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19课的作文是肮天飞机

时间:2016-04-09 来源:爱作文网 

篇一:航天飞机的自述三年级上册作文

航天飞机的自述

我身材庞大,样子长得可帅了。 。

我比普通飞机飞得更高更快。

样,我像不像飞毛腿?

不是吹牛,我的本领可大了。

其实也

没什么,这是我的职责嘛!

小朋友,听了我的介绍,你是不是喜欢我了呢?等你长

大了,一定要为我的家族增添新的成员哟!

篇二:航天飞机的自述

航天飞机的自述

大家好,我是一个比飞机更大的庞然大物,你猜我是谁?哈哈,我就是航天飞机。

我有着三角形的翅膀,尖尖的脑袋,还有方方的机尾,转眼就可以飞得无影无踪了。

你知道吗?我比飞机飞得更高更快。飞机能飞两万米高,我却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,飞机需要飞行四个多小时,而我只需要飞行七分钟。

我的本领可大了!我能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。只要卫星出了毛病,我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

我的用处也很大!我可以让人类在太空旅行,让人们实现到别的星球生存的愿望。

小朋友们,这就是我,你们喜欢我吗?

篇三:小学作文:航天飞机的自述

航天飞机的自述

大家好!我叫航天飞机,我长着三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,我是个庞然大物,有25个成年人那么高!

我的速度和飞的高度是普通飞机的好几十倍。我每小时能飞5000多公里,而普通飞机每小时只能飞500到800公里。我能飞离地球几十万千米以外,而普通每小时只能飞 2万多米高。

我的作用可大了。我能带人类去别的星球探险,实现人类去太空遨游的梦。我还可以运载人造卫星,回收人造卫星。人造卫星出了毛病,我会飞上太空,伸出巨大的手臂,把卫星抓回机舱。然后,带回地球,让人类来修理。人类要发射卫星,他们就把卫星放入我的机舱,我把卫星带上太空,然后,把它放入轨道。这样就成功了!

我相信不久的将来,人类会发明更加先进的航天飞机。小朋友们努力吧!

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篇四:航天飞机的自述

航天飞机的自述

我叫航天飞机,我有三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾。别看我的模样不怎样,但是我的本领可大了。我飞得非常高,可以达到几十万米高;我飞得非常快,从东海之滨到帕米尔高原,普通飞机要飞四个多小时,而我只要飞行七分钟。我是人类探索太空的好帮手,我不但能围着地球转圈,在太空中释放和回收人造地球卫星,而且卫星出了毛病,我还能伸出巨大的手臂把卫星捞回我的机舱,来到地面上来维修呢!瞧,这就是我——航天飞机!

航天飞机的自述

大家好!我叫航天飞机,我长着三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,我是个庞然大物,有25个成年人那么高!

我的速度和飞的高度是普通飞机的好几十倍。我每小时能飞5000多公里,而普通飞机每小时只能飞500到800公里。我能飞离地球几十万千米以外,而普通每小时只能飞 2万多米高。

我的作用可大了。我能带人类去别的星球探险,实现人类去太空遨游的梦。我还可以运载人造卫星,回收人造卫星。人造卫星出了毛病,我会飞上太空,伸出巨大的手臂,把卫星抓回机舱。然后,带回地球,让人类来修理。人类要发射卫星,他们就把卫星放入我的机舱,我把卫星带上太空,然后,把它放入轨道。这样就成功了!

我相信不久的将来,人类会发明更加先进的航天飞机。小朋友们努力吧!

小朋友,“我”是航天飞机。想了解“我”的为人吗?让我来向你介绍。

“我”长着三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾。我飞得高飞得快。“我”能飞十万米高,而普通飞机只能飞两万米高。从东海之滨到帕米尔高原,“我”只需七分钟,但飞机要四个小时呢!“我”还有一个特点,就是垂直升空,水平降落。“我”上升总是仰头挺胸,在震耳欲聋的轰鸣中垂直升空。而返回地面时,却如滑翔机落地般悄然声音。为什么呢?“我”在起飞时,挂了一个比自己还要大的外燃料箱和两枚助推火箭,这么多的东西,“我”当然不像飞机那样水平滑跑起飞,而且“我”受到的空气阻力也远远超过大型飞机。还有火箭发动只能短时间工作,垂直起飞可以最短时间冲出稠密的底层大气。当我”返航时,身上没了那些外带的东西,就能像滑翔机一样水平降落了。

“我”的本领也不比普通飞机差。“我”能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,“我”就伸出举大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

现在你了解“我”了吗?时间也不早了,你瞧,科学家又要把“我”送入太空了,我们有缘再见!

航天飞机的自述

大家好!我叫航天飞机,我长着三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,我是个庞然大物,有25个成年人那么高!

我的速度和飞的高度是普通飞机的好几十倍。我每小时能飞5000多公里,而普通飞机每小时只能飞500到800公里。我能飞离地球几十万千米以外,而普通每小时只能飞 2万多米高。

我的作用可大了。我能带人类去别的星球探险,实现人类去太空遨游的梦。我还可以运载人造卫星,回收人造卫星。人造卫星出了毛病,我会飞上太空,伸出巨大的手臂,把卫星抓回机舱。然后,带回地球,让人类来修理。人类要发射卫星,他们就把卫星放入我的机舱,我把卫星带上太空,然后,把它放入轨道。这样就成功了!

我相信不久的将来,人类会发明更加先进的航天飞机。小朋友们努力吧!

教学目标:

1.学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.凭借对课文语言文字的朗读感悟,了解航天飞机的一般知识和基本特点,培

养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

教学重难点:

理解课文内容;为航天飞机设计一张名片。

教学准备:

1.教学用课件

2.习字册

教学过程:

课前谈话:听说,我们这个班的同学特别懂礼貌,上课听讲特别认真,回答问题声音特别洪亮,是不是这样?真好,祝愿我能与聪明好学的你们共同度过愉快的四十分钟。

一、欣赏图片,引入课题

1:同学们一定见过飞机,有的同学可能还坐过飞机。(板书飞机)今天我给大家带来了飞机图片,和他们打个招呼吧。(出示飞机图片,让学生说出他们的名字)

2:飞机可真是个大家族呢,上个世纪八十年代,飞机家族又多了个新成员他是一种新型飞机叫航天飞机,今天我们就来学习第19课《航天飞机》(板书航天,注意航的笔画)齐读课题。

二.朗读课文,初步感知。

1:看题目质疑。(看到这个题目你最想知道有关航天飞机的哪些知识?)(航天飞机的外形?他有多大?他有什么本领?,,,随即板书)

2:同学们真会提问题,有些问题就在课文里,请同学轻轻打开课本,大声读一读课文,看一看课文是怎样描绘航天飞的。(出示要求1 :读准字音,读通句子。2:边读边标出自然段序号,遇到生字新词多读几遍。)

三:检查生字,正音指导。

1:俯冲 翻筋斗 庞然大物 无影无踪

智慧 究竟 手臂 捞回 维修

2:出示难读的句子。

(从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟.

航天飞机的本领可大了。他能绕着地球转圈圈,在太空释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。) (出示东海之滨 和帕米尔高原地图,指导读好这两个长句子。)

3:这么难读的句子都能读通,相信课文也能读好,指名分自然段读课文,随即正音指导。

4:咱班同学很会读书,我相信更会思考,请同学们默读课文,想一想每一自然段都写了什么?可以用课文的重点词和重点句子概括,也可以在自然段后记一记。

理清文章脉络,出示填空练习,课文先写了( )接着写了( )最后写了( )。

四:感受普通飞机,认识航天飞机。

1.我们一起走进文章开头,感受一下小飞机是怎样地飞行的?(自由自在 高兴 开心 得意)他都做了哪些动作?(一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筋斗)。

2.入情入境地的读,拿着纸飞机绘声绘色地读。(自由练习)(指名读)

3.齐读,让我们一起飞起来,用声音和动作把小飞机的得意表现出来。

4.同学们读的好说得如何?用一会儿…一会儿…一会儿…造句。这两 个句子,都是先概括后具体,我们写作文的时候也要学习这种方法。

5.蓝天白云下,小飞机在自由自在得意洋洋的飞行时,突然,一个庞然大物腾空而起,(指名读,读出外形的大,一个很大的东西腾空而起,发出高而长的声音,这样的声音叫————)这么一个庞然大物一点也不笨,一声呼啸后就腾空而起了。看航天飞机升空的视频,看一看航天飞机外形的大感受腾空而起和场面的壮观,理解庞然大物和腾空而起,读出这种感觉。

6.现在看看他的样子,这个庞然大物长的怎么样?(看图说样子)指名读描写航天飞机样子的句子。(说一说写了他的什么),随即板书。这句话写了他的外形,还写了他的飞行速度怎样?(外形大——庞然大物,速度快——转眼间,无影无踪)(指导读,达到绘声绘色,入情入境)

7.小飞机看到这么一个庞然大物,会怎么想?(好奇,疑问)

8.如果你是航天飞机,怎样向小飞机介绍自己?(出示补充填空题)我叫航天飞机,你们看,我有________的脑袋,________的机尾,两侧长着________的翅膀。别看我是一个————,我飞的可快了,转眼间,就会飞的————了。) 五:书写生字

1、看,这就是我们今天要学习的9个生字,(指名读一字一词)你能按结构帮他们分分类吗?(找出形声字)(说识字方法)

2、我发现我们同学脑子里都装满了智慧,我们就写脑和智这两个字,(指名给脑找形近字 ( 恼)并给脑组词 ( 脑袋 脑海 大脑),用组的词说一句话。说写脑,要注意什么?左边稍微比右边窄点。间架结构要匀称,观察在田字格的位置,注意起笔和收笔。按照一看, 二描,三临帖,四对照的方法书写)

3、智形声字,(智慧 智力 机智)用组的词说一句话。智,上宽下窄,上下结构的字,我们在写的时候要注意——上下中心对正。

4、打开习字册开始描红,对照后再写三个。

六:扩展作业

v 1:展示神州五号,神州六号宇航员的英姿。

2:课下搜集有关航天飞机的资料,下一节课展示。

老师希望聪明好学的你们,现在珍惜时间,努力学习,将来用自己的智慧,为我国的航天事业做出自己应有的贡献。

七:板书设计

19航天飞机

翅膀

外形 脑袋

机尾

教材分析:

本文是一篇生动有趣的科普童话。从普通飞机的视角,用拟人化的手法介绍了航天飞机飞得又高又快的本领和它在航天事业中所做出的神奇作用。本文内容简单,但是如何以本文为例,让学生获得什么?我着力引导学生学习读科普文的阅读方法,另外读写结合,让学生学会为航天飞机写自述。

篇五:听《航天飞机》有感

听《航天飞机》有感

凤城镇中心学校上孔完小 邢新梅 12月2日,东城片所有语文教师及联校领导共同听了上孔完小范海鲜老师执教的《航天飞机》后,受益匪浅。这节课,充分体现了先学后教的教学理念,注重培养学生合作探究的学习能力,教给学生学习的方法,突出了学生的主体地位,让学生积极主动参与到自主学习中来。真正在课堂教学中落实了读写说的训练。

一、播放录像视频、激发探知兴趣。如:课前欣赏录像小飞机的奇特表演,之后让学生拿着事先准备好的纸飞机模仿飞机的俯冲、爬升等得意的动作,对比手法引出航天飞机,激发学生学习文本的兴趣。

二、鼓励学生进行小组合作探究的学习方式学习内容,引导学生在实践中学会学习。注重培养学生自主学习的意识和习惯。如:学生在带着自学要求自学课文时,教师适时提醒孩子们“不动笔墨不读书”、“用自己喜欢的符号划出描写航天飞机的模样、特点、还可以在课文的旁边写上批注”等,让学生选择自己喜欢的段落让学生在小组内练习、展示汇报,注重学生的常规训练。

19课的作文是肮天飞机

三、引导学生模仿课文中先总后分的构段方式落实写的训练。“航天飞机的本领真大呀:能干什么,能干什么……”利用课前搜集资料写出航天飞机的本领真大。不光培养了学生的搜集整理资料的能力,同时也训练了学生写作水平,真乃互利双赢呀。

四、引导学生模拟航天飞机自述,落实说的目标。学生兴趣盎

然,纷纷利用文中的材料进行自述,对航天飞机在航天事业上的新成果以及科学技术在航天领域中的重大作用有进一步的认识,收到良好效果。

不过,范老师的课堂在落实读的目标这一环节时只是蜻蜓点水,一带而过,学生读课文拖音过重,句逗不分,对个别词语的理解只是浅显的,如:庞然大物这个词,尽管老师做了简单指导,但学生朗读时仍是行我素等。

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