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七个音符学习

时间:2016-03-23 来源:爱作文网 

篇一:《音符的学习》教学设计稿

《音符的学习》教学设计稿

教学目标:

学习、认识音符,区分音的高低,识别并掌握四分音符、八分音符、休止符的节奏。识别二分音符、十六分音符、全音符。 重点难点:

单纯音符、休止符四分音符、八分音符的节奏

教学过程:

导入新课:同学们大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐是怎么形成的吗?其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先认识这七个音阶吧!

一、认识音符

1、我们的音乐之家有很多的朋友,其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的,我们来认识一下(出现一个音符,就唱出它的唱名,从而让学生记住它)

1 2 3 4 5 6 7

Do re mi fa sol la si

每个音都有自己的音高,就像阶梯一样,所以叫音阶。板书: 上行 1 2 3 4 5 6 7 1

下行 1 7 6 5 4 3 2 1

2、练习

(1)请你唱一唱,老师拿出一张卡片,请你最快的速度把卡片上的音符唱出来。

(2)找朋友(用线连起来)

4 6 3 5 2 7 1 Re si do fa la mi sol

(3)1=C 2/4

小 星 星

1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|2 2| 1 - |

5 5|4 4 |3 3| 2 - |5 5|4 4|3 3| 2 - |

1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|2 2| 1 -||

二、音的高低

音乐之家的只有7个音符小兄弟,怎么来表示很高的音和很低的音呢?我经过仔细观察,发现了其中的奥秘,原来小兄弟们有1件神奇的法宝,就是一个小圆球。别看这个圆球小得象珠子一样,它的用处可大了。

第一,它可以当作帽子戴在头上,兄弟戴上帽子就有变化了,比如我在“1”头上戴帽子,你们听听,有什么变化?(音变高了)

对,音高了一个八度,来,我们唱:“1 2 3 ”,戴帽子的唱:“1 2 3”。

第二,把小圆球垫在脚下,那又会有什么变化呢?对,低了一个八度

我们再来唱唱:“5 6 7 ”,戴帽子的唱:“5 6 7”。 小圆球还有一个作用,就是放在音符小兄弟的后面,但现在这是个秘密,以后再告诉你们。

总结:圆点加在音符的上边叫做高音,加在音符的下边叫做低音。不加点的叫做中音。

三、认识节奏记谱符号(四分节奏、八分节奏和休止符和相对应的音符)

我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低,还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短,首先学习

1、四分节奏,四分音符

(1)四分节奏

“X” 这个就是节奏记谱符号

X 表示一拍,我们可以用什么动作来表现这一拍呢?(击掌、跺脚??)、

比如: X

X X X X 四分节奏像下课铃声 “铛 铛 铛 铛??” 如果我们把节奏换成音符小兄弟的话,该怎么唱呢,你们想想看

(2)四分音符

比如: “ X ” 是四分节奏 ,音符“5 ” 来代替它的话,那 5 是几分音符呢?(四分音符),多少拍呢?(一拍)

板书: 5 四分音符 一拍

再换成 “3”呢?“1”呢???其他的呢?对,都是四分音符。 我们把这些四分音符划拍来唱一唱:

1 2 3 4 5 6 7 1

2、八分节奏、八分音符

(1)八分节奏

我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”

“X” 是半拍 “X X” 两个坐一块才是一拍

XX XX XX XX 八分节奏像上课铃声

读一读,拍一拍:

2/4 X X | X X X X ||

X X X | X X X ||

(2)八分音符

如果我把“X X”换成“5 5”呢?该怎么唱?那“3 ”是几分音符呢?

(八分音符)它是多少拍呢?(半拍)换两个音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”??

板书: 5 八分音符 半拍

3、休止符

音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦,它长得象只鸭蛋,它在我们音乐之家里起到红灯的作用,看见它了可得停一停,我们叫它休止符。此时无声胜有声。

X O X O

走 停 走 停

拍一拍,踏一踏: 4/4 X X X O | X X X O | X X X X X X X X | X X X O||

一 二 三, 数 数 看, 不要慌张 不要 慌张 一 二 三。

篇二:简谱学习入门教程

简谱的学习 附点全音符: 1- - - - - 附点二分音符: 1- - 附点四分音符: 1. 附点八分音符: 1. 附点十六分音符:1.

表示音的休止的基本符号是0。为了表示不同长度的休止,可用增加0的数目、在0的右面加附点来标记。通常所用的休止符如下:

全休止符: 0 0 0 0 附点全休止符: 0 0 0 0 0 0 二分休止符:0 0 附点二分休止符: 0 0 0 四分休止符:0 附点四分休止符: 0. 八分休止符:0 附点八分休止符: 0. 十六分休止符:0 附点十六分休止符:0.

三十二分休止符:0(下加三横线) 附点三十二分休止符:0(下加三横线)

长达数小节的休止,可用长休止号。写在小节内,上面的数目字表示休止小节的数目。仅有长度而无一定高度的音,用X记号来表示,音的长短则用在X后面或下面加短横线来标记。

在简谱体系中不存在谱号问题。它的音高是通过音符和调号来表示的。

简谱中的拍号和五线谱一样,用分数标记,它和调号一起记在乐曲名称的左下方,先记调号后记拍号。乐曲名称的右下方则词曲作者的姓名。 速度标记和表情术语记在第一行乐谱开始处的上面。

在多声部的记谱中,小节线多半是分开的,各声部单独记写。但有的器乐曲的小节线是按照乐器的分组连起来的。不论是分开或不分开,各声部的小节线一定要上下对齐。

记谱时要注意音符的空间距离,使小节与小节,拍与拍的距离大致相等,一拍之内音符少的要写松一些;音符多的要写紧一些。少于四分音符的各种音符,低音点要记在短横线下面。

简谱体系中音值组合法的规则,基本上与五线谱相同。只是在复拍子中不用代表整小节的一个音符,而用连线把音符按单拍子分组后连结起来。 休止符的组合法和上面所谈情况相同,当然不必再用连线。

连音记号记在音符的上面,用开口的括弧加上表示连音的数目字来标记。

简谱中的移调非常简单,只要把调号改动一下便可以了。例如C大调的乐曲要移高大二度时,只要把1=C改成1=D便完成了。

简谱中变音记号只用升(#)、降(b)和还原三种,重升(×)、重降(bb)是不用的。 在简谱体系中,较长的确定的转调,不用临时变音记号,而用转调后的调号来标明。 五线谱中所用的装饰音记号、省略记号、力度记号、速度记号基本上都适用于简谱。 为了避免代表断音的圆点和高音点相混,在简谱中断音用▽或▼来表示。

短倚音用小的十六分音符或十八音符标记,写在主要音的左上方或右上方,并用连线与被装饰的主要音相连。

前奏、过门、尾声和五线谱一样,用小音符标记,有的也用括弧括起来。 记写和弦时,音符下面的短横线,仅在最低音下记出。

关于简谱的记谱法,目前还没有一个较完整的体系,以上所谈的仅是简谱中一般最普通的知识,是很不全面的。

音和音符

一切发音物体如声带、琴弦、簧片等经过物理振动、共鸣以后产生的结果都称为"音",用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。

1、音符

在简谱中,记录音的高低和长短的符号,叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号,是用七个阿拉伯数字作为标记,它们的写法是:

1 2 3 4 5 6 7 读法为: do re mi fa so la si (多 来 米 发 梭 拉 西)。

音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。 2、音高

音高

音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:七个音符学习)

钢琴上的琴键由黑键和白键组成,共有88个键盘。上图标示出这88键盘以及对应的音符和音高。现在重点看黄线框里面的音符

---七个白键和五个黑键。搞懂了这12个音符和位置规律就可以将所有88个键盘掌握了。

黄线框里面的音符上下都不带圆点的一般叫中音区音符。如果您记忆的话先将中央1(C)牢记在心---这可以说是所有88个键盘位置的基础。至于说为什么还叫C您可以参考有关调式的解释。这7个白键的就是如我们通常唱的1 2 3 4 5 6 7 这七个音符。那么5个黑键呢?请看下面有关半音/全音的解释。

黄线右面的音符上边出现有圆点的,则表示要将该音升高一个音组,行话说“高8度”。如出现加两个圆点就表示将该音升高两个音组,余类推。在音符下边出现有圆点的,则表示要将该音降低一个音组,即“低8度”。如出现加两个圆点就表示将该音降低两个音组,余类推。

用手依次弹上面各组键盘,你会直观地感到音的“高低”了。

3、音符的长短(时值)与休止符

音符的长短(时值)

半音与全音

音符与音符之间是有“距离”的,这个距离是一个相对可计算的数值。在音乐中,相邻的两个音之间最小的距离叫半音,两个半音距离构成一个全音。表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音,而隔一个键盘的两个键盘就是全音。

白键位置上的3和4音、7和音之间构成半音;而1和2之间,2和3之间,以及

4和5、6

和7之间构成是全音。而1和

2之间隔着一个黑键,1和2

与这个黑键都构成半音。 5、变化音

变化音

将标准的音符升高或降低得来的音,就是变化音。

将音符升高半音,叫升音。用“#”(升号)表示,一般写在音符的左上部分,如下所示:

标准的音降低半音,用“ b "(降号)表示,同样写在音符的左上部分:

基本音升高一个全音叫重升音,用“x"(重升)表示,这和调式有关。

基本音降低全音叫重降音。用“ bb”(重降)表示。

将已经升高(包括重升)或降低(包括重降)的音,要变成原始的音,则用还原记号“”表示

6、附点音符

附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。

篇三:简谱学习入门教程

简谱学习入门教程

所有音乐的构成有四个基本要素:音的高低、音的长短、音的力度、音质。 一、音符

标记:1 2 3 4 5 6 7 i 唱法:do ri mi fa sol la si do

在音符的上面加一小圆点,即表示高八度演唱,加两个圆点表示高两个八度;反之,在下面加一个圆点,即表示低八度演唱,加两个圆点表示低两个八度。要准确地表示音的绝对高度,还要应用调号标记。调号标记是用1=F、1=G……等来表示的。

二、音高

音符的数字符号如1 2 3 4

5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键

盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。

钢琴上的琴键由黑键和白键组成,共有88个键盘。上图标示出这88键盘以及对应的音符和音高。现在重点看黄线框里面的音符---七个白键和五个黑键。搞懂了这12个音符和位置规律就可以将所有88个键盘掌握了。

黄线框里面的音符上下都不带圆点的一般叫中音区音符。如果您记忆的话先将中央1(c)牢记在心---这可以说是所有88个键盘位置的基础。这7个白键的就是如我们通常唱的1 2 3 4 5 6 7 这七个音符。那么5个黑键呢?请看下面有关半音/全音的解释。

黄线右面的音符上边出现有圆点的,则表示要将该音升高一个音组,行话说“高8度”。如出现加两个圆点就表示将该音升高两个音组,余类推。在音符下边出现有圆点的,则表示要将该音降低一个音组,即“低8度”。如出现加两个圆点就表示将该音降低两个音组,余类推。 用手依次弹上面各组键盘,你会直观地感到音的“高低”了。

三、音符的长短(时值)与休止符

音符们各有不同,音符有不同的长度,如下表。

二分休止符:0 0 附点二分休止符: 0 0 0 四分休止符:0 附点四分休止符: 0. 八分休止符:0 附点八分休止符: 0. 十六分休止符:0 附点十六分休止符:0.

三十二分休止符:0(下加三横线) 附点三十二分休止符:0(下加三横线)

四、半音与全音

音符与音符之间是有“距离”的,这个距离是一个相对可计算的数

值。在音乐中,相邻的两个音之间最小的距离叫半音,两个半音距离构成一个全音。表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音,而隔一个键盘的两个键盘就是全音。

白键位置上的3和4音、7和音之间构成半音;而1和2之间,2和3之间,以及4和5、6和7之间构成是全音。而1和2之间隔着一个黑键,1和2与这个黑键都构成半音 五、变化音

将标准的音符升高或降低得来的音,就是变化音。 将音符升高

半音,叫升音。用“

#”(升号)表示,一般写在音符的左上部分,如下所示:

标准的音降低半音,用“ b "(降号)表示,同样写在音符的左上部

分:

基本音升高一个全音叫重升音,用“x"(重升)表示,这和调式有

关。

基本音降低全音叫重降音。用“ bb”(重降)表示。

将已经升高(包括重升)或降低(包括重降)的音,要变成原始的音,则用还原记号“”表示

篇四:《音符的学习》说课稿

《音符的学习》说课稿

一、课程设计理念:

我们课程的设计是以体、音、美的实验课题《提高学生主体参与兴趣的研究》为基础,确立了本节的音乐与美术的整合课,同时根据《课程标准》要求,音乐教育应当以审美教育为核心,美术教育应当以提高学生的创新意识为核心。在本节课的设计中,这不仅要体现在音美教师的教育观念中,更要体现在课堂教学的活动中。

本课通过学生将二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美术化,使学生在欣赏音符的节奏美感的同时欣赏其所传达出来的视觉美感。提高学生对艺术学科的兴趣,采用音、美互动的方式,向学生展示艺术学科的多元性和统一性。

二、学习、认识音符,区分音的高低,识别并掌握四分音符、八分音符、休止符的节奏。识别二分音符、十六分音符、全音符。

三、重点难点:

单纯音符、休止符四分音符、八分音符的节奏

四、教具、学具准备:

录音机、教学磁带、多媒体、打击乐器

五、教学方法

1、情境创设法:通过听音乐感知节奏的同时为学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。

2、联想创造法:在音符形态的基础上进行联想,运用各种图形进行

有机组合,形成一个由图形组合成的音符,并且每组图形有相同主题,互相关联,培养学生的形象思维。

3、对比欣赏法:在辨别不同音符的形变绘画中,把不同作者的作品放在一起让学生欣赏,并请他们从中找出同类的作品。主要是从色彩、创意、构图等方面进行对比,在学生对音乐的形成认识过程中,加深对音符的印象,音、美两科相辅相成,互为辅助。

4、讲授法:在为绘画作品分类时,要使学生明确音符的时值长短,以便于节奏类型的归类。

在教学中们还运用了学科交融法、兴趣引入法、理性到感性再到理性等方法 。 六、学法指导

学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。根据本课的设计和学生年龄特点,我们在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”音乐的旋律、理解音乐的节奏等要素,通过联想、组合等美术手段来再创造音符,从而认识到音乐与美术的内在联系。

七:教学过程:

导入新课:同学们大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐是怎么形成的吗?其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先认识这七个音阶吧!

一、认识音符

1、我们的音乐之家有很多的朋友,其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的,我们来认识一下(出现一个音符,就唱出它的唱名,从而让学生记住它)

1 2 3 4 5 6 7

Do re mi fa sol la si

每个音都有自己的音高,就像阶梯一样,所以叫音阶。板书: 上行 1 2 3 4 5 6 7 1

下行 1 7 6 5 4 3 2 1

2、练习

(1)请你唱一唱,老师拿出一张卡片,请你最快的速度把卡片上的音符唱出来。

(2)找朋友(用线连起来)

4 6 3 5 2 7 1 Re si do fa la mi sol

(3)1=C 2/4

小 星 星

1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|2 2| 1 - |

5 5|4 4 |3 3| 2 - |5 5|4 4|3 3| 2 - |

1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|2 2| 1 -||

二、音的高低

音乐之家的只有7个音符小兄弟,怎么来表示很高的音和很低的音呢?我经过仔细观察,发现了其中的奥秘,原来小兄弟们有1件神奇的法宝,就是一个小圆球。别看这个圆球小得象珠子一样,它的用处可大了。

第一,它可以当作帽子戴在头上,兄弟戴上帽子就有变化了,比如我在“1”头上戴帽子,你们听听,有什么变化?(音变高了)

对,音高了一个八度,来,我们唱:“1 2 3 ”,戴帽子的唱:“1 2 3”。

第二,把小圆球垫在脚下,那又会有什么变化呢?对,低了一个八度

我们再来唱唱:“5 6 7 ”,戴帽子的唱:“5 6 7”。 小圆球还有一个作用,就是放在音符小兄弟的后面,但现在这是个秘密,以后再告诉你们。

总结:圆点加在音符的上边叫做高音,加在音符的下边叫做低音。不加点的叫做中音。

三、认识节奏记谱符号(四分节奏、八分节奏和休止符和相对应的音符)

我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低,还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短,首先学习

1、四分节奏,四分音符

(1)四分节奏

“X” 这个就是节奏记谱符号

X 表示一拍,我们可以用什么动作来表现这一拍呢?(击掌、跺脚??)、

比如: X

X X X X 四分节奏像下课铃声 “铛 铛 铛 铛??” 如果我们把节奏换成音符小兄弟的话,该怎么唱呢,你们想想看

(2)四分音符

比如: “ X ” 是四分节奏 ,音符“5 ” 来代替它的话,那 5 是几分音符呢?(四分音符),多少拍呢?(一拍)

板书: 5 四分音符 一拍

再换成 “3”呢?“1”呢???其他的呢?对,都是四分音符。 我们把这些四分音符划拍来唱一唱:

1 2 3 4 5 6 7 1

2、八分节奏、八分音符

篇五:学习五线谱(初学者专用)

首先,五线谱是由三个主要的部分组成的:音符、谱号、谱表。

第一节 谱表

现在我们首先来介绍一下谱表:

用来记写音符高低的表格,就叫做“谱表”。

五线谱,顾名思义是由五条线组成的。的确,是由五条平行的“横线”和四条平行的“间”组成的。这就是五线谱的谱表。它们的顺序是由下往上数的。

最下面第一条线叫做“第一线”,往上数第二条线叫“第二线”,再往上数是“第三线”、“第四线”,最上面一条线是“第五线”。

由于音符非常多,所以“线”与线之间的缝隙也绝对不能浪费的,也就是“线”与“线”之间的地方叫做“间”。这些间也是自下往上数的。同“线”一样。最下面的一间叫做“第一间”。往上数是第二间、第三间、第四间。下面请看谱例

:

每一条线和每一个间都代表着一个音的高度。

然而这五条“线”和四个“间”还不够表达我们的情感心声,如果还有更高的音或者更低的音出现怎么办呢?于是就产生了更多的“线”和“间”。

这些临时多出来的“线”和“间”叫做“上加线”和“下加线”。上面多出来的线叫做“上加线”,上面多出来的“间”叫做“上加间”。下面多出来的“线”和“间”叫做“下加线”和“下加间”。这些“线”和“间”向上下两边呈放射形。“上加线”和“上加间”是自下而上,往上数的,分别叫做“上加一间”、“上加一线”、“上加二间”、“上加二线”、“上加三间”、“上加三线”…………以此类推。

在五条线下面加出的线是从上面向下数的(与上加线相反)。分别称作“下加第一间”、“下加第一线”、“下加第二间”、“下加第二线”……也是以此类推。(如下图)

这里面有一个需要注意的有两点:

1、“上加线”和“下加线”根据音符只需要画一条短线,不需要很长。够表示音符就可以了。(如下图)

2、在表示“上加间”和“下加间”的时候,不需要再把这个音符上面或下面的线画出来了。(如下图)

第二节 谱号

在五线谱上确定音高的位置---也就是音名位置的符号叫做谱号。

谱号就象男女有别一样,在五线谱上看上去是相同的音,由于谱号的不同而代表着不同的音高,这些谱号分别有高音谱号,低音谱号,C谱号三种。

在五线谱上标有高音谱号的叫高音谱表,标有低音谱号的是低音谱表,同样,标有C谱号的就是C谱表,亦叫中音谱表,或叫次中音谱表(后面要详谈)。一般用高音谱表的乐器大部分是属于高音乐器,象小提琴、二胡、高胡、长笛、小号、双簧管、笛子等等,还有包括人声的男女高音声部,通常高音谱表用得较为普遍,除了特殊乐器声部以外,大部分用高音谱表来标写。使用低音谱表的一般是一些低音乐器和人声的低音声部,比如象大提琴,大管、大号、低音黑管等等。而C谱表则多用于中音提琴等等……

谱例1:高音谱号(G谱号)

谱例2:低音谱号(F谱号)

谱例3:C谱号

第一节:高音谱号 (G谱号)

画这个谱号是从第二间开始的。从第二线开始向上紧靠着第三线顺时针往下画半个园,再紧贴着第一线画一个大于起口的圆形,然后,躲开这个圆形的开始的缺口,向上、向右、冲出第五线再向左,逆时针画一个小圆,回来,在第四线上定义。然后,从中间下来,穿过第三线、第二线,再穿过第一线,伸出尾巴来后,再左转,顺时针画半个小小的圆,结束时涂上一个小黑点点。这样,一个高音谱号就可以大功告成了。看起来复杂,实际画起来你会发现并不是很困难的。 谱例1:

第二节:低音谱号 (F谱号)

低音谱号就要容易得多了,您画这个谱号时要记住;要从第四线上画起。先画一个小小的圆点,然后紧贴第五线,顺时针画半个圆,穿过第四线向左一撇,直到第二线止住。再在第三间和第四间里各点一个小小的圆点。

谱例2:

第三节 C谱号

C谱号基本上是由上下两个英文字母“C”反过来,再加上两个竖线,(一根粗、一根细)组成。 这个谱号的特点是:两个反过来的字母“C”最中间对准哪条线,哪条线就是“C”音(DO)。也叫做那条线的谱号,比如对四线,就叫“第四线C谱号”(也有人叫它次中音谱号),对准第三线就叫“第三线C谱号”(也有人叫它“中音谱号”)。

如图:

由于“C谱号比较灵活,看起来好象复杂一点,那么让我用一句最简单的话告诉您:这个谱号上下均等,最中间的部分对准哪一条线,在这条线上标出的音就唱(DO)。以此上下类推。 (DO)我们会在音名一节中讲到。

注:在画谱号的时候,一定注意要画在每一行线谱的最左边。每一行都要画。不能遗漏。

第五讲 音符

什么是音符呢?用一句简单的话来说那就是:在乐谱表上表示正在进行的音的长短(也叫“音值”)的符号,叫作“音符”。

第一节 音名

我们每个人都有一个名字便于称呼。在乐音这个大家庭里,每一个音(也是音级),也都有它独立的名子。也就是“音名”。在认识音符之前我们要先知道它们的名字---音名(唱名)。 其中最主要的有7个基本音,分别由七个英文字母来表示,称为:

C D E F G A B

(汉语译音) 斗 瑞 咪 发 搜 拉 希 (汉语拼音) Do Ruai Mi Fa Sol La Xi (简谱) 1 2 3 4 5 6 7

在乐音的“家族”中有几十个高低不同的音,但是最基本只有这七个音,其它高、低音的音名都是在这个基础上变化出来的。

这七个音在钢琴上都是穿着雪白的ò准樱O衷谖颐前颜馄吒龌疽舻囊裘⒊⒁胍簟⒓蚱准欠ㄈ吭诟智偕献龈龆哉铡

第二节 音名的分组

乐音的大家族里有几十个高低不同的音,但是它们并不混乱,而是井然有序的,们都分别给他们排了队、分了组。这样我们就不难辨认他们了。它们分组的原则是以实际音高来区分的。

1、“中央C”是主角,为什么叫它中央C呢?因为它是钢琴上距离钥匙孔最近的一个音。中央C的唱名也叫(DO)。

从这个音一直到往右弹到B(Xi),这是一组。这一组叫做“小字一组”。再往右,也是从C(DO)开始再到B(Xi)这又是一组。这一组叫“小字二组”。总之是七个音一组,依次往右排,分别叫“小字三组”、“小字四组”、“小字五组”等。

从中央C(DO)左边的一组音(也是7个音)叫做“小字组”,然后,再往左,同样是7个音一组,依次叫做“大字组”、“大字一组”……。 这里有一点请注意:

在书写的时候“小字组”用英文小写字母并在它的右上角用阿拉伯数字标明它所属的组名比如: “小字一组”的(Do)---d1 “小字三组”的(Sol)---g3

“大字组”用大写同样在它的右上角标明它所属的组数。比如: “大字二组”的(La)---A2 “大字一组”的(Mi)---E1

“大字组”和“小字组”因为本身不带数,所以字母后面不用带数字。 下面请看看五线谱在钢琴的键盘上相应的位置: 谱例:

第三节 认识音符

我们各自都长得不一样, 音符们也各有不同。但是它们大部分基本上都是由三个部分组成的 。即“符头”、 “符干”、 “符尾”。

谱例1:

前面我们已经知道这些音符的名字了,现在让我们看一看在五线谱中,这些音符各自的位置在哪里。 谱例2:

不同的音符代表不同的长度。音符有以下几种: 全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符、六十四分音符。 谱例3:

注释:以下所讲的“时值”就是“音长”。 (一) 全音符 《

这个空心的白色音符叫“全音符”。它是音符家族的老大哥,其他音符的时值都比它短,而且要以它为准。依次分为两半。 (二) 二分音符 《

这个长着身子(学名叫符干)的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一半长,(它等于全音符1/2的时值) 谱例4:

(三) 四分音符 《》

这个黑脸的音符叫“四分音符”。它比二分音符又小一半。(它等于全音符1/4的时值) 谱例5:

(四)八分音符 《》

这个黑脸的音符长出了尾巴,它叫“八分音符”它比四分音符还小一半。(它等于全音符1/8的时值) 谱例6:

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