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法律伴我们同行

时间:2016-04-15 来源:爱作文网 

篇一:法律伴我同行

法律伴我成长

有句俗语说得好“无规矩不成方圆”。在我们的日常生活中,法律与我们息息相关,他能维护我们的权益,保障我们的生活,约束我们的行为??总之,生活的任何设想都离不开法律的约束,法律无处不在。

生长在21世纪的新中国里,我们深感荣幸,可以亲眼见证改革开放以来中国法律进程的突飞猛进。这是中国的新气象,作为中学生的我们应该首当其冲的做到在生活中时时刻刻与法律同行,让法律伴随我们的成长。不要以为你现在还不是成年人就可以放松对自己的法律要求,有人说,你们未成年人,只要不杀人放火,法律能拿你怎么办?这你就错了。人们逐渐淡化法律意识是现在社会的一种普遍现象,这只能说人们对法律的了解和重要性还认识的不够,这时,就需要我们来帮助他们增强法律意识,提高自我保护能力。能在自己学习法律的同时更多的帮助他人,取得双赢的效果。

作为初中生的我们,应该牢记一句话:遵纪守法!“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”千万不要因为一点小的诱惑就坚守不住自己的立场,我们应该以小事来要求自己,”以大见小”说的就是这个意思。只有这样,我们才能从一个初中生将来变成一个好公民!

我身边就有这样一个例子:妈妈从超市买回来的肉馅发现有异味,投诉到当地的消费者协会。当天就找到超市的值班经理,协商解决了此事。这就是依法维权的最好证明!

在现实生活中,的确有不少人为了金钱,为了一个“利”字就背弃职业道德,背离良心,钻法律的空子。虽然我国现在的法律体制仍有一些漏洞,但我相信法律永远是捍卫正义的,只要你坐的正行的直,法律只会成为你自我保护的一门工具,而不会成为损人利己的一把刀。我们应当毫不动摇的坚信法律的正义性并捍卫法律!

“由于有法律才能保障良好的举止,所以也要有良好的举止才能维护法律。” 这是一名伟大政治家说过的话,让我们以法律为准绳,完善和要求自己的行为,同法律一起上路,让法律伴我成长!

xxx中 九年级六班 Xx

篇二:法律伴我同行

法律伴我同行

——读《普法教育读本》有感

泉州市西隅中心小学五年(5)班胡沁霖

勿以善小而不为,勿以恶小而为之。

——题记

法律好比一艘在大海上的船,在船上行动是自由的,可一旦跨出了这艘船的底线,就会掉入海里----接受法律的惩罚。法律就在我们身边,它与我们每个人都息息相关。在人的一生中,总会有相互对立的力量在起作用,正与邪、善与恶、真与假、美与丑,人性的光辉与丑恶交织在一起,影响着每个人。

有一天,学校发了一本《普法教育读本》,它是我的法律的启蒙老师,交给我法律的知识。仔细品味本书,真让我受益无穷。这本书是图文并貌,对法律问题解决的很透彻;它以青少年三个主要成长环境即家庭、学校、社会为背景,向我们传授了自我保护、远离违法犯罪的法律和生活常识。如果你有认真阅读目录,你会觉得它很有意思:目录横着读有点像诗歌。文章里面有首先有漫画,先让我们对这篇文章有所了解;然后是佟老师说法,让我们对文章有什么法律要注意和学习;再是法律链接让我们对中华人民共和国的法律再进一步的了解,例如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国宪法》、《儿童权利公约》(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:法律伴我们同行)??还有普法小儿歌,让我们对全文进行总结;再是谈一谈或做一做,看下我们有没有对本文的法律知识了解透彻。这本书是青少年专家、律师人民的结晶啊!

读完之后,我感慨万千:书上那一个个鲜明的例子,有因为不警

觉不提防陌生人而被绑架的;也有遇到此类事做出明智选择,及时报警,被安全送回家的。有将坏人绳之以法的,也有走上不归路的。就像前不久发生的“复旦大学投毒案”——林某因生活琐事与黄洋不和,心存不满,经事先预谋,3月31日中午,将其做实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物带至寝室,注入饮水机水槽。4月1日晨,黄洋饮用饮水机中的水后出现中毒症状,后经医院抢救无效于4月16日下午去世。林某已被法院判处犯故意杀人罪被判死刑,剥夺政治权利终身。 法律作为治国之本,是社会稳定的根本保障。自古以来,法律建设都作为国家建设的一项重要工程。在现代社会,依法治国是中国共-产-党员领导人民治理国家的基本方略,是发展社会主义市场经济的客观需要,是社会文明进步的重要标志,是国家长治久安的重要保障。

书中有句话说的好“学法辨是非,知法明荣辱,用法止纷争。”法律给与每个人同等的保护,让我们在法律的保护下健康快乐的成长。

篇三:法律伴我行

法律伴我行

亚里士多德曾说过:法律就是秩序。无论在什么样的环境下,我们都需要遵守秩序,我们需要一个规则的约束,这样我们才会和谐相处,在这个社会里,我们都需要遵守我们的游戏规则。而在我们全面建设的法治国家、法治社会、法治政府下,我们要学会懂法、守法、用法。

我们要强化自己的法律意识,时时刻刻我们要记着,我们生活在一个文明的国度,我们要用文明的行为去对待生活,我们要学会用法律的手段去维护自己的权利,也要用法律的手段去制裁那些损害我们利益的人。在新的时代我们拿着法律的武器,捍卫权利,不要盲目的选择用原始的手段去解决问题。所以我们要懂法,用和平的方式去应对问题。如今我们都走在了工作岗位上,肯定会遇到许多问题,这时我们要学会保护自己,比如工资薪金的问题,工作时间问题,社会保障问题,这些都是和我们悉悉相关的,如果我们去了解,会给我们在工作中带来很多便利。

由于经济的发展,社会矛盾也层出不穷,很多人会因为薪金报酬得不到而产生矛盾,这时我们不要感到无助,我们要学会拿起法律的武器,我们要了解基本的法律常识。了解劳动法,这样既有利于我们工作的稳定,同时也有利于缓解社会矛盾,也让那些有机可乘的人无法骗我们。例如,在工作时,我们要选择签订劳动合同,这是对自己的一种保障,我们要知道签订劳动合同的基本内容,学会看合同,劳

动法17条规定,劳动合同应当具备以下条款:(一)用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人;(二)劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码;(三)劳动合同期限;(四)工作内容和工作地点;(五)工作时间和休息休假;(六)劳动报酬;(七)社会保险;(八)劳动保护、劳动条件和职业危害防护;(九)法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。劳动合同除前款规定的必备条款外,用人单位与劳动者可以约定试用期、培训、保守秘密、补充保险和福利待遇等其他事项。我们要时常关注与我们息息相关的法律,这样我们才能更好的行使我们的权利。当我们在劳动过程中遭遇到不公正待遇时,不要选择用极端的方式去解决问题,要通过法律去保护自己,如果你不了解法律,也可以去寻求法律援助,途径多种多样,但一定要选择正确的方式。

在工作岗位上的我们,我们要学会普及法律常识,不要让自己成为一个法盲,虽然我们不是一个法律专业人士,但所谓的法律并不是制定出来让一部分人去研究的,它是为了社会的安定,国家的稳定,为了保护人民的一种制度,普及法律知识是我们每一个人的责任,也是一种对自己负责的态度,正因为我们都去遵守这个规则,服从这个规则,我们才会按照这个规则建造一个互利互惠的社会。从1986年起我国就开始有全面的普法规划了。为了推进我国的法治文明建设,我们要一起努力,只有从国民做起,我们的计划才会成功,我们要从自身做起,让法律伴我们同行,无论何时何地,都要相信法律的力量,带着法律的眼光去看待这个社会,用法律的手段去解决我们的问题,

做一个法治社会的建设者。

作为一名工程管理人员,我们要时刻约束自己,学法,懂法,守法,这样在未来的工作中,可以更好的服务于祖国的经济建设。

篇四:1.1法律伴我行确定

第一课

法律伴我行

一、法的概念

1、 法

古写作“灋”

会意。从“水”,表示法律、法度公平如水的表

面;从“廌”(zhì),即解廌,神话传说中的一种神兽,据说,它能曲直辨别,在审理案件时,它能用角去触理屈的人;

基本义:刑法;法律;法度

2

、 法的概念

法是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的,反映统治阶级意志的规范总称。

你对法是怎样理解的呢?

二、法的特征

1、 规范性

2、 国家意志性

3、 强制性

4、 普遍性

张老汉一生操劳抚育了6个儿子,他用全部财力和满身疾病换来了儿子们的成家立业。长子承包了村里的鱼塘,一年纯收入3万余元,但对老人却“一毛不拔”。其他几个儿子也拒绝赡养老人。老人孤独地住在村外的简易茅屋内,靠邻里接济度日,且无钱看病。村委会干部多次出面调解,要求几个儿子共同赡养老人,但6个儿子却相互推委,老人的生活一直没人照顾。村里人对此义愤难平,主动帮助老人打官司。法庭调解无效后,判决6个儿子每年共同支付张老汉3000元赡养费,共同承担医疗费用。

想一想:张老汉的案例体现了法律的什么特征?

三、法与我们的生活

1、法与我们的家庭生活

法律保护家庭财产安全;法律保护生活安宁不受侵犯;法律规定家庭成员之间的权利义务关系。

2、法与我们的学校生活

思考:如果没有法律,同学们能否安心的

在课堂上上课?

(1) 法律保护正常的教学秩序;

(2) 法律保护公民受教育的权利;

(3) 法律约束教育活动。

义务教育法:第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。

3、 法与我们的社会公共生活

法保护我们在社会交往中人身自由与

身体安全;法律维护正常的交易秩序。

法律为同学们成长成才保驾护航,让法律伴我们同行, 让法律保障我们健康成长。

篇五:法律伴我行

难点:1、构建法律学习领域的知识体系 2、答题方法的应用 五、教学媒体 多媒体 六、教法学法

教法:情境法、引导回顾法、归纳法、讲练结合法 学法:情境感受法 小组合作学习法、探究法

七、教学流程:呈现热点 明确任务 师生交流 能力训练 总结归纳 导入新课 合作探究 共同建构 明确方法 升华情感 八、教学过程: 教学环节

活动一: 呈现热点、导入新课

内容 3.15维权 ----生活离不开法

教师活动

活动一:呈现热点、导入新课 1、引导:同学们,3月份有一个吸引所有消费者关注的日子,你们知道是哪一天吗?是什么日子? 2、你知道今年3.15的主题吗? 3、多媒体播放视频:3.15报道 4、设问:厂家的行为是什么行为?为什么?

5、面对不法侵害,我们最有力的武器是什么?

6、激励、评价、归纳:我们生活处处离不开法律。我们要想生活在一个稳定、安宁、和谐、有秩序的生活环境,必须让法律与我们同行。 板书:法律伴我行

活动二:归纳整合、构建网络 1、我们初中思品课共学习了几册书?我们一起来打开总复习目录,看一看都有哪些课涉及到了法律知识?

2、法律知识这么多、这么散,不利于我们学习和把握,下面我们大家一起努力,把这些知识进行搜集,构建一个法律知识网。

3、引导学生以小组分工、合作的方式从知法、守法、用法的角度构建知识体系。(板书) 巡视、指导

4、引导:同学们,我们要知法,首

学生活动 思考竞答

(3月15日国际消费者权益日) 思考、回答 观看

思考、回答

思考回答

设计意图

激发学生兴趣 引导学生参与课堂

活动二: 归纳整合、构建网络

方法: 师生交流、合作探究

构建知法、守法、用法的知识体系

查找、回答

小组活动 探究交流

代表展示 总体把握知识脉络

通过探讨交流、引导,培养学生

先要知道我国有哪些法律。请一组同学展示一下你们搜集的成果。其他同学要认真倾听并纠正他们可能发生的错误。 激励评价 5、引导并请二组的同学就知法中的权利展示他们的学习成果。(板书) 激励评价 6、引导并请三组的同学就知法中的义务进行展示。(板书) 激励评价

7、设问(1)、此时此刻我们正在履行什么义务?如何履行受教育的义务?

(2)我们在学习生活中,会遇到许多诱惑,我们应如何面对这些诱惑呢?

请四组同学展示有关守法的学习成果。

8、设问(1)我们为什么要拒绝诱惑呢?(2)我们知法、守法,就能保护自己了吗?

引导五、六组同学展示关于保护自己(用法)的知识体系。 小结:通过各小组同学的共同努力。我们一起构建了法律知识体系。下面我们就用自己归纳出来的知识解决几个实际问题。

活动三:能力训练、明确方法 1、引导中考水平测试中第一种类型题就是选择题,多媒体呈现选择题的答题技巧。 2、下面我们就一起来完成几道选择题,看谁完成的又快又好。

3、请同学说出答案及选择的方法。 4、水平测试中简答和探究实践题都会以材料题的形式出现,我们做材料题有什么技巧呢?多媒体展示 5、多媒体出示材料。请大家依据老师提示的方法,写出自己最满意的

其他同学补充

代表展示 其他同学补充

代表展示 其他同学补充

思考回答

代表展示 其他同学补充

代表展示 其他同学补充

合作学习的能力、归纳概括知识能力和语言表达能力

将守法内容与知法相联系

将用法与知法守法相联系构建知识体系

活动三: 知能力训练、识应明确方法、用、学合作探究 习方

思考 回答

讨论、交流 代表回答

结合答题方法巩固训练,提高答题水平

答案。

《法律伴我行》专题复习课练习

一、选择题

1、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国,就是依照宪法和法律的规定管理国家。这是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求,依法治国的前提是( ) A、执法必严 B、有法必依 C、

活动四: 关注活动四:关注热点、提炼升华 有法可依 D、违法必究

关注热点、两会、1、引导:学习法律,不仅让我们学 培养学生发散2、邵阳市某县科技局和教育局联提炼升华 设计会了关注自身的合法权益,而且也 思维能力和创合出台了《XX县中小学生申报国 问题 让我们把关注的目光投向了社会。 新能力 家专利予以帮助和鼓励的实施办

下面我们来看一段来自“两会”的报讨论、交流 法》,该办法规定凡在该县学校 道。 代表回答 就读的中小学生申请专利,可获 2、多媒体出示材料:请学生以小组得申请费的全额资助,专利授权 为单位设计问题并回答。 后,还可以享受到其他鼓励政策,

3、引导、激励、评价 对这一规定理解不正确的是( )

设计活动五:弘扬法律、增强使命 A、体现了对未成年人的社会关爱

20111、引导:通过今天的复习,我们掌思考归纳 活动五: 总结归纳 B、有利于激励青少年热爱学习、

弘扬法律、法制握了哪些知识?懂得了什么道理? 升华情感 热爱科学 增强使命 宣传2、每年的12月4日是我国的法律思考、竞答 C、不利于青少年全面发展 日主宣传日。请你为2011年法制宣传日 D、有利于青少年知识产权保护意 题 设计主题。 识 课堂小结、3、请同学出示主题 3、2009年11月,国务院总理温升华情感 4、在大家智慧的启发下,老师也拟家宝签署国务院令,公布《广播

定了一个主题:加大执法力度,确电台电视台播放录音制品支付报保公民权益。让法律与我们同行。 酬暂行办法》,自2010年1月1

日起施行。这意味着,继KTV录

音制品版权强制收费之后,电台电视台播放歌曲也要收费,开始为知识产权价值买单。国家这样做体现了( ) A、公民的智力成果受法律保护 B、国家关注公民的精神生活 C、国家强制保护宣传事业的发展 D、国家维护公民的私有财产

4、2010年4月29日,教育部就加强学校安全防范工作发出紧急通知。教育部长袁贵仁要求:每所学校都要有各类突发事件的应急预案进行演练,使学生掌握基本的自救自护技能。这主要是要求( )

(1)对未成年人搞好司法保护(2)对未成年人搞好社会保护(3)对未成年人搞好学校保护(4)对未成年人搞好家庭保护(5)

对未成年人搞好自我保护

A、(1)(2) B(2)(4) C(2)(5) D(3)(5) 二、简答

小明和小李是好朋友,小明将自己的日记给小李看,并要求为其保密,但小李却公开了小明日记的内容。 请你评析小李的行为。 三、材料题:关注热点

今年以来,由中国社会科学院教授、知名学者于建嵘在微博上发动的《随手拍照解救乞讨儿童》行动,引发社会各界士对打击拐卖儿童和救助流浪乞讨儿童的广泛关注。该行动也成为今年两会受关注的焦点。由于建嵘主导的“关于修改刑法禁止儿童乞讨议案”最终敲定。该草案建议修改《刑法》部分条款,加大对拐卖儿童者的打击力度。

请联系教材相关知识对上述材料进行设问并回答。

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