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小班音乐游戏捉小鱼

时间:2016-04-16 来源:爱作文网 

篇一:小班民间音乐游戏《捉小鱼》

小班民间音乐游戏《捉小鱼》

小班民间音乐游戏《捉小鱼》

活动背景:

游戏是幼儿的基本活动,让孩子在游戏中生活,在游戏中学习,在游戏中成长,让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动,这个游戏的旋律优美,内容比较简单,适合小班年龄幼儿,而且游戏的趣味性较强,能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美

小班音乐游戏捉小鱼

好,并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。

活动目标:

1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

2.体验音乐游戏带来的快乐。

重点难点:

能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

活动准备:

事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

活动过程:

设计理念

一、 情景导入,激发兴趣

1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)

2.捕鱼人进场:看,那边有两个捕鱼人,他们拿着渔网想要和我们做游戏,我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)

二、学习游戏,掌握玩法。

1.捕鱼人示范捉小鱼。

2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具,不但增强了幼儿的观察能力,同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)

3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点,因此在这里我又重新示范了一次,这次是用清唱的方式来示范的,唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化,让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)

4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里,让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)

5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)

6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人,部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)

7.教师强调游戏规则:捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。

8.集体游戏。

三、结束活动

天黑了,捕鱼的人回家了,小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。 通过幼儿模仿小鱼来引入活动,让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。

教学反思:

在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的,我利用了现实生活中捕鱼的渔网,再在渔网的四周用兰花布围了一圈,使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚,游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作,因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有模仿小鱼游,都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果,很多孩子进去了之后又马上出来了,没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的,因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了,如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

篇二:小班音乐活动网小鱼 详案

一、教学内容:小班音乐活动《网小鱼》

二、教学目标:

1.熟悉音乐旋律,能区分鱼游动、鱼吃食的音乐,并用自已喜欢的动作表现出来。

2.在理解歌词内容的基础上,边唱歌边愉快地随音乐做游戏,体验活动的快乐。

三、教学准备:

配套音乐cd或磁带,纱巾一条。

四、教学重点与难点:

重点:熟悉音乐旋律

难点:能区分鱼游动、鱼吃食的音乐。

五、教学方法与手段:欣赏法、表演法、合唱法

七、教学反思:

篇三:小班音乐教案:《网小鱼》

小班音乐教案:《网小鱼》

活动目标:

1、 熟悉音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐,并用动作表现。

2、 按照歌词内容,创编各种鱼游、吃食等高兴的动作。

3、 在游戏过程中,注意与同伴保持合适的距离,相互之间避免碰撞,

活动准备:

自制渔网一个、幼儿在平时生活中观察过金鱼。

活动过程:

一、引导幼儿学习小鱼游水。

1、在音乐的伴奏下,坐在椅子做小鱼游的动作。

教师:小鱼最喜欢在水里游来游去做游戏,你们会学小鱼游吗?教师带领幼儿共同学做小鱼游。

2、教师反馈幼儿小鱼游的动作。

3、教师鼓励幼儿在鱼池(教室)里游一游吧,提醒“小鱼”游水时不要和别人碰撞。

二、探索学习有节奏地做小鱼吃食的动作。

1、教师:小鱼最喜欢在鱼池里吃什么呢?哪我们一起听着音乐来做一做吧。

2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。

三、学习歌表演。

1、幼儿欣赏教师演唱《小鱼歌》。

2、教师放慢速度歌唱,幼儿尝试按照歌曲内容做动作1-2遍。

3、在音乐的伴奏下,边表演边歌唱1-2遍。

四、带领幼儿完整地开展游戏“捉小鱼”。

1、介绍游戏情节:池塘里有许多小鱼游来游去真高兴,他们游了一会儿,肚子也饿可,他们就吃起了小鱼虫。忽然,捉鱼的人来了,小鱼们都快快地游回了家。

2、教师扮演捉鱼的人,幼儿扮演小鱼,教师带领幼儿共同游戏1-2遍。在游戏活动前,教师要提醒幼儿注意:当听见什么音乐时,表示捉鱼的人来了?(当听见很重的音乐后)捉鱼的人来了,小鱼应该怎样呢?帮助幼儿把握游戏的重难点。

篇四:小班音乐游戏《捉螃蟹

小班音乐游戏:《捉螃蟹》

活动目标:

1、 随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、 知道音乐变化的时候,教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

3、 在做螃蟹横行、躲藏动作时,不影响同伴。

活动准备:

1、 剪辑音乐,加入捉螃蟹的音乐。

2、 自制一只螃蟹网。

活动过程:

1、 学习A段动作。

(1) 指导语:你们见过螃蟹吗?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多脚,你们有吗?伸出一只脚,动一动。

(2) 指导语:“螃解的小脚可多了,这儿还有一只,(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?”

2、 创编、学习B段动作。

(1) 指导语:螃蟹最喜欢在河里干什么?提议:我们一起来吹个大泡泡吧。

(2) 指导语:螃蟹是怎样走的?幼儿示范后,大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

3、 创编、学习C段音乐。

(1) 指导语:哎唷,哎唷,(老师做挠痒痒动作)我怎么了?

(2) 幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。

(3) 指导语:我们想一个办法,把动作做得整齐一些,好看一些。(引导幼儿拍两下手,再挠痒痒。)

4、 听音乐完整练习动作。

(1) 指导语:大家听好音乐,看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。

(2) 指导语:螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?引导幼儿练习吐泡泡动作,注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。

(3) 在教师带领下再次练习动作。

5、 倾听并感受尾声音乐。

(1) 指导语:小螃蟹在河里玩得正高兴,忽然,谁来了,他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

(2) 指导语:螃蟹和捉螃蟹的分别在什么地方?教师手执网,跑到椅子后问幼儿:“我跑到这里,你们应该往哪儿躲呢?”

6、 散点站位,听音乐完整做动作。

(1) 教师向幼儿交待:在转换动作时,教师会用体态提示,并做两个体态提示动作。

(2) 做完后教师小结,提醒在躲闪时不碰撞别人。

(3) 再次听音乐完整做动作。

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