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拒绝校园暴力作文

时间:2016-03-30 来源:爱作文网 

篇一:拒绝校园暴力

临邑县中小学当堂达标教学课时教案

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篇二:拒绝校园暴力

贾也:校园暴力频发,该如何吃药?

导语:校园暴力频发,孩子究竟怎么了?

近日,在美国的中国留学生施虐事件面临美国法律严重制裁引发国内广泛关注,同时,浙江庆元、江西永新等地连续发生多起学生间殴打侮辱事件引发众多网民关注和极度愤慨。几乎每起都让人震惊:不论是肉体折磨还是精神侮辱,手段都那么残忍恶毒,令人难以将其和本应是“天真无邪”、“花样年华”的未成年人联系起来。

一、现象之忧

“校园暴力”事件,一件件,一桩桩,目不暇接,触目惊心,尽毁三观。反观各类校园暴力事件,笔者初初梳理,认为有五大特点:

一是施暴年龄低龄化,基本上都是未成年人,不乏小学生;二是施暴主体群体化,拉帮结派,以多欺少,属于集体作恶;三是施暴手段非人化,情节极其恶劣,从肉体折磨和人格侮辱进行双重伤害;四是施暴过程网络化,往往会传发到新媒体上“炫耀”。五是女生成为主要施暴群体。据统计,2015年3月至今,媒体公开报道或通过网络传播的校园暴力欺凌事件已达20起。系列案件中,女性学生既是主要施暴群体,也是主要受伤害群体,76%的事件有女性参与。

不同的施暴女生,相同的施暴手段。我们总能看到一群女生围殴一名文弱的女学生,扒衣、下跪、拍裸照、扇耳光、烟头烫、踢下体、逼吃屎喝尿等等行为,尽显“小婊渣”之本色,根本就没有任何的道德和良知可言。

更令人气愤的是,这些施暴女生不仅只是想让对方承受皮肉之苦,还习惯于由一个人负责手机拍摄,并传发到网络媒体来炫耀“战果”,仿佛对方越痛苦越“出丑”他们就越有快感。如此邪恶的小女生,不免让人内心异常凝重。

虽然人渣不分男女,更不分老幼,但是难免耿耿于怀,他们小小年纪,为何一身戾气?本该亲密无间,何以拳脚相加?

一个宁静的校园,竟然如同我们这个鬼蜮般的社会,充塞暴力思维,爆满江湖之气。这到底是什么原因?

二、暴力之因

研究各个校园暴力事件,笔者认为主要有四个深层次的原因:

一是社会的原因。

社会暴力思想的泛滥是引发校园暴力的土壤。

我们当下这个社会,正处于加速转型期,社会矛盾激化,吏治腐败,强权作祟,官商勾结,根本不是一个法治社会,活脱脱的“丛林社会”。国家崇尚“枪杆子里出政权”,政府管理社会又是“城管思维”,得势者缺乏宽容的胸襟,一副非要将异己踩死在脚下的做派。而与之相对应的是,民间对官方极度不信任,敢怒不敢言,稍有不慎,就会擦枪起火,引发民众聚集对政府发难。显然,中国已进入了高风险社会状态,整个社会弥漫戾气。这种恶性的社会情绪不可能不影响我们的孩子们。同时,一些影视作品都在宣扬暴力,不讲道理只讲拳脚,比如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》都是这种思维,对孩子的影响是显而易见的,久而久之,他们就是以为暴力和强权才是解决问题的办法。

事实上,许多孩子很多人自身并未意识自己的所作所作为是暴力事件,也没有意识到自己行为的危害性,有的可能只是出于好奇模仿。

二是家庭的原因。

家庭教育的不当是引发校园暴力的源头。

现在很多学生是独生子女身份。“独生子女”式的社会结构、过分溺爱的家庭教育,极易导致孩子们很自我,遇事只考虑自身利益、漠视他人存在。在这种心态的支配下,一旦感觉自身利益受到了外界侵犯,就立刻会采取一些极端行为来进行反击,其中包括通过伤害对方身体甚至性命来发泄自身的愤怒。同时,有很大部分家长因忙于工作生计,而没有太多时间和精力管教孩子,缺乏与孩子的沟通,也难以发现孩子的暴力倾向并予以制止,几乎到了听之任之的状态。正因为如此,有很多孩子沉迷于网络游戏,或追逐青春叛逆题材电影,而这些游戏和电影恰恰宣扬暴力,耳濡目染,他们就认为暴力就是“酷”,就是“厉害”,利用,自然也可以埋下拉帮结派、血腥暴力的伏笔。

当然,还有些家长性格属于“攻击性人格”,夫妻关系不睦,动辄为小事拳脚相加,习惯用暴力来解决家庭矛盾,对于孩子不听话,也同样采用暴力方式加以解决,久而久之,在孩子们的心里形成一种认知上的误区,认为这些暴力场面都是合理的,进而在现实生活中进行模仿。

三是学校的原因。

学校教育的失败是引发校园暴力的关键。

中国的教育最让人诟病的,只管教书,不管育人,只抓成绩,不抓素质。教育目标是“望子成龙”,标准是“成王败寇”,方法是“死记硬背”,手段是“不断施压”,还美其名曰“压力即动力”,这样并不适合人格的塑造。老师把主要精力放在抓考试上,很少对学生进行思想教育和心理健康教育,特别是根本没有法制教育这么一说。大家都知道校园暴力是违法的,但要让人去守法,前提就要知法。然而,从目前中小学课程设置分析,法制知识仅出现在《思想和品德》的单一章节里,没有形成教材系统,更没有渗透到所有学科的课程之中,这使得学校在开设法制教育课时,找不到教材依据和教案范本,法制教育被学科教学掩盖、绑架就在所难免,因此,许多学校根本就没有给学生讲过法律知识,孩子个个都法盲。头脑中没有一点法律常识。

正因为如此,当孩子们的人身权利受到侵犯时,学生们想不到寻求法律途径来解决,只会通过“以暴制暴”的方式加以解决。这样一来,校园暴力事件就显然会增加。

四是法律的原因。

法律缺失的现状是引发校园暴力的诱因。

在对未成年人不良行为的惩戒手段方面,目前法律规定存在一定的缺失。《未成年人保护法》对校园暴力的制约和打击过于落后和偏轻,从美国的经验来看,校园暴力重到可以判终身监禁。而我国《刑法》对未成年人的刑事责任年龄划分是14周岁以下完全不负刑事责任,16岁才开始负刑事责任。依据现行法律,此类暴力事件最多以严肃批评教育、责成家长严加管教结束,这恰恰是也是很多未成年人胆大包天去对其他孩子动辄暴力的主要原因。因为施暴者既没有被法律所慑服,也没有真正意识到自己的错误,在他们看来,他们没满岁,即使杀人都不用偿命,自己的这种行为在法律定性上不过“一件小事。”

失去必要的惩戒功能的校园,催动了施暴者畸形心理的萌发,狂妄自大,藐视人权,无知无畏,性格中的致命的弱点非但没有因为惩戒而消失,反而因得到纵容而放大,最终酿成校园悲剧。

三、破解之道

既然找到病因,就得对症下药。因为校园暴力频发是由于社会、家庭、学校多方面原因造成的,因此就得多方发力。 一是强化家庭教育。

孩子有病,家长得先吃药。作为家长,要明白家庭是社会的最基本单元,家长有不可推卸的第一责任人的责任。在人的一生所受的教育中,家庭教育成分占75%以上。因此,笔者认为:良好的家庭环境可以从源头预防未成年人暴力行为产生。

家庭是社会的细胞,社会文明的延续,在很大程度上取决于家庭文明的承继。家庭文明的承继,又在很大程度上取决于做父母的言传身教。因此,家长应当从我做起,首先要提高自身的素养,为预防孩子的暴力行为把好第一关;其次,要坚决杜绝家庭暴力,尽量给家庭注重爱和宽容的气氛,以免孩子走极端;最后,要早发现早制止孩子出现的一些不良行为,及时查找原因,并对此进行说服教育,必要时带孩子进行心理咨询等,做到把暴力行为扼杀在萌芽状态。

我们做父母的,不仅仅是让孩子吃好、穿好、住好的活着,更要让孩子能够学习独立、适应、改变这个世界的能力。多与孩子沟通、走近孩子的心灵;注重孩子良好的人格、良好的品质、良好的行为习惯、生活习惯的养成;让孩子学会爱与奉献,学会感恩,学会与别人相处,从而有效地减少校园暴力的发生,让孩子在和谐、快乐的环境中健康成长。

二是强化法制教育。

未成年人从本性上看,始终是存在着对法律的畏惧心理的。他们之所以敢于实施暴力,多数情况下是并未意识到他们的所作所为是一种违法犯罪,而是看成一种个体间的普通纠纷,说白了,就是一个小法盲而已,正因为如此,强化法制教育尤为重要。

对一个正常国家而言,其国民讲法治比讲政治更有素质,至少能知法守法,守住底线。孩子就是祖国的未来,学校如果培养了一批又一批的法盲,使他们走向社会,那么不仅仅是教育失败的问题,更是我们社会的巨大失败。要知道小时候不处理,长大了会更糟糕。为了对未来和孩子负责,亡羊补牢,为时未晚,我们应该积极行动来,补法制教育课缺失的漏洞,使法制教育常态化。

这就需要进行国家层面的顶层设计和制度建设,尽快组织专家、学者和教师进行法制课程开发,规定中小学校法制课课时数,并将其列入中小学毕业会考考查科目。教育行政部门应鼓励各学校积极创新法制教育实践活动形式,不能只停留在

概念层次,要坚持“请进来,走出去”的方式,与公检法司部门联动,以法制讲座和案件点评相结合的教育形式点燃学生的学习兴趣,使遵纪守法的观念入脑入心。

当然,学校在强化法制教育的同时,也要注重对人格的塑造,要加强生命的教育和心理教育,让学生珍惜生命,不仅要珍惜自己的生命,而且也要珍惜别人的生命。同时,积极地对学生进行心理疏导,让他们控制具有暴力倾向的不良情绪,避免产生负面心理。

三是强化司法惩戒。

人渣不分地域,也不分男女,更不分老幼,千万不要让未成年人保护法变成未成年人渣保护法!

铲除校园暴力,不能光靠讲道理,做思想工作,我们必须依靠法治发力,要有所惩戒。前不久,一群中国留学生在美国因为群殴同学而面临最高终身监禁的新闻被广泛传播,为何会如此广泛传播?因为体现了法治管教的力量,法治是铲除校园暴力的最重要办法。现在我国正全面推进依法治国,依法治校必须是重要内容之一。所以,针对层出不穷的校园暴力事件,我们必须修改和补位相关的法律,让孩子们从小树立起对法治的敬畏感。法治在校园决不以缺,也不能软,这个软不是对孩子的爱,而是对孩子的害,是对教育的害。教育之教的本意就是拿起皮鞭教育人。当然,现在要将皮鞭的体罚要转化为法治的惩戒。

为了将司法惩戒作用落到实处,一则可设立专门的未成年人犯罪法庭,对其暴力行为进行司法审判;二则设立针对未成年人犯罪的特殊学校,将一些有违法犯罪行为,但被暂缓起诉的未成年人送到该基地观察教育,再视其行为作下一步对策,如果怙恶不悛,那么就继续惩戒,直到其彻底悔悟,在他们头顶从小高悬起法律的“达摩克里斯利剑”。

四是强化社会反思。

校园暴力是一个社会大问题。为什么校园里有些学生班干部充满官僚之气,会发生索贿不成逼人吃屎喝尿的事件?为什么校园里有些学生谋得班干部一职,会去贿赂学生和班主任?归根结底,有其父必有其子,是成人们的社会扭曲了孩子们的校园,也是成人们的行为异化了孩子们的行为。

因此,校园暴力频发,我们所有人都有难辞其咎。甚至可以这么说,我们对当下这么一个矛盾激化、吏治腐败、道德沦丧、环境污染的高风险社会负总责。正是我们没有一直意识到自己的错误,不顾社会公平正义,任强权胡作非为,只想着个人利益的最大化,总觉得只管好自己莫管他人,只要闷声发大财就可以了;总觉得人不为己,天诛地灭,可以极尽各种手段??结果我们得到了是这样的一个社会,并且试图将这个社会交给我们的孩子。

更重要的,习惯作恶的我们,已经将恶深入到骨髓,像遗传基因一样传给了我们的孩子,于是,我们的孩子上演了校园暴力,将来他们走向社会,则会上演社会暴力??

如果说孩子有病,家长要吃药的话,那么社会有病,人人就要吃药。为了我们的孩子,大人们更应该反思,检讨自己的行为!

结语

当孩子的眼里有伤疤,看世界才会残缺,诸多校园暴力事件发生,归根到底必须先从反思和检讨成人社会的缺失开始! 贾也个人微信号:jiaye4547

公众微信号:meiriguanjian

篇三:-校园拒绝暴力

第12期《流星雨》专版《民办学校创建平安校园策略研究》

拒绝校园暴力

—— 浅谈校园暴力原因与对策

●黄宝田

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:拒绝校园暴力作文)

校园,本该是一方净土,文明的殿堂。但似乎是突然之间,群殴、斗狠、勒索、施虐甚至血腥这些只有影视里才出现的字眼和行径,涌进了这一圣洁的土地,给宁静的校园蒙上了一层阴影……

近年来,校园暴力频发,其严重危害性不可小视,我们不能忽视校园暴力对学生的危害、对校园正常秩序的扰乱以及由此而引发的一系列社会问题和家庭悲剧。

那么,什么是“校园暴力”呢?从广义来讲,校园暴力是指“发生在学校及周边,由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的达到某种严重程度,影响学校正常秩序和学生学习生活的侵害行为。”从狭义来讲,校园暴力则是指学生对学生的暴行。校园暴力的发生有很大的偶然性,对其遏制也不是一朝一夕的事。因此,产生校园暴力行为的原因,学校、家庭、社会怎么做才能最大可能地减少校园暴力的发生,值得我们深深的思考。

★校园暴力产生的原因

1.家庭原因

从目前校园暴力的案例中我们可以看到,在参与校园暴力的学生中,有很大一部分来自不完整的家庭或者教育不适当的家庭。不少家庭中家长对孩子溺爱之极,孩子想要什么就给什么,孩子说怎样就怎样。这种一味迁就而不加引导的作法,使孩子从小就养成以自己为中心,做事随心所欲的坏习惯,从而形成自私自利、骄横任性、我行我素的性格。他们在为人处事时只考虑到自己,而不考虑别人的感受,唯我独尊,经常做出一些不符合学生规范的事情,严重的就构成了犯罪。家庭的影响,父母的言行举止对孩子的成长起了相当大的塑造作用。

在孩子的成长过程中,家长是最好的老师,言传身教起着不可替代的作用。

现在的很多父母忙于工作,疏于督促孩子上学,导致孩子到处游荡,结交损友,生活缺少重心,学习没有目标。如果不与孩子交流、沟通,不能及时发现孩子的问题从而批评、修正,尤其是当家教找不到正确的方法,沾染上拳头和武断,在社会里也缺少了谦恭俭让和爱心,孩子的接收自然也存在短板和缺陷。

2.学校原因

长期以来,我国的学科教育与德育教育一直处于半分离状态,很难将二者结合起来。这对于学生的身心健康的塑造就产生了许多不良的影响。

现在学校教育一直偏重于学科知识的教育,偏重于应试教育的落后教育方法,尤其是中学把督促学生学习,提高升学率当作唯一职责,忽视对学生价值观和人生观的正确引导。这就会造成学生的厌学情绪,以及对老师对学校的不满情绪的滋生。特别是一些学习上有困难的同学,由于他们学习不好,自然而然地被别人贴上“坏学生”或“差学生”的标签,时时处处地受到别人的歧视。在这种情景下,这些所谓“坏孩子”、“差学生”从内心经常会产生不平衡的感觉。当个别素质较低下的老师对这些学生进行体罚或者语言上的挖苦伤害的时候,积蓄在学生内心的力量就随时可能爆发出来,校园暴力的产生也就难以避免了。

3.社会原因

随着信息时代的到来,各种传播媒体开始变得泛滥,学生获取外界信息的渠道也不断在扩展。但同时,不良媒体的影响更日趋泛滥,宣扬迷信、凶杀、淫秽等暴力的内容低俗的电影电视,书报期刊层出不穷。网络的发展也使不良的文化传播得更快。而由于青少年处于特定的生理和心理的发展时期,他们认识社会的能力和自我控制的能力还比较弱,容易受到周围环境的影响,极易盲目自信、缺乏理智、走极端,并且对刺激性很强的暴力更为敏感。

很多电视节目、电影作品偏重于宣扬哥儿们义气,似乎哥们儿义气是人与人相处必需的一种精神境界。同时,这些影视作品常常有过多的斗殴场面,这些在无形中刺激了从小在一些争强斗胜的小说中长大的青少年,让青少年在英雄崇拜

的过程中,错误的相信:暴力是解决事情的最佳途径。使世界观、人生观、价值观尚不成熟的青少年产生争强好斗的暴力心理,也使他们成为这种暴力文化的直接受害者。

★校园暴力的预防对策

校园暴力的原因与其他犯罪现象一样,是各种因素造成的结果,是极为复杂多变的。但是这并不等于说不能对它进行防范,预防校园暴力现象的发生,在现在的大教学环境下,是十分迫切和紧要的。

1.加强家庭教育

家庭教育是人所接触的最早的教育,对人格的形成有着莫大的影响。家庭是学生成长的第一课堂,家长是学生生命中的第一任老师,因此要充分发挥家庭的教育职能。家庭成员应该和睦相处,给孩子一个温馨的成长环境,避免其心理上性格上出现偏失。父母要学习正确的教育方式,而不是粗暴地对待孩子,更不能无止境地溺爱孩子。

家庭的幸福操纵在父母的手中,因此,父母之间的体谅、相爱、互敬、互信都是子女学习的最真实的典范,只有在爱的环境,父母管教态度上有所共识,才能孕育孩子健康成熟的人格。

父母应提供孩子培养挫折容忍力的机会,避免过度保护,对应多倾听、了解、接纳孩子,要训练其坚强的挫折能力、情绪控制力及自我克制力,对已形成的偏差行为,有耐心地慢慢疏导,以助其步入正途。

2.德育教育与学科教育的融合

学校应注德育与学科教育并重,并加强法律常识教育、性教育、人际关系以及如何面对挫折、处理冲突及情绪控制的教育,使青少年得以顺利的成长,建立互敬互重的态度,适应社会生活。

特别是作为一名教师,所谓“学高为师,德高为范”。因此教师在教学活动中在对待学生方面一定要一视同仁,要平等地对待班上的每一个学生,不能有“大

小眼”的情况,以免学生产生不平衡的心理,在内心积聚愤怒,并随时准备爆发。

同时,学校还应时常主动与家长联系,以联络本、电话、家访等方式,使家长了解孩子发展的状况,并能及早处理孩子正常或异常所发生的问题,使其在未恶化之前获得适当的辅导。

3.净化社会环境

当今社会上充斥着各种金钱和权力的欲望,身处在一种以消费为目的、以信息为基础、以广告作驱动的氛围中,孩子在尚未成熟之前已经看到和经历过太多太多。

现在的大众传播媒体有很多的暴力情节,及污蔑羞辱他人为乐的粗野动作和言语,对价值观尚未明确建立的孩子而言,这些都是不良及错误示范。我们呼吁文化执法部门应加大打击力度,取缔查处不健康的媒体,禁止含有暴力、色情的影视作品发行。

要正确利用媒体的优势,多对学生加强正确引导,培养学生高尚的情操和高品位的格调,而老师、父母的指导更是责无旁贷的。

校园本应是世界上最纯净、最圣洁的地方,学生也本应是世界上最纯洁、最天真、最可爱的群体。在当前的形势下,让校园拒绝暴力,是十分紧要和迫切的,我们所有的教育工作者,所有的家长都必须一起努力,真正净化学生的心灵,从根源上防止校园暴力的发生,真正还学校一片净土,还学生一个真正纯净的心灵。

篇四:校园暴力

引言:中学作为青山年成长的摇篮和教育场所,对青少年的身心发展、能力培养、性格爱好与习惯形成具有巨大而深远的影响。然而在中学这个组织中难免会存在不协调、不和谐因素,由于这些不协调、不和谐因素会造成中学校园暴力的发生。近年来,各地中学不断出现了一些中学暴力事件。为此,研究中学生校园暴力具有重要的意义,通过对中学校园暴力成因的深入探索,进而再次基础上提出预防中学校园暴力的一系列措施,对于青少年健康成长具有积极作用。

二、中学校园暴力产生原因

(一)个人因素 1、学生缺乏正确的世界观、人生观与价值观的正确引导。 一个人的世界观、人生观和价值观会影响到他的生活态度、精神面貌及为人 处世的原则。如果没有正确的世界观、人生观和价值观的指导,难免行为会受到不良因素的影响,从而导致行为出现偏颇。 2、学生法制观念的淡薄。 学生把大部分精力用于学习,很少有时间或精

力去关注其他知识的汲取,尤其是法律常识。 3、人格发展的不健全也是重要因素之一。 学生在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候,如果不能及时调整好心态,有的人便会产生挫败感乃至自卑感,这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件,暴力行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。

(二)家庭方面 1、家庭结构 离婚率的上升导致单亲家庭逐渐增多, 儿童生活在单亲家庭中, 家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感, 从而形成攻击性人格。 2、家庭暴力. 心理学家王家绵指出, 家庭暴力是校园暴力产生的根源。父母虐待儿童与其自身在儿童时代所受到的待遇有关, 在这种暴力家庭环境中生活的孩子, 从小便性格孤僻、偏执和狂暴, 经常成为校园暴力的主角。 3、家庭教育方式 香港大学对325名学生和他们家长的调查表明, 父母的教育方式直接或间接地影响孩子的性格和行为, 尤其是父亲苛刻严厉的教育方式对男孩的攻击行为影响很大。

(三)学校方面 1、学校德育教育不到位。 在素质教育已经成为社会共识的今天,学校本应该以培养德、智、体、美全面发展的合格人才为己任,但在升学率和就业率的压力之下,很多学校往 往只重视学生的智育而忽视学生的德育教育。 2、学校法制教育的缺失。 目前很多学校都没有开设专门的大学生法制教育课程,或者是虽然开设与此相关的课程也是应付了事,学生没有在学校内得到很好的法制教育,很多学生根本不懂法,也就无法意识到自己的行为性质及其所产生的法律后果如何走上犯罪的道路并不意外。 3、心理健康的忽视。 青少年学生处于特定成长时期,他们认识问题能力和自我控制能力薄弱,容易受到周围环境的影响,在这阶段会存在诸多心理问题,逆反心理强,容易冲动,走极端。学校大多重视学生的考试成绩,而忽视对学生的心理健康的重视。 4、校园治安管理模式存在的漏洞。 校园治安管理主要依靠校园内的治安保卫部门进行,而学校的治安保卫部门的工作人员由于自身素质的原因,不懂得如何与学生进行沟通,加之本身法制观念不强,会导致在处理校园内治安问题时的处理方式不当,很容易引起学生的反

感,同时治安管理的松懈也导致校园治安违纪事件多发。

(四)社会方面 青少年生活在社会转轨的变化时期,市场经济带来的思想意识形态的变化,也使他们受到很多负面的影响。例如,越来越多的游戏场所,网吧、歌厅、舞厅和游戏机室影响着青少年的学习生活。 另外,带有暴力倾向的影视作品、书刊、网页对青少年暴力行为的形成影响很大,致使中学生早恋现象日趋严重,很容易导致争风吃醋,发生暴力事件,这是在中学校园里发生校园暴力的主要因素。

三、 针对现状及原因采取的措施

(一)个人方面 加强学生心理健康教育学校应当关注学生的心理健康,加强心理健康教育,提高学生的心理承受能力和社会适应能力。通过开展心理咨询、心理问题疏导和心理健

康教育培养学生良好的心理素质和乐观向上的健康心理,避免学生在遇到挫折时产生过激行为。教育学生掌握科学的自我心理调试方法,学会合理控制情绪。引导学生学会与人沟通的技巧,增强人际交往能力,建立和谐的人际关系。

(二)家庭方面 良好的家庭环境对儿童健康成长非常重要, 父母要为儿童的行为发展树立良好的榜样, 成为儿童尊敬和模仿的对象, 避免家庭暴力。 首先,坚决杜绝家庭暴力,父母不能将打架作为解决冲突或争吵的方法。不能虐待孩子,要信任孩子,要与孩子建立友好、稳定的关系。家庭教育的误导与校园暴力案件的增长有很大的关系,正确的家庭教育观念对青少年人格教育心理的形成能够起到积极引导作用,因而良好的家庭教育对预防校园暴力至关重要。 其次,校园暴力的干预需要父母的高度参与和积极的配合。研究表明,在家庭和学校之间加强沟通并积极开展活动,父母的参与水平能够促进健康、稳定的学习氛围的形成。父母参与水平与学生的成功、高出勤率、低辍学率呈正比例关系。家长的广泛参与及与学校的沟通与交流,这些都非常有利于学校暴力进行及时有效的预防和干预。

(三)学校方面 1、学校应加强校园的安全保卫工作。 建立和建全规章制度如建立护校队、夜间巡逻制度; 门卫制度等减少或杜绝校外闲杂人员出入, 防止暴力事件发生。

2、加强校园周边环境的管理,。 学校应呼吁上级有关部门对学校周边的不良环境, 如网吧、麻将馆、录像厅、歌舞厅、夜市、娱乐场所等按国家的有关规定进行取缔、清理和整顿和严格管理, 以营造良好的育人环境。 3、尽量杜绝学生在校外租房居住, 避免受到各种外来伤害。 4、 学校应积有开展丰富多彩的课外文娱、体育等方面的各类活动, 既可丰富校园文化生活, 又可提高学生综合素质, 同时又充实了学生的业余时间, 减少暴力事件的发生。 5、加强师德建设和教师队伍的法制观念建设。 提高老师素质老师在教育教学过程中对学生进行打骂、体罚、变相体罚、人格侮辱是一种重要的校园暴力理象。因此、应加强教师队伍建设, 提高教师综合素质, 主要有以下三方面对策: 首先,加强教师师德建设和管理。其次,加强对教师的普法教育, 提高教师的法律意识和法治观念。 最后,提倡人性化管理, 在学生管理及班主任的管理工作中要充分尊重学生的人格、自尊心、尊重学生的隐私权。

(四)社会方面 电视、电影中的暴力镜头对于模仿能力极强的儿童来说十分有害。们一方面呼吁无暴力的、适宜儿童收看的电视节目出现, 另一方面建议家长在儿童收看电视节目时要起到指导作用, 和儿童一起收看, 如发现有渲染暴力的内容要及时引导, 使孩子懂得使用暴力并非是明智之举, 及时制止和消除孩子对暴力的猎奇心理。

篇五:反对校园暴力

尊敬的各位领导,亲爱的同学们:

大家早上好!

今天我演讲的题目是《反对校园暴力》。

校园,本该是一方净土,文明的殿堂。然而近年来,一些十六七岁的花季少年越来越多地与暴力行为联系在一起。如前段时间某市发生的打架杀人案件,一中学两名学生黄某韦某,因晒衣服使用顶衣杆问题发生争吵打架,黄某在冲动愤怒中,用随身携带的水果刀将韦某连捅数刀后逃逸,韦某最终在被送往医院的途中,因伤势过重而死亡。 这不得不引起我们的思考:为何几句口角演化成了一起刑事案件? 究其原因有一下几点:

第一、学生自身不珍惜自己的生命,漠视自己的健康。

中学生自杀、自残事件时有发生。加之青少年学生做事容易冲动,部分学生法制观念淡薄,使得他们在与他人发生矛盾后,常常用暴力手段来解决问题。

第二、家庭方面。

曾有机构通过对2000多名未成年犯和1000多名普通未成年人的资料进行调查,发现家庭暴力是未成年人产生不良行为的催化剂。家庭暴力给孩子带来的不仅是皮肉之苦,更多的是心灵的创伤和行为的扭曲,孩子极易产生不良的性格特征。同时,父母的暴力行为成为孩子的模仿对象,孩子学会粗暴、打斗、残酷。

第三、社会环境方面。

在我国,通过各种传播媒介,青少年可以十分方便地接触到暴力场面。影视作品中、游戏中的一些血腥、刺激场面,使暴力虚拟化,潜移默化地教唆孩子们杀人,所以青少年犯罪的手段更加冷酷和残忍。 针对以上因素,我们应该如何尽量避免校园惨案的发生呢? 我认为有一下几点:

1、加大正面宣传和教育力度。要让社会充分认识到校园暴力问题的严重程度以及危害,控制暴力文化的传播。

2、学校与当地公安机关建立联动机制。学校把发生在校内以及周边地区的不稳定因素,尤其是可能引发暴力事件的因素都及时报告公安机关,而公安机关配合学校进行宣传、教育。对于实施暴力侵害行为的,及时依法给以惩处;

3、从小对未成年人进行责任意识的教育,加强在校学生自我保护方面的教育。

4、要抓好家庭教育, 家长要关注孩子的身心健康成长,积极履行好监护责任,尤其注重培养孩子善良的人格和良好的生活习惯。培养孩子的心,让他们学会给予和奉献,学会与他和睦相处。

校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害,同时会产生许多不良的社会情绪,如恐惧和焦虑。

所以,我们都应积极行动起来,让暴力远离校园!

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