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干部应有的素质,能力

时间:2016-03-23 来源:爱作文网 

篇一:领导干部应具备的素质和能力

领导干部应具备的素质和能力

不同的社会角色对人的素质要求是不同的。领导干部担负的是决策、组织、协调和指挥等更重要的社会角色,所以必然要求领导者具有更高的素质。领导干部的能力是其开展领导活动、完成领导任务不可缺少的基本条件和重要保证,它包括领导者对领导规律、领导理论和领导方法的掌握和熟练程度,以及领导者自身的素养、思想方法、实践经验和有关知识与技能的水平等等,及其在领导活动中的综合表现。领导干部的能力是其素质在实际工作中的具体表现,一名干部的素质如何,决定和影响着他的能力水平的高低和发挥。对于一名干部应该具备政治、思想、道德、素养等方面素质:

(1)政治素质。

领导干部的政治素质,是领导者从事领导活动必须具备的政治立场、政治观点和政治品质等各方面的基本条件,它在整个领导干部的素质中居首要和根本的地位,对于其他素质的发挥具有决定性的影响。

干部应有的素质 能力

(2)思想素质。

思想素质是每一名干部都必须具备的基本素质之一。思想素质的高低是领导干部成熟与否的重要标志,它是领导干部的灵魂,对实现领导职能起着关键的作用。思想素质是领导者理论修养、思想作风、思想观念以及思维方法等各方面的总和,可以说,没有良好的思想素质,就不可能有较好的政治素质;没有良好的思想素质,知识素质再高,也难以在实施领导过程中取得应有的成就;没有良好的思想素质,

领导者的能力也就没有了根基。理论修养、思想作风、思想观念、思维方法是领导干部思想素质的主要构成因素。

(3)道德素质。

领导干部的道德素质是在领导活动中自觉遵守社会规范、恪守领导活动职业道德的素质。作为领导干部的道德素质,它的标准高于一般的职业道德,要求严于一般的工作人员,影响大于一般师生员工

的道德。首先

,要具有团

结协作的胸怀,宽以待人的修养,谦虚谨慎的态度。其次,要有率先垂范的作用、廉洁自律的形象和无私奉献的精神。我们领导干部的自律要从细微处入手,养成“自重、自省、自励”的习惯,逐步达到“慎思、慎欲、慎微、慎独”的境界,必须具备强烈的责任感、事业心和奉献精神,鼓舞斗志,勇敢地迎接各项事业发展的机遇和挑战。

(4)知识素质。

领导者的知识素质是构成领导活动中不可缺少的因素,在关键时刻,领导干部的知识储备的数量和质量。作为领导干部应该有渊博的知识和丰厚的文化底蕴,除了要掌握与自己本职工作相关的业务知识以及现代的思维知识之外还要掌握一定的历史知识和法律知识。总之,我们的干部必须具备复合型人才的要求。

(5)心理素质。

领导者的心理素质是其在领导活动中所呈现出来的心理现象的

特点和个性,直接关系到领导者领导水平,影响到组织目标的实现,特别是在现代化的社会,作为一名领导干部,就更应该注重这方面的研究和培养。在工作中在有坚定的信心、坚强的毅力、顽强的意志、果断的性格、豁达乐观的心胸、自我克制等心理素质,克服嫉妒、胆怯、紧张、偏见等不良的心理素质。

领导干部应不断提高自身素质和能力

1、正确地认识自我。

作为领导干部素质提高的前提,首先必须是了解自己,了解自己的素质结构,了解自己的优势和不足,建立清晰明确的自我概念。每一名领导干部都有自己内在的规定性,有其特殊的素质要求,要想作为一名合格的领导干部,就必须了解掌握这一角色相应的准则、素质要求和技能技巧。

2、加强理论学习,适应时代发展的要求。

理论学习是提高领导干部知识水平、理论素养的重要途径。我们在工作中获得的是经验,而理论学习赋予我们的是进一步实践的有力武器。只有不断地学习和更新知识,不断地提高自身素质,才能适应工作的需要。要通过读书、进修、培训、研讨等多种渠道获得知识。以积极主动的精神,针对自身所存在的差距和不足,虚心学习,不断丰富和提高自身素质,永远站在时代的前列。

3、注重实践锻炼,提高自身素质和能力。

在工作实践中不断提高自身素质,是领导干部素质养成的关键环节。领导活动本身就是一个实践过程,领导干部决定问题的能力、处

理问题的能力只有在具体的领导活动中加以运用,才能得到锻炼和提高,领导干部的优良素质,不是天生俱来的,主要是后天养成的,是在自觉的工作实践中孕育、锻炼和成熟起来的。因此我们在工作中要深入实际,在实践中受锻炼和培养,在实践中发现自己的长处与不足,并在实践中不断磨练自己、丰富自己、发展自己、培养自己,逐步养成优良素质。在实践中我们要善于进行调查研究,分析工作的得失,及时总结经验教训。既要有自我剖析、自我批评的精神,又要虚心向他人和群众学习,善于发现别人的优点和长处,从中汲取有益的营养,不断地丰富和发展自己。

4、不断加强自身修养,提高自身素质。

所谓领导干部的自身修养,主要是指领导干部政治、思想、道德、知识、心理以及组织管理等一系列素质锻炼和养成。加强自身修养是提高领导干部自身素质的重要方法和途径,理论学习和实践是领导干部加强修养,提高素质的基本方法。

做干部首先要做人,做一个善良和正直的人。只有这样,群众才愿意与你交往、沟通,才能把个人的思想融入到集体中,形成一个团结向上的氛围。作为一名领导干部,要能够容人,容许别人个性、观点和错误,只有这样才能吸收别人的智慧,发挥集体中每一个人的作用。

领导干部要正确看待手中的权力,自觉地树立全心全意为人民服务的思想,不谋取任何私利和特权,克己奉公,以党和人民的利益为主,吃苦在前,享受在后,模范遵守和维护党纪国法,识大体,顾大

局,破除狭隘的个人主义和本位主义思想。恪守职责,尽全力完成党和人民赋予的职责。因此,必须不断学习,在思想上加强自我约束和自我控制,严于律己、提高修养,使自身的政治、思想和各方面不断获得完善和提高。

篇二:一名优秀基层干部应具有的素质和能力

一名优秀基层干部应具有的素质和能力

一、过硬的政治素质

政治素质是基层干部应该具备的首要素质,是第一位的,是必需的基本条件和基本品质,是一个人政治方向、政治立场、政治观念、政治态度、政治信仰、政治技能的综合表现。过硬的政治素质必须要有崇高的政治理想、清醒的政治头脑、坚定的政治立场、敏锐的政治敏感性和正确的政治观点,始终把握部队建设的政治方向。此外,还要有较高的政策理论水平,做到“三知道”:一是知道马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等党的基本理论,并能够运用其立场、观点和方法分析部队中出现的新情况,研究和解决新形势下出现的新问题。二是知道党和国家及部队建设的路线、方针、政策等大政方针。只有牢牢把握大政方针,才能抓住问题的要害,认清问题的本质,提高明辨是非的能力,有针对性地解决部队存在的思想认识问题。三是知道部队历史沿革和方针原则,明白应该坚持什么、发扬什么、创造什么。

二、优秀的道德品质

基层干部在思想道德上首先应当成为基层官兵的楷模。具有无私奉献的精神。无论在任何情况下都要摆正个人、集体和国家三者之间的利益关系,想问题、办事情从大局出发,不计个人得失,做到清正廉洁、不贪不沾、吃苦耐劳、勇挑重担,事事处处为官兵做出表率。具有诚实的品格。坚持实事求是的作风,说老实话,办老实事,做老实人;坚持公道正派,对官兵一视同仁;坚持言行一致,表里如一,严于律己,要求别人

做到的自己首先要做到,以实际行动树立干部的威信。具有谦虚谨慎的作风。做到虚怀若谷,广纳百川,客观估价自己,正确认识别人,善于取人之长,补己之短;成绩面前不骄傲,顺利之时不盲目乐观,有了问题不上推下卸,面对挫折不灰心气馁。

三、良好的知识修养

当前在官兵知识水平普遍提高、思维活跃、科学文化需求欲比较强烈的情况下,基层干部自身的知识结构和水平如何,对官兵的成长进步,对部队建设的发展有着直接影响。有较深的业务知识。基层工作大量围绕业务训练和装备维修保障展开的。基层干部必须潜心学习并掌握业务训练、装备维修保障及行政管理方面的知识,达到文武兼备,军政兼优,有一定的法律知识。能够紧密联系部队建设和基层官兵的工作、生活实际,深入浅出地向官兵讲解和传授有关法律知识,帮助广大官兵了解、熟悉和正确处理日常工作和生活中遇到的涉法问题,提高法制观念和依法行政、依法办事的能力,增强学法、用法、守法和护法的自觉性。有较高的基础文化知识。博学广识,多才多艺,能够指导帮助官兵解决在文化学习中遇到的难题。

四、较强的工作能力

较强的工作能力是基层干部运用各种知识、实际开展工作的本领,是其他诸多素质的综合体现。具有调查研究的能力。能通过看、问、听、察,敏锐而多角度、全方位地了解掌握事物的现象,并透过纷繁复杂的现象准确把握事物的本质和内在联系,科学预测官兵思想发展趋势及政治工作和其他工作的未

来状况和结果,为及时、正确地决策提供可靠的依据。具有较强的表达能力。“能说会写”是基层干部的基本功。“说”就是通过有根有据、清楚明白的大道理和实实在在、入情入理的小道理进行说教;“写”就是通过公文、稿件等安排部署工作,总结经验教训,指导工作开展。具有全面组织协调能力。基层工作千头万绪,繁杂琐碎。基层干部必须努力掌握和不断提高组织协调艺术,正确处理班子内部和官兵中的矛盾,协调好工作中的各种关系,调动各方面的积极因素,确保部队高度稳定和集中统一,圆满完成各项工作任务。

篇三:学生干部应有的素质和能力

学生干部应有的素质和能力

素质是指事物固有的性质和特点。素质有广义狭义之分。广义的素质指的是人所具有的思想、品德、知识、能力、情感、意志、风度等的全称。它是在一个人先天基础上,通过后天的实践的基本特征。它体现一个人的整体面貌,是发展自己、实现自身价值的基本条件,同时,它又具有很强的可塑性,总是随着社会实践发展而发生变化。不少同学进入大学后都希望担任学生干部,因为这是全面培养和锻炼自己能力的极好机会。事实证明,在大学期间担任过学生干部的同学,踏上工作岗位后往往具有较强的适应能力,社会活动能力,组织能力和管理能力。大学学生干部配合学校各方面工作,教育和引导大学生,使其成为德、智、体全面发展的“四有”人才的职能。这是一项十分艰巨的任务。当代大学生思想活跃,兴趣广泛,信息接收快,知识面宽,因此,大学学生会干部必须具备多方面的优良素质。

一、学生干部应有的素质 ①、政治素质:这是学生干部应具备的最基本的素质。包括政治觉悟,政治品德和政治理论水平几个方面。学生干部首先在思想政治上要比一般同学强,要加强思想政治修养。不断提高自己的思想理论政策水平。要有饱满的政治热情,关心时事政治和国家大事,积极参加各项政治活动和社会实践,不断提高自己的的社会环境明辨是非有了一定

的理论政策水平和思想政治觉悟,才能保持清醒的政治头脑。在复杂进步,追求正确、积极、健康、向上的东西。对于那些反动的、落后的、错误的、颓废腐朽的、丑陋的东西,要坚决的抵制和斗争,绝不能听之任之,更不能去附和参与。

②、知识素质。知识是才能的基础。学生工作的特点要求学生干部应该有广博的知识,包括自然科学、社会科学、文学艺术等方面的知识。学习是学生的首要任务,对于学生干部来说,首先要学好各门课程。学好各门课程是衡量学生干部是否合格的一个重要标准。

③、心理素质。是指学生干部必须具有坚定的信念,顽强的意志,稳定的情绪,宽阔的胸怀,冷静、果断、干练的作风等。

④、大局意识。也称责馐叮"顾大局,识大体",而非只顾自己的索取。这种观念应当成为每个学生干部的具备观念。作为学生干部,应随时准备作出"牺牲"(比如时间、休息等),比其他同学多一份责任感。要努力的履行自己的职责,尽量把工作做好,不要辜负同学和老师的希望,不要仅仅把当干部当成一种荣誉,一种头衔,而更要看成一种责任。学生干部要有这种姿态,既然干了,就要认认真真的去干,争取把它干好,不能三心二意,敷衍应付。

⑤、服务意识。学生干部是学生选举推选出来的,代表广大学生利益,其权力来自于广大学生。学生干部就必须全心全意为同学服务。好的领导者必须是好的服务者,如果没有为学生服务的思想,没有公仆意识,就不可能做好领导工作。只有自始至终把全心全意为同学服务的认识溶化在自己的行动之中,用自己的模范行动来体现热心为同学服

务的思想,才能得到同学的拥戴和信任。古人云:“水可载舟,亦能覆舟”,要想成为一名优秀的学生干部,必须要确立“领导”就是“服务”的新的领导观念。

⑥、民主意识。大学生的自我意识,民主意识,平等意识不断增强,学生干部要想做好工作,就必须关心同学,尊重同学,平易近人,尊重和广泛听取同学意见,鼓励同学讨论并决定有关活动的方针,以及制定达到目标的步骤,充分调动广大同学履行自己的民主权利的主动性和自觉性。这样,同学工作主动,工作效率高,不仅能顺利完成学校各项任务,而且还建立了良好的人际关系。

,大学学生干部更要自觉坚持四项基本原则,坚定不移地宣传和贯彻执行党的路线、方针和政策。俗话说,“其身正,无令则行,其身不正,虽令不行”大学学生干部更应以身立教,为人楷模,把学生紧紧地吸引和团结在自己的周围。同时学生干部要注意培养自己的事业心,自觉认识自己所从事的学生工作的重要意义,明确自己所肩负的重托,增强责任意识,保持旺盛的工作热情,兢兢业业,积极工作。

二、业务素质

大学生都具有一定的专业知识和理论水平,而且求知欲强,喜欢探索,这就要求学生干部有较高的业务素质和合理的知识结构。一般来说,学习成绩好的干部更容易赢得同学的尊敬和爱戴,更容易建立起自己的威信,对同学实行有效的领导。业务素质不仅只表现在本专业学科的学习成绩方面,还应包括一定的马克思主义的基本原理,以及与本职工作有关的自然、社会科学知识,这些知识对于学生干部提高自身

分析问题和解决问题的实际能力,增强对学生的吸引力和感染力,为大多数学生提供多方面的指导与服务,从而提高领导行为的有效性具有十分重要作用。

三、能力素质

学生干部要想出色地完成各项工作任务,就应不断增强领导才能,提高能力素质。大学学生干部的能力素质包括很多,其中最主要的有以下几个方面:

(一)交往能力。

学生干部要熟悉交往艺术,善于同各种类型的同学交朋友,学会与各种群体和组织打交道。只有这样,学生干部才能和同学以及其他组织和群体建立密切的关系,各种信息也会源源不断地向自己传来,为开展各项工作创造一个宽松的外部环境,扩大视野,开拓思路,做好各项工作。

(二)分析、判断能力。

学生干部面临的工作往往是纷繁复杂的,这就需要提高自己分析、判断各种社会现象、社会思潮和客观事物等各种信息的能力。没有正确的分析和判断,就没有正确的决策,也就没有正确的领导行为。

(三)决策能力。

决策是领导行为的基本功能,领导行为的效果,依赖于决策的性质。学生干部应根据系 布置的中心工作,结合本部门或本系、本班、本部门的特点和具体工作的实际情况,找出关键问题所在,权衡利弊,及时作出有效可行的决策。

(四)组织能力。

学生干部要把性格各异,素质不同的同学组织起来,合理安排,充分调动每个人的积极性,把他们的活动协调起来,团结互助,拧成一股绳,为共同目标的实现而努力,保证决策的实现。这就要求学生干部要有较强的组织能力。

(五)创新能力。

学生干部能不能干出成绩,能不能超越自我,超越别人,根本的区别是有无创新能力。在工作中能不能提出新见解,新方案,能不能打开新局面。

四、心理素质。

良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的又一重要因素。它包括广泛的兴趣,丰富的情感和坚定的意志等方面。一个人如果兴趣狭窄,情感贫乏,意志薄弱,性格孤僻,缺乏主动精神和自主能力,人际关系不协调,是很难有大的作为的。相反,一个人有了广泛的兴趣,能使自己更加接近和了解同伴,增加和同伴的共同语言,从而有效地激起和培养群体成员的集体主义观念。丰富的情感是联络和沟通同学之间关系的有效途径,它可以增强领导者的感染力和影响力,得到同学的信任和敬佩。坚定的意志就是要求干部要自觉地确定目标并为实现这一目的而努力奋斗,在工作中表现出主动精神和独立自主精神,勇于为自己的决定和行动承担责任。对工作中出现的挫折和干扰有较强的自制力,善于控制自己的情绪,保持高度的自信心。只有这样,才能带动同学共同完成预定任务。

篇四:中层干部应具备的素质和能力

中层干部应具备的素质和能力

(2012-02-07 07:10:42)

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分类: 2012教育阅读

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杂谈

来源:原创作者:办公室 发布时间:2011-07-11 12:59 浏览量:224

王 敬东

学校发展离不开一支优秀的教师队伍,也离不开学校的中层干部。得力的中层干部是校长施政的左膀右臂,是校长决策的参谋智囊。校长的决策要通过学校中层干部严格执行和组织实施,才能得到教师的认可。中层干部的素质和能力是学校管理的关键。

1、中层干部的作用和职能 。

中层干部的作用在学校中起到中流砥柱的作用,一所学校工作的成功与否,取决于干部。学校主要领导是统缆全局,运筹惟握,把握方向的,但还需要有一大批能力素养较高的中层干部,中层干部是领导班子开展工作的桥梁和纽带。

中层干部的作用:(1)承上启下的作用。中层干部受命于决策层受制于群众,要正确理解领导决定,分析群众状况,起到承上启下的作用(2)纵横协调的作用。面对学校人才培养模式的改革,各种信息流交织,对外交流频繁,在这些工作的过程中要纵横协调,正确指挥。

2、中层干部的基本素质。

素质要求是多方面的,最基本的有以下几种:

(1)在原则问题上绝对服从大局,做到令行禁止。

(2)学习素质。中层干部要做学习表率、楷模,学好专业。书生气不可有,书卷气不可无。领导交待的工作不能以“不懂、不会”进行搪塞,敷衍了事。要博览群书,善于学习。要有信心、有能力学会不懂的东西。

(3)人格素养。干部要人品端正,作风正派。修身、齐家、治国、平天下,首先要修身。做人要有人品,作风正派。要做好事,首先要做好人,好干部必须是好人,胸怀大局,事业至上,不计较个人得失,大事讲原则,小事讲风格,人格素质很重要。

(4)能力素质。工作要留心,细心、热心,要有创新,勇于开拓,敢于推陈出新,抓住机遇,吐故纳新。要让领导知道你对问题了解的正确性和程度,让领导明白你解决问题所需要的资源、支持和执行时间。在传达领导的指令时要让下属搞清楚他们对问题了解的正确性和程度;同时给其确定完成指令所需要的资源、支持、时间。在执行的过程中中层要明白自己处理问题的权限和范围。要不越位、不添乱。做到六多六少,多鼓励、少指责,多理

解、少猜疑,多帮助、少为难,多关怀、少冷落,多指导、少命令,多调查研究,少偏听偏信。

3.学校中层干部应该具备以下几种能力:

(1).岗位认知能力。

学校中层干部处于承上启下的位置,角色定位要准。更重要的是要去看、去想、去听、去问、去做高层和基层没有做到的事,中层不是传声筒,不是简单地把高层的话传达给基层就万事大吉,他需要不断地思考分析、交流沟通、把握内涵、明确目标后,才能把决策与指示下达给基层,从而协调、指导基层共同推进任务目标的达成。

(2).政策领悟能力

学校中层领导对校长、副校长负责,又要主持科、室的工作,他们既是执行者,又是领导者,具有双重身份。一方面,中层干部要认真学习国家有关教育教学方面的政策法规,掌握其精神实质。另一方面,要吃透校长的决策,真正领悟校长的决策意图、过程、内容和效果,并以此作为目标来把握做事的方向,做到执行时不片面,不偏向,不走样。草率行事,不仅不会达到目的,有时还会适得其反。

(2).计划条理能力

中层干部对校长决策意图的理解,具体体现在制定工作计划和工作方案中。每学期,各个部门、科室都要根据学校整体工作计划制定详细的部门计划,围绕学校的总体思路,结合部门特点,落实可行的措施。重大活动、重点工作还要有具体的实施方案,分清事情的轻重缓急,拿出时间表。要保证部门与学校工作的整体性、一致性、连贯性。在制定计划、方案的过程,多请教师参与,多听取采纳教师的意见、建议,把部门的要求变成教师的自觉认同。

(3).组织实施能力

这是中层领导干部最重要的能力,是把可能变成现实、蓝图变成行动的过程。其核心是指挥得当、调控有力、激励有方。学校中层干部要能通过优化组合,最大限度地激发每个教师的潜能,实现管理决策层的用心、中层的上进心、教师的责任心“三心”最佳组合。让教职员工产生归属感。在检查、激励、反馈的过程中,完成组织目标、任务。

(4).全面协调能力

作为学校中层干部,起的是桥梁、纽带作用,从这个意义上讲,协调就是沟通,就是及时上传下达,倾听“民心”,反映“民意”。解读校长之声,是共识协调;学校中层干部直面教职员工,碰到的现实问题要多一些,协调就是理顺,创设人与人、人与事、部门与部门之间的交往环境,是关系协调。最好的协调原则就是实现共赢。

(5).深刻洞察能力

学校中层干部虽然不是学校的决策者,但是应该义不容辞地为校长决策提供事实依据。要认真分析事情的来龙去脉,提炼出真实的信息,供校长决策参考。对教职员工中出现的苗头性问题或改革中的一丝曙光,能洞察先机,及时予以抑制或张扬。未雨绸缪,是有洞察力的表现。

(6).有效授权能力

不可能所有事情都亲历亲为,学校中层干部要明确自己的职责就是培养下

属共同成长,成就下属就是成就自己。因此,无论任何事情,都应该最大限度地赋予下属责、权、利,全体教师才有成就感和责任感。同时,中层干部要勇于为教职员工承担工作中的失误,安排工作尽量不要提“校长说的”,把属于自己的责任推给学校领导。这样容易造成领导和教职工的对立情绪。

(7).大胆创新能力

中层干部应该时时、事事都有强烈的创新意识。执行不是简单复制领导的命令,不是机械地照搬,应该是一种创造性的劳动。在制定计划、实施方案的过程,要有中层干部自己的智慧,不断地在工作中发现问题、研究问题、解决问题。解决问题的过程,也就是向创新迈进的过程。这样,校长的决策在执行的过程中,就能不断完善、科学,创新也在执行过程中成为组织解决问题的文化。

总之,岗位就是责任,职务就是义务。在其位,就要谋其政。责任就是有如履薄冰、如临深渊、如坐针毡的感觉。无论做哪方面的工作,都要做好。用力工作只是合格,用心工作才是最好。责任就是思考自己的工作,不断做到更好。责任就是不做好本职工作就吃不下饭,睡不好觉。是承认现状而又不满足于现状。责任是努力提高执行力,就是多学习,少娱乐;多工作,少休闲;随时随地提升学校的美誉度。判断一个人有没有责任心、责任感的重要因素是看他在工作之前是不是精心谋划,在工作之中是不是尽心投入,在工作之后是不是静心总结。

中层干部要努力提高自己的素质、能力、水平、工作艺术,要充分发挥做为中层干部的桥梁作用,成为学校政令畅通的中枢;充分发挥自己的纽带作用,骨干作用,模范表率作用,成为工作中的带头人。

篇五:基层干部应具备哪些能力素质

基层干部应具备哪些能力素质

提高基层建设水平,是创建百年油田的根基,基层队干部必须适应新形势、新任务的要求,不断加强基层干部队伍的能力建设。

一、基层干部应具备定思路、抓落实的能力。基层是落实上级政策、精神和方案的执行终端。作为基层队伍的领导者,如果基层干部把自己定位在“收发室”, “传声筒”,就无法真正的提高工作水平。事实上,大政方针提供的只是目标和方向,在不同性质的单位和岗位,工作的思路、方法不可能完全一致。这就需要基层干部在具体实践中,首先要吃透 “上情”,准确把握上级政策,领略上级意图;基次要全面把握自己队伍的真实情况和客观规律,根据本单位的具体实际,在摸透 “下情”、掌握 “实情”的基础上,找准落实的着力点;最后,围绕目标抓好落实。从而带动员工不断按照新形势的要求,实现员工队伍素质、原油产量和日常管理水平再上新台阶。

二、基层干部应具备会发动、抓骨干的能力。在有了明确的工作思路后,基层干部还要依靠员工、群众的参与和支持才能使工作落到实处。因此,基层干部必须善于调动员工的工作积极性。一是要充分宣传解释政策。上级的政策精神只有被员工充分的掌握,化为员工的实际行动,才能发挥强大的威力,推动企业不断向前发展。基层干部首先自己应了解、掌握方针政策的实质,成为上级政策的翻译。通过自身消化将其变成员工能接受和理解的语言,传达给员工,使上级政策得到员工的理解,进而员工才会全力支持。二是要真心贴进服务员工,重视和维护员工最现实、最关心、最直接的利益。在实际工作中,基层干部一定要重视和解决员工生产和生活中面临的突出问题,化解员工与企业、与员工与干部、员工与员工之间的矛盾,调动员工的积极性和主动性,得到员工的理解和支持。三是要以身作则,率先垂范。基层干部应该始终站在群众的前列,变指派命令为行为带动,变喊破嗓子为干出样子。以自己的人格魅力、实际行动来影响和带动员工。四是挖掘典型、培养骨干,调动全员积极性。从抓骨干入手可以说是一种多年来行之有效的方法。基层干部应善于从微知著,从基层的实践和创造中总结新经验、发现新典型。同时也可以有计划地选择培养典型,并经常帮助他们总结和改进。通过典型的示范和引导,使群众在现实的面前吸取力量,找到前进的目标。

三、基层干部应具备抓重点、会统筹的能力。基层工作随机性很强,新情况、新问题层出不穷,基层干部要面对许多难以意料的复杂局面。如果不能突出重点,而是面面俱到,不分主次先后,不分轻重缓急,其结果将是样样抓、样样松。所谓重点,就是事物的主要矛盾和矛盾的主要方面。它可分为某一时期的重点,某一阶段的重点,某一方面的重点。抓住了重点,就抓住了事情的本质。基层干部要想把千头万绪的工作做好,就要从诸多的事物中,牢牢把握住那些全局性、根本性、关键性的问题。这样才能集中精力、合理安排。才能处理好表里、大小、难易、多少等诸多方面的辩证关系。同时,重点也是一个变量,在本阶段是重点的工作,将来不一定是重点;在某个局部是重点的工作,放到全局不一定是重点。所以,重点的确定必须从实际出发,根据情况的发展变化及时加以调整。

四、基层干部应具备善总结、会提炼的能力。基层工作年复一年,在很大程度上呈现出较强的重复性。有些干部会因为这种工作性质而产生惰性,作为基层干部必须能够根据背景、主体、对象、方式手段的变化,及时总结出新的内容,及时把感情认识上升到理性认识。从某种程度上来讲,及时总结、善于提炼也就是一种创新。大庆油田从会战时期的 “四个一样”

到新时期的 “四个不一样”就是由基层干部总结提炼的典范。同时,总结不是简单的事情罗列,不是记录表面工作的流水帐,它是把一阶段的工作、思想中的各种经验或情况进行分析研究,给下步工提出指导性意见。

五、基层干部应具备讲团结、善沟通的能力。团结是集体的生命,团结出战斗力,团结出创造力。基层干部不仅要注重干部与干部之间的团结,更要重视干部与员工之间的团结。干部与干部之间建立高度的理解、信赖和友谊。互相关心,互相帮助,互相体凉,互相维护,真正成为工作中的好伙伴,生活中的好朋友。这样,才能做到目标一致,才能发挥班子的整体功能。干部与员工之间的团结,只有真正关心员工的需要,才能努力满足员工的需要。创造出一种团结友的工作环境,从而使员工潜在的积极性得到充分发挥。其实,讲到团结,不能不讲到沟通。俗话说:“良言一句三冬暧,恶语半句六月寒”,讲述的就是沟通的重要性,良好的沟通能力是开展工作、促进团结的重要法宝。基层干部在做沟通工作时,必须注意逻辑要严密,语言要准确,态度要温和。这样循循善诱、对症下药。通过广泛深入的沟通,基层干部才能与群众形成思想上的共鸣,赢得员工的信任与尊重。调动员工的工作热情才不是一句空话。才能在团队面临困境的时候,员工与团队同舟共济、共渡难关。

总之,要培养基层干部众多的优秀素质当然不可能一蹴而就,它需要在工作、学习和日常生活中不断积累与提高。最重要的是基层干部要有这个决心和毅力。才能不断增加自己的综合能力素质,这样才能带领自己的团队取得更大的成绩。

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