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卖火柴的小女孩

时间:2016-04-17 来源:爱作文网 

篇一:卖火柴的小女孩教案

《卖火柴的小女孩》教学设计

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1.学会本课9个生字,理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。

2.理解重点句。

(l)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。

(2)他们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

(二)能力训练点

1.培养学生理解词句,领悟课文中心的能力。

2.指导学生展开合理的想象。

3.指导学生有感情地朗读课文。

(三)德育渗透点

通过了解小女孩悲惨的命运,唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情,对资本主义社会制度的憎恨。

(四)美育渗透点

体会小女孩的美好愿望,珍惜现在的美好生活。

二、学法引导

(一)教师教法

谈话法、引导学生讨论,启发学生想象。

(二)学生学法

自读自悟、小组讨论、感情朗读。

三、重点·难点·疑点及解决办法

(一)重点

从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

(二)难点

从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

(三)疑点

小女孩死后为什么嘴上带着微笑?她真的能飞到“没有寒冷,没有痛苦的地方”去吗?

(四)解决办法

通过小组讨论和有感情地朗读加以深化理解。

四、师生互动活动设计

(一)教师活动设计

引导学生抓重点,悟情感,通过析词句,议内容,领悟中心,引导感情朗读,升华学生情感。

(二)学生活动设计

讨论重难点问题,听录音、看投影、想象课文描述的情景,练习有感情地朗读,深化理解。

五、教学步骤

(一)导入新课,揭示课题

1.板书课题,启发谈话。

同学们一定都读过童话故事,今天,我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。

2.简介时代背景及作者

安徒生,19世纪丹麦著名的作家,被称为“世界童话之王”。他家境贫寒,14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明,想象力丰富,构思巧妙,情节生动。我们今天要学的这篇童话就是其中之一。

(二)整体感知,理清线索

1.自读课文,了解课文大意。(同桌交流)

2.检查自读情况。

思考:本文写了什么内容?按什么顺序写的?课文写作顺序是怎样的?

(本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴,冷得几次擦燃火柴,产生一次次幻象,最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序:卖火柴一一擦火柴——人死去)

(三)学习“卖火柴”这一部分内容

1.默读思考:读了这一段,你都知道了什么?体会到了什么? (故事发生的时间是大年夜,地点是街上,当时的天气冷极了,一幅悲惨、凄凉冷清的景象。)

2.作者在描述小女孩生活情况的时候,着重抓住一些细节描写。读读这部分内容,想想这些细节描写的作用是什么?

3.交流(反馈)

a.对小女孩的鞋是细节描写。

(说明她穷得连鞋都穿不起,男孩拿鞋跑说明她被人欺

负。)

b.课文中对女孩的头发是细节描写,“头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。”

(说明小女孩是一位美丽的小姑娘,但是她却贫穷,又冷又饿,根本注意不到自己的美丽。)

c.“每个窗子都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。

(作者运用对比的方法告诉人们,资本主义是多么不平等,有的人富有,有的人流浪街头。)

d.“天快黑了,又下着雪”是细节描写。

(这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。)

4.指导朗读。

小女孩是多么可怜,值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。

5.总结扩展。

这一段突出描写了小女孩生活的悲惨,没吃没穿又冷又饿,得不到同情和帮助,我们读了也禁不住万分同情,那么作者是怎么体现出这种感情,让我们受到强烈的震撼呢?具体体现在哪几方面呢?讨论交流。

(体现在:(1)运用细节描写刻画人物;(2)动用对比烘托人物;(3)语言朴素,感情真挚。)

(四)布置作业

l.抄写词语。

2.朗读课文,进一步体会感情。

六 板书设计

卖火柴的小女孩

幻想 渴望

火炉 温暖

烤鹅 食物

圣诞树 欢乐

奶奶 爱抚

奶奶 幸福

优质课教案

单 位:白云寺镇苍头小学 教师姓名:杨红英

篇二:卖火柴的小女孩教案

《卖火柴的小女孩》教学设计

辽宁省大连市广鹿乡中心小学 宫海清

教材分析

《卖火柴的小女孩》是人教版六年级下册第四单元的第一篇课文。第四单元的导读要求我们:本组课文讲的都是外国的人和事,课文中有些人物的悲惨遭遇一定会引起你的同情和关注,使你受到种种启发。学习本组课文,仍然要先读进去,再想开去。通过这些课文的学习,检验学生的独立的阅读思考能力。本课的学习需要学生联系当时的时代背景去读文理解。 教学方法

“教师教是为学服务的”,教师选择恰当的教学方法,就能最大限度地调动学生的学习主动性,从而收到良好的学习效果。因此,在教学方法的选择上,我主要采用:自主读悟,合作交流的方法,让学生人人参与到读书中,在读中理解,领悟,品味,积累,进行听说读写的语文实践活动。并辅以“情境教学法”,达到情感上的共鸣。

教学目标

1.学会本课的生字;能正确书写兜、诞两个生字。

2.初步学会用归纳六要素的方法,概括课文的主要内容。

3.入情入境地朗读课文,体会作者的思想感情。

4.以读促悟,感受同情穷苦人民孩子的悲惨遭遇和仇恨资本主义社会的思想感情。 教学过程

一、 谈话导入 提示课题

1、同学们,你们的大年夜都是怎么度过的?【学生交流】 (真是一个温暖和谐的大年夜 一个幸福无比的大年夜 一个其乐融融的大年夜)

在丹麦著名童话作家安徒生的笔下,有一个美丽的小女孩,大年夜有家难回,在寒风刺骨的大街上卖火柴。小女孩有着怎样的命运?在这个大年夜里发生了怎样的故事呢?这节课就让我们走进那个风雪交加的大年夜。

2、板书课题,齐读课题。

二、初读课文 感知内容

过渡:已经有同学迫不及待地想读课文了,好吧,请打开教材,快速阅读课文,看看主要写了一件什么事。

1、学生读课文,

2、检查一下同学们字词的掌握情况。

①认读生字。

卖火柴的小女孩

正音重点,暖和 几乎 挣钱

②指导兜、诞字的书写。

3、这篇课文主要写了一件什么事?

( ),一个( )的小女孩在( )( ) 最后( )。 时间 人 物 地点 干什么 结果怎样

在指导学生运用六要素概括主要内容时,通过总结什么样的小女孩来梳理文章第一部分内容。

三、合作学习,朗读感悟

过渡:俗话说得好,书读百遍,其意自见,你们同意这个观点吗?请同学们默读课文并思考(阅读要求)

默读课文并思考:

1、小女孩擦燃了几次火柴?

2、每次擦燃火柴后出现了什么幻像?

3、为什么会出现这样的幻像?

把你的体会批注在书上

(一)学生自主学习,进行批注,教师进行指导。

(二)交流汇报:

小女孩一共几次擦燃火柴?

1、谁来汇报第一次?

引导学生读文,通过读文体现小女孩看到暖炉的惊奇,学生谈体会时重点抓住“敢”、“终于” 来理解。

2、 汇报第二次擦燃火柴。

3、汇报第三次擦燃火柴。

4、汇报第四次擦燃火柴。

创设三个情境指导朗读:(表达出小女孩迫切的希望,痛苦的哀求。幸福地飞走的心情。)

(1)小女孩第四次擦燃火柴,周围被照亮了,慈爱的奶奶出现在亮光里,小女孩急切地叫了起来:女生读(我仿佛看到了一群卖火柴的小女孩)

(2)看着亮光里的奶奶,小女孩顿时感到幸福无比,可她担心奶奶会像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样转瞬即逝。于是她大声叫了起来: 男生读(我体会到你们的急切心情了)

(3)想到火柴一灭,她又会回到那饥饿难耐冰冷残酷的现实中,小女孩高声叫了起来(齐读)

5、第五次

小女孩五次擦燃火柴,在她看到的幻像中,她最想留住什么? 从哪儿看出来的? 引导学生抓住 “赶紧”“一大把”来体会。

火柴对小女孩来说是极其珍贵的,从最初的斗胆终于抽出一根,到最后赶紧擦着一大把,可见她多么渴望留住奶奶,多么渴望得到亲人的疼爱啊。

还从哪儿可以看出小女孩想留住奶奶? (语言)(读得不错,你体会到了小女孩的急切心情)

6、师朗读结局

小结过渡:在那黑暗的社会中,小女孩只有饥饿,寒冷,没有欢乐和温暖;一次次美好的幻想都破灭了,小女孩的命运最终怎样了呢?(播放配乐)教师诵读:第二天清晨?? 课文读到这儿,你能提出有价值的问题与大家一同讨论吗?

四、小练笔

此时,这个小女孩给你留下什么印象呢?

如果她生活在我们的身边,她的命运会怎样呢?把你的想法写下来吧。(放音乐)

五、总结

同学们,从安徒生创作《卖火柴的小女孩》到现在,已经两百年了,作品中的这个充满幻想的孤苦伶仃的小女孩却一直活在每个读者的心中。如果她生活在我们的身边,她一定不会过早地结束幼小的生命,因为我们的国度里充满着温暖,因为我们拥有最真诚的关爱。

教学反思

《语文课程标准》明确指出:在语文课堂教学中,要善于鼓励学生自由地有创意地表达。在撰写《卖火柴的小女孩》的教学设计时,设计了谈话导入这个环节,通过让学生说说自己过大年夜时的幸福情景,从而使学生们体会到小女孩在大年夜的悲惨遭遇,让两者进行强烈鲜明的对比。这一适度的说话练习,培养了学生思维的发散性、深刻性,在学生的侃侃而谈中,他们深入理解了课文,课文的中心也从而得到了升华。最后顺着课文延伸想象小女孩来到我们中间的情形,引导学生大胆想象,学生的情感被充分调动起来并形成高潮,一声声发自肺腑的话语,表达了学生同情他人、关怀他人的美好情感。这又一开放性的说话练习,在培养学生创造性思维的同时,更适时有效地对他们渗透了思想品德的教育。

篇三:卖火柴的小女孩(中英文对照)

卖火柴的小女孩(中英文对照)

新年到来前的最后一夜,天上飘着白雪,寒冷而黑暗。在这样一个雪夜里,一个光着脚、裸着脑袋的可怜小女孩在街上游荡着。在她离开家时,她还有双拖鞋,但这 鞋也没怎么用过。因为这双鞋非常大,是这个小女孩妈妈的,而在躲避大街上两辆快速闪过的马车奔跑时,小女孩把这双鞋也弄丢了。其中一只没有找到,而另外一 只则被一个小男孩拿走了,那个男孩还说将来他有了孩子,要用这只鞋作摇篮。所以这个小女孩只好赤着脚前行,在寒冷的天气下脚被冻得红一块紫一块。在她的围 裙里有几盒火柴,而她手上则有一捆。这一整天一根火柴也没卖出去,也没有任何人给她一个便士。她蹑手蹑脚地走着,因寒冷和饥饿而全身颤抖着;诶,可怜的小 女孩,她就像那苦难的化身。雪花落在她那挂在

肩上卷而长的头发上,但她却完全没有看见。

各家各户灯火通明,还有烤鹅的香味,因为今天是元旦前夜-是 的,小女孩记得这天。在两栋房子间的一个角落里,小女孩坐了下来,蜷着身体。她将自己的小脚放在身体下,但这却并不能驱走脚上的寒冷。她也不敢回家,因为 她没有卖掉一根火柴,不能拿家里一分钱。她的父亲肯定会揍她一顿;另外,家里也和这里一样冷,因为只有一个房顶,但房顶有很多缝隙,虽然最大的已经用稻草 和布补上了,但风还是会呼啸吹进来。她的小手几乎被冻住了。噢,如果她能取一根火柴在墙上刮一下点燃来温暖一下手,这样会好些。她取出了一根-“唰”, 燃烧的火柴噼啪作响!火柴发出温暖明亮的光,像蜡烛一样,她将手放在周边。这是多么神奇的光亮。小女孩就像坐在一个大的铁炉旁,有着一双光亮的铜脚和铜饰 品。这火是这样温暖地燃烧着,小女孩似乎伸出自己的脚去取暖。突然,火柴的火焰熄灭了,炉子消失了,小女孩手上只剩下那火柴半烧完后的灰烬。

她在墙上又擦燃了另外一根火柴。火苗的光照射在墙上,墙变得像纱那样透明,她甚至能透过墙看到屋子里面。桌上盖着雪白色的桌布,上面有漂亮的餐具,冒着蒸汽的烤鹅,苹果,李子。更令人惊奇的是 ,那烤鹅从盘里跳下来,摇摇摆摆地穿过门走到小女孩身边,这鹅身上还有一副刀叉。就在这时火柴熄灭了,小女孩前面就剩下那厚实、潮湿和冰冷的一堵墙了。

她点燃了另外一根火柴,接着她发现自己坐在一棵漂亮的圣诞树下。这棵比她曾透过玻璃窗看到的一家富商的圣诞树要更大更漂亮。树上上千的小蜡烛在燃烧着,彩色的图片就像她在展示柜里见到的那样,只能抬头仰望。小女孩将手伸向它们,但火柴却熄灭了。

圣诞的光亮越来越亮,就像天上的星星一般。小女孩见到一颗星星陨落了,留下来的是一束火苗的明光。“有人去世了,”小女孩这样想着,因为她年迈的外婆,这个唯一爱过她但现已去世的人曾告诉过她,当一颗星星陨落时,一颗灵魂就上了天堂。

她在墙上再次刮燃了一根火柴,光亮照耀着她周围;小女孩的外婆就站在这光里,外表干净,华丽,温和而可爱。“外婆,”小女孩哭着喊道,“将我带到你身边 吧,我知道火柴燃烬时,你就会离开我;你就会像那壁炉,烤鹅,圣诞树一样消失。”她赶忙将整把火柴点燃因为她不想失去她外婆。火柴的光芒胜过中午的太阳, 她的外婆看上去比以往更大更年轻。外婆将小女孩搂在怀里,在明亮和快乐中她们离开地面向上飘去,飘向那没有寒冷、饥饿和痛苦的世界,在那儿她们与上帝同 在。

第二天凌晨,在墙上斜倚着一位可怜的小女孩,她面颊苍白,嘴角带着笑容。在新年前夜,她被冻死在街上。新年的太阳升了起来,阳光照在小女孩的尸体上。小女 孩静静地坐着,带着死亡的僵硬,她手上握着一把火柴,就是那把已燃尽的。“她想取暖”,有些人说道。但没人知道小女孩见到了什么美妙的东西,也没人知道在 新年里她和外婆进入了一个什么样的美丽世界。

The Little Match-Seller

It was terribly cold and nearly dark on the last evening of the old year, and the snow was falling fast. In the cold and the darkness, a poor little girl, with bare head and naked feet, roamed through the streets. It is true she had on a pair of slippers when she left home, but they were not of much use. They were very large, so large, indeed, that they had belonged to her mother, and the poor little creature had lost them in running across the street to avoid two carriages that were rolling along at a terrible rate. One of the slippers she could not find, and a boy seized upon the other and ran away with it, saying that he could use it as a cradle, when he had children of his own. So the little girl went on with her little naked feet, which were quite red and blue with the cold. In an old apron she carried a number of matches, and had a bundle of them in her hands. No one had bought anything of her the whole

day, nor had any one given her even a penny. Shivering with cold and hunger, she crept along; poor little child, she looked the picture of misery. The snowflakes fell http:www.kuaile16.com on her long, fair hair, which hung

in curls on her shoulders, but she regarded them not.

Lights were shining from every window, and there was a savory smell of roast goose, for it was New-year's eve—yes, she remembered that. In a corner, between two houses, one of which projected beyond the other, she sank down and huddled herself together. She had drawn her little feet under her, but she could not keep off the cold; and she dared not go home, for she had sold no matches, and could not take home even a penny of money. Her father would certainly beat her; besides, it was almost as cold at home as here, for they had only the roof to cover them, through which the wind howled, although the largest holes had been stopped up with straw and rags. Her little hands were almost frozen with the cold. Ah! perhaps a burning match might be some good, if she could draw it from the bundle and strike it against the wall, just to warm her fingers. She drew one out-"scratch!" how it sputtered as it burnt! It gave a warm, bright light, like a little candle, as she held her hand over it. It was really a wonderful light. it seemed to the little girl that she was sitting by a large iron stove, with polished brass feet and a brass ornament. How the fire burned! and seemed so beautifully warm that the child stretched out her feet as if to warm them, when, lo! the flame of the match went out, the stove vanished, and she had only the remains of the half-burnt match in her hand.

She rubbed another match on the wall. It burst into a flame, and where its light fell upon the wall it became as transparent as a veil, and she could see into the room. The table was covered with a snowy white table-cloth, on which stood a splendid dinner service, and a steaming roast goose, stuffed with apples and dried plums. And what was still more wonderful, the goose jumped down from the dish and waddled across the floor, with a knife and fork in its breast, to the little girl. Then the match went out, and there remained nothing but the thick, damp, cold wall before her.

She lighted another match, and then she found herself sitting under a beautiful Christmas-tree. It was larger and more beautifully decorated than the one which she had seen through the glass door at the rich merchant's. Thousands of tapers were burning upon the green branches, and colored pictures, like those she had seen in the show-windows, looked down upon it all. The little one stretched out her hand towards them, and the match went out.

The Christmas lights rose higher and higher, till they looked to her like the stars in the sky. Then she saw a star fall, leaving behind it a bright streak of fire. "Some one is dying," thought the little girl, for her old grandmother, the only one who had ever loved her, and who was now dead, had told her that when a star falls, a soul was going up to God.

She again rubbed a match on the wall, and the light shone round her; in the brightness stood her old grandmother, clear and shining, yet mild and loving in her appearance. "Grandmother," cried the little one, "O take me with you; I know you will go away when the match burns out; you will vanish like the warm stove, the roast goose, and the large, glorious Christmas-tree." And she made haste to light the whole bundle of matches, for she wished to keep her grandmother there. And the matches glowed with a light that was brighter than the noon-day, and her grandmother had never appeared so large or so beautiful. She took the little girl in her arms, and they both flew upwards in brightness and joy far above the earth, where there was neither cold nor hunger nor pain, for they were with God.

In the dawn of morning there lay the poor little one, with pale cheeks and smiling mouth, leaning against the wall; she had been frozen to death on the last evening of the year; and the New-year's sun rose and shone upon a little corpse! The child still sat, in the stiffness of death, holding the matches in her hand, one bundle of which was burnt. "She tried to warm herself," said some. No one imagined what beautiful things she had seen, nor into what glory she had entered with her grandmother, on New-year's day.

篇四:14、卖火柴的小女孩练习题

14、卖火柴的小女孩

一、看拼音,写词语。

guāi qiǎo w?i qún kù dōu yìng bì chú chuāng tián mǎn pán shān líng hún shang dàn

二、在正确的读音下面划横线。

喷香(pēn pan)挣扎(zhá zá) 被难日 (nán nàn) 剥削(xuē xiāo) ....

夹衣(jiā jió) 兴旺(xīng xìng) 含糊(hú hù ) 勉强(qiáng qiǎng) ....

三、句子百花园。

1、她从家里出来的时候,还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?(改肯定的语气)

2、洁白的雪花落在她那金黄的打着卷的头发上。(缩句)

3、多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。(用加点词语造句) .....

四、课文展示台。

1、《卖火柴的小女孩》讲述了一个可怜的小女孩 (时间)在 (地点)卖火柴的故事。故事中,小女孩为了暖和自己, 次擦亮火柴,在光亮中,她看到了 、 、 、 等幻象,最后小女孩冻死在新年的街头。

2、《卖火柴的小女孩》作者是 (国家)的 。他的作品还有 、 、 。

3、 和 交替进行,美丽的 和残酷的 更迭出现,是《卖火柴的小女孩》写作特点,也是这个凄美的故事打动人心的地方。

五、选择引号的正确用法,把序号填在括号里。

A.表示解释说明 B.表示承接上文 C.表示补充说明

1、这是一年的最后一天——大年夜。 ( )

2、那是一双很大的拖鞋——那么大,一定是她妈妈穿的。 ( )

3、每个窗子都透着灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。 ( )

六、阅读短文。

可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。 雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。

1、这段话中的“这些”指 ,为什么小女孩“没有注意这些”? 。

2、这段话中“这个”指 ,为什么小女孩“忘不了这个”? 。

3、全篇课文都是围绕 这句话写的。

她想给自己暖和一下 人们说 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福 跟着奶奶一起走向新年的幸福中去

1、给这段话加标点。

2、文中有两个幸福,第一个“幸福”指的是 ,第二个“幸福”指的是 。从中我们可以看出作者的情感是 。

3、对于小女孩来说,“没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方”就是 。 也就是说明小女孩活着,这个世界就只有 。

有一个什么人快要死了 小女孩说 唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她 一颗星星落下来 就有一个灵魂要到上帝那儿去了

1、这段话不光起到过渡的作用,还暗示了小女孩的 ,也预示着小女孩下一次擦然火柴的时候,看到的将是 。

2、给这段话加上标点。

资料袋:

安徒生:19世纪丹麦著名的作家,是世界著名童话作家。他立足于现实生活,运用浪漫主义的手法,创作了168篇童话故事。如《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》和《豌豆上的公主》等。

2、形容贫穷的成语:

食不果腹 穷困潦倒 衣裳褴褛 饥寒交迫 家徒四壁 身无分文

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