想这半亩方塘便是你自己的心,你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当!一般人的生活干燥,只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影,没有源头活水来,这源头活水便是领略得的趣味。

领略趣味的能力固然一半由于天资,一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。物理上有一条定律说:两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。一般人不能感受趣味,大半因为心地太忙,不空所以不灵。所谓“静”,便是指心界的空灵,不是指物界的沉寂,物界永远不沉寂的。心境愈空灵,愈不觉得物界沉寂,或者我还可以进一步说,心界愈空灵,也愈不觉得物界喧嘈。习静并不必定要逃空谷,也不必定学佛家静坐

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参禅。静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味,而能领略静中趣味的人,也不必定要闲。在百忙中,在尘市喧嚷中,偶然丢开一切,悠然遐想,你中便蓦然似有一道灵光闪烁,无穷妙悟便源源而来:“万物静观皆自得,四时佳兴与人同。”日本人小林一茶的一首俳句:“不要打哪,苍蝇搓他的手,搓他的脚呢。”懂得这一句诗,就懂得我所谓静趣。

(选自朱光潜《谈美书简·给青年的十二封信》,有删改)

12.下列说法中符合文意的两项是( )(5分)

A.感受是一种被动的过程,也就是领略,它能帮助人们在生活中寻出别样的趣味。

B.一个人能否最大程度地见到“美”与“和”,境遇与天赋的高低具有决定作用。

C.具有比一般人更强的创造力与感受力的人,往往能感人所不能感,是快活的人。

D.一个人陷入岑寂和烦闷之中,是由于他的心境不够空灵,不能领略趣味造成的。 E.有修养的人具备在“静”中领略趣味的能力,而世间万物的沉寂更能让人心“静”。

13.根据文章,下列判断不正确的一项是( )(3分)

A.面对形态各异的石块,有人认为宜于装饰环境,有人认为只能做石料,是因为人认识事物的角不同。

B.《红楼梦》中的林黛玉,能从落花中感慨凄凉的身世,葬花吟唱,是因为她有比别人高一筹的感受力。

C.“一蓑烟雨任平生”的苏东坡,在风雨中潇洒地漫步,是因为他能做到宠辱皆忘,心怀一颗空灵的心。

D.一片悠然的空间。

14.文章题目为“谈静”(4分)

15.4分)

四、本大题为选考内容的两组试题,

(一)文学类文本阅读(15分)小公务员之死

(俄)契诃夫

一个美好的晚上,一位心情美好的庶务官伊凡?德米特里?切尔维亚科夫,坐在剧院第二排座椅上,正拿着望远镜观看轻歌剧《科尔涅维利的钟声》。他看着演出,感到无比幸福。但突然间,他的脸皱起来,眼睛往上翻,呼吸停住了??他放下望远镜,低下头,便??阿嚏一声!他打了个喷嚏,无论何时何地,谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打喷嚏,警长打喷嚏,有时连达官贵人也在所难免。人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张,掏出小手绢擦擦脸,而且像一位讲礼貌的人那样,举目看看四周:他的喷嚏是否溅着什么人了?但这时他不由得慌张起来。他看到,坐在他前面第一排座椅上的一个小老头,正用手套使劲擦他的秃头和脖子,嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军,他在交通部门任职。

“我的喷嚏溅着他了!”切尔维亚科夫心想,“他虽说不是我的上司,是别的部门的,不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。”

切尔维亚科夫咳嗽一声,身子探向前去,凑着将军的耳朵小声说:

“务请大人原谅,我的唾沫星子溅着您了??我出于无心??”

“没什么,没什么??”

“看在上帝份上,请您原谅。要知道我??我不是有意的??”

“哎,请坐下吧!让人听戏嘛!”

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切尔维亚科夫心慌意乱了,他傻笑一下,开始望着舞台。他看着演出,但已不再感到幸福。他开始惶惶不安起来。幕间休息时,他走到布里扎洛夫跟前,在他身边走来走去,终于克制住胆怯心情,嗫嚅道:

“我溅着您了,大人??务请宽恕??要知道我??我不是有意的??”

“哎,够了!??我已经忘了,您怎么老提它呢!”将军说完,不耐烦地撇了撇下嘴唇。 “他说忘了,可是他那眼神多凶!”切尔维亚科夫暗想,不时怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚,我完全是无意的??这是自然规律??否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想,过后肯定会这么想的!??”

回家后,切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他觉得妻子对发生的事过于轻率。她先是吓着了,但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”,也就放心了。

“不过你还是去一趟赔礼道歉的好,”她说,“他会认为你在公共场合举止不当!” “说得对呀!刚才我道歉过了,可是他有点古怪??一句中听的话也没说。再者也没有时间细谈。”

第二天,切尔维亚科夫穿上新制服,刮了脸,去找布里扎洛夫解释??走进将军的接待室,他看到里面有许多请求接见的人。将军被围坐在其中,他已经开始接受呈文了。询问过几人后,将军抬眼望着切尔维亚科夫。

“昨天在‘阿尔卡吉亚’剧场,如果大人还记得的话,”庶务官开始报告,“我打了一个喷嚏,无意中溅了??务请您原??”

“什么废话!??天知道怎么回事!”“您有什么事?” “他不想说!这事不能这样放下??我要跟他解释清楚??”

当将军接见完最后一名来访者,切尔维亚科夫一步跟上去,又开始嗫嚅道:

“大人!那么可以说,只是出于一种悔过的心情??我不是有意的,务请您谅解,大人!

“您简直开玩笑,先生!”将军说完,进门不见了。

“这怎么是开玩笑?”切尔维亚科夫想,“根本不是开玩笑!身为将军,却不明事理!既然这样,我再也不向这个装腔作势的人赔不是了!去他的!我给他写封信,再也不来了!真的,再也不来了!”

切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信却没有写成。想来想去,怎么也想不出这信该怎么写。只好次日又去向将军本人解释。

“我昨天来打搅了大人,”当将军向他抬起疑问的目光,他开始嗫嚅道,“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼道歉,因为我打喷嚏时溅着您了,大人??说到开玩笑,我可从来没有想过。在下胆敢开玩笑吗?倘若我们真开玩笑,那样的话,就丝毫谈不上对大人的敬重了??谈不上??”

“滚出去!!”忽然间,脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。

“什么,大人?”切尔维亚科夫小声问道,他吓呆了。

“滚出去!”将军跺着脚,又喊了一声。

切尔维亚科夫感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见,什么也听不着,他一步一步退到门口。他来到街上,步履艰难地走着??他迷迷糊糊地回到家里,没脱制服,就倒在长沙发上,??咽了气。 (选自《契诃夫小说全集》,有删改)

16、小说的主公切尔维亚科夫是一个怎样的人,请结合作品简要概述。(4分)

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