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精灵鼠小弟好词佳句

时间:2016-04-11 来源:爱作文网 

篇一:快乐阅读,快乐成长

快乐阅读,快乐成长

我想今天只要参加这次会议的老师一定都清楚阅读的重要性,功利一点的话,对提高考试成绩也是非常有帮助的。不管是教育老前辈虚苏霍姆林斯基、叶圣陶,还是现代的教育名家韩兴娥、薛瑞萍,无一对课外阅读情有独钟。读过苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本的老师,一定还记得第19个故事《阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段》。苏老师这样告诫我们的老师们:“学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,特就越需要多的阅读。”“不要靠补课,也不要靠没完没了的‘拉一把’,而要靠阅读、阅读、在阅读。”韩兴娥老师的一周一本教科书,目的也是让孩子尽快识字,尽快使大量的字,然后进行大量阅读。薛瑞萍老师曾说:阅读的意义,在于享受阅读幸福的能力和拥有自我教育的能力。

我们所教的都是普通班,所以必定会有学习差的,难管理的孩子。对这些孩子我们怎么?最简单最行之有效的就是把它们引上阅读之路,让他们爱上阅读,上面所说的问题我们就会轻松很多。

现在有太多的“教育名著”充斥市场,有不好听的话可以说是鱼龙混杂。我读的书不算多,但一路走下来,我感觉比较好的书有这样几本:苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,吉姆.崔利斯的《朗读手册》,韩兴娥的《让孩子踏上阅读的快车道》。这几本书各有特点,苏老师的《建议》不仅适合年轻老师也适合我们这些老教师。《朗读手册》会给予阅读者很多关于“阅读”方面的启示,包括为什么读,如何引导孩子们读,等。《让孩子踏上阅读的快车道》非常适合一年级的老师,建议要接手新一年级老师好好读一读这本书。它不仅可以告诉你该怎样做?还会让你做得很开心,很快乐。这仅是我的一人之想,不代表大家,所以我不能保证我的看法是最正确的,仅供大家参考。

巧妇难为无米之炊,三年级该读什么书呢?说实话这个问题太难回答。我们三人商讨之后做了以下安排,不一定合适,敬请各位给予批评指正。(孙秀芹老师:三年上学期师生共读书目:《成语故事》《西顿动物记》《了不起的狐狸爸爸》三年级学期《昆虫记》《爱的教育》《柳林风声》全是注音版)

三年级的孩子最大的10岁,小点儿的8岁多。这样的年纪,最适合他们的读的是童话。说实话《爱的教育》《昆虫记》这两本书如果书课本中没有选编的课文,我认为放在四年级更合适一些。

本着我所理解的,所以三年级我们选择的书目更偏向于童话和绘本,即使是知识

类的书籍,我们也建议大家选择图文并茂甚至图占主题的书籍推荐给孩子。像《小牛顿会馆》《哗啦啦流淌的小溪》等科学绘本,是男孩子们的最爱。而《暖暖心会本》《海豚绘本》等温馨故事是女孩子们的最爱。比较经典且有拼音版本的童话如《尼尔斯骑鹅旅行记》《柳林风声》等

书有了,如何推进阅读,是我们很多老师面临的最大困难。一周就那几节语文课,走不能拿出语文的时间上阅读。这是我们语文老师最不情愿的事。那什么时间读?“时间就像海绵的水,只要挤就有。”其实孩子们的时间也是如此。

一、 师生共读书目:

上学期:《成语故事》《西顿动物记》《了不起的狐狸爸爸》《亲爱的汉修先生》《木偶奇遇记》《特别的女生萨哈拉》《绿野仙踪》

下学期:《柳林风声》《昆虫记》《爱的教育》《人鸦》《昆虫记》《爱的教育》《中外神话故事》

(一)共读书目推进方法:

1、读前认读书中的字词,特别是好词佳句。

2、利用晨读及晨读前的时间带领学生共读。指名读,师生共读,教师领读篇章里的经典段落,利用业余时间自读剩余部分。

3、问题检测昨晚阅读的内容。

(二)共读书目检测方法:

1、读完整本书后,阅读题检测。

2、读书交流会。

3、读书手抄报。

4、甚至可以把家长吸引进来,让家长共同参与读书竞答活动。

5、让孩子们出题,教师汇总后,然后进行测试。

以上方法可任选一种进行,也可集中同时进行。

二、推荐书目:

《阳光姐姐日记派》8本

《小牛顿科学会馆》60本和《聪聪科学绘本》共19本,是男孩子们的最爱。

《暖暖心绘本》《海豚绘本》等温馨故事是女孩子们的最爱。

绘本:

《光屁股大犀牛》

《苍蝇和大象的足球赛》

《月圆夜的传说》

《犟龟》

《出走的绒布熊》

《吃噩梦的小精灵》

《奥菲利娅的影子剧院》

《一只孤独的乌鸦》

《彩色的乌鸦》

《苏菲生气了》

《勇气》

《我的爸爸是焦尼》

《美丽的巴拿马》

《石头汤》

《三只小猪的真实故事》

《爷爷的天使》

《小种子》

《小蜡笔头儿》

《獾的礼物》

《黎明》

《大猩猩》

《妈妈的红沙发》

《荷花镇的早市》

《小猪变形记》

《巨人和春天》

《不是我的错》

《不一样的卡梅拉》系列

儿童文学:

《阁楼上的光》

《人行道的尽头》

《精灵鼠小弟》

《跑猪噜噜》

《绿野仙踪》

《黄书包》

《亮晶晶》

《不老泉》

《公猫拿破仑》

《文身狗》

《火鞋与风鞋》

《精灵鼠小弟》

《吹小号的天鹅》

《苹果树上的外婆》

《弗雷迪去佛罗里达》

《马列耶夫在学校和家里》

《狗来了》

《从罐头盒里出来的孩子》

《勇敢的船长》

《随风而来的玛丽阿姨》

《小不点和安冬》

《极地特快》

《特别的女生萨哈拉》

《一百条裙子》

《苹果树上的外婆》

《青鸟》

《爱丽斯漫游奇境》

《绿野仙踪》

《山居岁月》

《女巫》

《黄书包》

《长袜子皮皮》

《吹小号的天鹅》

《当世界年纪还小的时候》

《我要做好孩子》

《乌丢丢的奇遇》

《五毛钱的愿望》

《晴天有时下猪》系列:《晴天下猪》《明天是猪日》《我有时是猪》《我连脚脐眼儿都是漫画》《梦里来的梦孩儿》《搬家机器人》《晴天有时下章鱼》

《伊索寓言》选读

《克罗洛夫寓言》选读

“纳尼亚王国传奇”系列

“罗尔德·达尔的幻想系列”选读

“安房直子幻想文学”系列选读

“彩乌鸦”系列选读(最新版20本)

“国际大奖小说”系列选读(最新版59本)

科普读物:

《昆虫记》彩绘本(10本)

《最美的科普(6册/套)》

“可怕的科学”系列选读(5类57本)

“西顿野生动物故事集”选读(或绘本《西顿动物记》5册)

“神奇校车”系列选读(第一辑10本、第二辑6本)

李毓佩数学故事系列选读

双语读物:

《神奇树屋》(共34册)

(一)推进方法:

1、设立“读书银行”,学生读完后填写“读书存折”。每月进行一次读书大王评选。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:精灵鼠小弟好词佳句)

2、定期进行好书推荐活动,可以填写好书推荐卡或者是召开好书推荐会。

3、将读书和期末的评优挂钩,读书好的孩子优先评选三好学生。

4、设立“读书漂流小组”。根据班级人数合理分配,由小组长负责记录和督促小组成员阅读此书。

5、设立读书班长,每天清晨督促大家读书,并记录大家的读书情况。教师每月进行汇总、评选。

5、课堂里教师有意识的引导学生阅读不同的书籍,如学完《爬山虎的脚》,就给学生读一段《叶圣陶文集》中的一个故事。这样就可以激发部分孩子阅读这本书的兴趣。

6、当学生读一本新书时,教师要装出很感性的样子和学生共同讨论此书。

7、对于读书多、效果好的孩子一定要有特殊的奖励措施,如:奖励格外的书籍。我就是把我女儿读过的书,奖励给孩子读。允许他把这本书的内容讲给大家听,允许他出借给好朋友等。

以上所有,均建立在家长支持的基础上。所以,做通家长工作是开展以上工作的基础。书信沟通,家长会,都是我们传递我们教育理念的最好平台。推荐家长阅读有关家庭教育方面的书籍

这是原来写的一个东西,不知有没有用?

每读完一本书,我们就举行“读书交流会”和“读书知识竞答”活动。特别有意义的是,我们的“读书知识竞答”是家长和孩子共同参与的。

再就是,培养孩子们“一进教室就读书”的良好习惯。很多孩子8点之前就能到校,20 多分钟甚至半小时的宝贵时间干什么?自由阅读是最好的选择。为了让孩子们充分利用好早晨这段美好时光。我安排了读书执勤班长(全班同学轮流值勤,一人一天),还专门制作了读书记录卡,并每月评选十位读书明星。连续两月当选的明星,将得到老师专门为他们准备的精美图书。所以,我们教室里每天早晨总是静悄悄的,书香一片。

为了让孩子们拥有更优质的家庭教育环境,我多次召开各种形式的家长会,有主题报告会,育子经验交流会,孩子们的才艺展示会等等,给家长们提供相互学习,相互交流的机会。很多家长遇到育子方面的问题时,总喜欢问老师该怎么办。原来的时候,我总是帮家长们出谋划策。但后来,我读了《优秀是教出来的》一书后,我就很少参与了,而是告诉他们该读读哪本书。这可以说是,“授人之鱼,不如授人之渔”吧!

学校在家庭教育方面也作了大量工作,每学期给家长发放一本《为了孩子》,但是,很多家长根本没有认真阅读此书,而是搁置一边甚至当作废书卖掉。作为班主任,我把阅读此书当作任务布置给家长,由孩子负责监督,并且每人必须得上交一份读书心得。

为了激发孩子们的阅读兴趣,我组织了多种多样的读书活动。如:“古诗文诵读比

篇二:读书串词

它有一张方方正正的脸,它里面的故事讲也讲不完

乙:它是我们的好朋友,它的名字叫做“书”

甲:书,就像一片海洋,让我们在知识的海洋中遨游。

乙:书,就像一位老师,让我们学会许许多多的知识。

合:敬爱的老师、亲爱的同学们,大家下午好!一年级(1)班“小小读书郎”交流你们的读书感悟,哪个小队愿意汇报?把你们小队的收获与同伴们分享。??

1、书是复读机,读书可以一遍一遍的复习学过的生字、新词,朗读好段落。??

2、书是加速车。我原来读课文特别慢,经常读慢慢的就快了。??

3、书是嘴巴。读了有趣的故事,总想讲给别人听,这就提高了口语表达能力。??

4、书是老师。在学校可以跟老师识字回家后也可以自己读书识字。??

5、书是助手。读书能积累许多好词佳句优美片段等。在自己看图作文时用上平时的积累会写出精彩的片段。(学生上黑板上写)??

6、书是万事通,读书什么都可以知道。??

师。那你们从书中都知道了什么?谁愿意来汇报?(学生汇报)??

7、书是抒情剂。老师经常讲读古诗要读出感情,把自己的感情读进去才能与作者一起分享读书的快乐,体会读书的收获。?? 8、书是向导,书中的故事可以引导我们做好事不做坏事,做好人,不做恶人。

你们都从读书中获得了什么乐趣呢?

1. 我读书,我快乐。书,把我带到了美丽的童话世界,让我展开了想像的翅膀。我真希望自己是那机灵活泼的小红帽,有个疼爱自己的奶奶;我真希望自己是那丑小鸭,可以凭借自己的努力,变成一只美丽的白天鹅;我真希望??这些童话故事点缀了我金色的童年。

2.我读书,我快乐。书,把我带到了植物、动物的王国。在《少儿百科全书》、《十万个为什么》等书里,我知道了水的三种状态;还认识到了植物的光合作用;知道了天上为什么是先打雷,后下雨;知道了为什么含羞草一碰就会缩起来;还知道了??这些科学知识类书籍让我变得更聪明起来。

3.我读书,我快乐。书,把我带到了历史长河中。在书中,我认识了宁死不屈的文天祥;认识了爱国将领丁汝昌;认识了英勇就义的

夏明翰;认识了少年英雄王二小、海娃、小萝卜头;认识了??明白了他们舍生忘死究竟是为了什么?因为他们热爱自己的祖国。这些书让我明白了“有国才有家”的道理。

4.我读书,我快乐。书,还把我带到了诗词的海洋。古代作家精心创作的诗、词、曲等,寥寥数语,却可以表情达意。让我深刻体会到了我国古代文学那博大精深的内涵,让我被祖国那悠久的文化底蕴而深深地折服??

甲:读书的乐趣可真多啊!

一个晴朗的夏天,我和《三年级的小豆豆》在家里写作业,它一会儿找不到本子,一会儿找不到文具盒,我给它起名叫《丢三落四的小豆豆》这时,一个数学题难到了我,我刚想问妈妈,《精灵鼠小弟》趴到了我的耳边,对我说:“《写作业不用靠妈妈》。”我认真读题,做出了题。 这时,妈妈拍拍我的头,大声叫道:“抬起头来!不想近视就好好写字。”妈妈的这句话让我想起了《假如给我三天光明》,我抬起了头来发现自己《昂起头来真美》。

做完作业后,我们玩儿起了游戏,我们扮演《红楼梦》里的人物,玩儿累了,我便大声地说:“《我不玩了》。”叮咚,叮咚,有人敲门,原来是《罐头里的小孩》来找我了,他对我说:“我们的家里没人跟我玩儿,你给我讲个故事吧!”我说:“我来给你讲个《女儿的故事》吧!”“好啊!他答应了”听完了女儿的故事,我又想起了读《城南旧事》,我翻开书,认真读了起来,我慢慢地陷入了书中。

过了一会儿,我们来到了时代广场散步,交了好多朋友,我们在广场的池塘里遇见了《吹小号的天鹅》,在广场的一个角落里发现了《夏洛的网》,我们在小草丛里发现了一只小蟋蟀,我们给他起名叫《时代广场的蟋蟀》,还令我想起了《昆虫记》。我们看见了《绿野仙踪》里的多萝西。我们跟着小木偶一起玩儿了《木偶奇遇记》。我们爱让爱丽丝给我们讲了《爱丽丝漫游奇境》让罗伯特讲了一个故事,名叫《罗伯特的三次报复》。

我们来到书店买书,有一本书叫《白雪图书馆》我好想看,便买了下来,内容却是很有意思。 到了晚上,我让妈妈给我读《一千零一夜》和《伊索寓言》,听着听着,我慢慢地睡着了,我想:今天真是快乐的一天。

春天来了,身为《戴胜鸟的春天》(此处是个地名,《我和小姐姐克拉拉》住在那里)村长的《了不起的狐狸爸爸》决定带着大伙儿去踏青,可是。去哪呢? 《我和小姐姐克拉拉》说去《蓝色的海豚岛》吧,可《小猪唏哩呼噜》不这么想,他说:“我们去《鼹鼠的月亮河》吧!”《一年级的小蜜瓜》想去《宇宙探秘》,而《鲁西西和水晶兔》想跟着《舒克贝塔德国游》。大家议论纷纷。终于,《了不起的狐狸爸爸》说话了:“要不我们去《鸟类王国》吧!”大家都同意了,《我和小姐姐克拉拉》虽然想去《蓝色的海豚岛》,但既然大家都同意,那我们就去《鸟类王国》吧。《我和小姐姐克拉拉》问《了不起的狐狸爸爸》《鸟类王国》在哪儿?结果《了不起的狐狸爸爸》居然说他只知道一半路,我们问问当地人吧!《我和小姐姐克拉拉》找到了《窗边的小豆豆》,问她:“你好,请问《鸟类王国》在哪儿?”《窗边的小豆豆》回答:“从东北方走到头,你会看到一只《吹小号的天鹅》,她会告诉你。”我们很快就看到《吹小号的天鹅》了,她和《精

灵鼠小弟》聊得可高兴了,《小猪唏哩呼噜》上去询问:“《鸟类王国》在哪儿》?”《吹小号的天鹅》和《精灵鼠小弟》异口同声的说:“往西边走,走到第二个拐角拐进去!”《我和小姐姐克拉拉》带着大家走,结果走到第二个拐角却不知道怎么走了,问了问《快乐国学小英雄》,《快乐国学小英雄》开着车把我们送到了,自己又回去了。《我和小姐姐克拉拉》看到了《狼图腾》, 《小猪唏哩呼噜》吓得尿裤子了,《我和小姐姐克拉拉》笑《小猪唏哩呼噜》太胆小,不过《鸟类王国》的风景如画、游人如织、物产丰富,还有一只只鸟儿在自由自在地飞翔??突然,一阵狂风把我们吹跑了,我们昏迷了,然后的事情就都不知道了。《我和小姐姐克拉拉》是先醒来的,我们把大家叫醒,告诉大伙儿我们到了《海底两万里》,《亲爱的汉修先生》把我们救上来了,还认识了《豆蔻镇的居民和强盗》,《豆蔻镇的居民和强盗》为《我和小姐姐克拉拉》介绍了《浪漫鼠德佩罗》,德佩罗为小姐姐克拉拉变出了《一百条裙子》,小姐姐克拉拉从来没见过这么多裙子,高兴的晕倒了。多亏了《亲爱的汉修先生》和《浪漫鼠德佩罗》,他们把小姐姐克拉拉送到了医院,我们大吃一惊,原来科学这么厉害啊!小姐姐克拉拉醒来后说的第一句话是:“我的《一百条裙子》呢?”《亲爱的汉修先生》哈哈大笑:“哈哈,哈哈??”《快乐国学小英雄》又把我们送回了《戴胜鸟的春天》,《小猪唏哩呼噜》说:“下次我要去《鼹鼠的月亮河》!”回到《戴胜鸟的春天》,我们看到《舒克贝塔德国游》完了,《大灰狼罗克》还偷偷地跟着了呢!

甲:我们从读书中得到快乐。 乙:我们在读书中茁壮成长。 甲:瞧,在前辈们的影响下,一群快乐的读书郎唱着歌向我们走来。

歌舞表演《读书郎》。

乙:世界上有这么多书,到底哪些书才是好书,才适合我们看呢? 甲:是啊,这也是一个值得我们探讨的问题。让我们听听同学们的推荐吧!

1.我认为要看适合我们的年龄的书,所以我向大家推荐童话类书籍,如《格林童话》、《安徒生童话》等,这些书会把我们带到神奇的世界,那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘?? 2:我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习,还有助于开发我们的大脑提高我们的学习兴趣。

3:我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科

学小实验》这类书籍,看这类书不仅能增长知识,激发我们爱科学、学科学的兴趣,而且还可以亲自动手做一做,培养我们的动手能力。 乙:是的,动脑又动手,看这类书收获挺丰富的。

甲:感谢同学们的精彩推荐。其实,我觉得可以用4个字来概括读书的好处!

乙:哦,哪4个?

甲:“开卷有益”!

甲:我们的校园如此美丽,因为有了我们的点缀。

乙: 我们的教室格外明亮,只因我们书声琅琅。

甲:读书能让我们变得聪明,读书能让我们变得高尚。

乙:读书能让我们明辨是非,读书能给我们美好的希望。

乙:听了这么多,我明白了,“好书”的标准是思想性好,知识性强,趣味性浓,种类丰富,深浅适宜。所以,我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书,以免受到毒害。

乙:是啊,好书才是我们真正的朋友。看来,适合我们读的好书还真不少呢!

甲:虽然我们手头和身边的书籍还很有限。

乙:但是,属于我们一生的书,永远也读不完。

甲:带着一份热情,带着一份执着,

乙:带着一个梦想,尽情畅游书海,

合:享受读书的快乐!让好书陪伴我们成长道路上的每一天!

甲:让我们把班级的读书名言牢记心中吧:读万卷书行万里路

甲乙合:《读书伴我快乐成长》主题班会到此结束。

班主任总结活动:

一本书,可以是一个故事,一段人生,一种精神。一本好书,能引领你走向成功的彼岸,迎接光明的人生。同学们,一起来记住我们的读书口号吧——我读书、我快乐、我成长!

甲:我们的校园如此美丽,因为有了我们的点缀。

乙: 我们的教室格外明亮,只因我们书声琅琅。

甲:读书能让我们变得聪明,读书能让我们变得高尚。

乙:读书能让我们明辨是非,读书能给我们美好的希望。

合:同学们,热爱读书吧!让我们荡起阅读的双桨,在知识的海洋中尽情地遨游吧!

甲:这学期我们读了很多书呢,有《小猪西里呼噜》《鼠小弟的故事》 乙:读书时,我们有很多感想,大家一定想来说一说吧。(依次说)

甲:读书时,我们写了一首首小诗,谁来把自己写的小诗读一读呢?(依次读)乙:读书时,我们动手做了书签,请看大屏幕。(课件展示书签作品) 甲:读书好像蜜蜂采蜜,书比花香更甜蜜

乙:读书好像燕子筑巢,为了明天要努力

合:请大家一起欣赏歌曲视频《宝贝爱读书》

甲:它有一张方方正正的脸,它里面的故事讲也讲不完

乙:它是我们的好朋友,它的名字叫做“书”

甲:书,就像一片海洋,让我们在知识的海洋中遨游。

乙:书,就像一位老师,让我们学会许许多多的知识。 合:敬爱的老师、亲爱的同学们,大家下午好!一年级(1)班“小小读书郎”主题队会,现在开始!

交流你们的读书感悟,哪个小队愿意汇报?把你们小队的收获与同伴们分享。??

1、书是复读机,读书可以一遍一遍的复习学过的生字、新词,朗读好段落。??

2、书是加速车。我原来读课文特别慢,经常读慢慢的就快了。??

3、书是嘴巴。读了有趣的故事,总想讲给别人听,这就提高了口语表达能力。??

4、书是老师。在学校可以跟老师识字回家后也可以自己读书识字。??

5、书是助手。读书能积累许多好词佳句优美片段等。在自己看图作文时用上平时的积累会

篇三:阅读推荐课

《彼得.潘》阅读推荐课

教学目标:

1、通过阅读,感悟并积累书中的词句,并初步学习自主阅读的方法。

2、凭借对几个主要的人物和故事的交流汇报,了解故事的内容,感悟人物的美好品质,进一步品位词句的美,激发孩子阅读长篇故事的兴趣。

3、介绍作者及《彼得潘》的续集《虎克船长》、《梦不落帝国》,激发孩子阅读这个系列书籍的兴趣。

4、观看《彼得潘》电影,结合阅读,选一个你喜欢的人物,给他写一段心里话。 教学准备:

1、课前认真阅读《彼得潘》并在阅读时勾出好词佳句,填写《采蜜本》。

2、制作课件、小红花词卡

教学过程:

一、猜猜他是谁?

1、孩子们,今天,我们来做个游戏,叫“猜猜他是谁”:请你认真听老师的描述,猜猜他究竟是谁?(学生猜后帖图)

2、 “所有的孩子都要长大,只有这个孩子例外。他的鼻子向上翘,身旁有一团美丽的亮光。”他是——

“她是个特别可爱的小女孩,最喜欢讲彼得潘的故事,总是梦想着能和彼得潘见上一面。”她是——

“她很小,还没有你的巴掌大,身上穿的裙子是用树叶做的,上面的仙尘闪闪发亮。”她是——

“他是海上最凶恶的海盗。是“快乐的罗杰号”的船长,他的右手上装着一只锋利的铁钩,可以撕裂一切东西。”他是——

3、彼得潘、温迪、叮叮铃、虎克船长,他们都来自我们看过的一本书,是哪本书呢?

二、神奇的永无乡

1、《彼得潘》这本书里的孩子们真是与众不同呀,你还记得他们生活在什么地方吗?(永无乡,板书:和老师一起来写一写,这个永就是我们刚学过的永远的永,齐读)读了故事书,你知道永无乡是个怎样的地方呢?(注意指导学生把话说完整,说美) 生汇报后,老师出示课件。一边出示一边读,再请小朋友读,读出小岛的神奇。 “这是个神奇的小岛,是个梦一样的地方,来到这里的人永远不会长大。你瞧:彩色的浪花,印第安人的帐篷,美丽的精灵和人鱼,还有那邪恶的海盗。。。我们不是曾经在梦中见过这些吗?”

你喜欢这里吗?那请你自己读一读?

我请个小朋友来读,孩子们看看他读出这里的神奇了没有?

他读得很棒!把我们不认识的词语也读得很准确,我们一起来读读这几个词语。大家学着他那样读一读。

三、多彩的永无乡生活

1、这些孩子在这样一个神奇的岛上,发生了很多希奇有趣又感人的事情,小朋友认真回忆一下,你最感兴趣的事情是什么?(指导学生长话说短。生自由简单发言后,老师引导下主要讲以下几件事情。)

孩子们说的故事,我都很喜欢!下面我们选几件事情,一起来看看。

A、孩子们和海盗的故事(团结无私、勇敢、乐于助人、刺激)

1)为救虎莲而战(乐于助人、勇敢、聪明)视频解决

播放视频

这段影片讲了彼得潘干什么?

你想像彼得潘一样来学学胡克吗?好,那先请小朋友自己读一读这段话,再和同桌分角色读一读。

老师请同学读给我们听一听,看看他们学得怎样?谁来当彼得潘?谁来当海盗?谁来读作者的话?

指导抓住提示词语:喊道 小心翼翼 恶狠狠来读。

接下来,老师来读作者的话,男孩子当虎克,女孩子读斯密和斯塔奇的话。比比谁最棒! 老师有个疑问,这个“胡克”为什么加了个引号呀?

是啊,彼得潘真是太聪明了,就这样,这两个海盗就乖乖地放了虎莲公主,她像泥鳅一样游走了,说明她游泳的本领很怎样?对,有可以说她的水性很好!这个句子真美呀,以后,我们也可以用上,我们一起来读一读!

过度:彼得潘和海盗的战斗只有这一次吗?

2)最后的决战(团结无私)

我请个孩子给我们讲讲这个故事。

讲得真不错!(指出优缺点)有几个句子特别重要,我们一起来读一读。

“孩子们,战斗吧!” 彼得潘大喊一声,孩子们立刻冲到惊慌失措(cuò)的海盗们面前。 师读后问:什么叫做惊慌失措?真是个会读书的孩子!惊慌失措说明这些海盗们这个时候很怎样?(害怕)让我们一起来读一读!而孩子们呢,彼得潘大喊一声,他们就怎样做的?我们再来读一读这句话。

“关键时刻,海盗们是那么自私,全都只顾自己。”

海盗们此时是怎样的呢?一起来读一读。

“孩子们,全都退下。”彼得潘走上来,“我说过,这个人要留给我。”

“战斗结束了,孩子们欢呼雀跃,庆祝着胜利。”

(读出精彩,海盗消灭了,为他们高兴,他们团结才打败了敌人等等)

B、孩子们之间的故事(温馨有趣、有爱心、甜蜜)

1)老师出示段落,学生猜这是谁和谁在干什么?

段一:

“孩子们,快进来吧,外面又湿又冷,你们会感冒的。现在,我要把灰姑娘的故事讲给你们听。”她微笑着张开手臂迎接大家。

夜色深了,亮着柔和灯光的小屋子里,传出一阵阵欢笑声,在森林里飘荡开去。这真是一个快乐的夜晚!

讲故事教学:这段话讲了谁和谁,干什么呢?体验共鸣,喜欢听故事吗?每当老师或者爸爸妈妈给你们讲故事的时候,你有什么样的感觉呢?(幸福)那他们在一起是不是也有这种感觉呢?那我们该怎样读温迪说的话呢?我请个孩子来试试!

2)温迪还为孩子们做了些什么?谁记得呢?

3)出图P112:

说说图上画了什么?还记得这个故事吗?

孩子们,听了这个故事,你有什么感受呢?

4)孩子们之间还发生了些什么事情?和同桌一起回忆一下。(看时间而定此环节)

5)永无乡的生活真精彩,老师想把这些带着小花的词语送给他们,(一边出示一边读一边贴在黑板上)你帮我想想,该怎么送呢?

6)结合板书总结。

四、我们的永无乡

1、孩子们,你喜欢永无乡吗?你喜欢永无乡的孩子们吗?你想到永无乡去生活吗?你想永远生活在永无乡呢,还是要回到爸爸妈妈的身边?为什么?(父爱母爱、长不长大)

2、(配乐)是啊,和孩子们一样,我也想到永无乡去看看,和他们一起去战斗,给他们讲故事,和他们一起读课外书,可是我也想自己的爸爸妈妈,我不想让他们为我担心。我也想长大,学会更多的本领,成为一个特别有用的人!其实,我们每个孩子都有自己的“永无乡”,你有,她有,我们都有!它就是你们温暖的家,是你们可爱的学校!在温暖的家中,爸爸妈妈就是你们的保护神,他们像彼得潘保护小精灵一样保护着你们!在我们的学校里,老师就是你们的好朋友,他们像温迪爱着小精灵一样爱着你们!孩子们,你们说:是吗?

3、我知道,除了学校和家庭以外,其实在我们每个孩子都有自己的 “永无乡”,而且,每个孩子的永无乡都是不一样的!

《海底两万里》阅读推荐课

指导目标:

1、通过对《海底两万里》的阅读指导,进一步激发学生课外阅读的兴趣。

2、学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯。

3、进一步理解科幻小说的特点。

4、感受小说中精彩的人物描写。

教学重点

1、学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯。

2、进一步理解科幻小说的特点,尤其是它的科学性和幻想性。

教学难点 感受小说中精彩的人物描写。

指导过程

一、展示导入

多媒体展示片段:

A、满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫,孤独生活的角形虫,纯洁的眼球虫,被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫,肌肉盘贴在地上的白头翁(海葵)??布置成一片花地。

B、我看见水中浮着很长的海带(有些作球形,有些作管状)、红花藻、叶子很纤细的鲜苔、很像仙人掌的蔷薇藻。我注意到较近海面的一层是青绿色的海草,在更深一些的地方是红色的海草,黑色或赭色的水草就在最深处,形成海底花园和草地。

学生齐读这两个片段。

师:这两个片段有没有似曾相识的感觉?它们出自哪部作品?

学生回答:《海底两万里》。

二、阅读体验

1、畅言读后感

师:我们已经阅读了这部作品,你有没有自己阅读后的感受?

学生畅言读后感。

2、精彩片段赏析

《时代广场的蟋蟀》阅读推荐课

教学目标:

1.通过看封面初步感知书本内容,了解作者和书本类型。

2.通过引导学生看书的风飘和封底及前言、目录部分初步了解故事梗概,让学生挑选适合自己和自己喜欢的书阅读;

3.通过阅读方法的指导让学生读书有法,激发学生阅读《时代广场的蟋蟀》的兴趣。 教学过程:

一、 导入

同学们喜欢读书吗?你喜欢读哪一类的书?你能给大家介绍介绍吗?指名交流 听了同学们的介绍,老师真欣慰。读书啊就像蜜蜂采蜜一样,倘若只叮在一处,所得就非常有限了。如果能博览群书,才能酿出甘甜的蜜来。

著名儿童文学家梅子涵在一本书的前言里这样说:读——出示:

【一个希望优秀的人,是应该亲近文学的,亲近文学的方式当然就是阅读。??阅读能让你有了格调,有了不平庸的眼睛。——梅子涵】

二、好书推荐

今天老师就为大家带来了一本好书,它是一本外国小说,出示:【封面《时代广场的蟋蟀》】

1. 咱们一起来读读书名

2. 这本书是写谁的呢?你发现了吗?大家都有一双慧眼,都发现了,我们一起说。

(写一只蟋蟀的故事?)

大家见过蟋蟀吗?出示【蟋蟀图片】他们一般住哪呀?(指着图介绍:我们看,这就是蟋蟀,通常生活在乡村草丛里,土堆旁,这种小生物身姿轻盈,喜欢跳跃,最特别的就是他能用翅膀演奏出动听的乐曲呢!)

这本书里的蟋蟀(拿着书指蟋蟀)叫柴斯特【板书:柴斯特】,来,我们叫叫他的名字。 它原先也是住在乡下的,书中这样描写道。【出示:描写乡下景色的句子】同学们轻声读一读。 指名读

读了这段话,你觉得乡下的景色怎么样?

后来,柴斯特却离开了美丽的乡下,来到了世界上最繁华的大都市美国纽约的——(时代广场)读到这,你产生了什么疑问?

这些问题的答案啊,都在这本书中呢。

3.我们再来看看封面,在柴斯特的这段神奇经历中,还有谁陪伴着他?(学生回答时板书亨利、塔克)

篇四:书香亲子 快乐阅读

“书香亲子 快乐阅读”暑假读书活动方案

一、活动背景

为丰富广大学生的暑假生活,让学生与书为友,和书作伴,使读书成为一种习惯,成为一种生活,成为一种兴趣。通过“快乐阅读 书香亲子”暑假读书活动丰富学生知识,营造书香氛围,让学生对话文本,享受经典,奠基人生,快乐成长。 二、活动目的:

1.激发学生的读书兴趣,培养学生良好的读书习惯。 2.拓展学生视野,促进亲子阅读的主动、和谐。 3.增强学生学习和积累的能力,在书籍海洋里快乐成长。 三、活动主题

书香亲子 快乐阅读

四、活动时间:2015年7月至2015年8月 五、活动内容:

(一)结合学校读书节制定读书活动方案(6月) (二)组织实施(7月至8月) 1. 亲子共读

推荐部分阅读书目,作为暑期亲子共读内容。

2、制作书签

完成阅读后,进行读书书签的制作,根据自己阅读的好书进行归类书签的制作:好词、优美句子或名言名句、亲子共读心得。

第三阶段:总结评比(12月)

根据读书书签的内容,开展书签设计比赛,评选学校“阅读之星”进行表彰。

集美区三社小学

2015年6月

一、二年级阅读推荐书目

1、《小布头奇遇记》

2、《小猪唏哩呼噜》 3、《小老虎历险记》 4、《三个小宠物》(月光岛丛书) 5、《鼹鼠的月亮河》(月光岛丛书) 6、《窦蔻流浪记》 7、《365夜知识童话》 8、《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》 9、《小巴掌童话百篇》 10、《笨笨猪》 11、《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书) 12、《大个子老鼠小个子猫》 13、《小布头新奇遇记》(小布头丛书) 14、《我不是坏小孩》(全3册) 15、《小香咕系列》 16、《李拉尔故事系列》 17、《小脚丫图画书系列》 18、《八点猴和狐狸皮裤系列》 19、《三毛流浪记》(全集) 20、《中华歌谣100首》 21、《格林童话全集》(3册) 22、《安徒生童话全集》(全4册) 23、《给幸运儿讲的故事》 24、《狐狸列那的故事》 25、《丁丁历险记》(小开本全22册) 26、《雅诺什绘本10种》 27、《小淘气尼古拉》(全5册) 28、《洋葱头历险记》(经典童话连环画库等5种) 29、《狮子系列丛书》(全5册) 30、《小恐龙系列丛书》(全9册) 31、《精灵鼠小弟 吹小号的天鹅》 32、《世界儿童文学名著精选连环画》(10本) 33、《神奇校车》系列 34、《瞬间领会的科学常识》 35、《杨红樱亲子共读绘本故事》

温馨提醒:请小朋友们充分利用暑假时光,认真阅读以上推荐书目,并进行好词好句的积累,写好心得,可以参考老师的书签模

小朋友们,暑假来了,你们可以和喜欢的图书朋友一起过暑假了。好书要和好伙伴分享,那就请你们把自己在图书朋友那学到的好词佳句,还有和爸爸妈妈一起阅读的感受归类记录在这些漂亮的书签里,期待你们的推荐哦!

(一)我积累的好词(把好词摘抄在书签空白处)

(二)我积累的好句(把好句摘抄在三条书签内)

篇五:二年级下学期亲子读书摘记本

边读边长大

我的读书周记

年级

班级:

姓名:

时间:

新课标小学生课外阅读推荐书目

第一学段(1—2年级)课外阅读总量不少于5万字

推荐书目(50本):

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