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不屈的腿,分段的段意

时间:2016-04-11 来源:爱作文网 

篇一:分段方法及概括段意的方法

概括段意的方法

一· 摘句法 (抓住段的中心句归纳段意)

中心句在文章的开头叫总起句,在结尾叫总结句;有承上启下作用的过渡句(段) 中承上的前半句是上一段段意,启下的后半句是下一段的段意。有的中心句则在 段落的中间,通过人物的对话或作者的议论、抒情等方式表达出来。

二·串连法(串连层意、节意、关键词,抓住自然段的意思进行综合概括) 该种方法适用于逻辑段中无重点段,各叙述层次地位相当时概括段意使用,往往可抓住一段中的几个要点,把它们串连起来。

(1)一个段落只有一个自然段组成,先看看有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。

(2) 一个段落有几个自然段组成,首先概括出各个自然段的意思,然后把这些自然段意思综合起来,最后用一句简洁的话归纳出段落大意。

三·根据文章中心取主舍次法

无论是一篇文章还是一段话,都有主要内容和次要内容。在一个有几个自然段组成的段落里,与段的中心联系密切的详写的自然段,就是重点自然段。归纳段意,就以重点自然段的意思为段意。选准角度,语言要明确、完整、简洁。为了做到这点,可指导学生用“去旁枝,抓主干”的方法进行归纳。 四·综合法(抓住文章的线索归纳段意)

有的段落既没有中心句,各自然段的意思也没有主次之分,但都围绕一个共同的内容来写的。遇到这种情况,便可指导学生采用综合概括法来概括段意。 以事情发展顺序为线索来写的文章,一般都是按事情的发生、发展、结果的思路 来写的。概括段落大意时,只要围着“事情是怎样发生的?经过是怎样的?结果

是怎样的?”等问题来分析,就能概括出段落大意。

五·缩句法

有些段落句子不多,但较长,可指导学生用缩句的方法来概括。 分段方法

1、按事情发展的顺序分段

凡是记叙事情的文章,都要把事情发生的原因、经过、结果写清楚。有时作者采用“顺叙”的方法,先写原因,接着写经过,最后写结果;有时作者采用“倒叙”的方法,先写结果,再写原因和经过。不管文章怎么记叙,我们阅读时只要把事情发生的“原因”“经过”“结果”找出来,把它们单独作为一段。

2、按时间的变化分段

有些文章是以时间的变化来叙述的。阅读时,我们先找出文章中表示时间的词语或句子,然后分析文段内容与时间的联系,再将同一时间的内容归为一段。(注意:不能每见到一个表示时间的词句就把文段合为一段,而应以一个时间段的内容联系为主。)

3、按地点的变换分段

一般游记、参观、访问类的文章多采用此种方法。我们阅读时只要把文章中标明地点的词语或句子找出来,然后把属于同一个地点的内容归为一段。地点变了,就另换一段。

4、按事物的内容和性质分段

一般状物、几事写人的文章,多可采用这种方法分段。我们在阅读时只要了解了作者从几个方面来描述人或物的,那么,一个方面就可归为一段。

5、按文章的结构分段

有些文章的开头有个总起段或接尾有个总结段,有的两者都有(即总分总、总分、分总结构)。对于这样的文章,我们在分段时把总起段和总结段各为一段,把中间分述的内容合为一段。

篇二:怎样分段、写段意、概括主要内容

1楼

怎样划分段落 归纳段意 概括文章主要内容

怎样划分段落

段落,也称意义段、结构段、逻辑段。它是由几个意思密切相关的自然段组合适而成(有时一个自然段也是一个逻辑段)。划分段落是理解文章的必经过程和重要手段。分段,就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个逻辑段。分段时,先要理清全文的顺序,找到分段的依据,然后进行分段。

分段的依据

1、按时间先后顺序分段。 如《一夜的工作》,可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序,分为四段。这类记叙文的段落,开头一段一般有交代时间的话,可作为按时间先后顺序分段的参考。

2、按事情的发展顺序分段。任何一件事情,都有它的起因、经过和结果,而经过总有它的发展过程。记事的文章,可以按照事情的发展顺序来划分段落。

3、按空间变换顺序分段。游记、参观记一类的文章,都可以依据空间的变换分段。分段时,表示空间的词语可作为划分段落的参考。

4、按内容性质的不同分段。有些课文,既不能按"时间的先后"或"空间的变换"分段,又不是写一件完整的事情,因而也不能以"事情的发展"作为分段的依据。它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人,这样的文章可依据内容的不同来分段。对这类文章分段时,要注意总起句、总结句或中心句。

5、按总起分述的方法分段。"总分"写法的文章,一般分两段。分述部分,不管一个局部或几个局部都作一段。局部中几个方面,应作为"分述"中的层次。如《林海》。"总分总"写法的,则分为三段,如《美丽的不兴安岭》。

五、怎样划分段落

分段的方法多种多样,可以有一定的灵活性,但重在分清自然段与自然段之间的联系,常见的分段方法有:

1、整体分割法。读一篇写事的文章,要搞清它写的是什么事,事情的起因、经过和结果是怎样的。依此可将文章分段;对写了几件事的文章,则要把事情一件一件分割开;说明事物的文章,同样要把所说明的几个方面分割开。

2、部分归并法。步骤是:第一,先给第个自然段编上序号并归纳出每个自然段的大意;第二,把说明同一内容的邻近自然段归并成一个大段。

3、提取中心法。先抓住文章中占较多篇幅的主要内容,把这部分内容归纳为一大段,就是提取中心段。

4、标志分段法。有些文章有明显的分段标志,如有标明时间的语句,有标明地点、方位的语句,还有空行标志。

关于过渡段的处理:过渡段承上启下,主要是为了启下,因而分段时一般从下不从上。如《伟大的友谊》中的过渡段"在生活上,恩格斯热忱地帮助马克思······",就应划归下一段,如果过渡段主要是总结上文的,也可以归上段。

六、怎样归纳段意

分段以后,用简明扼要的话说明每段的主要意思,就是归纳段意。这实际上就是把整篇课文概括成一个简单的提纲。这样,我们不仅能掌握每段的主要意思,还能进一步了解作者是按怎样的次序安排材料的,了解段与段是怎样联系起来的。

归纳段意的要求

归纳段意一般要做到如下三条:一是准确,即要恰如其分地概括出全段的重点内容,不能用部分代替整体或用次要的代替主要的;二是简练,言简意明,不能罗嗦;三是通顺明白,不能含糊其词。

归纳段意的方法

1、摘句法。

把能概括全段内容的句子摘下来,作为段落大意。这种方法,适用于有中心句的段落。

2、归并法。

先找出每个自然段的大意,再将几个自然段的大意归并到一起,归纳出全段大意。

3、取舍法。

一段里有几层意思,往往有主有次,抓住主要的,舍去次要的,就可以得出段意。如《小英雄雨来》第一大段有两层意思:雨来生活的环境和雨来的游泳本领高。第二层是主要的,可以用作全段大意。

4、借助法。

就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段,可借助总述部分;因果段,可借助结果部分;

递进段,可借助后一层的意思,但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一,不能几种方法同时使用。

七、怎样概括文章的主要内容

阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想。

概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容,才能正确领会文章的中心思想。

文章的主要内容,一般应概括得完整简要。

概括文章主要内容的方法:

法一:段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点:1、各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去。

法二:要素串连法。写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。

法三:问题概括法。作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的。读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容。如《穷人》一文,读后可以行先提出以下几个问题:桑娜在等丈夫回来的时候,发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后,她又是怎么想的?一一回答这些问题,就是课文的主要内容。

法四:标题追溯法。有些以内容命题的文章,我们可以根据标题去阅读,追溯文章的主要内容,这叫"标题追溯法"。如《伟大的友谊》一课,我们抓住标题便可追溯到主要内容。

法五:内容借助法。这种方法,就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如《养花》一课,结尾的"有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。"总结了全文的主要内容。

总之,不管运用哪种方法,都必须先认真阅读课文,分析理解,在此基础上,才能正确概括文章的主要内容。同时,各种方法结合运用,效果更好。

篇三:分段与概括段意、课后练习

分段与概括段意

分段方法:

1、按事情的发展顺序划分

这一点,就能准确的划分段落。

2、按照时间顺序划分

时,就可以以这些表示时间的词语为标志来划分,吧记叙文或描写同一时间的内发生的事情或物件归在一起。

3、按照地点空间的转换划分 一般参观访问记、游记以及写景状物的文章,往往是按照作者的观察顺序、地点的不同来安排材料,文章中都表明地点转换的词语、句子。

4、按照文章的构段方式分段 这种划分段落一般适用于采用“总分总”式构段方式的文章,如:课文《桂林山水》一文先总述“桂林山水甲天下”,然后分述桂林山水各方面的特点,最后总述桂林山水相映的美丽画面。因此,按照这样的构段方式可分为三段。

5、按事物的不同性质划分 有些写人的文章,常常要通过几件事来刻画人物几个方面的特点。分段时,我们可以把一件事作为一段。有些景物或说明文介绍一个事物的文章都要写到这个事物的几个方面。分段时,我们可以把这件事的一个方面的内容作为一段。

概括段落大意的方法有:

1、取舍法

要对全段进行认真阅读,认真想想,这段写了几个意思,人后进行分析比较那层意思是主要的那层意思是次要的,最后区主要内容改段落大意。

红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号,所有武器一齐开火,枪炮声、喊杀声,霎声间震动山谷。二连担任突击队,二十二位英雄拿着冲锋枪、短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连,战士们除了武器,每人带一块木板,一边前进一边铺桥。 突击队刚刚冲到对面,敌人就放起火来,桥头立刻就被大火包围了。在这千钧一发的时刻,传来了团长和政委的喊声:“同志们!为了革命事业,为了最后的胜利,冲呀!”英雄们听到号召,更加奋不顾身,箭一般地穿过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时,守城的敌人被消灭了大半,其余的都狼狈地逃跑了。 红四团英勇地夺下了泸定桥,取得了长征中的又一次决定性的胜利。后续的红军主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。

选自《飞夺泸定桥》

2、中心句摘取法

适用于先总写后分写,或先分写后总写的段落。概括段意把总写的句子摘引下来。除了以上两种情况,有的文章中承上启下的过渡句一般就是前后两段文章的段落大意。

镜泊湖位于黑龙江省宁安县境内。约在一万年前,这里火山喷发,炽热的岩流阻塞了牡丹江的河道,于是水面被抬高,形成了湖泊。

镜泊湖景色的最大特点,是自然朴实而又绮丽多变。除了镜泊山庄有一些精致的别墅外,这里没有多少人啊的点缀,只有峭拔的山岩,清澈的湖水,缤纷的花树,一望无际的林海。然而它并不单调:四周峰峦叠起,湖心石岛耸峙,湖中倒影奇幻,真是美不胜收。 吊水楼瀑布是镜泊湖的著名景点,位于湖水泻入牡丹江的地方。瀑布宽四十三米,高二十五米。底部岩石由于上万年激流的冲击,被蚀成了几十米的深潭。本来清澈的湖水静静地淌着,一到陡崖,突然下跌,顿时抛撒万斛珍珠,溅起千朵银花,水雾弥漫,势如千军万马,声闻数里,同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照。这里埏北国,冬季气温低达零下三四十摄氏度,但瀑布却从不结冰断流。

节选自《镜泊湖奇观》

3、自然段意归并法

自然段意归并法就是把组成一个意义段的若干个自然段的段意归并在一起,来概括段意的方法。运用这种方法。运用这种方法要做到语言精练,用词,表达意思完整。

大兴安岭这个"岭"字,跟秦岭的"岭"字可大不一样。这里岭的确很多,横着的,顺着的高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短儿点的,可是没有一条使人想起"云横秦岭"那种险句。多少条岭啊,在疾驰的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌。每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。

目之所及,哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀:深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿色来呢! 兴安岭上千般宝,第一应夸落叶松。是的,这是落叶松的海洋。看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?那是些俏丽的白桦,树干是银白色的。在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边上的浪花吗?

两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人,到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:松影下开着各种的小花,招来各色的小蝴蝶--它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆,兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的,味道很好。

节选自《林海》

二、【例题】

富饶的西沙群岛

西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨,好看极了;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。

岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。

1、给文章分段并写出段落大意

2、西沙群岛主要描写了哪些景色?

3、总结文章的中心思想。

三、【练习】

我家的菜园

我家有一块长方形的菜园子,它的四周围着高墙,里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花,南面有着一棵茂盛的石榴树。

当春天来临时,菜苗纷纷从土里钻了出来,一片片绿油油的,大地像上了一条绿色的毯子。一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上,叽叽喳喳地叫个不停,冬眠的菜园渐渐地苏醒了。

到了初夏,成行的向日葵已经长得十分健壮,绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵,散发出阵阵清香,引来了成群的蜜蜂和蝴蝶,园子里热闹极了。

骄阳下的盛夏,一排排挺立着的玉米,像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。地里结满了累累瓜果。

秋天,石榴胀开红褐色的果皮,袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒,迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤,布满了北墙,墙角盛开着粉红色的喇叭花。

一场大雪过后,菜园一片洁白,如同盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着,远远望去就像几朵淡绿色的小花。

菜园的四季,仿佛是一幅幅诱人的画卷。

1、全文共有( )个自然段。第( )自然段描写的是我家菜园的样子。

2、用曲线画出文中比喻句。

3、根据课文内容,选择词语连线。

粉红色的 画 卷

茂盛的 络石藤

深蓝色的 石榴树

诱人的 喇叭花

4、照样子写词语

绿油油

5、本文是按照 顺序来我家的菜园。

6、文中用了那些修辞手法?请在文中用横线划出来

7、根据文章内容填表。

8、给本文分段,概括段意

四、【课后练习】

有这么一个传说:古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找了一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢?

我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有六千度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。

1、改为陈述句:这么远,箭哪能射得到呢?

2、这一段在介绍太阳的特点时,运用了 、 、 、 、 等方法,把太阳 、 、 三个方面的知识说得具体、通俗,具有很强的说服力,给人留下深刻的印象。

3、请把“引用传说”部分的句子用“——”画出来,用“引用传说”的说明方法有什么好处?

4、读了这段文字,你对太阳有那些了解?用自己的话写一写:

5、先根据课文内容填空,再回答问题。

(1)太阳离我们有( )??如果日夜不停地步行,差不多要走( );就是坐飞机,也要飞( )。要是把填上的数字全都换成“很”、“很多”好不好?为什么?

_________________________

篇四:第3讲:【记叙文】让分段、概括段意简单起来

我们将一篇文章比作一棵大树,那么,大树的整体

就是这篇完整的文章,而每一层枝干就是段。我们一般

所说的分段,步骤很简单。先认真地读课文,搞清楚每

个自然段写什么内容,找出每个自然段落之间的关系;

再看哪些自然段的内容比较接近,可以合并在一起,按

照一定的方法进行分段,最后,看看划好的段落内容是

否连贯、统一。另外,千万不能把不同内容的自然段划

分在一起,也不能把同一内容的自然段分开。

边听边记

狗是怎样被拖下水的

狼对农家的猪、羊、鸡、鸭已经盯上好久了。但是保护猪、

羊的是狗,老是瞪着眼睛看守在门外,又有什么法子呢?于是,

不得不向狐狸求救,并且保证,只要狐狸设法帮助它把农家的

猪、羊、鸡、鸭弄到手,情愿平分。狐狸满口答应了,因为它也

乐意吃肉啊!

一个没有月亮的夜晚,人们正在酣睡,狗在农舍周围巡逻,狐狸鬼鬼祟祟

地叼着块肉骨头穿过篱笆,悄悄地走近狗的身旁来,狗嗅到一股臊气,警惕地

竖起耳朵,刚想要扑向前去,这时,狐狸早已吐下骨头,压低嗓子,娇滴滴地

说:“狗大哥!请不要声张,是我,我是最崇拜你的。你的勇敢、勤劳的事

迹,被人们编成诗歌到处传颂;你的名字,简直是一面光辉的旗帜。遗憾的

是,们过去各处一方,无缘见面。今天路过这里,特地登门拜访。这根肉骨

头就算是微薄的见面礼物吧!要是蒙你不弃,我衷心的愿意跟你交个朋友——

有了你这样一个英雄朋友,就是狮子见了我也会肃然起敬的啊!”

狗听了狐狸的这番话,打心眼里高兴,几乎有点飘飘然了。何况喷香的肉

骨头正使它垂涎欲滴呢!它完全忘了自己是干什么的了。对狐狸客气了两句之

后,便贪婪地叼起骨头嚼起来。这时,狐狸低声说:“好朋友,你这样咯吱咯

吱地嚼,要是让你主人听见可糟了!走,咱俩到小树林去,那里我还有许多骨

头呢。”

当狐狸和狗正在附近的小树林里有说有笑、大嚼大吃的时候,狼已经钻进

羊群,把一头肥羊拖走了。

第二天晚上,狐狸就向狗威胁地说:“蠢东西!你懂吗?从此以后,你必

须允许我和狼随时从农舍拖走任何猪、羊、鸡、鸭,同时,你还要替我们警

戒,否则,我们就会把你的事向主人告发。瞧着吧,人们不会饶了你的!可

是,只要你答应我们的要求,那么,我们有了吃的,也不会忘了你的啊!”

狗终于被狼和狐狸乖乖地拖下水去了,可是,不久,它们的秘密勾当就被

人们发现了,得到了应有的惩罚。

概括自然段大意

方法一:摘句法

1. 总分

2. 过渡

3. 因果

如《李时珍》的第三段,起因:李时珍准备编

写一本药书。经过:李时珍为编药书而积极准备。

结果:李时珍编写成了《本草纲目》。故第三段段

意为结果——李时珍编写成了《本草纲目》。

方法二:串联法(层义·关键词)

我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这

样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清

得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船

桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。

方法三:取主法(中心)

概括意义段大意

方法一:摘句法 方法二:归并法 方法三:取主法

边听边记

《中国少年报》发表了十一位小朋友写的保

护益鸟的倡议书。这个倡议很好。他们从小关心

国家的利益, 真不愧是我们国家的小主人。

以下三个段意,那个最准确?

1.提出保护益鸟的十一位小朋友, 真不愧是国家的

小主人。

2.十一位小朋友提出保护益鸟的倡议书很好,说明他们从小就关心国家的利益, 不愧

是国家的小主人。

3.保护益鸟的倡议很好。

鸟的羽毛颜色艳丽, 体态活泼多姿, 在树林间飞舞, 在高空中鸣叫, 使我们周

围的环境优美多彩, 生机勃勃。鸟的绝大多数种类是消灭害虫、害鼠的能手, 是

树木的"医生", 农民的"助手"。在科学研究中鸟有很多用处。如: 人们根据

鸟的飞行原理发明了飞机;鸟还可以为研究空气污染等提供可贵的资料。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:不屈的腿,分段的段意)

以下三个段意,那个最简洁?

1.鸟对环境、农业、林业和科研等四方面都有用处。

2.鸟对人类很多方面都有用处。

3.鸟对人类的用处很多。

希望全国广大的小朋友都能积极响应这个倡议, 用社会主义主人翁的态度,

为祖国的四化建设贡献力量。

如何概括段意呢?

____________________________________________________________

①周恩来生于1898年3月5日。那时正是清

朝末年,中国已经在帝国主义列强侵略之下沦

为半殖民地,国家的贫弱不振,强烈地刺激这

位少年的心。

②他12岁的时候,离开南方的家乡,来到东北的伯父身边。一出沈阳火车

站,来接他的伯父就告诉他,沈阳那些地方是外国人的租界,不要随便到那里

去玩,有事也要绕着走,免得惹了麻烦没处说理。

③周恩来不明白这是什么道理,便问:“这不是我们中国的地方吗?”

④伯父回答说:“中华不振啊!”

⑤“中华不振”,12岁的周恩来当然不能完全懂得这四个字的含义。但是,

他听说过,外国列强把中国当作一块肥肉,大家都要抢着吃。

⑥到沈阳后,他曾去看过东郊魏家楼一带日俄战争遗迹。一位同学的祖父悲

愤地向他讲述了战争的经过和中国人民受到的灾难。两个帝国主义国家打战,

战场竟是中国的土地,倒在血泊里的竟是中国的人民。这是何等的奇耻大辱!

⑦在沈阳租界,周恩来看见外国人的汽车轧死了中国人后扬长而去。中国的

警官不但不敢扣留凶手,反而训斥死者的家属妨碍交通,受到群众质问之后,

警官说:“这是治外法权,有什么办法!”

⑧一桩桩的事实,是周恩来越来越感觉到“中华不振”这四个字的沉重分

量。所以,当魏家楼那位同学的祖父出了上联“——————”,要他出下联

的时候,他立刻就写出了“誓当中华之主人”。

1.在语段中找到三个表地点的词,____________、___________、____________。

2.给这几段划分段落,在语段上用“//”划出,并写出段落大意。

①____________________________________________________________

②____________________________________________________________

③____________________________________________________________

3.文中哪一句话表达了周恩来伟大的志向? ________________________________________________ 4

.文中加点的两个“这”分别指代什么?

周恩来不明白这是什么道理便问:“这不是我们中国的地方吗?” ..

第一个“这”指 _____________________________________________________ 第二个“这”指 _____________________________________________________

篇五:如何给课文分段_概括段意

如何给课文分段,概括段意

分段是指把文殖稍谝馑忌媳冉贤暾谖恼轮惺窍喽远懒⒌牡ノ弧;侄温溆兄诶砬逦恼碌牟愦谓峁梗私庾髡叩乃悸罚由疃晕恼履谌莸睦斫猓褂兄诼呒嘉芰Φ姆⒄埂

划分段落常用的方法有:

一、 归并法。先概括出每一自然段的主要内容,然后认清各自然段之间的关系,再把说明同一内容的多个自然段归并成一个个结构段。

二、 三段变通法。每篇课文均有开头、中间、结尾,在此基础上再进行变通。

三、 重点突破法。先用一句话概括全文重点内容,然后找出这一重点事件或重点问题的起讫点,把重点段确定下来,最后看重点段落前面后面各讲什么,考虑全文如何分段。

四、 标志识别法。在纵式结构的文章中,表示时间推移、地点变换和物出没的词句常常是分段的标志,在横式结构的文章中,这种标志常常表现为某些段落开头的总起句或结尾的小结句。抓住这些标志就能顺利分段。

给文章分段一般有五种方法:

一、按事情发展顺序分(起因、经过、结果),

二、按时间的变化分(找时间词),

三、按地点的转移分(找地点变化的

词),

四、按事物的类别分,

五、按文章的结构分(总分总、空行、小标题)。

这是比较详细的了,可操作性也比较

强,理解了这些之后,在以后做题的时候可以刻意的去注意一下这些特点,时间长了,语感就出来。

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