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狮子熊猫猴子兔子规律

时间:2016-03-29 来源:爱作文网 

篇一:什么版面不能打

什么版面不能打?

1:15把内没有熊猫,或者一个,其他都是兔子猴子,还是连的,杀分。 2:出现5把以上连兔子,杀分/

3:出现颜色特别奇怪,例如10把没开绿色,不管绿色大小,杀分。

4:出现彩金5000以下,还是狮子熊猫的,杀分。

5:连续出兔子(狮子旁边的)而且很快就溜或狮子熊猫的,杀分。

6:红色最小的时候(4倍兔子)杀分(不管哪个颜色)

7:出现狮子25倍后面开个兔子,杀分。(25我不算狮子)

8:最可怕的,人人喊上分!!!!

说了杀分的几大因素,希望大家了解,看到以上情况,可以玩其他的,切记,就算有人中狮子,也不赚,不信你可以问问。

现在说下吐分的

1:15把里面兔子没连的,吐分。

2:出现猴子长连的。

3:熊猫多过兔子。

4:出现猴子大三。

5:出现大四喜(有人中)

6:兔子,狮子,兔子,熊猫版面。

7:兔子不连的。

8:金狮子!!!!!

人都喜欢的!!!狮子迹象!!!

15把开了三把狮子,可以封满,5把内必出。 1:

以下都是后面一把追,可连追3把,不可超过300。3-5把内中了,减少分,见兔子停(下面都是一样)还有,只压中小色即可,大色50就好。

2:出现这个版本:兔子,猴子,熊猫,猴子,猴子。

123

3:出现狮子旁边的兔子,猴子。

4:兔子5-7连,(有人压狮子)后面开个猫。

123

5:5-7连兔子,开个猴子,或者双猴子。

123

6:5-9连兔子,见红猴子加熊猫个一把。

123

7:7 连以上猴子。

123

8:若是连续3把开红色猴子,可重压猴子,红色多,黄色少,建议封顶。(多)

(少)

(看情况)

9:出现熊猫三把以上。

123

10:狮子脚下的灯是红色,还有1-2个熊猫是红色。

11:打枪,没狮子。

12:猴子,或者兔子大三元。

13:彩金猴子,猴子,熊猫。(3把内出现)

14:起灯是黄色,狮子在绿色(脚下)

15:出现46大狮子,可跟压,下把若是40,35,31,版面,40狮子机会大,可以追压。

16:没人压狮子,出了狮子,15把内是不会出的,但是狮子后面出现3个熊猫,15把后起抓,抓5把,不中就下分。

技术打法:

3次连中黄兔子再中1次绿熊猫能抓46倍狮子— 兔兔兔猫 3次连中绿熊猫再中1次黄猴子能抓46倍狮子— 猫猫猫猴 3次练中黄猴子再中2次红兔子能抓46倍狮子—

猴猴猴兔兔

2次中绿兔子再中1次红猴子出现46倍概率很高.

2次中黄熊猫再中5次绿猴子出现46倍概率90%

2次中黄狮子在中4次绿兔子出现46倍概率90%

1次黄兔子后1次绿兔子在1次红猴子出46倍

2次红兔子后2次红猴子后3次绿熊猫出46倍熊猫机

3次兔子后跑2次狮子容易出46倍.

下面写狮子假象。

1:兔子版面出现的狮子。

2:打枪中的狮子。

篇二:森林舞会技术技巧打法抓狮子

我想只要在游艺厅呆过的人肯定对森林舞会有一定认识吧?那又有多少人能在森林舞会中赢钱回家的呢?我相信十个只有三个吧?我猜.你在看此篇文章时我相信很多人都有着一套自己打森林的打法,个人认为技巧在是实际可取的。当然非常有道理的也不多,下面就来对森林舞会的具体打法和技巧进行分享:

首先要学会看板:

押250的 865版

注:此版技术必须是兔子倍率为8倍6倍5倍的时候用此技术对照看才能达到准确,如果兔子倍率不符,此技术是无效的

我简单说下:

第一:看灯:顺时针6逆时针8 都是熊猫或狮子 30%是大

都是猴子和兔子 30%是小

如果是一个大倍和一个小倍的话 那大的占15% 小的占15%

第二:看指针正对后面:如果是熊猫或狮子 30%是大

是猴子和兔子 30%是小

第三:看最大一门灯上面 所有的动物

如果有3个熊猫或狮子以上 20%是大如果有2个熊

猫或狮子以上 10%是大

如果有3个猴子和兔子以上 20%是小

第四:看是什么程序:这个很关键 大概占20%-30%(这个等下次给了钱在告诉你怎么看,具体就是教你看了 你就能知道他是杀分程序、吐分程序、一般程序。在结合每种程序跑大跑小的规律来决定的跑大小的 这个等你下次给了钱在告诉你怎么看程序的

一、不是杀分程序的话第4至6把一定是大倍 称为一般程序

二、杀分程序接连7-10把都是小倍 第10-12把之内保证是大

称为杀分程序

三、吐分程序基本出2把小以后会出1把大在跑2-3把小又跑大

或接着3-5把都是跑大, 这种程序称为送分程序

四、连接20把-25把都是跑小倍 我们称为 隐藏吃分程序

根据前3条大小占的比例来分析,在结合他是什么程序来判断是大是小。技术拿去后 不熟悉技术,准确度不是很高,等熟悉了他是什么程序的情况下,准确度才会高,准确度的高低在于你理解分析判断的能力来决定,玩的时间越久 准确度越高,要准确看出他是什么程序第二次给钱后会相告,

总之,没熟悉技术之前 不支持打机,要熟悉以后才能去打机,切记!!切记!!

技术刚拿去后 不支持马上去打机,先要熟悉,先根据我告诉你的四点看法去看,在结合杀分、吐分、一般程序来决定的,一般情况下,机器的吃分和吐分比例是可以调的。所以,每次玩之前先观察下机器的规律。这只是简单说明一下(具体数据以我发的数据为准)打机不是每把都押的,看准一把押一把,

技术刚拿去后,处于熟悉阶段,不支持任何打机行为,技术拿去后首先可以先去实践一下技术(人家打,你自己在旁边用技术对照看),要弄懂技术,如果准确度达不到90%,证明你理解我说的4条没理解透彻,必须要问我,不懂的尽快问我,等你理解了我说的4条,准确度才能上去,那时候才适合打机,打机不是每把都要押,看准一把押一把,不准的情况下就放弃,你目的是在赢钱。 www.happygame365.com

森林舞会:

狮子 国宝 猴子 兔子

25 12 7 4

40 20 11 7

46 23 13 8

31 15 8 5

35 17 10 6

40 20 11 7

35 17 10 6

28 14 8 5

46 23 13 8

一台森林:食分值.45000.方分值15000..但方分值不包括随机.15000是低分.随机或者更高..

在玩每一台不国的森林前..请你先观察它是否是高级版.中级版..低级版 高级版:打爆999.方值分.20万或各高(20万不是指分.是指RMB)

高级版多数水鱼要N多才陪同下才可以赢钱.键议不玩.

中级版跟低级版..大家都知道怎么判断了吧? ...如果不会.那请你离开森林... 区分方分路跟吃分路...这点更简单了吧?如果你不会..那去读多几年书再回去玩.

电脑拉分..这个懂看不?

比如果开一大兔或中.再开中猴或小国.

开一小兔再开大国小猴等等....自己理解

那证明电脑在拉分..在过度....这中时候.键议按下面我提及到的压分打法. 在以前.舞会没更新之前还有着平均分打法..压分数计算出来的结果肯定 是赢分..现至今,那一招以无效了..

想有平均分压在现今的版路上.那如下.有几种

猴宝打法..猴兔打法 这两种是最安全.最容易赢分的手法.(前提下.要有一两条水鱼在游)

要是逃过狮子版.那你就以国宝 猴子 兔子 三个为打..在此我提功一个数值给大家:(79 136 223)

这三个数.是需要时间的等待..当你观察十组机上有两三个人在狂压分的情况吧.又好久没闪灯.那只要你觉得不出狮子的情况下.压此三分.那闪灯那一刻.你就

是赢家.(除非方狮子闪小灯)(很多人都想知道怎么出狮子..这个是秘密..有机会再告诉你们)

这种是安全压分.只赢闪灯..但是平稳赢分的方法.我通常出去吃饭的时候.就会这样压分.叫朋友看看机.出去吃饭回来.分自然的会多起来.

大家都看过我上面讲的过方分跟吃分值了吧?相信大家有一定的理解.

我举个例:比果讲.电脑这局想方个狮子.方1000分左右.有两个人刚好压分X于倍率等于1000左右.

但你突然也压狮子分..让方分值大于电脑..那电脑通宵会杀中倍..开中倍国大猴方.分.

所以在打任一台森林.都要观察对手的压分情况.这也是杀掉对手的一种关键. 这一点.应该好多人都是做不到的..想要赢.就必需保留自己的分..别让电脑有机会吃.

但切记..比如讲.你位上有一万分..当你赢到两分的时候.请你下掉一分.因为电脑不了傻的.是会记分..这点.是朋友告诉我的.(我指是生产森林的朋友)

比如有一条水鱼输了一万分给电脑..当他离开的时候,请你追分打...这点因该好容易明白吧?这是常识...

所以.玩森林.千万别自己一个有跟电脑拼命...除非那天你长相有点问题.

三色兔子..应该很多人都知道怎么看出三色兔子吧?要是你不会..那你可以去死了.这点我不教..

那三色猴子呢?前兔黄.再黄猴.出个绿或红/接下都是三色猴..还有几种.自己体会一下.

那三色国宝呢?哈哈. 这种机率是很少的.比如讲.要是前是一猴.一绿国.一红国.那很多人以为会出三色国.但八成再出国的都是小倍率国宝.要不就是大兔.. 三色国宝是怎么出的呢?这还是保留保留.因为今天是将普通的经验跟大家分享而以.

三色狮子呢?哈哈..这个..我都不会看...因为我一个月才看到一两次三色狮..可能这个是随机吧.这点我也不清楚.

一局森林:15

开灯设置数值.(不包括随机)

8 隔1 2 4 5 7 8 28 12 ..........89...尾数值不提功.

闪雷X3兔子...大家别看小这点东西...X3兔子,可是个发财的机会..如下重点: 闪X3红兔子..一定要是红色兔子且是X3.. X2 是不行的.在X3红兔..六版内.压重分上路..必赚....要是X3大红兔.那隔版七成是狮子

23宝宝.X3中兔子..重压猴大.国中,X3小兔..先压兔狮.别重分.过两版左右.重压国狮.

以上..自己可以去观察本人是否在吹牛..要是如我所讲..请给点掌声...

那X2 X3黄兔啊.黄国黄猴.等等......接下多数是出什么呢?这个我先保留...等此贴红再发布..(声明.不能代表全部跟随机.我指的是机率.)

那很多人都想知道什么时候闪灯?那我送几句话..猴子是很重要的...该来的时候自然来..不该来的时候....................

红兔.绿猴.红兔.绿国.请三版内追压狮哥..但.别压超方分值...

别的..请自己有空自己注意..我没那闲情一一列出.

狮子出法.这个保留...因这个是秘密...

一版内.15.现两兔..请10-13版之后压全版..(全是猴子.国宝.隔久开小兔)

至于更多...我就不一一列出自己的经验啦.

因为我都要保留自己的低线的哟...哈哈...

要不撞到同了在同一个游戏厅..那吃亏的是自己,,

你们可知道我这点经验可是花了快大半年时候对着森林.观察而得回来...但我在观察的时候.重来没玩过..(因为之前输得可惨死了..哈哈.)

现在我的..娱乐还娱乐.工作归工作..

本人赢的不多.但离自己的房子不远了...这你也该知道大概多少钱了吧...

篇三:狮子猴子熊猫兔子游戏机说明书

狮子猴子熊猫兔子游戏机说明书

狮子熊猫猴子兔子规律

本文tag:狮子游戏机 猴子游戏机 熊猫游戏机 兔子游戏机 把通讯线按顺序接好后,建议从8号机开始逐个把电源打开,最后开一号机的电源,主机在1号机里。当眼也可以同时把8号机及分机电源打开。如果不需要投币退币,请把控台的退币键的线拔掉,投币器的投币口封住。

主机使用方法:

正常使用,只要通讯线接好,电源打开,就可以了。主机在正常使用的时候显示运行状态,押分的过程中上面一行显示离开始跑灯剩余押分时间(即离打调码还剩余多少时间,以分钟为单位),请尽量在剩余1000分钟之前打条码,以免在玩的过程中到时间(显示“时间挡机”),下一行也是显示总利润。正常运行的时间,需要交接班,只要记录一下下面一行的总利润,就可以清楚的结帐。由于本机器是采用目前最先进高可靠方式,效验相当的严密,所以在交接班之前,要隔2局不上分或者下分,这样主机就能够把所有的分机帐目全部准确的记录下来。

查帐方法:

按住K0键或上分键不放开机,按启动键换页,页码显示在比倍处,帐目显示在右上方总分栏

0项:总利润(元)JP灯亮表示负数1项:总投币+总上分数(元)

2项:总退币+总下分3项:本次实际利润=0项-4项(元)

4项:上次总利润5项:消分币数,注:退币=2项-5项

6项:实时日历(年月日星期时分秒)7项:打码次数(输入条码的次数)

8项:机台号9项:转灯总玩分数

10项:转灯总出(赢)分数11项:比倍总玩分数

12项:比倍总出(赢)分数13项:显示总分

14项:显示奖分15项:帐目效验位(用来防止报错帐目)

16项:跑灯最低千分比,越大越柔和,越小越刺激,越伏越大.

17项:比倍最低千分比,越大越柔和,越小越刺激,越伏越大.

18项:实时赢利分数,18项=3项X投币比例,机子无分时两边相差太大时表示机子受到严重干拢,必须归零后营业,如3项200币,18项2010(1:10)属正常.3项200币,18项12010(1:60)属不正常

注意:0项时押分条左边数据是比倍实际千分比,右边是跑灯实际千分比,中间0表示是买卖台,1表示D型公司台,2表示E型公司台.

19项:跑灯最高千分比,越大越容易,越小越难

20项:比倍最高千分比,越大越容易,越小越难

21项:跑灯自动炒场分数.

22项:比倍炒场分数.

23项:跑灯段盈利缓存分数.注意:跑灯盈利=9项-10项=21项+23项

23项:比倍段盈利缓存分数.注意:比倍盈利=11项-12项=22项+24项 主机故障:出现内部错误,请报账两次后归零,可以排除大部分的故障。08是到了最高帐目,请报账两次后归零。09是到了时间,请报账一次。

分机故障:

出现4字开头的故障代码,如40,41等。就是连线的故障,请先检查有没有相同的分机号码,连接线是不是没有连接,电脑板上的通讯是不是没有插,如果上述都正常的话,你只需要把着个分机和其他的分机都打开电源,然后报账两次归零就可以了。如果出现有相同的分机号码,按住这个分机的K3不放,打开电源,按开始键翻页到第7页,然后按退币键就可以修改分机号码。最后再把主机和所有的分机连接好后,主机报账两次后归零(分机连接要正常,并且打开电源)。如果分机或者主机发回了厂家维修过,请在发回来以后,重新接入的时候,需要主机报账两次后归零(分机连接要正常,并且打开电源)

篇四:第九单元 找规律

单元教学内容:第九单元(找规律)(第115—118)

单元教材分析:

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活

动,让学生通过小组

合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 单元教学目标:

1、通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。

2、培养学生的观察,操作及归纳推理的能力。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数去创造美的意识,使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。

单元教学重、难点:

1、在教学中用主题图找规律的方法。

2、数列相邻两项的差组成一个新的数列,这个数列是一个等差数列。 单元课时安排:约4课时

第一课时:找规律

教学内容:课本第115—116页

教材分析:教学时,既可由教材的情境引入,也可以设计一些更加贴近儿童的情境。如,分别出示两个学生布置的房间:一个用上学期所学的规律来布置,一个用循环排列的规律来布置。让学生找一找第一个房间有什么规律,复习旧知,并激趣导入:这第二个房间怎么乱七八糟,一点规律也没有?以激发学生探究的兴趣。然后,单独出示墙面、地面的图案,引导学生找规律。学生找出的规律可能很多。如,竖着看,第二竖行是将第一竖行的第一个图形移到最下面,其他图形依次向上移动一个位置变化来的,同样其他各行也是按这样的规律,在前一竖行的基础上变化来的。从右上方往左下 方斜着看,每一斜行的图形是一样的。 学情分析:对学生发现的不同规律,教师应给予肯定,对循环排列的规律还可以借助多媒体或其他方式动态展示,帮助学生建立表象,为后面的学习奠定基础。 教学目标:

1、通过观察、猜测、实验、推理等活动,使学生发现图形和数的排列规律。

2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。

教学重、难点:通过操作、观察、猜测等活动去发现规律,找出有新意的排列规律。

教学准备:给每对同桌学生提供3组图片学具。

教学过程:

一、观察引入:

1、 观察(出示教科书第115页墙面图、地面图)

师:小东家厨房装饰得真漂亮,你能发现瓷砖的排列有什么规律吗?

(先让学生自己观察,如果学生只看到斜行的规律,则教师酌情启发学生注意横行、竖行的规律,要是还有困难,教师可进一步启发)

a、每行有几种瓷砖?b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的?

(1)学生交流(2)揭示课题:找规律

二、合作探究,发现规律:

1、 让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律,并用规范的语言来描述规律,帮助总结:

(1)从看的方向不同来寻找规律(2)从图形的不同来寻找规律(3)从图形的排列来寻找规律

2、 把同学们发现的规律进行分析,像这样几个图形按一定的规律不断重复地排列,我们叫这种排列为循环排列规律。

3、 每个同学在学习小组内把自己的想法,或别人好的想法说一说。

[设计意图]:创设学生熟悉的活动情境,引发学生自觉参与学习活动的积极性,使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中,激发学生的探索意识。

三、动手实践,创造规律:

1、 如果你是小小建筑设计师,你能设计出什么样的美丽图案?老师和同学拿出各种各样的图形卡片,请大家设计一些有循环规律的图案。

2、 展示:□○★△、△□○★、★△□○、○★△□

3、 让学生按要求去思考,下面的图形应当怎样摆。

生:这图形是后面的向前循环移动一个位置,所以应该是□○★△,与第一个图一样。

4、 出示练习题:a、一只鸭子头像和两只鸟的头像循环排的 b、看书第115页,你发现了什么?

[设计意图]:这个活动既激发了学生的兴趣,又巩固了新知,同时培养了学生的动手能力.

四、课堂小结:这节课你学会了什么?掌握了什么规律?

五、提高练习:

出示小黑板:

1。2、上下、下右、右左、左右、上。

3、1234、4123、3412

教后分析:教材联系学生的生活实际,从小东家厨房装修图案引出规律。厨房的墙面和地面的图案都是按规律排列的,它们的规律很多,观察的角度不同,规律不同,从同一角度观察,它们的规律相同。以行为标准观察,它们都呈循环排列。以墙面为例,它的第一行有四种图形,下面各行都是这四种图形循环排列而成:第二行是将第一行的第一个图形移到最后,其他图形往前移动一个位置变化来的。同样第三行、第四行也是按这样的规律,在上一行的基础上变化来的。地面的规律和墙面一致,只是要从颜色的角度观察。

第二课时:图形的变化规律

教学内容: 课本第116页例1

教材分析:例1是在主题图的基础上设计的图形的变化规律。基本规律与主题图是一样的,区别是图形不再按行列方阵的形式排列,而是排成了一行,每组图形呈循环排列:从左边起,每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形,第二个图形变成第一个图形??如此循环排列。

学情分析:教学时,可以启发学生想:例1与主题图的图形排列有什么相同的地方?有什么不同的地方?能不能用主题图找规律的方法来找例1的规律?然后让学生独立思考,再小组交流经验,重点谈找规律的方法。

教学目标:

1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。

2 使学生在教学活动中充分感受数学的价值,知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。

3、通过教学活动初步发展学生的想象力,培养学生的创新意识。

教学重、难点:引导学生发现和理解图形的变化规律

教学准备:图片若干、小黑板

教学过程:

一、复习旧知引入:

1、 出示小黑板,让学生独立完成

(1)1 4 7 10 (2)4 6 8 10 (3)△ ▲ △ ▲ 今天我们来学习“图形的变化规律”(揭示课题)

2、 请大家看书第117页,用已掌握的知识把第2题最后一个图的时针和分针画在书上,并说说为什么这样画?

3、 出示小黑板:

第一行贴图片:小熊、兔子、猴子、青蛙 第二行贴图片:兔子、猴子、青蛙、小熊

第三行贴图片:猴子、青蛙、小熊、兔子 第四行怎样贴呢?由学生来贴,说出为什么要这样贴?

4、 问:你们从图中发现了什么?

二、教学新课:

1、 出示例1、画一画 ◇◆□■、◆□■◇、□■◇◆

请同学们小组讨论,认真审题,明确解题要求

2、 请同学们尝试,动手画一画 3、 让学生小组交流讨论

4、 请学生汇报一下这幅图的排列有什么规律。

(1) 它们全是四种图形组成的

(2) 从右边起,每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形,第二个图形变成第一个图形…… 如此循环排列。

(3) 看成动态的就是图在向前一格一格地移动。

5、 完成第116页例1下面的“做一做”,同组同学交流自己是怎样想的。

6、 请几个同学来说一说,应该怎样画?为什么要这样画?

[设计意图]:在教师的引导下,充分调动学生学习的自主性,让学生在动手实践、合作交流中自主探索,很好地突破难点。

三、教学效果测评:

1、 引导学生完成练习二十三中第1、3题

2、 自由设计有规律的图案,并说说为什么要这样设计?它的规律是什么?

四、课堂总结:

这节课你学会了什么?掌握了哪些规律?

五、课堂作业:作业本P52页

教学反思: “做一做”是巩固例1的练习,没有任何提示,基本规律类似,只不过每组图形循环变化的方向相反,让学生独立观察思考。教师重点关注中下水平学生的学习情况。

第三课时:图形和数列的变化规律

教学内容:课本第116页例2

教材分析:

例2是图形和数列的变化规律,与一年级下册第91页例6类似的地方是:无论是图形还是数的排列,不再研究形状和位置的变化,而是研究数量的变化,图形的变化也要通过计算相邻两项数量的差来找出规律。与一年级下册第91页例6不同的地方是:它的规律是每相邻两项的差组成一个新的数列,这个新的数列是等差数列,每相邻两项的差是1。而一年级下册第91页例6数列本身就是一个等差数列。

学情分析:

教学例2时,可以让学生先复习一年级下册第91页例6第(1)题,再把例2与例6进行对比:与例6比,图形和数的排列有什么新的变化?你能发现新的规律是什么吗?然后让学生边摆边算,找出规律。找规律时可以根据学生的情况,先试着独立完成,教师根据情况进行启发指导,再小组合作交流想法。最后教师进行小结,重点说明:例2数列相邻两项的差组成一个新的数列,这个数列是一个等差数列。

教学目标:

1、让学生发现、探究图形和数字的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生的观察、操作和推理能力。

2、培养学生的推理能力,并能合理、清楚地阐述自己的观点。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重、难点:

引导学生理解图形和数字的对应关系,并结合图形的变化规律,发现相应的数字变化规律,很好地实现从图形变化规律的认识过渡到数字变化规律的认识上来。

教学准备:情境挂图、正方形卡片

教学过程:

一、激发兴趣,引出课题:

1、 出示情境挂图 你们看哪些图案是有规律的?是按什么规律排列的?

2、 同学们在图上找到了那么多的规律,看来生活中许多事物都是有规律的。我们今天就继续学习“找规律”(板书课题)

二、自主探究,学习新知:

1、 教学例2

a、仔细观察我们刚才找到的规律,你发现它们有什么相同的地方?

b、出示例2的小正方形,你能看出这些图形的排列规律吗?拿出学具试一试。 c、谁来告诉大家这些图形的规律是什么?

d 、括号里应填几?再往后你会摆吗?应摆几个?为什么?

(1) 括号里应填16,再摆16个正方形

(2) 我们根据正方形的个数的特点:1+1=2,2+2=4,4+3=7,7+4=11 11+( )=( ),肯定是11+5=16

2、 你可以仿照例2的规律自己创造出一些拥有这些规律的图形吗?

3、 展示你创造出来的规律,并汇报你的规律是什么?

篇五:找规律

你发现了什么规律?在小组里说一说。

小组汇报。(两种物体一一间隔排列,如果两端物体一样,那么排在两端的物体比排在中间的物体多1个。)反过来怎么说?

1.原来小兔子乐园里有这样的规律,是不是这样间隔排列的两种物体都有这样的规律呢?下面我们动手验证一下。

2.动手操作:

请同学们任意拿几根小棒,在桌子上排成一排,再在每两根小棒中间摆一种你喜欢的图形。数数小棒的根数与图形的个数,看看有什么关系。

3.集体交流:

师:谁来和大家说说你是怎样摆的?你发现了什么?

小结:其实这里的小棒就可以代表一切两端的物体,另一种图形就可以代表一切中间的物体。如果两端的物体相同,那么两端的物体比中间的物体多1个。

四、联系实际、应用规律

1.列举规律:

师: 刚才我们发现的规律,生活中到处都有,请同学们想一想,你在哪里见过有这种规律的现象?

生活中这样的现象有很多,老师也找了一些。

2.应用规律:(课件出示)

(1)马路一边有25根电线杆,每两根电线杆中间有一个广告牌,一共有多少个广告牌?

(2)把一根木料锯3次,能据几段?如果锯6段,需要锯几次?

(3)师:看!这是谁?刘翔在2004年雅典奥运会上一举夺得男子110米栏的冠军,成为中国人心中的骄傲,前段时间在全运会上又取得了辉煌的成绩。其实在刘翔的运动场地上也有咱们今天研究的规律呢。

(出示:110米跨栏图) 10个栏把110米的跑道间隔了几段?

五、拓展延伸圆周规律(课件演示)

1.我们山西大同的水神堂,始建于明代嘉靖年间,这里山青水明,前人沿着湖的四周栽了一行柳树,又在每两棵柳树中间栽了一棵桃树,每年春季岸柳摆绿、桃花盛开,俗称“塞上小江南”。(课件展示)

如果沿湖的四周共栽75棵柳树,每两棵柳树中间栽一棵桃树,可以栽桃树多少棵?(讨论,学具演示)

师:前面发现间隔排列的两种物体,两端的物体比中间的物体多1,而在圆周上,两种物体的个数为什么又是相等的呢? (课件演示:把排成直线的物体转化成圆周,两端的物体重合)

2.树林里小猴子们围成圈快乐地做游戏,小兔子也来参加。每两只小猴中间加一只兔子,可以加几只兔子?现在一共有多少只小动物

六、总结评价、布置作业:

运用所学知识,布置小卧室或教室。想想看,有几种方案?

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