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观察小虫小练笔100字

时间:2016-04-13 来源:爱作文网 

篇一:草虫的村落小练笔

草虫的村落小练笔

今天,我又趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了自己。

在我眼前,空前变大了,小草成了大森林。一只小蚂蚁,独自四处走动,发现了

一块小面包渣,我想它一定是位高明的厨师,出来找一些东西做饭,现在它找到

了,可是它搬不动,它转身往回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师又带出了几

位搬运工,它们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛的晚餐喽!我仿佛

嗅到了蚂蚁的饭香,我多想进去与它们一起分享啊,可是我又怕惊吓到这些小精

灵们。

蚂蚁的生活也很有规律,它们自己干着自己的事情:小蚂蚁们在学校上学,

老师在教课,它们师生都那么认真,那么全神贯注。在小蚂蚁上学时,它们的家

长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了,小蚂蚁们都回家了,到了家小蚂蚁向

父母回报一天学的什么,父母也许会批评它们,也许会表扬它们。一只看上去非

常得意的小蚂蚁,我想它一定是考了好成绩吧。

一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民,正好蚂蚁警察路过,把蚂蚁强

盗抓住了,我想蚂蚁警察一定很高兴,因为它为人民做了一件好事。

在农家小院升起炊烟,小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。

我愿拉着你的手,一起去蚂蚁的王国散散步。

我是一只蚂蚁

我是一只蚂蚁,我生活在一个温馨的大家族里。今天,就让我来给你介绍一下

我们这个大家族吧!

我们蚂蚁的巢穴建在地下,我们这个大蚁穴的门,如同火山口一样,在最上面。

我们这个大蚁穴,住了成千上万只蚂蚁,我们每只蚂蚁都是好朋友。 在我们这个和谐的大家族里,从来都没有争吵与责骂。每当有不快的事情发生,

我们决不会谴责别人,而是想想自己的过错,然后向对方表示歉意。每天晚上,

我们都喜欢去串串门,大家一起分享喜悦,分享欢乐,对我们来说是一件很美好

的事情。

工蚁每天一大早就去寻找食物。寻找到食物后,只听领队的一声号令,蚂蚁们便

整齐地排好队,一起去搬食物。千百只蚂蚁排成一队长长的队伍,齐心协力把食

物搬回家。我们用我们的两只前腿一点一点地向前推,快推到家的时候,领队大

喊了一声:“大家继续努力!就快到了!”蚁群使尽了全身的力气,终于在不久后

就到达蚁穴了。在搬食物的过程中,蚁群始终保持着秩序,行动有条不紊。到家

后,领队对我们的厨师说:“来,把这个大东西料理一下,我们可要好好抚慰一

下这些辛苦的同伴们!”厨师料理好之后,便把一块块美味的食物分给我们。蚂

蚁们都笑着,轻轻地接过食物,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢的咬着,不住

发出啧啧的赞叹声。

我是一只快乐的蚂蚁,我热爱我们这个温馨的大家族!

蜜蜂

凌晨五点,一只蜜蜂被劣质手机的躁铃惊醒时,身体大部分地方迅速而强烈

的提示:这不刚睡下吗?然而大脑坚决地下令,起!贴身的衣服是翻穿一天顺穿

一天很自然。

当我起来折腾出一些声响,那公鸡便扑腾腾一声开始打鸣,接着远近的公鸡

怪叫声一片。书本上大人给孩子们灌输的所谓知识是早晨公鸡叫人,而实际是早

起的人诧醒了鸡,《半夜鸡叫》里周扒皮到了鸡窝边还要学打鸣只是老周不放心而已,要么,哪时的鸡还坚持原则。

今天的空气我先吸几口,同时仰望星空看那几颗大家都熟悉的星星。本来没啥想法,看着看着便惹得上帝笑了。这时的夜还很沉,鸡叫过后又是一片死寂、三星才上来。头脑是一天中最清醒的,还想到了要写的一段话。然而,机械的动作已经开始,准备粮草检查车胎洗脸生火喝茶吃饭,给妻嘱咐今天上庄里姨奶的纸要去烧妻又说今天回来买点菜不然明天啃干馍去。找钱时发现好像比这多吧,再数一遍,看表,已快六点,快走!

一出门便脚下用劲仗着路熟我猛扇翅膀,让检修利落的车子驭着在黑夜里飞了起来,耳边风响义无反顾直奔那遍地有花花香诱人的城市。这时,前庄后村的公鸡又是一波高叫,东方动了!宿在路边树上的麻雀们也才老的催小的叫成一片,我还分明听到有不是好鸟的东西在怪声骂我惊扰了它的美梦。

进城采蜜的我飞得早不是我勤快而是骑自行车比别人慢。并且半年来的经验告诉我到工地干活不干活是另外一回事,可一定要早到。我已习惯和人家现代化的翅膀比赛,在路上就有被我甩掉的电动车。不然得早飞一小时,在路上的心情概括来说是早晨意气风发想着要作诗歌唱什么,而晚上回巢则是腿软腹空神情沮丧一阵阵想撞那大货车。却终归啥都没干天天一个样。这时,半路的我尽管急得十个脚趾头都想飞,可后边来的摩托们嗡嗡地叫着一个个全甩下了我。大家就像8月间要扑进荞麦地的蜂群,从思想到身姿都像。

闻到花香冲进花地时,比我早到的蜂已有多半。先舒一口气再习惯性地找寻太阳,然而它还不见。城市也才苏醒。领班已在那里梭巡,他虽挺胸腆肚故做威严状实际他是项目经理的傀儡、狐假虎威。“蜂王”项目经理——是男的——偶尔说一两句话,看着大小机械还有人群从他身边出发我都觉着他像一位将军。工程基本实现机械化我们项目部是修路的,要去野外。吃上妖魔的饭跟着妖魔转,但大家得令后还都装出一副赴汤蹈火的样子。工棚内外乱成一团。嗡嗡叫着看似无序的样子便是我们有序生活的一部分。

草虫的村落小练笔

今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。我的目光追随着爬行的小虫,做了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂密的森林,一条小沟构成了长江,连那巴掌大的小石也成了高不可攀的珠穆朗玛峰。一群穿着绿色军装的小虫,排成一队,认真地驻守着边疆。不一会,换班的来了,这一队士兵便回家去了。我跟着这些士兵,来到长江边,只见远方像变魔术一般的便出了一只小船,船上的乘客正收拾行李准备下船。船靠岸了,船上的人一一排成队伍,有秩序的下船。我想:要是人类的世界也要有这样的良好风气就好了!士兵们上了船。船长驾驶着船只,一会儿就到了村子。我看得出哪是酒店,哪是医院。酒店外,几只蚂蚁服务员抬着一只又大又肥的西瓜虫,匆匆走向医院。我想,那只西瓜虫一定是大老板,在酒店里喝醉了,被服务员抬去医院治疗的吧!我的目光被一条小吃街所吸引。你看,那儿有野果糖葫芦,有一个个刚出笼的树叶包子,有满汉全席中的“青菜过海”,还有……随着小巷前进,我看到了一只迷失在死胡同里的毛毛虫小姐。她不断冲上居民楼去问楼上的住户:“青菜街青虫号负二楼的西瓜虫的家怎么走?”可她一次又一次的失望了。她垂下了头,毫无目的的往前走。突然,她抬起了头,看见了目的地:西瓜虫的家——青菜街青虫号。她

喜出望外的爬下楼,渐渐地看不见了。在小虫子的脑海中,到底蕴含着多少智慧?我看见蟋蟀在街头卖艺,四肢残废的蚂蚁在沿路乞讨,老师在教学生怎样躲避天敌……

我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至骄阳烘烤着大地的时候,家人叫我吃午饭,我才回过神来。我愿意牵着你的手,一起到草虫的村落里去散散步。

小甲虫

大家好,我是一只小甲虫。今天,我将陪同你们参观我们的村落。

你瞧!大街小巷里,霓虹灯是多么色彩斑斓。几只花色斑斓的小圆虫,披者俏丽的彩衣,逗得多少黑大个儿驻足痴望。许许多多的村民们正在逛街,大家肩膀挨着肩膀、脚尖碰着脚跟,大伙儿挥一把汗就是一阵雨。有的正起劲地聊着天,有的正东挑西选地想买衣裳,还有的正仔仔细细地挑鲜花……

你听,什么声音?一打听原来那边在开演唱会呢!我悠悠忽忽地来到了两棵大树下,大树上挂满了紫红的小果子,已经让阳光烘烤的熟透了。“沙沙,沙沙……”几声优美的神韵过后,演唱会开始了。甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀,发出优美的音韵。甲虫音乐家们的脸上洋溢着陶醉的样子,好像忘记了世界,也忘记了自己。优美的音韵像灵泉一般流了出来。我觉得他们的音乐是世上最美的。

你看!在学堂里,老师正在向学生们传授知识。我看见在花园里一群学生正围着一个老师。哦,原来老师正带着学生们在户外学习呢。突然,学生们兴致勃勃地问起老师来,老师被学生们奇出古怪的问题问倒了,一下子答不上来了。

我又顺着僻静的小路走去,只见许多农民伯伯正在热火朝天地劳动着。他们一队队行色匆匆地从远处赶来,每一位都用手臂推着大过身体两三倍的食物,还不时停下来休息一下,我热切地跟他们打起招呼来:“你好,农民伯伯,究竟是什么力量使你们如此勤勉的干活呢?你们辛苦了。”他们只是朝我笑笑,脚不停步地向前走去。

我的目光又移向安静的公园看去。甲虫村民们有的正在爬山,有的正在玩游戏,还有的正围着一只蜥蜴,对这个庞然大物投以好奇的目光,有几只调皮的大胆地爬了上蜥蜴的背。呵呵,那边稍微隐蔽的地方,有好几对恋人正躲在下卿卿我我地互诉着爱意呢!

不错吧,我们的村落多么和谐!我们的村民多么融洽!我愿世界上的每一个地方都像这儿一样!

草虫的村落

你生长在城市里的人们,忘却了田野的妩媚了么?当你还是孩子的时候,当春秋佳 日大自然把乡村盛装起来的时候,你也曾有过愉快的郊游吧?请闭一下眼睛,记不记得 那时你是如何地伸开手臂,用喜悦的姿态,奔向田野的?

我总爱怀着一份稚气,把城市遗在身后跑到田野里来,来呼吸一下弥漫着草香和泥 土香的空气,来听一听森林和小草的密语,甚至,我有时候,放纵得像孩子一样,在旷 野脱了衣服躺下来,躺在阳光里,躺在上帝制作的绿茵上……。

今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,恬然的幸福之感渗透在我灵魂深处,我 变成一只空灵的贝壳;再也不去想忙碌的众生在做些什么?我忘了世界也忘了自己,我 的目光跟踪着爬行的小虫,作一次奇异的游历。

我看到的:空间扩大了,细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫,生着一副坚硬黑 甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠之流吧!虽然,它迷失了路,但仍有 着傲然的气势。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。我跟着它的脚步,走着,走着, 一路上,遇到不少的虫子,它们都互相地打着招呼。我真想也道一两声寒暄,如果我能 懂得它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘。我知道这是虫子们艰巨的工程。英勇的黑甲虫, 走进村子,这里很多的黑甲虫,熙熙攘攘地往来,我敢夸口,要不是凭着我心灵的眼睛 察看,决不会认出这只黑甲虫的爱人。在许多同类虫子之间,我看见一只娇小的虫子从 小洞里跑出来,迎接远归者,意味深长地看着,对看了良久,一齐欢跃地走回洞穴里去。 这是街道,这是小巷。街道和小巷大部分的行客都是黑甲虫,但也有不少别的虫子。 有花色斑斓的小圆虫,在这些粗壮的黑甲虫之间,好像是南国的少女,轻俏地披着彩衣, 逗得多少虫子伫足痴望。有庞然大物的蜥蜴,在它面前,围拢了一群黑甲虫,纷纷投以 好奇的眼光,攀谈得好像很投机似的,交流着和善的友谊。看呵!蜥蜴好像忘记了旅途 的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。

耸立在两条大道路口的,是不是教堂呢?一大队黑甲虫打从里面出来,每一个脸上 都带着虔诚的光辉。我想,它们是做感谢的晚祷吧?在这些善男信女的脸上,我找到了 对于上帝的感激,和生活着的喜悦。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下 面,这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。可是,甲虫的音乐家 们,全不注意这些,它们全神贯注地振着翅子。于是,优美的音韵,便像灵泉一般地流 了出来。我敢说它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们的智慧才能演奏出来 的!

我的目光离开这些欢乐的地方,顺着僻静的小路探索,我看到虫子劳动生活的形态。 一队队虫子,不知道从什么地方来的,一定是很远很远的地方,以致我不能发现它们工 作的地区,现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物,行色匆 匆地赶着路。它们的担子是沉重的,更重的是它们对于家庭的责任吧?要不,是什么力 量使它们如此勤勉地奔忙呢?

我完全迷惑了,我不知道在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?我看见测候者 在忙于预察气象;工程师在忙于建筑设计;各种不同的工作,有各个专门的虫子担任。 我还看见了许多许多……

我悠悠忽忽地漫游了整个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟才把我的心灵 唤回来。我多么得意呵!得意我竟然发现了草丛中小虫子的快乐天地。也许,还有人会 笑我仍然像孩子一样幼稚。我不愿加以辩白,我愿意牵着你的手,一起到草虫的村落里 去散散步。别说这是渺不足道的事情吧!

你懂不懂得?一只小黑甲虫的翅膀上,也闪耀着生命的光彩。

别笑我傻,我爱在草虫的村落里散步

蝗虫

“一件绿袍子,六条细细腿,腿上长满刺,一蹦三尺高”。嘿嘿,大家猜猜,这是啥?不知道吧,那可是大名鼎鼎的害虫王国的“王爷”——蝗虫先生,因为我和它不是很熟,所以就把它和它的跟屁虫——蚱蜢带回来研究研究,我还为它取了一个有趣的未用名——“绿火车”。 “绿火车”的“车头”上有有两根灵活的“天线”,天线下边两只冒牌“千里眼”,金光闪闪,挺吓人的。跟它眼睛相配的是那四片可怕的颚,一动一动的,好像要吃了我似的。在这可怕的颚中间却又隐藏着一张可爱的“樱桃三瓣嘴”。在它的腹部还有一幅像铃铛似的图案,甭提有多古怪了,我想那可能是用来吓唬人的吧。“绿火车”最大的特点我还没说呢,那就是它那六条腿,其中四条前腿上各有一个圆溜溜的吸盘,还有八根尖尖的细爪子,而两条后腿上共有十个小吸盘,小腿上还有好多刺,仔细看,还真像一把把小锯子。

听妈妈说,蝗虫和蚱蜢个子虽小,但却都是超级大坏蛋,它们特爱吃稻麦,高梁,玉米等庄稼。被成群的蝗虫扫荡过的地方,辽阔的绿地会变成荒原,庄稼会被吃个精光,凡是它们咬得动的东西几乎无一幸免,这真是太可怕了。哼,坏家伙,现在我就把你关入“禁闭室”,绝食、面壁思过,看你还敢再做坏事!

蚂蚁 我哼着小曲,走在回家的路上。突然间发现一只小小的蚂蚁,我便蹲下身来仔细观察。

跟着这只小蚂蚁,我作了一次有趣的游历。

我的眼睛追随着它,蚂蚁在沙土上徘徊,我想它一定在寻找食物吧!可这只蚂蚁并没有找到食物,便垂头丧气的回去了。我又发现了一只蚂蚁,……又发现了一只,我顽皮的往蚂蚁身上浇水。一只蚂蚁在洪水冲到它之前即逃走了;而另一只背着洪水困在中间,它赶忙往小碎石上跑。一会儿,水干了,蚂蚁这才从石头上跑走了……我不服气了,用手指挡住一只蚂蚁的路。我本以为蚂蚁会原路返回,可谁知它却爬上了我的手指我把手指倒过来,想让它掉下去,谁料到它竟然牢牢地扒在我的手指上面,我把它放回了地面。之后,我又发现了好多的蚂蚁徜徉在地上,像是在寻觅,又像是士兵一样在“城堡”外巡逻。我看蚂蚁这么好玩,就又用石块儿挡住蚂蚁,奇怪,这只蚂蚁并没有爬到石头上去,而是原路返回了,我放了这只蚂蚁。

天色晚了,我回家了。路上,我为自己今天对蚂蚁所做的一切感到后悔,蚂蚁本来就是益虫,而我却伤害它们。回头偷偷看看这些可爱的蚂蚁,我想着它们刚才的样子,情不自禁的笑了……

我愿意牵着你的手,一起到蚂蚁的天地去散散步。

虫子的演唱会

瞧!在村落中央的一块石头“舞台”上,许多大大小小、色彩斑谰的昆虫正在过昆虫节,开联欢晚会呢!

首先,主持人——兰花螳螂小姐闪亮登场,只见她身着一件乳白带一些粉红的晚礼服,配上纯白的丝袜和水晶鞋,黑色的小眼珠显得格外有精神。因为它被誉为史上进化的最完美的昆虫,所以被选为了今晚的主持人。

只见兰花螳螂小姐嘴中念念有词,仿佛说着主持词,说完后,台下的小虫子们不停地搓着前腿,好像在为兰花螳螂小姐鼓掌呢。

兰花螳螂小姐下了台,紧接着,一群身着黑色礼服的小甲虫也登台了,一只年长的老甲虫站在队伍前面,指挥小甲虫们演奏乐曲,小甲虫随着老甲虫的手势扇翅膀,一个个快乐的音符从它们的翅膀间飞出,时高时低,时快时慢,甲虫们也陶醉在音乐中,它们又尖又长的嘴也不停地动着,好像在随着音乐唱歌呢!

《草虫的村落》之课后小练笔——月光下的音乐会

篇二:小练笔

二、紧扣课文,多形式练笔。

人教版语文教材荟萃了许多名家名篇,每一篇文章都是范文。无论在构思立意、布局谋篇上,还是在修辞手法、遣词造句上,都是值得学习的。根据每篇课文的个性化构思、鲜明风格的语言、独具一格的写作技艺,都可以结合学生实际能力,进行“小练笔”,使学生在读中理解吸收,又在写中运用,以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。它的形式和方法可以从以下几方面着手:

(一)、精彩段落,仿一仿。

学生都有着天然的模仿才能,而仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式,是从阅读到独立写作的一种有效的训练手段。借助范文学生进行仿写,能激发写作兴趣,提高写作能力,发展创造思维能力。仿写可分为仿片断和仿篇。

1、模仿课文片段,进行练笔, 课文中有许多精彩片段值得我们学习。

A 、学习修辞手法。

B、学习描写方法。

2、 模仿整篇课文。

A、模仿课文文字、内容等。

以六年级下册的第2课《匆匆》为例,本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章有三个特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,淳朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流流逝感到无奈和惋惜。我在实际教学中,让学生充分体会了本文表达上的写作特色后,我因材施教,因地制宜,针对六年级学生即将毕业,要珍惜时光,珍惜仅剩几个月的小学生活,布置进行了以下的练笔:

你已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活。请你仿照《匆匆》写一篇散文,写出对新生活的憧憬和对旧生活的怀念。

B、模仿课文主要表达方法。

在六年级上册的第3课《草虫的村落》为例。这是一篇散文,它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

课后的小练笔是这样设计的:丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一些自己观察的小虫,注意展开想象,融入自己的感受。

C、模仿写作结构。

模仿整篇课文时还可以就文章的写作结构进行仿写。

类似课文,作为写作指导者,教师都可布置学生练笔,丰富学生的写作经验。

(二)、课文空白,补一补。

“补白”即学生对“空白”的再创造。想象补白能提高学生灵活运用、调控语文的能力,是对学生创造性思维的一种培养过程。有些课文的有些地方写得或含蓄,或简练,给学生的思维留下了想象、延伸的空间。学这样的文章时,学生可以把写得简炼的地方写具体,把写得含蓄的地方补充出来。

(三)、悬念结尾,续一续。

很多课文中的结尾都写得比较留有余地,让学生有很多猜测的可能。对于这

样的地方,学生可以通过合理的想象把这样的悬念用自己的文字表达出来,就变成了自己的作品了。

(四)、动情之处,抒一抒。

我们所学课文不仅文笔生动,而且立意鲜明,从多方面教育学生怎样做人。所谓“文章不是无情物”,它是作者情动而辞发的产物。学生入情入境,自然会被文中人、事、物、景所感染,这时学生练笔可以一吐为快。

(五)、古诗意境,叙一叙。

语文教材每册都编排有古诗。这些古诗的内容浅显易懂。写景的将景物描绘得细腻生动,叙事的表达的情感真挚感人。在理解诗句的基础上,学生可以将这些古诗改成写景或叙事的现代文。比如古诗《小儿垂钓》《清平乐.村居》都可

以改写成有趣的小故事 ;还可以将《学弈》《两小儿辩日》等古文译成短小干练的当代故事等。

观察小虫小练笔100字

(六)、课文插图,写一写。

图画是喜闻乐见的一种形式,在教材中,许多文章都配有生动鲜明的插图。有些插图课文中已经作了细致的描绘,就无须再写。而有些插图在文中只是一笔带过,这样的图片,学生可以联系课文的内容加上合理的想象尝试去写一写,编写故事,其形式就如同看图写话了。这样既训练了学生的习作,同时可让学生编写不同的故事培养学生的语言个性。

尤其是低年级孩子,尚处于形象思维阶段,它们看事物缺少条理性,语言表达也不够完整。着眼于以后的阅读和写作的学习,从低年级起就要有意识地培养学生用心、有序地观察图画,并尽可能地用完整的句子表达自己的想法。 高年级同样可以利用插图进行小练笔的训练形式。比如:

当然,除了我们普通老师的常态课以外,很多名师的精品展示课、观摩课,以读促写、以写促悟的课堂“小练笔”形式,也已成为阅读教学中一道亮丽的风景线。在9月份区上举行的的“聚焦课堂,研训一体”的教研活动中和学校的“一课多轮”活动中,均有小练笔形式。

同样是《慈母情深》,两个老师从不同的训练角度布置了不同形式的练笔:行知小学李楠老师根据语言训练点“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲??”布置了句式训练,注重了对语言表达的训练;而陶金梅老师更倾向于对学生人文价值熏陶,布置了:“假如你就是作者,拿出笔写出自己的幸福、自责、懂事”的练笔。

篇三:六上小练笔训练集

1、山中访友

一、挑战排比句

例:

你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?

你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?

你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。

你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。 你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。

喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

练习:

你好,挺拔的高山!( )

你好,晶莹的露珠!( ) 你好,弯弯的古桥!( ) 你好,茂密的大树!( ) 你好,嫩绿的小草!( ) 你好,绽放的花儿!( ) 你好,( )!( )

二、想象力大比拼

例:

我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。 练习:

1、我躺在一片草地上,静静地,仿佛自己也成了一片草地。??

2、我仰望着天空,静静地,仿佛自己成了天空中一片云。??

2、山雨

一、角色大转换。想象自己是一阵山雨,结合课文内容,充分发挥自己的想象力,并融入自己的感受写一写。

示例:山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。我挥舞着轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。

3、草虫的村落

一、小标点,大作用。想想这里的省略号省略的是什么,发挥想象力补充一下。

我看见测气候者忙于观察气象,工程师忙于建筑设计??各种不同的工作,都有专门的虫子担任。

二、文中作者说“我还看见许多许多??”你觉得作者还可能看见了什么?充分发挥想象力,写一写甲虫村落可能发生的其它事情。

三、丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫,注意展开想象,融入自己的感受。

开头示例:我的目光追随着爬行的蚂蚁,作了一次的游历。??

4、索溪峪的“野”

一、本课采用了先概括后具体的写法写了索溪峪的“野”,让我们也试着用这样的方法来写一段文字。

例:

一年四季中,我最喜欢秋天,因为秋天是五彩缤纷的。秋天是金色的。??秋天是蓝色的。??秋天是红色的。??

5、詹天佑

一、读完课文,你有什么话想对詹天佑说,试着写一写。

开头示例:

1、詹天佑,我想对你说??

2、是你,??;是你,??;是你,??

6、怀念母亲

一、母亲又一次进入我的梦中,我看到了母亲怎样的面影?此刻我想说点什么?做点什么? 开头示例:

这一夜,我又梦到了母亲,??

二、季羡林在《赋得永久的悔》中有这样一段文字:

9、穷人

一、结合课文内容,展开想象续写《穷人》,试着运用语言、动作、心理描写。

开头示例:

床上,七个孩子正在安静地睡着,??,半夜,??。第二天,??。几年过去了,??

11、唯一的听众

一、如果此刻这位老人就在你眼前,你想对她说些什么呢?

13、只有一个地球

一、学了这篇课文,我有很多话想说:

1、我想对地球母亲说??

2、我想对破坏环境/浪费资源的人说??

3、我想对家人/同学/自己说??

15、这篇土地是神圣的

一、读了这篇课文,我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源,它们是得到了保护还是遭到了破坏?就这个问题,写一写自己的发现和感受。

17、少年闰土

一、课文第一段中,作者用寥寥数语为我们呈现出一幅色彩鲜明的画面。文中关于闰土的外貌描写的文字不多,但却给我们留下了深刻的印象。让我们也试着写一段外貌描写,不必面面俱到,但要抓住人物特点。

18、我的伯父鲁迅先生

一、想象车夫、阿三等曾经得到过鲁迅帮助的人们得知鲁迅先生逝世的消息或来到了追悼会现场,他们会怎么想?怎么做?试着站在他们的立场写一写。

开头示例:

1、那天,我还向往常一样在拉车,??

2、那天,我也来到了先生的追悼会现场,??

21、老人与海鸥

一、老人与海鸥的故事感动了所有人,在当地市民的建议下,当地相关部门为海鸥老人建造了一座雕像。想象这座雕像来到翠湖公园时,会有怎样的景象?试着运用动作、叫声来表现海鸥的内心世界。

22、跑进家来的松鼠

一、在这一课中,除了故事很有趣之外,作者通过设悬念的方法吸引着我们往下读。结合课文内容,自己也学着用设悬念的方法写一段话,如哥哥的手套不见了,奶奶的头巾不见了。

23、最后一头战象

一、嘎羧“久久凝望”,想象一下会看到怎样的景象?它对着那块礁石“亲了又亲”,又可能是想到了什么?把自己想象到的画面补充到课文第14段中。

25、伯牙绝弦

一、伯牙面对已逝去的友人,心中一定有很多话想诉说,想一想,他会说些什么呢?

二、如果你在伯牙身边,你会怎样安慰伯牙?

26、月光曲

一、文中作者运用了大量的联想,让我们眼前出现了一幅幅画面。让我们也来欣赏一下这首《月光曲》,说说你的眼前仿佛出现了什么?

开头示例:

我静静地听着,仿佛??

篇四:3课小练笔

突然,我发现地上有几只蚂蚁在爬动。“爸爸,这里有好多蚂蚁”,我惊奇地说,“今天观察蚂蚁吧。您能帮我找一只苍蝇来么?”“好嘞!”爸爸去打来一只苍蝇,用细树枝把苍蝇穿起来,然后把苍蝇在有蚂蚁的地方,再把穿苍蝇的树枝用石头压起来。不一会儿,一只蚂蚁“侦察兵”来了,它先用鼻子闻了闻,又用触角动了动,然后,绕着苍蝇转了几圈,又拉拉苍蝇,可是拉不动,他就钻回洞里了。 我以为他灰溜溜的走了,可是刚过不一会儿,又上来了一只小蚂蚁,不,是两只,三只……一大群蚂蚁爬来了,他们拉的拉,抬的抬,可是还是抬不动。因为苍蝇被爸爸用石头压住了。马上,一只蚂蚁又回去搬救兵了。这次,他叫来的是“大头将军”。这个“将军”比其他的蚂蚁大2倍,嘴巴长了个大钳子,样子十分威武。“小蚂蚁,你有什么事么?”“将军,外面的猎物太大了,需要您来把它分解开,我们才搬得动。”“哦,你来带路吧!”小蚂蚁一下把“将军”带到了猎物的旁边。“将军”熟练的爬到苍蝇的背上,用大钳子轻松的把苍蝇翅膀给剪下来了。一只蚂蚁马上把翅膀抬回穴里。接着,四只蚂蚁马上排成两路纵队把苍蝇的腿拉得直直的,“将军,快把这只腿剪下来!”“好嘞”,“喀嚓”一声,腿被剪断了,两只蚂蚁把腿抬走了,在路上,一只蚂蚁对另一只蚂蚁说:“哎,这么一只小腿,就要两个人抬?太小瞧我了吧。你去忙你的,我一个人来就抬动了。”我看到此景,不由得我怀疑“一个和尚担水喝;两个和尚抬水喝;三个和尚没水喝。”这句千古名言的正确性。 “将军”又把另一只翅膀、头、尾巴相继剪了下来。 不一会,一只个头比蚂蚁大几十倍的苍蝇,就被小小蚂蚁们全部搬回了家。 俗话说:“人心齐,泰山移;人心散,搬米难。”今天我通过了对蚂蚁们劳动过程的观察,才真正明白这句话的一个道理。 蚂蚁虽小,但是心里却时时想着别人,有好东西能够大家一起分享,还有它们的团结互助精神和坚韧不拔的毅力,对比我们人类,难道不应该向小蚂蚁学点什么吗

长鼻蜡蝉

又是一个风和日丽的好天气,我独自一人出了门,去田野里逛逛。 走了许久,我惊奇的在一棵龙眼树树干上发现了一只漂亮的小虫子!哇--这是什么虫子呀?我放轻了脚步,小心翼翼地靠近它。它竟然丝毫没有察觉到我,一动不动的趴在这粗糙的树干上睡大觉。 我仔细的观察着它:一流引人注目的、长长的红鼻子,微微向上翘起,好像在展示着自己的风姿,白色的小斑点遍布在这完美的鼻子上;鼻子下面是两颗圆溜溜的黑眼睛,一眨一眨的,好像一个撒娇的小娃娃;最美丽的还要数它那花色斑斓的“绿斗篷”,没错,这就是它那对光彩夺目的翅膀,上面还印着白、黄色的小花纹;最后就是它那细细长长的六条腿,一半红,一半黑,真够独特的!多漂亮的一只小虫子啊!就好像一位气质非凡的少女。 我想了想:这不是“长鼻蜡蝉”吗?我以前在书上看到过,今天亲眼见到了它,还真是兴奋啊!我慢慢用手靠近它,双手悄然合拢--抓到啦!我把手打开来,忽然,它飞快的振着翅膀,逃到树上去了。真糟糕!我想,它一定是吓到了吧?所以,才会飞到树上去找龙眼的。 这种虫子可贪吃了呢!专门吃龙眼、荔枝的汁液--用它们长长的鼻子来吸。它们十分擅长飞行和跳跃,所以是很难抓住的,吃掉果子也拿它们没办法呢。有时它们会栖息在树干上,像一只树懒,饱饱的睡上一觉;有时又会在草丛的上空展现自己的风姿,潇洒的飞上一回;有时又会到树上去吸取龙眼的汁液,惬意的享受美食。多可爱呀! “龙眼蛾”,你可真是一位个性十足的“昆虫少女”!

篇五:观察日记指导及范文

写观察日记作文指导

教材分析:三年级学生已经学写过日记,观察日记无非是日记的一种,并没有特别的格式,只是在内容方

面侧重讲观察。本次习作,我与科学课中观察的小动物相结合,让学生选择自己最感兴趣的小动物写一写,

写出自己观察中的新发现。

学习目标:让学生交流已写的观察日记,在此基础上再写一则观察日记。写完后,学生间互相读一读,评

一评,并根据同学的意见,修改自己的习作。通过这次习作,继续培养学生写日记的良好习惯。

教学重点、难点:选材要精,中心才能突出,围绕一个内容,一件事,一种情景,一点感受写,有详有略。

教学过程:

一、范文欣赏

10月25日 星期日 晴

“ 说它是条牛,无法拉车走,说它力气小,却能背屋跑。”同学们,猜猜它是谁?对了,它就是我们科学

课中介绍过的蜗牛。蜗牛小小的,身上背着一个螺旋形的壳,头上长着两对触角,一对短短的,一对长长

的,长的触角顶上长着一对芝麻大的眼睛,它的嘴巴只有针尖那么点大,吃起东西来一动一动的,真有意

思。

我的小蜗牛是个小懒虫,它总爱睡大觉,白天,我怎么弄它,它都不理我,只顾自己闷头大睡,这下我可

不高兴了。突然,我想到,在科学课上杨老师教给我们的一个好办法。我先拿来一个空瓶子,瓶子里装上

一些水,接着我把小蜗牛扔进水里,然后我在旁边仔细的观察,慢慢地等待。大约过了六、七分钟,小蜗

牛动起来了,不一会儿,它就爬出了水面,沿着瓶子,慢慢地,慢慢地往上爬。

我得意地笑了,我想:你这小小的蜗牛,和我斗,还不是得乖乖地听我的。

(富春江小学 三(4)班 刘泽强)

二、师生共评。

三、出示【习作要求】

你能把观察到的事物写进日记里吗?先交流一下写日记的方法,再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣

的,要写自己最想写的,看谁在观察中有新的发现。

四、【习作指导】

1、可以写什么?

板书 蜗牛——样子、叫醒、牙齿、伺养、杂技演员、胆大、吃什么、旋(年龄)

蚂蚁——样子、团结、信息素、触角、大力士(搬东西)

蚯蚓——怕水、钻土、(胆小)、再生、益虫

小金鱼——样子、颜色、呼吸、吃

2、怎样写?

(1)内容要真实,所见所闻要贴近自己的生活。

(2)观察要细致,叙述才能具体,要对小动物的外形、色彩、特点、动作等仔细观察,观察是写好作文

的一个重要因素。

(3)选材要精,中心才能突出,围绕一个内容,一件事,一种情景,一点感受写,有详有略。

(4)想象合理,结合自己的感受,进行合理的想象,写出新鲜感。

3、欣赏科学课中小动物的碟片。(帮助学生成为生活的有心人,激发观察的兴趣,挖掘发现的潜能)。

五、分小组讨论,说说我要写的小动物。完成作文小练笔。

我们的身边有着许多有趣的事情,只要我们善于观察,善于思考,就能发现无穷的奥秘。

1、这段时间,我观察了 。

2、我从这些角度进行观

察: 。

3、在观察中,我惊喜地发

现 。

六、学生习作,教师巡回指导。

学生作品展示:

小 金 鱼

富春江小学 三(4)班 余晓婷

“眼睛大呀,游来游去不说话呀,看见了小虫子啊,呜一口吃掉它。”你猜它是谁?对了,它是小金鱼。小金鱼可漂亮了,它总是穿着漂亮的色彩明丽的外衣。有的小金鱼穿着红色的外衣,有的小金鱼 穿着黄色的外衣,有的小金鱼穿着金色的外衣,有的小金鱼穿着五彩的外衣,还有的??(开头用谜语,生动有趣。有的,有的,有的,还有的??写出了小金鱼的漂亮。)

多么美丽的小金鱼,多么可爱的小金鱼。你们想不想自己来养一养这些可爱的小东西呢?让我来向你们介绍介绍吧!先拿来一个干净的鱼缸,接着在里面冲入干净的水,然后把小金鱼放进去,最后给小金鱼一些鱼食就行了。记住哦,一次只能放几颗鱼食,小金鱼饿一点没关系,吃得太饱了,它会胀死的。看,小金鱼在水里快活地游来游去,它的嘴巴不停地动着,好像在不停地喝着水,在不停地吃着东西,科学老师告诉我们,其实小金鱼不是在喝水,它是在呼吸呢。

我喜欢小金鱼,它是一种令人喜欢的小动物。

小 金 鱼

富春江小学 三(4)班 郑源

“圆眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它,好象一朵大红花。”你们猜猜它是谁?它就是可爱的小金鱼。

我喜欢小金鱼,它有很多颜色,有金黄色,有红色,有黑色,有白色,有??五颜六色,金光闪闪,争奇斗艳,(这几个四字词语,写出了小金鱼颜色的多样和美丽。)漂亮极了。它们在水里游来游去,多么快乐,多么有趣。

在我的家里,就养着两条小金鱼,一条是白色的,一条是红色的,每天回家,我都喜欢先和小金鱼玩一会了。我先仔细看看它,然后用手在鱼缸上敲一敲,鱼缸发出好听的声音,小金鱼立刻快活地游动起来,嘴巴不停地动着,好像在说:“小主人,你回来了,我们饿了,我们饿了。”这时,我马上扔几颗鱼食下去,小金鱼会游到水面上,嘴巴一翘,一口就把东西吞了下去。吃饱的小金鱼摆动着漂亮的尾巴,好像在说:“小主人真好,谢谢,谢谢,我吃饱了,吃饱了。”

小 金 鱼

富春江小学 三(4)班 祝圆怡

在我的家里,养着几条活泼可爱的小金鱼,一条是火红火红的,一条是乌黑发亮的,一条是雪白雪白的,还有一条是彩色的。多么漂亮的小金鱼,每天它们在金鱼缸里快活地游来游去,看它的尾巴多么的迷人,在水中还一摆一摆的,太漂亮了。

给金鱼喂食时,千万记住呀,一次只可以给小金鱼吃一点点,要是你多放了鱼食,小金鱼可不知道饱不饱,它会把你给它们吃的东西全吃个精光,这样一不小心,小金鱼就会被胀死的。如果鱼缸里出现了一些一颗一颗的小圆形的东西,那些是小金鱼的大便,这时,我就会为它们清洗鱼缸,给它们换上干净的清水,小金鱼便又快活地游动起来了。

(小作者抓住小金鱼的色彩、怎么吃东西、给金鱼换水这三个方面介绍了小金鱼。)

美 丽 的 小 金 鱼

富春江小学 三(4)班 包雯菲

毛绒绒的小鸡,爱运动的小狗,活泼可爱的小兔子,色彩鲜艳的小金鱼,这些都是我喜欢的小动物。在这些小动物中,我最喜欢的当然是那美丽漂亮的小金鱼了。(这几个形容词把小动物写活了。)

小金鱼的颜色漂亮无比。有的小金鱼是白色的,那白色纯纯的,像雪一样;有的小金鱼是红色的,火红火红的,就像是正在燃烧的火焰;有的小金鱼是黑色的,乌黑乌黑的,像墨水;有的小金鱼身上有许多种颜色,是五彩的,像天空中漂亮的彩虹;还有的小金鱼是??(在这段中,小作者用了许多的比喻句,写出了小金鱼的漂亮。)

小金鱼不但颜色漂亮无比,而且在水中游动的姿态更是漂亮,吸引人。(这是个过渡句,自然地引出了下文。)看,小金鱼们中鱼缸中快活地游来游去,它们舒展开自己美丽的鳍,还有那条迷人的尾巴,一会儿游到东,一会儿游到西,真像是一位仙女在天空中自由舞蹈,漂亮极了。

我喜欢小金鱼,这是些漂亮的,可爱的小家伙。

小 金 鱼 之 死

富春江小学 三(4)班 章沁蕊

在科学课上,杨老师给大家介绍了小金鱼。我觉得小金鱼活泼可爱,于是,我让爸爸给我买了两条小金鱼。我把小金鱼放进鱼缸里,就这样,这两条小金鱼成了我们家庭中的成员。每天我都要和它们玩一会儿,每天,我都要喂喂它们。

一天,在喂小金鱼时,我不小心把半包鱼食都倒进了金鱼缸里。这时,小金鱼们不停地吃着,不一会儿,就把鱼食给吃完了。我呆呆地站在鱼缸边,我想:这下糟了,老师说过,给小金鱼吃东西时,一定要少一点,要不它们吃得太饱,会胀死的。 第二天一早,我就迫不及待(这个词用得好,写出了小作者着急的心情。)地去看我的小金鱼,我哭了,我的小金鱼死了,是我害死了我的小金鱼,我难过极了。 可 爱 的 小 蜗 牛

富春江小学 三(4)班 方佳乐

在我的昆虫瓶里,有一只可爱和大胆的小蜗牛。

小蜗牛的样子很可爱。它的背上背着一个螺旋形的壳,它走到哪,壳就跟到哪,这螺旋形的壳是蜗牛温暖的家。它在家里睡大觉,遇到危险时,它就马上躲在家里,不出来。蜗牛长着两对触角,一对长长的,上面有一双芝麻大的眼睛,一对短短的,可以闻到气味。它的嘴巴小小的,你要仔细观察,最好用上放大镜,这样才能看得清楚。

我把小蜗牛抓出来仔细观察,我用手碰碰它的触角,它马上把触角收缩起来,可是不到二秒钟,触角就伸了出来。我用手碰碰它的头,它只是收缩了一下,不到二秒钟,它的头又探了出来。我用手碰碰它的腹足,它只是抖动了下,又伸了出来。我用手在蜗牛身上到处碰,我想它一定会躲进壳里,可是不管我怎么弄它,它还是顽强的把身子伸在外面。看,我家的这只小蜗牛是只胆大的蜗牛,你相信了吧!

(小作者抓住蜗牛的可爱和大胆,条理分明的向我们介绍了小蜗牛)

蜗 牛 是 杂 技 演 员

富春江小学 三(4)班 陈悦

科学老师给大家每人发了一个昆虫瓶,一个放大镜,让我们把抓来的蜗牛放在昆虫瓶里饲养。我在学校阴暗、潮湿的花坛里,找到了三只小蜗牛,把它们放在昆虫瓶里饲养。

今天放学回家,我把小蜗牛抓出来玩,我把它们放在棍子上,看,它些小东西有的横着爬,有的坚着爬,有的顺着爬,有的倒着爬,真厉害。我拿来一把小尖刀,轻轻地,轻轻的把小蜗牛放上去,不一会儿,小蜗牛就爬到了尖顶,就像是在平地上一样。我的小蜗牛果然是个天生的杂技演员,我对它刮目相看。 这就是小蜗牛,一个调皮的家伙,一位天生的杂技演员。

(小作者向大家介绍了蜗牛是位天生的杂技演员,把小蜗牛当作人来写,写得生动、有趣。)

蜗 牛

富春江小学 三(4)班 周宇

我有一只可爱的小蜗牛,今天放学回家,我发现小蜗牛正在吃菜叶,我立刻取出放大镜,仔细地观察起来。不一会儿,菜叶就出现了一个小洞,又过了一会儿,洞越来越大。小蜗牛吃菜叶的速度可真快。疑?蜗牛的牙齿在哪呢?我怎么看不见?我马上翻看科学书,想了解了解蜗牛的牙齿。

不看不知道,一看吓一跳。原来蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多,但是里面

却有约25600颗牙齿!蜗牛的嘴里有一条锯齿状的舌头,科学家称之为“齿舌”。蜗牛吃东西的时候就用这把“小挫板”将植物的叶子磨碎,再一点点地吃下去。虽然它的牙齿很小,肉眼无法看到,但是十分厉害,即使你把蜗牛放入一个硬纸盒中,它也能咬破硬纸板爬出来。

(小作者从书中找到答案,告诉大家蜗牛是世界上牙齿最多的动物。作文内容可以自己写,当然也可能从课外书中摘抄一些对自己作文有用的内容。)

蜗 牛

富春江小学 三(4)班 朱诗颖

这个星期我们许多同学都饲养了小蜗牛,它是那么小,那么有意思,那么可爱。下面我就来介绍一下我的小蜗牛吧!

蜗牛的头上长着一双眼睛,它的眼睛很特别,长在一对长长的触角上面,小蜗牛还有一对短短的触角,它可以帮助蜗牛呼吸,它的背上背着个圆圆的壳,仔细看,壳上有一圈圈的螺纹,有的螺纹是左旋的,有的螺纹是右旋的,如果你想知道它有几岁,数一数螺纹就知道了,它的壳上有几圈螺纹,小蜗牛就有几岁。(小作者介绍蜗牛的样子,介绍得清楚、明白。)

介绍完蜗牛的样子,就让我来介绍一下蜗牛吃什么吧!我把一只饿了二天的蜗牛放在桌子上,在它的周围放上一块红烧肉,一颗甜甜的糖,一个香喷喷的玉米,一张绿绿的菜叶,然后我就坐在旁边等着,过了几分钟,它慢慢地,慢慢地向菜叶爬去。不一会儿,它就开始津津有味地吃起菜叶来。啊!现在你知道小蜗牛最喜欢吃什么了吧?小蜗牛喜欢吃菜叶。

(小作者从蜗牛的样子和最爱吃什么这两方面介绍了小蜗牛。)

蚯 蚓

富春江小学 三(4)班 洪黎栋

同学们今天让我来向大家介绍一种小动物吧!“细细长长一条龙,天天躲在泥土中,它是庄稼好朋友,钻来钻去把土松”小朋友们,你们猜猜它是谁?它就是蚯蚓。 科学课上,同学们有的用放大镜观察蚯蚓,有的用棍子逗蚯蚓,有的??我用棍子拨弄着一条小蚯蚓,一不小心,我把一条小蚯蚓弄断了。我吓得大叫:“杨老师,杨老师,我的蚯蚓要死了,它断了,断了。”杨老师马上走过来,笑着说:“别怕,别怕,蚯蚓有再生功能,它不会死的,它会变成两条蚯蚓。你赶快把它放回土里。”我冲出教室,来到花坛边,我轻轻地轻轻地把小蚯蚓放进土里。心想:对不起,我不是故意的,我是不小心,你一定要活啊!

蚯蚓是一种益虫,它既能疏松土壤,又能给土壤增加养料,我们大家千万不要伤害它们,应该保护它们哦! (小作者的结尾告诉大家蚯蚓是益虫,我们要保护它。揭示了文章的写作意图。)

胆 小 的 蚯 蚓

富春江小学 三(4)班 祝润昊

“细细长长一条龙,天天躲在泥土中,它是庄稼好朋友,钻来钻去把土松!”哈哈!猜不出来吧!它就是我们在科学课中观察过的小动物——蚯蚓。

蚯蚓是一种胆小的动物。我只要轻轻一碰到它的身体,它就使劲地扭动着身体,一伸一缩,拼命地爬,急急忙忙往土里钻,好像在说:“别抓我,别抓我,我害怕,我害怕。”

蚯蚓还有一个小小的弱点,它怕水。我先把蚯蚓放在盘子里,接着倒入清水,不一会儿,蚯蚓就开始慌乱地扭动起来,一个劲地往盘子边上爬,好像在说“快放我出来,快放我出来 ,我怕水,我怕水。”现在大家明白了吧,为什么在大雨过后,我们会经常会在路上看见蚯蚓了吧,因为蚯蚓怕水。

这就是蚯蚓,一种有点胆小,又怕水的小动物。

(使劲、拼命、慌乱、一个劲,都是写蚯蚓的爬行,但用的词却各不相同,这样使文章显得有变化。)

大 力 士 蚂 蚁

富春江小学 三(4)班 周家鹏

“小小虫儿很勤劳,它的本领真不小。会把粮食搬,还会打地道。”同学们,你们猜出来了吧,它就

是蚂蚁。

蚂蚁全身穿着黑色的铠甲,可精神了。它的身体分为头、胸、腹三部分,它有六条腿,全部长在胸部。头上长着一对触角,它可以和同伴们交流信息。(小作者介绍蚂蚁的样子,这些内容来自我们的科学书,对了,同学们,在科学书中,有许多我们可以用来写作的好材料呢!)

蚂蚁是个大力士,你不相信,让我来告诉你吧!因为蚂蚁可以搬动比自己重好几倍的东西。上科学课时,我们大家一起做了个实验。杨老师让我们抱抱自己的同桌,我一下子就把同桌抱了起来,接着,一次要抱两个同学,我伸出双手,抱住两个同学,深深吸一口气,用力一抱,抱不动,再来一次,还是抱不动。这时杨老师笑着说:“你们不能搬动比自己重两倍的东西,可是蚂蚁却能搬动比自己重好几倍的东西,所以,我们说蚂蚁是个大力士。”同学们,听了老师的解释,你们明白了吧,为什么我们称小小的蚂蚁是个大力士。

团 结 的 蚂 蚁

富春江小学 三(4)班 郑可沁

“一星星,一点点,走大路,钻小洞。”这是谁呀?这就是活泼的,可爱的,勤劳的小蚂蚁呀!在花坛边,在大树下,我们经常可以看见蚂蚁的身影。

大课间活动时,看见许多蚂蚁正忙忙碌碌地,很有秩序地爬着,它们在干什么呢?我蹲下身子仔细地观察起来。有的蚂蚁嘴里夹着一点点面包渣之类的东西,自己一个人把东西搬进了一个小洞里。有的蚂蚁在用触角交流,它们遇见同伴就停下来,用触角你碰碰我,我碰碰你,好像在说:“前面有个大东西,可好吃了,我一个人搬不动,快去叫些人来,大家一起搬。”不一会儿,我发现蚂蚁越来越多,而且还看见几只特别大的,它们虽然看起来很忙碌,却都朝着一块大的食物爬去,不一会儿,大食物边聚集了几十只蚂蚁,它们一起努力,慢慢地,慢慢地把食物往蚁穴里搬,并且,我发现还有许多蚂蚁仍然往这边爬,只要一碰到食物,就一起帮忙。

看着,看着,我更加喜欢这些黑色的小生灵了,这些并不引人注目的小蚂蚁,告诉了我原来集体的力量是这样的强大。(这个结尾揭示了作文的主旨,也使作文显得有意义。)

小 蚂 蚁

富春江小学 三(4)班 季凌浩

在校园的花坛里,我发现了一支黑色的队伍,这支队伍弯弯曲曲的,像一条细细的小。它们正忙忙碌碌地不停地搬着食物,我想:小蚂蚁真聪明,小蚂蚁真勤劳,冬天快要到了,它们一定是在为自己准备过冬的粮食呢!

我把一块小饼干放在离蚂蚁群不远的地方,不一会儿就有蚂蚁发现了它,先是来了二三只,它们在饼干上爬来爬去,接着,有一只走了,它在路上碰见了许多蚂蚁,它们用触角交流着,不一会儿就来了一群蚂蚁,还有许多蚂蚁在往这边前进。我用手轻轻地在蚂蚁的队伍中间一划,这下可不好,原来都朝着一个方向前进的蚂蚁慌了神,它们四处逃窜,有的在原地打圈,有的东爬爬,西爬爬,怎么也找不到这块饼干了,有的四处逃窜,似乎连家都找不到了,有的??(有的,有的,有的,有的??写出了小蚂蚁的害怕。) 我觉得很奇怪,我只是轻轻地一划,蚂蚁的反应怎么这么厉害呢?在科学书中,我找到了答案,原来,我这么做,破坏了蚂蚁在行进中的信息素,信息素对小蚂蚁很重要,一但破坏,小蚂蚁就会失去方向,所以小蚂蚁才会到处乱爬的。(小作者在观察中提出问题,又在科学书中自己找出了答案,真是个聪明的孩子。)

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