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介绍一种新产品作文

时间:2016-04-16 来源:爱作文网 

篇一:习作:介绍家乡的一种产品

《习作:介绍家乡的一种产品》教学设计

第一部分:教学提示

[教材简析]:

这次作为训练的教材有两部分组成:第一部分是习作指导和例文,先介绍了沈平平是如何根据金老师的要求写好“银杏”一文的;接着总结了解事物、获取作文材料的方法。第二部分是习作的要求,主要有三点:1、要介绍的是家乡的一种产品,即写什么;2、至少要从三方面来介绍这种产品,即怎么写;3、要自己去获取这次习作的材料。

[教学目标]:

1、指导学生读懂例文《银杏》,了解其主要内容和写作思路,初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。懂得要全面了解某一事物,光靠看还不行,还要学会问,学会查找资料。

2、引导学生了解家乡的一种产品,进行仔细观察,并询问有关的人,查找有关的资料,对这种产品有一个较为全面的了解,培养搜集材料的能力和良好的习惯。

3、借助习作要点的提示,学习例文的方法,引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。

[教学重点、难点]:

1、学习例文获取作文材料的方法。

2、训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。

[教学理念和思路]:

摆脱以教师为主体,以讲解为主要方式的写作教学模式,着重面向写作行为的过程,注重学生取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。注重学生写作兴趣的激发。重视引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力。

[教学准备]:

组织学生实地参观,引导学生像沈平平那样自己观察、搜集作文材料;课文插图。

[教学课时]:

两课时

第二部分、教学过程

一、发现话题

1、同学们,告诉大家一个好消息,我们的县政府准备要举行一次“家乡产品推介会”,现在要在我们学校招聘一批解说员,愿意参加这样的活动吗?

2、要参加这样的招聘活动,可不是件简单的事,必须要做好充分的准备。我们先来了解一下,这一次推介会推介的内容是什么?请大家读读这次习作的最后第二自然段。(插入flash动画:读一读,了解内容)

3、对了,这一次推介会推介的内容是家乡的一种产品,可以是农副产品,如水果、水产品等;也可以是工业产品,包括食品和工艺品等。[幻灯片1出示:介绍家乡的一种产品:它可以是农副产品,如水果、水产品等;也可以是工业产品,包括食品和工艺品等。]

那么,我们的家乡有哪些值得向外地朋友推介的产品呢?请同学们先回忆一下,然后来交流交流。(插入flash动画:想一想,交流家乡的产品)

教师小结:同学们交流的内容可真丰富,有的交流了农副产品,像家乡的苹果、桃子,葡萄、柿子、稻米、小龙虾.浅水藕;有的交流了工业产品,像工艺柳编、云锦等,说明我们的家乡有很多值得大家推荐的产品。[幻灯片2、3、4出示:教师边介绍时边出示几幅插图]在这些产品中,你最熟悉什么产品?最想为大家推介的产品是什么呢?为什么?(插入flash动画:说一说,选定内容)

板块二、学习方法

1、推介的内容选好了,那么,我们怎么来介绍呢?沈平平同学写了一篇介绍家乡银杏的文章,写得很好,下面我们就来向她学习,看看她是怎么写的。

请大家自由轻声地朗读例文,思考:这篇例文先写了什么,后写了什么?她为什么能够把这篇文章写得这么生动具体的?

(插入flash动画:读一读,想一想)

2、教师小结:沈平平同学的这篇文章先是在观察的基础上写了银杏的枝干、叶、花、果的特点,接着请教了老师,查阅了资料,写了银杏的价值,和人们为什么称银杏为“活化石”。[幻灯片出示5:

1、在仔细观察的基础上,写了银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。

2、请教了老师,查阅了有关资料,介绍了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。]

不仅写得很有条理,而且让我们对银杏有了较为全面的了解。同时也告诉我们:人们对某一个事物的了解有一个过程,有时候,光靠看不行,还得请教别人,查阅资料。这样才能获取丰富的写作素材。

我们这次介绍家乡的一种产品,可以像沈平平同学那样,[幻灯片出示6:先介绍它的外部特征,如形状、颜色、大小、质地等;再介绍它的价值或用途。]

让别人读了你的习作,能对你所介绍的产品有比较全面的了解。当然,也可以按照别的顺序介绍,只要介绍有条理,能介绍出产品最大的特色就可以。

板块三、运用写法

1、通过刚才的学习,同学们知道了这次推介会要推介的内容是“家乡的一种产品”,同学们也选好了自己最想介绍的产品了,而且知道了我们应该怎样来介绍。下面就请同学们练习介绍家乡的产品,先自己练习一下,然后在小组里交流交流。介绍产品不必面面俱到,要注意详略得当,侧重介绍一两个方面的内容就可以了。

(插入flash动画:说一说,练一练)

2、教师小结:同学们说得都很精彩,不过要想成为一名解说员,还需要做很多的准备。为了使这次招聘工作更顺利,老师建议大家把刚才说的写下来,写的时候要注意,要把句子写通顺,还要给文章起一个响当当的名字,这样更吸引人。(插入flash动画:写一写)

板块四、评议修改

1、文章写好了,老师迫不及待想听听同学们的介绍。现在,我们先来一次招聘模拟,谁愿意第一个来介绍交流。其他同学认真听,你们也是评委,待会儿可以发表你的意见。评议的要点是:

[幻灯片9出示:评议要点:1、他(她)介绍的产品是否吸引人;2、文章条理是否清晰,语句是否通顺。]

(插入flash动画:交流评议)

2、同学们,这是一位同学写的《我爱家乡的葡萄》,我们一起来读读。

[幻灯片10: 我爱家乡的葡萄

我的家乡盛产葡萄。早春时节,葡萄的根长出了茎、叶,叶子的形状大大的。转眼间,便结出了一串串青色的小葡萄。随着时间的推移,葡萄越来越大,成熟了。葡萄富含营养,被誉为“水果皇后”,除含有60%以上的游离水和胶体结合水、化合水外,还含有碳水化合物、糖、有机酸、矿物质、氨基酸以及多种维生素等对人体有益和必须的成份。葡萄虽好,但多吃也会对身体各方面造成影响,如龋齿、酸中毒等,因此要适量。]

读了这篇文章,你觉得他写得好吗?还可以作哪些修改?

教师小结:这篇文章虽然能够按照老师说的写了三方面的内容,但是条理不清,内容不够具体。我们可以作这样的修改:第一、要分自然段来写,可以把这篇文章分成四个自然段,第一句话为第一个自然段;描写生长过程和外形的内容为一个自然段;叙述葡萄营养价值的内容为一个自然段;讲吃葡萄的注意点的为一个自然段,这样文章就会条理清晰了。第二、要把文章写具体,在第一自然段中可以交代清楚我的家乡在哪里,因为我们介绍的是家乡的一种产品,要有家乡特色,所以应该在开始部分交待清自己的家乡;在描写葡萄外形的时候,可以用些打比方或拟人的手法来写,这样文章就会更加生动具体,如写葡萄的外形可以这样写:一开始,葡萄是青色的,像一串串碧绿的玉坠。 随着时间的推移,葡萄的颜色从青色变成了深红,又变成了紫色,就像一颗颗玛瑙,缀满了枝头。大小也由原来的黄豆那样,变成了现在的乒乓球大小,真是令人垂涎三尺啊!第三,要在文中表达自己的喜爱之情,因为文章的题目是“我爱家乡的葡萄”,题目和文章内容要相吻合。第四,要把查阅到的资料转化成自己的语言,使文章通俗易懂。

同学们,这就是这名同学在老师和同学的建议下,修改的文章,请大家读一读。[幻灯片11:

我爱家乡的葡萄

我的家乡在常熟,这里有著名的“宝岩杨梅”、“巨峰葡萄”、“王庄西瓜”等。其中我最爱的就是家乡那诱人的葡萄了。

我们家乡葡萄的特色之一是“个儿大”。每年的六月份左右,葡萄藤架上就挂满了一串串青绿色的葡萄,不过那时候的个子还只有黄豆那么大小。大约到了六月中旬,黄头般大小的葡萄已经不知不觉地从“婴儿”走向了“成年”,变成了一个个“大弹子”,有的甚至像一个

个“乒乓球”。颜色也渐渐地由绿变紫,晶莹油亮,直叫人垂涎三尺。

我们家乡的葡萄不仅“个儿大”而且“味儿甜”。成熟了的葡萄只要你一剥开果皮,就会看到嫩绿的果肉,细腻而且柔软。舌尖轻轻一舔,就会沾满汁水,味道甜津津的,如蜜似糖,叫人欲罢不能。

我们家乡的葡萄还有一个特色就是“无污染”。近几年来,家乡人民都十分注重生态环保。为了保证葡萄种植无公害,农民伯伯们在施肥的时候都不用化肥,而用农家猪粪、鸡粪等,而且还很少打农药呢!

葡萄富含营养,被誉为“水果皇后”,含有多种维生素和矿物质。有资料上说它对预防心脑血管疾病有一定的作用,特别适合高血压的人食用。我想,我们家乡的葡萄那一定是这“皇后中的皇后”了。

朋友们,听了我的介绍,你喜欢我们家乡的葡萄吗?我保证它是你们馈赠亲朋好友和自己食用的首选佳品。]

同学们,修改后的这篇文章不仅条理清晰,而且介绍出了家乡产品的特色,文从字顺,清楚明了。我想,他一定能够入选这次的招聘,成为一名小解说员。

3、“文章不厌百回改”,为了让这次作文写得更好,请同学们根据刚才老师、同学的建议以及这次习作的要求进行好好地修改。

(插入flash动画:文章不厌百回改!)

4、文章改好了,我们就要认真地誊写,老师把你们誊写好的作文送到招聘小组,让他们挑选。招聘小组的老师不光要看文章写得怎么样,还要看字写得怎么样,所以大家要认真写,要使出自己的最好本领。

(插入flash动画:要认真誊写)

篇二:介绍一种物品 400字作文

介绍一种物品 400字作文

我的新文具盒

我的老朋友旧文具盒终因体力不支,皮开肉绽,申请退休了。于是妈妈就带我到附近的新图文体文具店花十元钱买了一个新文具盒。

新文具盒是用坚固耐用的铁皮制成的,长20cm,宽7。5cm,高3cm。整体的颜色是我喜欢的淡黄色,正面印着我最喜爱的小熊维尼的图案。面带微笑的小熊头戴一顶棕色的圆草帽,圆溜溜的大眼晴像两颗黑宝石似的,镶嵌在弯弯的眉毛下。它身穿紫红色的T恤衫,左手捧着一束五颜六色的鲜花,右手拿着一支从花束中抽出的粉色花朵似乎准备送给我这个刚刚见面的新朋友。

上下两层的文具盒美观实用,收拿方便。上层可以放一些常用的铅笔、钢笔、尺子和橡皮,下层可以放些不常用的荧光笔、更正笔及一些备用笔。将它掂在手里不轻不重,看在眼里简单大方,我对它爱不释手,如获珍宝。

今天的新朋友就是将来的老朋友,文具盒上的小熊维尼,你一定要记得时常提醒我专心听讲,认真学习,只有这样你才够哥们,够义气哟!

我喜欢的工艺品

我有许多工艺品,如:一个带着狗坐在草地上的小女孩雕像,一个毛绒绒的小狗,一个红通通的苹果。其中,我最喜欢的是由贝壳组成的项链。

这条贝壳项链是我和妈妈去大连和青岛旅游时,妈妈买给我的纪念品。

它由许多贝壳组成,最能让别人记住它的是最大的贝壳,它有着美丽的外形和那漂亮的颜色,那些白色的贝壳和它比起来,逊色多了!

贝壳项链可以当成项链挂在脖子上,同时它也是一件工艺品,所以每次看到它,我总要端详大半天,因为贝壳链很美丽。

只要一看到它,我便会想起我和它之间的一件趣事。有一次,爸爸看见了贝壳项链,让我给他看一看。过了一会儿,我从爸爸手里拿了回来,刚挂到脖子上,妈妈就叫我和她去逛商场,我只好跟妈妈走了。回到家,我还一个劲地追着爸爸要呢!爸爸叫我低头看自己的脖子,我低头一看,呀,贝壳项链还挂在我的脖子上呢!

贝壳项链呀贝壳项链,我怎样才能表达对你的喜爱之情呢!

泰迪熊

在房间的窗边上我在一次写作业时,不意间瞧见了它,泰迪熊。

它不是别人送的,也不是自己做的,是我写的作文第一次赚的稿费买的。

我把泰迪熊抱在怀里,你看,它的样子真的很有那种让人有幸福感。圆嘟嘟的小脸蛋,带着深有学问的眼镜,嘴角荡漾起自豪的微笑,胳膊夹着一本书,简直就像毕了业的泰迪熊。

每次,在我觉得很累,很想放弃自己许下的梦想,很想停下来休息的时候,却看见了泰迪熊,它坐在窗边,意味深长的注视着我,眼光里充满对我的期望。

我看到了不一样的泰迪熊,它的样子,像在告诉我离毕业时间的紧迫性;它那让人感觉有幸福感的样子和那充满自豪的笑容,像在告诉我坚持到最后就会有成功的笑容。我像得到了鼓励,抱着泰迪熊,感动的流下了泪水……

当我受委屈了,趴在床上忍声痛哭着。不哭了,便抬起头看到的是深情的泰迪熊;当我被老师表扬了,我躺在床上,得意的哈哈大笑。笑够了,抬起头,看到泰迪熊欣喜的笑容。

幸福,是快乐的心灵密码。

我心爱的的笔盒

今天是我的生日,正巧爷爷也在我家吃饭。爷爷拿出一个精致漂亮的笔袋送给我,我左看看,右看看爱不释手。

笔袋上印着一个喜羊羊和伙伴们一起吹泡泡,爷爷希望我和喜羊羊一样开心每一天。打开笔袋,我看到笔袋有五层平常我看到的笔袋只有两三层,这样有五层的笔袋可以容的下十几只笔、三把尺子、三个笔擦,都不觉得拥挤。这样就不用发愁怎么多笔放哪里。

从此我上学背着它,它脏了我给它擦擦洗洗,让它天天干净。放学回家我一定要摸摸它。每一天它都是笑眯眯的我也和它一样每天都是笑眯眯的。

爷爷还对我说:我们以前的笔盒是木头做的,摔在地板上就坏了,又要重新做一个多不环保呀!妈妈说:我们小时候是用铁做的笔盒过一段时间就生锈了,就不好打开了,可是我们小时候没那么多钱去买笔盒,只能将旧的用!

听了这一番话我更加喜欢爷爷送我的笔袋了!

汉堡

我最喜欢吃的是汉堡,它有许多种口味,也很美味。说它是天下第一美食一点也不

过分。有牛肉堡;鲜虾堡;鸡肉包。

它的上下端都有一个面包,上一层有芝麻,下一层没有,里面的肉是用天然的牛肉加工做成的。它的菜就像一个碧绿的翡翠,包着那精美加工过的牛肉。再涂上鲜红的番茄酱,这个牛肉堡就做好了。吃一口就会感到牛肉的香气。

再来说一说鲜虾堡,鲜虾堡的外观是长方形的,上端铺满密密麻麻的芝麻,一只只鲜虾静静地躺在汉堡的中间,没有想到在菜市场和超市里,那些在水里横行霸的大虾,现在成了我的盘中餐了,再涂上香草味的酱料,这样用守卫军做的汉堡吃一口就好像大虾在大海里游泳。

我最爱吃的是鸡肉堡,虽然鸡肉堡和牛肉堡是孪生兄弟,但是在味道上,那是一个天上,一个是地下。鸡肉堡的外形跟牛肉堡一样,可是鸡肉堡的肉洒着黑白相间的胡椒粉是我的最爱,回味无穷。

汉堡真是天下第一美食呀!

可爱的珍珠熊

我家养了两只小活宝珍珠熊。

它们可爱极了!都长着一对小山洞似的耳朵,一对水灵灵又大又明亮的眼睛,粉红色的小鼻子,鼻子旁长着无数根胡须,鼻子下面还有一张粉红的和兔子一样的三瓣嘴呢!它的四爪是粉红的小尖角,可漂亮了!

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:介绍一种新产品作文)

它们吃东西时很怪,不管食物有多少,它们都能一次吃完,而且吃完后就没头没脸,只有五官,像个怪物!为什么会这样呢?我为了看个清楚,把它们放在一个透明的小盒子里,放些五谷和蔬菜进去,看它们是如何吃成这样的。我看见它们先把食物吃进嘴里,但没吞,把东西全包在嘴里。这样,它们的头就和身子一样大,自然就没头没脸了!包起来之后,它们回到家里的房子里,把东西吐在那儿再吃(哦,原来是求安全啊)。

它们时常还做些搞笑的动作和神情,比如:它们有耳屎的时候,便用口水把后肢舔湿,再拿来挠耳朵。我很喜欢它们,给它们取名叫欣欣、桐桐(是我和好朋友的小名哦)。

欣欣、桐桐,欢乐无穷!

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篇三:介绍一种物品范文

我的文具盒

我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐买来送给我的。它的外面是天蓝色的。盒子的上面有一幅画。画上有一只提包。提包上面有间座小房子,几棵苍翠的大树,旁边有一只淘气的小猫咪。那只小猫咪正咬着自己的尾巴在玩耍。边上还有一只大猫,可能是那只小猫的妈妈。它坐在那里呆呆地,

一动不动,好像在思考什么问题。

打开文具盒,就可以看到它是一只可以折叠的三层文具盒。合上的时候,它会自动折叠,打开的时候,它便自动展现出三个层次,好像是一座三层楼的楼房。顶楼的房间里面有一个红色的架子,平时,它躺在地面上,当它站立起来的时候,配合底楼的两只抓手将书端正地拿着,让我可以更加方便地

看书学习。中间一层,放着铅笔、钢笔、圆珠笔,还有橡皮之类的物品。我要拿笔使用的时候,只要将文具盒稍微倾斜,便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底层房间里面我放了胶带与尺子。平时,它们都躺在里面睡觉。等到我需要它们的时候,它们便会挺身而出,帮助我做起了工作,完成了作业。

我的文具盒好像是一个大家庭,钢笔、

铅笔、尺子、橡皮??统统是这一个大家庭的一个个成员,它们相互配合,帮助我完成一个个学习上的任务。天天跟着我上学。天天跟着我回家,陪着我做作业。

我的文具盒是那样的好。因此,我爱我的文具盒!

台灯

我是一盏小台灯,今年3岁了。我大约有40厘米高,形状像一只可爱的啄木鸟,长长的嘴巴是黄色的,身体是绿色和白色的。在我长长嘴巴的下面安装着两根约有30厘米长的灯管,晚上灯光就从嘴巴里照射下来。我的底座上装有一个灰色的圆形开关,只要按下灰色开关,我马上就会把小主

篇四:作文:介绍一种物品教案

说写课 介绍一种物品

南头升辉小学 张静

人教版五年级上册“口语交际.习作三”

【设计意图】

阅读说明书,掌握物品的使用方法,再将方法介绍给别人,这是一种生活能力。为了激发学生学会使用蒸蛋器,我采用看与说相结合、演示与操作相结合的方法,让学生把文字变成实际的操作能力,并把说转化成习作的互换能力。

【教学目标】

1.引导学生认真进行观察,边观察边展开丰富的想象,激发学生浓厚的学习兴趣。

2.结合本组课文,使学生掌握一定的说明方法,学会有序地介绍一种物品。

3.培养学生善于观察、合理想象、独立构思的能力。

【教学准备】蒸蛋器、电源线、生鸡蛋、鸡蛋羹一碟、水

【教学时间】45分钟

【教学过程】

第一课时

一、谈话激趣,引起动机。(2分钟)

老师蒸蛋,问:同学们,老师在做什么?蒸蛋用的小电器叫什么?该怎样操作?然后说:想知道吗?那好!请认真阅读《说明书》,它会告诉你们答案。阅读《说明书》是了解产品最直接有效的途径之一。

二、仔细观察,学会安装(8分钟)

师:这产品叫什么?(板书:产品名称。)回答很准确,它也是今天说写课——介绍一种物品的主角。(板书:说写课:介绍一种物品)说写说写,既要说,又要写?谁是今天能说会写的高手呢?我们拭目以待。

它是用来做什么的呢?指名回答。

师:想进一步了解它有哪些部件吗?现在请大家认真地阅读《说明书》中的产品简介一栏。《说明书》中的图非常重要。看明白《说明书》中的部件及安装图哟。一会请同学们来安装小熊蒸蛋器,并介绍其外形,看谁的观察能力和表达能力最棒。

学生安装小熊蒸蛋器并介绍安装,指导学生说蒸蛋器的外形,相机点拨并板

书:

外形 颜色 形状 大小?? (打比方、列数字)

三、阅读指导,传授方法(3分钟)

师:接下来阅读《说明书》中的使用方法,请边看边想怎么操作。

师:《说明书》里介绍的使用方法一共有3条,每一步可以用一两句话概括出来。这是一项重要的阅读本领,看谁先概括出来。

四、实际操作,掌握方法(7分钟)

师:(非常高兴)同学们阅读能力真强,说的也不错。但是,真正掌握使用方法,必须实际操作一下。谁能上来边操作边讲解怎样煮鸡蛋。

提示学生注意桌面上东西:水、鸡蛋

师生互动,学生们在说中明白,理清思路。

板书:使用方法

五、拓宽内容,完善板块。(4分钟)

师出示鸡蛋羹,边读并屏显【下水文】:

小熊蒸蛋器不仅能煮热腾腾的蛋,还能蒸出金灿灿、细如脂的鸡蛋羹。香吗?想学吗?不过,我可悄悄告诉你们。蒸蛋时放入本体的水一定要适量。上一次,我把水放少了,结果吃了夹生鸡蛋羹,真是太yucky了!于是我在本体中加满了水,结果沸腾的水却从蒸蛋器中溅出,弄湿了桌面,让我手忙脚乱了一会。还好,我现在知道加入的水占本体二分之一就ok了。

师:这是张老师写的一段话,所写内容是属于说明书中那一部分呢?用了那些说明方法?

板书:温馨提醒 (举例子 做比较)

师:(指板书)介绍小熊蒸蛋器的产品名称、外形、使用方法和温馨提醒,我们还可也说说什么?

板书:维护保养 ??

六、分组写作,师生评价。(10-12分钟)

第一组:外形

第二组:使用方法

第三组:其它 维护保养 温馨提醒??

写作要求:

1、每小组按照以上分工进行片段写作。

2、用上一两种说明方法,有序地介绍小熊蒸蛋器。

师:同学们,你们在这节课前并没有使用过小熊蒸蛋器,所以,那一种说明方法是不能用的?

七、不同角度,自主拟题(5分钟)

师:同学们,拟一个作文标题的合格,拟二个题目的良好,拟三个题目的优秀。 屏显参考题目:

标 题 角 度

1、方便实用的小熊蒸蛋器 (物品本身)

2、一节hold住的课 (课堂的精彩+物品)

3、我学会便用蒸蛋器,真棒! (我的言行、心里+物品)

4、??

八、总结(2分钟)

师:同学们,谁来说说怎样介绍一种电器?那又怎样介绍植物、电器、玩具、动物呢?

九、布置作业。

用上一两种说明方法,介绍一种植物、电器、玩具、动物。

板书设计:

说写课:介绍一种物品

产品名称

外形 颜色 形状 大小?? (打比方、列数字)

使用方法

其它 维护保养 温馨提醒?? (举例子 做比较)

【例文赏析】

微 波 炉

电冰箱、电视机、洗衣机我家都有,但是我更喜欢摆在桌子的那台微波炉。 这台微波炉是长方形的,在正面的门上有一个拱形的透明玻璃窗,这就是观

察窗。 在 观察窗的上方有一个小小的娃娃脸,可能是商标。每当我看到娃娃脸时,它好像在说:’从现在起,我就要充当你家的厨师啦!’’观察窗的左边有两个圆形的刻度盘,分别是定时的和定火力的。在微波炉的最上方有一个排风口,每当里面的饭菜熟了的时候,香味便从排风口,在微波炉的里面悬挂一个小灯泡,像一个秃头小和尚,底下有一个玻璃做成的转盘,

只要将饭菜放在转盘上,伴着转盘的转动,小灯泡也逐渐亮了起来。从观察窗外边可以把里面的食物看得清清楚楚。

微波炉不但外形美观,还给我们家带来了方便。那是一个星期天的中午,我们正要吃饭,在重点中学寄宿的哥哥突然回来了。妈妈对哥哥说:“今天,妈不知道你回来,该给你做什么吃呢?:”用微波炉做菜!”我高兴得喊起来。于是妈妈将要烧得饭菜洗干净,加好调料,然后往炉内的转盘上一搁,再调节好火力和时间轻轻一按开关,两三分钟后,微波炉便献出了一桌美味佳肴。

微波炉给我们家带来了方便和快乐,我喜欢它!

篇五:《介绍一种物品》作文教学的设想

《介绍一种物品》作文教学的设想

桥尾小学 黄金梅 一、说教材

本次作文是小学语文第九册第三单元《介绍一种物品》的习作。针本单元教材和学生特点,我把教学目标确定为:

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

学习作重点 : 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

课前准备: 每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说 明书也可以带来。

二、说设计理念

1、调整师与生的关系

《基础教育课程改革纲要》中指出“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展??促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习”,由此可见,教师在课堂教学中充当的,应该是学生学习活动的组织者、引导者、参与者。特别是作文教学,就更要尊重学生的思维方式、语言特征和价值观念,想学生之所想,乐学生之所乐,把学生视为平等的学习伙伴。

2、更新教与学的方法

“教与学”是课堂教学的两个关键词,怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂,富有诗意的课堂,饱含情意的课堂,体现创意的课堂,更需要在“教与学”上下功夫。在教的方面,主要是以学生原有的知识经验为基础,通过创设情境,,引领主动参与,充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面,我则更提倡个性化的学习,遵循先学后教的原则,采取小组合作学习的方式,培养学生合作探究的精神。

三、说教法

作文教学必须要紧密联系学生生活实际,在教学中引导学生先说再写,通过作比较、举例子等方法,使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。

四、说学法

1、学生分析

作文对于学生来说,真的“是一种天生的痛”。一提起作文都很头疼。但 我们班的学生喜欢阅读,对周围事物有好奇心,大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心,能积极参加讨论发表并写出自己稚嫩的见解。只有个别学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,作文水平较差。

2、定学法

根据我班学生情况,教材内容和学生的年龄特点,兴趣好以及认识水平,因此确定运用“先说再写,写作时有扶有放的学习方法,使学生不但能说清自己物品的介绍的经过,并且能按一定的顺序写清

物品的多方面特点。

五、说教学程序:

教学过程 一、创设情景,激发兴趣

1、猜谜语导入

2、师:我们这单元学习的是什么体裁的课文啊?

生:说明文!

师:说明文有哪些说明方法?那些地方值得你借鉴呢?

师:说明文是一种说明性很强的文章,比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等,想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。 二、确定习作内容

1、默读本次习作的要求,和同学交流一下。

出示习作要求:选择一种物品介绍给大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明方法。

2、学生各自确定习作内容。

三、作文指导,怎样写说明文

1、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

2、写说明文常用的方法有哪些?(举例子、列数字、打比方、作比较等)

3、你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法? 习作对象 习作重点 说明方法 水果、蔬菜 形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值…… 举例子、列数字 打比方、作比较 …… 学习、生活用品 形状、特点、构造、用途、价格、使用注意事项…… …… ……

4、可以适当运用一些资料,但不要大量抄录。

四、学生练习列提纲

1、学生根据自己所确定的习作对象,模仿列提纲。

2、教师巡回指导学生列提纲 。

五、学生自主习作,老师巡回指导

六、相互修改,完善习作

七、板书 写一物品

1确定物品名称,总印象。

2按一定顺序写。

3表达喜爱之情。

、10、 201417

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