首页作文素材好词好句历史典故写作技巧考场素材单元作文英语作文小升初作文名人故事时事论据 名言警句读后感精美散文
小学作文
初中作文
高中作文
作文体裁
首页 > 单元作文 > 正文

小河马的大口罩反思

时间:2016-04-17 来源:爱作文网 

篇一:语言活动中班语言活动:小河马的大口罩

中班语言活动:小河马的大口罩

执教者: 2014 .01. 17 活动目标:

1、认真倾听故事,理解故事内容。

2、能说出感冒的一些基本情况和预防感冒的小窍门,培养幼儿讲完整性语言。

3、初步培养幼儿从一点想多点发散的思维方法。

活动重点:

知道感冒会传染

活动难点:

能大体讲述故事内容

活动准备:

小、大口罩各一个 自制图片 PPT课件 音乐《健康歌》

活动过程:

一、导入活动

出示小口罩:

师:今天老师给小朋友们带来了一件东西,看!这是什么?(口罩)

师:你们见过谁戴着口罩?戴在哪?你知道他们为什么要戴口罩?(戴口罩可以讲卫生,防止灰尘和细菌进入我们的口中)

师:小朋友说得真棒!不过,老师今天还带来了很特别的口罩,看!(出示大口罩)这个口罩跟刚才口罩有什么不一样?

师:你们猜猜会是谁用的呢?还有哪个动物会用呢?(引导幼儿积极回答,发展幼儿的发散性思维。)

二、 看图片理解故事内容

师:是谁的呢?我们一起来看看。(出示图一哦,原来是小河马),小河马为什么要戴上口罩呢? (感冒了、打喷嚏、为了不传染。)他打了一个大大的喷嚏,结果?小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打,那样会传染细菌,而且是不礼貌的。)

师:(出示图片二)看!接下来又发生了什么事呢?(幼儿自由想象回答)

师:(出示图片三)这是谁?它在干什么呀?(用有病菌的口罩来做篮子装蘑菇)能拿着个有病菌的口罩来做篮子装蘑菇吗?为什么?这是它自己的吗?不是自己的东西能不能用?用了会怎样?

师:猜猜后来又会有谁用了这个口罩呢?(幼儿自由想象)

师:(出示图片四)看看是谁?小松鼠捡到了会拿来做什么呢?

师:(出示图片五)第二天,森林医院挤满了动物,小动物不停的打喷嚏,这是怎么回事呢?请小朋友听听老师给你们带来的故事《小河马的大口罩》

三、完整讲述故事,并提问。

1、 故事名称?故事里有些谁?

2、请幼儿欣赏第二遍故事(出示完整PPT图片)。

小朋友你们知道这是怎么一回事吗?

3、请幼儿分成两个小组说说故事,教师给与一些提示图片。(个别幼儿大体讲述故事内容)

4、你们都得过感冒吗?感冒的时候什么感觉阿?如果我们感冒了应该怎样做?(看医生,打针吃药,多喝水,多吃水果和蔬菜,多晒太阳)爸爸、妈妈是怎样关心我们的?如果你的爸爸、妈妈或者是你的好朋友生病、感冒了你回怎样关心、帮助他们呢?

四、结束活动

你们说得真棒!噢!真冷啊!为了预防感冒,我们一定要多运动赶走病菌,来,让我们一起来运动、运动吧!做个健康的宝宝。《健康歌》,教师带领幼儿做健身操.

附:故事《小河马的大口罩》

一天,小河马生病了,不停地打喷嚏。于是,它去医院看病,熊医生给它一包药和一只大口罩。小河马戴上大口罩,提着药回家去。一路上,还是不停地打喷嚏。突然,它打了一个很大很大的喷嚏。啊!大口罩飞过了树梢不见了。

小白兔正在草地上玩,发现草地上长了许多蘑菇,正不知道怎么拿回家,突然天空中飞来一只大口罩,它捡起大口罩,用来盛蘑菇。小白兔拎着一大包蘑菇回家去,路上碰见了小羊和小鹿,就捧出蘑菇给它们吃。

小白兔回到家,把蘑菇放进篮子里,把大口罩挂在窗台。

一阵大风把大口罩吹走了,树上的小松鼠看见了,它想:这个大口罩正好可以给我做个吊床。它忙捡起大口罩,回到树上扎成了一个吊床,“哈哈,真舒服”!

第二天早晨,森林医院门口排起了好长的队伍,“啊嚏!啊嚏!”一个个喷嚏打得可响呢!熊医生很奇怪:哟,怎么这么多病人呀?

小朋友,你说这是怎么回事呢?

篇二:小河马的大口罩 教案

中班语言:小河马的大口罩

主讲人:杨霞 活动目标:1、借助课件,通过猜猜、想想、说说,理解过时内容

2、幼儿知道感冒的传播途径,懂得预防感冒。

3、活动准备:PPT

活动重点:通过故事来掌握健康知识

活动过程:一、情境导入:

有一天动物医院里挤满了来看病的小动物,一个一个的都“啊嚏”!这是怎么回事呢?医生说了这是因为一个口罩,这是一个生么口罩这么厉害?好了,咱们一起来听故事!

二、讲述故事:1、利用PPT讲述故事2: 提问

① 医生对感冒的小河马说了什么?

② 小河马吧口罩丢掉了之后谁又捡到了?当成了什么? ③ 小白兔把口罩丢在大树下谁又捡到了? ④ 小动物们第二天为什么要到医院? ⑤ 这个厉害的口罩到底是谁的?

三、感冒的传播特征及预防方法?

1、不但口罩会把口罩病菌传染给他人,其实病菌还有很多途径传播给别人:你们看他们做的对吗?(出示图片) (做下一个小结)

2、小白兔说了,感冒了真难受,以后我可要注意了,

小朋友们能不能告诉我们怎样做才能预防感冒?(点图片)

四、小结:在医生的治疗下,小动物的感冒逐渐好起来了!看谁来了?(小河马)小河马说:“我是来给大家道歉的,因为我把口罩给丢了,小白兔捡去当篮子盛蘑菇了,小松鼠用来当吊床,把大家都传染感冒了,对不起打架了!”大家都知道小河马不是故意的,就原谅它了,小羊 说:“小河马,我们原谅了你,来我们一起做游戏吧!

篇三:小河马的大口罩教案

大班《小河马的大口罩》

冶源镇李召幼儿园 白敏

一、 设计意图:

秋天到了,天气变得越来越凉,陆陆续续有不少孩子咳嗽、鼻塞,出现了感冒的症状。我发现有些小朋友平时不太注意卫生,特别是患了感冒后将口罩、手帕、卫生纸到处乱放;打喷嚏的时候也不用手帕捂住嘴巴,唾沫四溅??。 而“小河马的大口罩”这一故事,讲述的正是由于不注意卫生而使疾病传播,给小动物的健康带来危害的事情。故事没有从正面说明小动物得病的原因,而是通过第二天一早森林医院门口的病人真多,“啊嚏”声不绝于耳的侧面描写,让小朋友自己去领会。 本活动将科学、社会、语言、艺术、健康五大领域知识进行有机的整合,突出了教学的有效性,既达到教育目的,又避免了说教,适合大班幼儿。

二、活动目标:

1.了解故事的基本情节,能说出感冒的一些症状,了解感冒给身体带来的一些不适。

2.了解感冒病菌的传播途径,学会预防感冒的小窍门。

3.培养幼儿的卫生保健意识

三、教学方法:本教学活动我主要采用了猜测讨论法、直观展示法、提问法

1、猜测讨论法:讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法,而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理,促使幼儿积极言语,最终有效的完成教学目标。

2、直观展示法:直观展示法具体形象,符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿

的兴趣及注意,容易感知阅读的内容。

3、提问法:提问能引导幼儿有目的、仔细观察,启发幼儿的积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来。提问法是语言活动中都能用到的方法,通过提问观察并回答,让孩子更方便的理解故事内容。

四、活动准备:《小河马的大口罩》课件、音乐《健康歌》、《去郊游》

五、活动过程:

1、出示图片并播放歌曲《去郊游》,教师与幼儿在音乐的伴奏下做着动作走向大森林(课件),然后教师与幼儿交谈:小朋友我们这是来到了哪里?森林里怎么这么安静啊?小动物们哪里去了?幼儿争着回答(小动物们玩去了、小动物们正在睡觉、小动物们藏起来了······)。

2、教师出示图片,小朋友看谁来了?我们与小河马打个招呼吧,并提问幼儿小河马怎么了?小河马怎么不理我们呢?你从哪里看出它生病了?幼儿回答小河马是从医院里走出来的,手里抱着药还带着大口罩。提问幼儿现在我们明白小河马到哪里去了吗?(原来小动物们是生病了。)

3、老师学着小河马的样子打一个喷嚏,小河马的大口罩飞走了,飞到那里去了呢?小河马的大口罩飞过树梢,飞过花丛,飞过草地,正好落到了一片蘑菇地旁边,(出示课件图片)大口罩被谁捡到了?小兔子高兴吗?用它来做什么了?小兔子捡到大口罩可高兴了,小兔子把蘑菇放到大口罩里回家了,小兔子回到家后把蘑菇倒进盆里,把大口罩往窗外一扔,大口罩飞走了,大口罩又飞到哪里去了呢?

4、我们来看一看和小朋友们猜的一样吗,(出示图片),哦原来大口罩飞到大树上去了。提问大口罩被谁捡到了?小松鼠捡到大口罩高兴吗?小松鼠用大口罩

来干什么了?小松鼠捡到大口罩非常兴奋,小松鼠想今晚我可以美美的睡上一觉了。

5、小朋友猜想一下第二天早上会发生什么事情呢?我们看一下与你们猜的一样不一样,(出示图片)小动物们为什么不高兴呢?大家为什么都来到了医院门口呢?小动物们为什么会感冒呢?:“都是因为口罩感冒的,因为小河马感冒了戴过这个口罩,口罩上就有了病菌。小动物被传染了······”。 原来感冒是可以传染性的。接下来我们完整的听一下这个故事。好故事听完了,我们一起来说一说这个故事吧。

6、小动物们都感冒,小朋友们,你们感过冒吗?感觉是怎么样啊?(发热、咳嗽、喉咙疼、流鼻涕等)那是怎样感冒的呢?讨论感冒传播的途径:如我们的小手、嘴巴都会传播病菌的。你知道怎样预防感冒吗?哦小朋友们都很棒,知道真么多预防感冒的方法。老师这里也有几个好点子,小朋友想不想学? 好,我们一起看一下图片。为了小朋友能有一个健康的身体,远离感冒,我们一起学一首儿歌吧!

预防感冒歌

勤洗手,多通风,人多(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:小河马的大口罩反思)不去凑热闹,

多喝水,睡眠足,瓜果蔬菜牛奶好,

多做运动讲卫生,流感季节不感冒,

不感冒!

六、活动结束:今天我们学了这么多预防感冒的小知识,我们来总结一下有哪几方面?首先要讲卫生,不到人多的地方去,不挑食,多喝水,多参加户外体育活动是非常重要的,接下来我们就运动运动,锻炼身体怎么样啊?好小朋友请起立,跟着老师,一起动起来。

篇四:幼儿园教案 小河马的大口罩

幼儿园教案 小河马的大口罩

【活动设计背景】 最近发现本班出现几个人一起吃一根棒棒糖的现象;为了让幼儿明白讲究卫生的重要性;结合幼儿的年龄特点;我设计了卫生课<河马的口罩>

【活动目标】

让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康.

教学重点、难点

理解故事内容

【活动准备】

实物 口罩 磁带<健康歌>

【活动过程】

(一)开始部分

1、师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢?

2、幼儿自由讨论

3、师小结: 口罩可以抵挡细菌,防止细菌进入我们的身体.别人戴过的口罩上会有很多病菌.

(二)基本部分

1、现在我们一起来听个关于口罩的故事,请你仔细听,那个口罩是谁的,好吗?

2、师讲故事

3、讨论:

那个大口罩是谁的?医生为什么要给它药和口罩?

小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢?

那为什么第二天医院有那么多病人呢?(引导幼儿说出传染的原因)

4、小结:哦,原来别人用过的东西都会有病菌,特别是病人。所以,我们要注意卫生,别人用过的口罩、毛巾、牙刷,我们就不要用了。

5、生病很难受,请小朋友想想有什么办法可以让我们少生病呢?幼儿自由说说,(如勤洗手,不吃变质的东西等)。

6、师:老师还有个办法,也可以预防疾病,就是多运动.来我们一起来动动我们的身体吧,让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做.

(三)结束

到室外跳<健康歌>.

【教学反思】

我上完这节课后,我发现我们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而经常听到有小朋友说,那里有细菌,谁不讲卫生的话语了.我相信幼儿已经从故事中学到东西了. 这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果.在引导幼儿过程中,我层层深入,在幼儿回答完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病.

但是在本节课中,由于年龄不一样,生活体验也有差别,所以,在引导过程中,仍然有一些小朋友不太积极,对故事内容理解不够深.

篇五:中班健康活动:小河马的大口罩

中班健康活动:小河马的大口罩

中班健康活动:小河马的大口罩

【活动设计背景】

最近发现本班出现几个人一起吃一根棒棒糖的现象;为了让幼儿明白讲究卫生的重要性;结合幼儿的年龄特点;设计了卫生课<河马的口罩>

【活动目标】

让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康.

教学重点、难点

理解故事内容

【活动准备】

实物 口罩 磁带<健康歌>

【活动过程】

(一)开始部分

1、师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢?

2、幼儿自由讨论

3、师小结: 口罩可以抵挡细菌,防止细菌进入们的身体.别人戴过的口罩上会有很多病菌.

(二)基本部分

1、现在们一起来听个关于口罩的故事,请你仔细听,那个口罩是谁的,好吗?

2、师讲故事

3、讨论:

那个大口罩是谁的?医生为什么要给它药和口罩?

小河马在回来的上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢?

那为什么第二天医院有那么多病呢?(引导幼儿说出传染的原因)

4、小结:哦,原来别人用过的东西都会有病菌,特别是病人。所以,们要注意卫生,别人用过的口罩、毛巾、牙刷,们就不要用了。

5、生病很难受,请小朋友想想有什么办法可以让们少生病呢?幼儿自由说说,(如勤洗手,不吃变质的东西等)。

6、师:老师还有个办法,也可以预防疾病,就是多运动.来们一起来动动们的身体吧,让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做.

(三)结束

到室外跳<健康歌>.

【教学反思】

上完这节课后,发现们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而经常听到有小朋友说,那里有细菌,谁不讲卫生的话语了.相信幼儿已经从故事中学到东西了.

这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果.在引导幼儿过程中,层层深入,在幼儿回答完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病.

但是在本节课中,由于年龄不一样,生活体验也有差别,所以,在引导过程中,仍然有一些小朋友不太积极,对故事内容理解不够深.

版权声明:

1、本网站发布的作文《小河马的大口罩反思》为爱作文网注册网友原创或整理,版权归原作者所有,转载请注明出处!

2、本网站作文/文章《小河马的大口罩反思》仅代表作者本人的观点,与本网站立场无关,作者文责自负。

3、本网站一直无私为全国中小学生提供大量优秀作文范文,免费帮同学们审核作文,评改作文。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失,本网不承担责任。

热门专题