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中国科技馆物理小实验

时间:2016-04-16 来源:爱作文网 

篇一:探索与发现-走进科技馆教案

课题:探索与发现

——走进科技馆

一、基地环境分析

(一)基地基本情况

中国科技馆新馆位于北京国家奥林匹克公园中心区内,南侧距“鸟巢”一箭之遥,占地48000平方米,建筑规模102000平方米,其常设展览包括“科学乐园”、“华夏之光”、“探索与发现”、“科技与生活”、“挑战与未来”五大主题展厅和公共空间展示区,以及宇宙剧场、巨幕影院、动感影院、4D影院等四个特效影院。

“探索与发现”主题展厅围绕人类科学探索的若干重要方向及内容,把反映宇观探索的宇宙和微观探索的物质,反映对身边自然现象探索的运动、声音、光和电,反映对自身探索的生命,以及在人类探索活动中,起到重要作用的数学等科学内容串联起来,展示科技的美妙和神奇,展示人类在与自然交互的过程中体现出来的科学思想和方法,使观众在参与和体验中受到科学精神、思想和方法的启迪,享受探索与发现过程所带来的快乐。本主题展厅分为A、B两厅,展览面积5000平方米,共设置8个主题展区。宇宙之奇、物质之妙、运动之律、声音之韵、光影之绚、电磁之秘、物质之妙、数学之魅。

(二)基地环境与学习内容的关系

初中物理内容主要包括物质、运动、声光现象、力和电磁这五部分内容,物理的特点决定我们要从实验现象入手,但有些实验例如超导等一系列实验在中学实验室是很难完成的。科技馆的现有资源正是学生观察这些实验现象和收集这方面资料的很好途径之一。

科技馆中“探索与发现”主题展厅介绍了许多和初中物理相关的知识,物质之妙中介绍了物质的构成结构与学生刚刚学过的物质存在的三种状态相联系,通过仿真的实物模型再与书上的知识相联系更易于理解。学生们在探索物质的元素性质、结构的过程中,让学生们感受物质世界的美妙,领悟科学家在物质探索与发现过程中的科学精神和科学思想。

二、教学目标

1.知识与技能:

①了解人类对自然现象的探索过程。

②对中学阶段所要学习的物理知识有大体的了解。

③通过小组内部进一步的研究,对某些知识进行较深入的了解。 2.过程与方法:

①经历科技馆的学习过程,体会利用社会大课堂学习的过程。 ②通过对一些科学实验的学习,尝试再现科技馆内的某些实验。 ③通过交流与汇报,体会搜集、整理资料的方法。 3.情感态度价值观:

①通过参观活动,激发探索和发现自然规律、学习科学的兴趣,通过小组活动提高交流合作的意识。初步领略物理学的神奇。

②通过小组之间不同学习内容的交流,学会将学到的知识与他人共享。 ③通过整个活动,培养学生有将科学知识应用于社会的意识。

三、教学过程

(一)活动前期准备

1、 踩点

在活动之前,教师提前踩点,考察环境,研究并记录科技馆内适合学生年龄特点的物理问题,制定组织计划,安排活动内容,研究指导策略。

老师们在踩点中记录和整理的科技馆内学生将要了解的主要的物理内容:

2

、集体动员

向学生交待我们将要进行的学习活动的目的。 3、分组

初二一个班级,按座位分成六个小组,每组6-7人,组长由自愿报名和小组推荐产生。 4、选题

组长带领小组成员讨论并认领本组要深入研究的课题,并根据小组要研究的内容分为:光学小组、电磁小组、运动和压强小组、科技与生活小组、新材料小组、能源小组

5、小组内的分工

组长负责小组内的成员分工,包括:摄像、照相、记录(记录现象和文字材料等)、查阅和整理资料、幻灯片制作、展板制作、汇报演讲者等。

6、学校支持

学校领导帮助落实交通工具和活动摄像师。安排班主任和辅导教师随队前往。

(二)活动当天安排

1、出发前

活动时间是2011年10月13日周四上午8:00开始,到上午12:20。在这段时间内要完成

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:中国科技馆物理小实验)

出发、科技馆内学习、返回学校。

(1)8:00班级动员,板书小组要研究的内容。教师提出目的和要求。例如要求学生要有

时间意识、公民素养等,并做好安全提示。

(2)8:10上车

(3)8:20出发

车上抓拍学生们的镜头,老师跟学生进行交流。 (4)9:00到达科技馆 2、场馆内部活动安排:

总体时间安排为9:10---11:50

第一时间段9:10---9:50:本小组负责区域

第二时间段10:00---10:15:观看电磁表演。地点:电磁表演区 第三时间段10:15---11:00:参观其他小组内容

第四时间段11:00---11:15:观看液氮冷冻金鱼演示。地点:能源实验室 第五时间段11:15---11:30:大气压强实验。地点:电磁表演台 第六时间段11:30---11:50:自由参观,小组合影

场馆内讲解员、老师和学生互动。每个小组的组长手里拿着活动流程,上面有时间安排和小组内活动计划。组长全面负责组内活动。

(三)后续活动

1、小组课题研究

学生返校后,以小组为单位,对小组负责的部分感兴趣的内容进行深入研究。时间为一个星期。课题小组长随时向指导教师汇报研究进展。可以参照以下几个内容进行研究:

①将科技馆内收集到的资料进行分类整理。 ②在实验室中再现某些有趣实验。 ③就某些话题查阅资料,进行深入探讨。

④就科技馆内展出的一些新科技产品,从生活中去寻找,并说明其应用原理。 2、展板评比

各小组将整理好的资料、图片等制作成展板,时间为一个星期。制好的展板在教室墙壁上粘贴一周后,将在学校一楼大厅展出一个星期。并进行评比。

3、参观活动之后的汇报课

在参观科技馆之后的一个星期内,各小组将整理好的资料作成幻灯片。一个星期后将进行全校公开课《社会大课堂之科技馆活动汇报》。实施过程如下: (1)布置任务和提出要求

①选主持人

②成果汇报方式:幻灯片汇报、实验演示、实物展示

(2)实施过程中的监控: ①各小组制定计划。

②小组内部资源收集整理。 ③小组内部成果展示。 ④教师检查落实情况 (3)课堂成果交流

①课堂成果展示方式:幻灯片讲解、实验演示、实物展示。 ②评定奖项:各小组讲解结束后,现场发放选票评选。 ③物理教师对整个活动作简要概括。

④随队班主任从德育的角度对整个活动作简要概括

四、活动掠影、教学效果和反思

(一)参观活动掠影

通过触摸屏学习 这么大的游标卡尺!我们来测一测!

瞧,怒发冲冠! 把这个实验录下来

物理老师在讲解 讲解员在讲解

篇二:中国科技馆学习手册以及任务单

北京八中亦庄分校物理组编撰

姓 名:

班 级:

组 员:

日 期: 中国科技馆之旅

一、运动之律

2.惯性定律

3.作用力与反作用力

这件展品由炮、指针、小球等装置构成。将小球放入炮筒之中并选择发射力度的大小。大炮会将小球射出。在小球发射的同时,炮身后退并撞击后面的指针。选择发射的力量不同,指针的摆幅也就不同,指针摆幅大小显示的就是炮身所受的反作用力大小。

根据牛顿第三定律,两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。炮身之所以会后退,是因为在发射炮弹时,大炮对小球施加作用力,小球也向大炮施加反作用力,作用力和反作用力相等。选择的发射力度不同,炮身对小球的作

用力就不同,这时大炮所受到的反作用力也不同,后退时撞击指针的力量也不相同。

4.小球旅行记

5.飞鹰

6.物体上滚(2015年中考题)

7.独轮车走钢丝

9.科里奥利力

11.香蕉球

12.水中沉浮

13.伯努利定律

14.流体阻力

这件展品分为两组。左边池内的三件被测物体形状各不相同,观众可通过操纵摇杆比对物体在流体中的运动速度。右边池内的两件物体形状相同,放置方向相反,观众操纵摇杆后,会发现它们之间的运动速度也各不相同。

当物体在流体(气体或者液体)中和流体做相对运动时,物体就会受到流体的阻力。物体在流体中受到的阻力包括两部分:摩擦阻力和由于前后压强不一致引起的压差阻力。对流线型物体来说,在迎流体面积相通的情况下,它的压差阻力最小,其迎面阻力中主要部分为摩擦阻力。

欧美国家在二十世纪三四十年代就开始着手于流线型设计。由于流线型物体在流体中运动时受的阻力最小,流线型化在设计高速运动的运输工具和武器时得到了广泛应用。我们身边的汽车、火车、飞机、潜水艇的外型便经常被设计为流线型。

篇三:中国科技馆参观物理学习任务单

中国科技馆参观物理学习任务单

总任务:参观中国科技中以下主要的物理内容

1. 光学

内容:颜色屋、光的合成、颜料的合成、光学迷宫、牛顿分光实验 地点:二楼探索与发现A厅 光影之绚展区

2. 电磁

内容:静电滚球、善变的软铁、地球磁场、电磁感应摆、法拉第电磁旋转器、线圈间的感应、观看表演一:电磁表演

地点:二楼探索与发现A厅 电磁之奥展区

3. 运动和压强

内容:运动学知识、流速与压强的关系、大气压强 地点:二楼探索与发现A厅 运动之律展区

4. 科技与生活

内容:游标卡尺的使用、估测体积、钟表的原理与发展、日晷、汽车颜色与安全、刹车距离、GPS、螺旋推进器、发动机

地点:三楼科技与生活D厅

5. 新材料

内容:新型玻璃、陶瓷、记忆合金、会发电的衣服、纳米材料、超导磁悬浮列车 地点:四楼挑战与未来A厅

6. 能源

内容:燃料电池,氢的制取、氢的储存、压缩空气储能、风能塔、水能、地热能、塔式太阳能发电、核裂变核聚变

地点:四楼挑战与未来A厅 7.互动演示实验 表演一:电磁表演

时间:10:00-10:15;14:0-14:15 地点:电磁表演台

表演内容:静电体验、奇妙的莱顿瓶、会散步的易拉罐

表演二:大气压强实验 时间:11:15-11:30; 地点:电磁表演台

表演内容:真空瓶中棉花糖、变形的可乐罐、气球叠罗汉

表演三:液氮实验

时间:11:00-11:20;13:30-13:50 地点:能源实验室

表演内容:利用液氮演示冷冻金鱼,展示液氮的神奇特性

1

1、光电效应的原理是什么?

2、可燃冰的怎么形成的?有几种存在的形态?

3、张衡发明的地动仪有几条龙?

4、火箭发射中有哪些能量转化?

5、风浪形成的原理是什么?

6、纳米材料有哪些优点?

7、导电陶瓷为什么能导电?

8、潮汐发电中有哪些能量转化?

任务二:

参观中国科技馆,至少提出两问题且回答(必须与老师的问题不同)。

2

1、你在迷宫的玻璃镜中最多能找几个你?

2、光的三原色指的是哪几种?颜料的三原色又指哪几种?

3、牛顿分光实验说明了什么?

4、怎么调节潜望镜,光才能按照规定的方向射出?

5、磁悬浮是怎么实现的?

6、激光是怎么产生的?

7、极光是怎么产生的?

任务二:

参观中国科技馆,至少提出两问题且回答(必须与老师的问题不同)。

3

1、古代益智游戏有哪些

2、地球磁场是怎么分布的

3、软磁铁是怎么回事

4、潜水艇的沉浮是怎么实现的 5、(看表演)气球为什么会悬浮在空中

6、记忆金属为什么会有记忆

7、描述你看到的分子运动实验

8、动手做单摆实验,摆动其中的一小球,其它小球与它的运动相同

9、液磁状态变化的原因是什么 任务二:

参观中国科技馆至少提出两问题且回答(必须与老师的问题不同)。

4

1、 金蛋为什么旋转?

2、 电是从哪里来?

3、 通电螺线管为什么伸缩?

4、 静电风车是怎么转起来?

5、电磁感应摆的原理是什么?

6、彩虹怎么形成的?

7、海市蜃楼是怎么形成的?

8、水车的工作原理是什么?

任务二:

参观中国科技馆,至少提出两问题且回答(必须与老师的问题不同)。

5

篇四:中国科技馆关于北京中考相关知识

关于北京市高级中等学校招生考试

对于中国科学技术馆(CSTM)理科相关考点的提纲

一、 物理

1.光路可见吗?(Is Light Path Visible?)

胶体中的丁达尔现象:光在传播过程中照射到微粒时,如果微粒直径相当于或小于入射光的波长,会发生光的色散。由于胶体中的微粒大小在1-100nm之间,小于可见光的波长(400nm-700nm),所以可见光通过溶胶时会产生明显的散射现象,从入射光的垂直方向可观察到胶体里出现一条光亮的“通路”,这就是丁达尔现象。

2.几何投影变换(Changes by Geometric Projection)

任何镜面的反射都遵循反射定律,入射角等于反射角,且入射光线、反射光线和法线位于同一平面内。由于镜面形状的不同,会导致成像点位臵随之发生改变,形成相应的畸变图像。我们先根据投影几何学原理,用计算机对相应的图形进行处理,制成一幅畸变的平面图像,将这种畸变平面图像再投影到柱面镜上,柱面镜再对此畸变的图形进行“恢复性畸变”,这时柱面镜上便会形成一幅正常的图像。

3.流体阻力(Hydro-Resistance)

物体在流体(液体或气体)中运动时,会受到流体的阻力。例如:飞机在空中飞行会受到空气阻力,船舶在水中航行也会受到水的阻力。流体阻力的存在为人们造成了很大的不便,所以减小阻力则是科学家们研究的重要方向。

物体在流体中受到的阻力包括摩擦阻力和由于前后压强不一致引起的压差阻力,而起决定性作用的则是压差阻力。摩擦阻力与物体表面积大小有关,而压差阻力则与物体的形状有关。对流线型物体而言,尽管其表面积增加使得摩擦阻力略有增加,但是由于良好的外形使得压差阻力大为减小。因此,流线造型的广泛应用不仅是因为其美观,更重要的是因为流线型物体总阻力小。

4.地球的磁场(Earth’s Magnetic)

就像大气和水一样,地球磁场也是人类生存不可或缺的环境要素。并且地球上的其他生命也都与这个巨大的磁场有着休戚相关的联系。地磁场包围在地球的周围,就像一道天然屏障,使地球上的使命免受太阳风和宇宙射线中高能告诉粒子的轰击。

地球磁场会受到外界电磁扰动的影响,其中影响最大的是太阳风。太阳风是太阳发出的带电粒子流,它与地球磁场相互作用,在地球周围形成了一个范围较广、由带电粒子包围的彗星状的地球磁场区域,称为磁层。太阳风与地磁场的交界面称为“磁层顶”。由于太阳风的压缩作用,在朝向太阳的一面,磁层顶被压缩到距地心约10个地球半径。而在背日面则受压延伸至几百个地球半径,好像一条长长的尾巴,称为磁尾。磁层的结构复杂,除了磁层顶外还包括辐射带、等离子体幔等部分。

根据磁力线的特征,我们可以推出地球磁场类似于偶极子磁场,就像把一个巨大的条形磁铁放到地球中心,使它的N、S极与地理南北极大体上相对应。当然,地球中心并没有这样一根磁棒,地球磁场的成因非常复杂,至极仍然没有确切的结论。地球磁轴与地球自转轴并不重合,目前它们之间有11.5度的夹角。而且地磁场的对称中心较地心也偏南约460公里。

5.古代人对光及色彩的认识(The Ancient’s Researsh on Light and Color)

从殷代的甲骨文开始,古代中国人对光的色散现象就开始了描述和探讨,但对其的认识只是零散、经验性的知识。

在西方无论是亚里士多德还是笛卡儿等人,他们都认为“白光纯洁均匀,这就是光的本色。而色光只是白光的变种。”这样的错误认识一直困扰着人们对光及色彩的本质的正确认识。

二、 化学

1.分子的运动(The Movement of Molecule)

固态分子(或原子)只能在确定的平衡位臵附近振动。由于分子间的作用力很强,固体不但可以抵抗体积的改变,还可以抵抗形状的改变。

液态分子可在一定的距离内自由移动,分子间的作用力较大。液态物质具有一定的体积,但无固定的形状。

气态分子运动很剧烈,彼此之间相距较远。气体既无一定的形状,又无一定的体积。

2.磷(P)

红磷【分子结构未知】,紫红色无定形粉末,无臭,具有金属光泽。基本无毒。化学活动性比白磷差,不发磷光,常温下稳定。加热到240℃才能被点着。加热到416℃升华后冷凝就变成白磷。

白磷,白色蜡状固体,剧毒。着火点很低,能自燃,在空气中发光。

熔点44.1℃,沸点280℃。活性很高,必须储存在水里。在没有空气的

条件下,加热到250℃或在光照下就会转变成红磷。【图为白磷分子】

3.碳(C)

碳60(C60)是碳的第三种同素异形体。碳60分子由60个碳原子组成,结构呈空心笼状,酷似足球,故有“足球烯”的称谓。固态碳60属面心立方结构的分子晶体。【图为碳60分子】

金刚石为正四面体结构的原子晶体,透明而闪亮,是迄今为止最坚硬的单质,与石墨同属于碳的同素异形体。【图为金刚石晶体】

石墨晶体具层状结构(层内碳原子构成正六边形),层间靠范德华力维系。石墨呈灰黑色,质软、润滑而无光泽。【图为石墨晶体】

3.氧(O)

氧,熔点-218.4℃,沸点-182.962℃,常温常压下为无色、无味气体;-182.962℃时为淡蓝色液体,-218.4℃时为淡蓝色云状固体。【图为氧分子】

臭氧,熔点-192.5℃,沸点-111.9℃。常温下,为鱼腥味蓝色气体;-111.9℃时为深蓝色液体,-192.5℃时为紫黑色固体。【图为臭氧分子】

4.可燃冰(CH4·xH2O)

甲烷水合物也称“ 可燃冰”,是甲烷气体和水分子形成的笼

状结晶,将二者分离,就能获得普通的天然气。这种外面看起来

像冰一样的物质是在高压低温条件下形成的,也就是说,它通常

存在于大陆架海底地层以及地球两极的永久冻结带。海底可燃冰

的储量够人类使用1000年。形成的三个基本条件:首先温度不

能太高,在零度以上可以生成,0-10℃为宜,最高限是20℃左

右,再高就分解了。第二压力要够,但也不能太大,零度时,30

个大气压以上它就可能生成。第三,地底要有气源。【图为甲烷水合物结构】 5.碳纳米管

碳纳米管,又名巴基管,是一种具有特殊结构的一维量子材

料,主要由呈六边形排列的碳原子组成的数层到数十层的同轴圆

管构成。

层与层之间保持固定的距离,

0.34nm,直径一般为2~

20nm。碳纳米管具有许多特殊力学、电学和化学性能。在辅助

科学实验、制造复合材料等方面应用广泛。【图为碳纳米管结构】

6.a粒子散射实验

a粒子散射实验,又称金箔实验、Geiger-Marsden实验或卢瑟福α粒子散射实验引。是1909年汉斯〃盖革和恩斯特〃马斯登在欧内斯特〃卢瑟福指导下于英国曼彻斯特大学做的一个著名物理实验。

实验过程:实验用准直的α射线轰击厚度为微米的金箔,发现绝大多数的α粒子都照直穿过薄金箔,偏转很小,

但有少数α粒子发生角度比汤姆孙模型所预言的大得多的偏转,大约有1/8000 的α粒子偏转角大于90°,甚至观察到偏转角等于150°的散射,称大角散射,更无法用汤姆生模型说明。

篇五:5、中国科技馆里的化学实验(2011.8)

盼望着,盼望着,终于盼到去中国科技馆的这一天了!2010年8月7日,妈妈带着我和小伙伴们一起去北京的中国科技馆参观。

一路上,我想象着中国科技馆的雄伟壮观,虽说在车上,但我的心早已飞到了中国科技馆了。

一到科技馆,我和小伙伴就飞快地向中国科技馆的大门跑去。大人们和导游小黄姐姐在后面大声

呀!等一会儿都跑丢

们就停下来了,因为

小孩子也要听大人

进了中国科技

己行动吧!但要记得

门口集合!”我们点

了。

我和芷玥在一起,上了二楼,一看,哇!有恐龙化石!不止有恐龙化石,还有三叶虫等其他化石,可神奇了!上了三楼,一看,呀!三楼都是一些关于人体卫生的。首先映入眼帘的是一台能测心跳的仪器,我和芷玥飞快地向那台机器跑去。我们把手放在二个圆球上,能测出自己的心跳。我们俩都正常,然后我们玩别的去了。 “时间快到了!我们下一楼看看吧!”我向芷玥提议道,“好吧!”说着,就下到了一楼。一到一楼,我们就看到一间化学实验室,我和芷玥连忙对妈妈说:“妈妈,我们想去做实验!”“去吧!”我们两个跑了过去。

一进去,志愿者姐姐就给我们穿上蓝色的围兜,给我们一本介绍科学知识书,我们津津有味地看了起来。轮到我们了,志愿者哥哥给我们发了一副特殊眼镜。接着,实验就开始了。我们做的实验有二个,一个是“超强吸水剂”,一个是“污水变清”。做完实验,我们领到了证书,把心愿挂在心愿树上。

中国科技馆里的实验让我久久难忘,这个实验让我对科学产生了兴趣,我以后一定要当一位科学家。 喊:“别跑呀,别跑了!”一听这话,我我们怕跑丢了。再说的话。 馆,小黄姐姐说:“自2个小时之后,在大点头,就分头玩去

2011年8月

1

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