首页作文素材好词好句历史典故写作技巧考场素材单元作文英语作文小升初作文名人故事时事论据 名言警句读后感精美散文
小学作文
初中作文
高中作文
作文体裁
首页 > 单元作文 > 正文

勤劳人和懒惰人反思

时间:2016-04-17 来源:爱作文网 

篇一:《勤快人和懒惰人》活动反思

《勤快人和懒惰人》活动反思

《勤快人和懒惰人》活动反思

《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。

歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,歌曲的第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。活动中,我先和孩子们讲了一个厨房里的故事,让孩子们认识了厨房里的勤快人,和厨房里的懒惰人,孩子们基本了解了勤快人和懒惰人的形象特征之后,我请孩子们欣赏了《勤快人和懒惰人》这首歌曲,在欣赏的过程中,我引导孩子跟着音乐节奏拍手,或者是根据歌词进行动作表演。

在音乐教唱的时候,我出示了音乐图谱,请孩子们跟着图谱学唱歌曲。孩子们的接受能力,学唱能力很强,没一会就都学会了,而且孩子们还能有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,通过对 歌曲的理解,孩子们自己创编动作,有的孩子假装炒菜,有的孩子假装切菜,有的孩子假装洗菜,还有的孩子假装睡觉。不仅通过动作,演唱的时候,孩子们还通过音乐演唱速度的快慢来表现勤快人和懒惰人。

活动最后,有多余的时间,我们大家一起对这首歌曲进行了创编,孩子们想了很多勤快人会做的事情,想了很多懒惰人会有的表现,创编进歌曲之后,孩子们对这首歌的热情更高了,课后还常能听见孩子们哼唱这首歌曲。

篇二:幼儿园大班音乐活动《勤快人和懒惰人》教学反思

幼儿园大班音乐活动《勤快人和懒惰人》教学反思

歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,使学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。

兴趣是最好的老师,我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入,调动起学生的学习兴趣,再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》,再次呈现出两种人不同的生活场景,加深对歌曲的理解。在歌曲教学中,我通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,如速度上的对比以及情绪上的变化等,让他们感受不同的音乐形象,提高了音乐鉴赏能力,并在此基础上对音乐形象进行创作。 《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐

的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此,本课的最后一个环节我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来,教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切,令我感到非常欣慰。通过本课学习,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。 如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。

篇三:中班音乐游戏《勤快人和懒惰人》课后反思

中班音乐游戏《勤快人和懒惰人》课后反思

中班音乐游戏《勤快人和懒惰人》课后反思

《勤快人和懒惰人》是一首简洁、明快、滑稽的歌曲,歌曲内容浅显易懂,它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。第一段描写了勤快人在厨房里劳动的场景,旋律快。第二段描写了懒惰人在厨房里睡觉的场景,旋律慢。旋律得快慢是这首歌曲比较突出有心意的地方。非常巧妙地让孩子理解了“勤快”“懒惰”两种词的不同意思。歌曲诙谐、幽默,又有一定的生活经验,非常适合中班幼儿学习。

活动一开始,我用厨房里的故事来导入活动。然后我以幼儿园厨房里新来了两个人为事例引出“勤快”这个词,先提问:勤快人在厨房里干些什么?孩子们说了很多,洗碗、烧菜、烧饭等等。勤快人在厨房到底在干什么呢?我以图片的形式引导幼儿关注勤快人的劳动。用第一段歌词来作为总结。在学唱歌曲时,我先从拍手打节奏入手,引导幼儿感受第一段的演唱速度。在学唱第二段歌曲的时候,我以说相反的游戏来帮助幼儿熟悉

第二段歌词:炒菜——不炒菜;煮饭——不煮饭;蒸馒头——不蒸馒头。通过游戏来调动幼儿的积极性。

勤劳人和懒惰人反思

用不同的力度与速度演唱歌曲是活动的重难点,这个环节我先示范用不同的节奏、音量演唱两段歌曲,并让孩子比较两段之间有哪些不同,让幼儿感知以了解用快快地,有精神的声音演唱第一段,用慢慢地,无精打采的的声音演唱第二段。为了让幼儿区分地更加明显,我将幼儿分成两组,一组扮演勤快的人,一组扮演懒惰的人,不仅要在歌曲上体现勤快人懒惰人之分,还要在表情上体现。这样让孩子们加入表演的成分,他们学得更带劲了。

活动最后一个环节以谈话的形式让孩子们说说自己做了哪些勤快的事?孩子们都抢着说,都想证明自己是个勤快的人。

通过活动,让孩子懂得要做爱劳动的好孩子,在家、在园都要坚持自己的事情自己做,要学做一个勤快的人。在情感上让孩子产生共鸣,帮助孩子友明辨是非,激发孩子的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。

篇四:勤快人和懒惰人

设计意图:

孩子进入中班以后,对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能,通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲,它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱,它能使幼儿感受到劳动的快乐,培养孩子热爱劳动,热爱劳动人民的优良品质。

一. 活动名称:中班音乐领域 中一班 房欣

二. 活动内容:歌唱活动《勤快人和懒惰人》

三.活动目标:

1.(知识方面)启发幼儿能用不同速度,力度的变化演唱歌曲。

2.(能力方面)启发幼儿为勤快人和懒惰人在不同情境中创编歌词。

3.(情感方面)让幼儿乐于做个勤快的人,培养幼儿爱劳动的好习惯。活动重点:会用不同速度,力度演唱歌曲。

活动难点:创设情境,为勤快人和懒惰人创编歌词。

四.活动准备:

精神准备:幼儿已学过的歌曲粉刷匠。

物质准备:各种图片,课件,磁带。

五.活动过程:

一.基本部分:

导入:(1)发声练习:复习歌曲《粉刷匠》。

老师:还记得我们学过的歌曲粉刷匠吗?他把空房子编的非常漂亮,咱们一起为后面的老师唱一唱这首好听的歌曲吧!(幼儿发声练习演

唱歌曲)老师:你们唱的可真好听,粉刷匠非常的爱劳动,人人都称赞他是一个勤快的好孩子,你们也是勤快的好孩子吗?

(2)引导性谈话(理解词汇勤快和懒惰)

老师:今天咱们班有两个小客人来做客,你们看是谁呀?(出示喜洋洋和懒羊羊的图片)

你们喜欢谁?为什么?他们两人谁是勤快的?谁是懒惰的?(区分勤快和懒惰)

小结:喜洋洋是聪明的,因为他很爱动脑筋,所以他是勤快的。懒洋洋只喜欢睡大觉和吃东西,不喜欢做事情,所以他是懒惰的。

二. 开始部分:

1. 听音乐,学唱第一段歌词。

老师:今天我们厨房也来了两个勤快人和懒惰人,我们去看一下(放课件第一段)。

你看到的勤快人正在厨房劳动呢,仔细一看她在厨房干什么?幼儿边说老师边出示图片。

他一共做了几件事情啊?先做的什么又做了什么啊?原来勤快人在厨房做了这么多的事情啊!我想把勤快人做的事情唱出来听一听(教师清唱)。

刚才勤快人做的事情我为什么唱了两遍啊?勤快人劳动的时候很高兴,想让你们知道他做了那么多的事情呢所以要唱两遍。

你们想不想来试着学一学呢,先跟着房老师把歌词说一说(老师领读幼儿跟读第一段歌词)。这次我要增加难度了,房老师说前面的你们

接后面的好吗?歌词都会说了,我们来唱一唱吧!勤快人做工是不是很快呀,不偷懒,我们要把速度加快一点,再来一遍。

2. 穿插游戏“说相反”引出第二段。

唱得有些累了,我们来玩一个好玩的游戏吧,游戏的名字叫做说相反,房老师说一句话你们要和我说的相反,我们来试一试,他在炒菜(他不炒菜),他在煮饭(他不煮饭),他还在蒸馒头(他也不蒸馒头),好玩吗?刚才我们说的相反句就是懒惰人在厨房发生的事情,我们来看一看懒惰人在厨房干什么(放课件第二段),你们听出这段音乐和刚才勤快人的那段音乐有什么不同吗?(速度慢)那是因为懒惰人什么也不做只知道睡大觉,慢吞吞的,我们也把他唱进歌里来吧!为什么他这么懒我们也要唱两遍啊?因为我们要时刻提醒他,要改正懒惰的毛病对吧!我们在唱这一段的时候要速度慢一些,懒洋洋的,慢吞吞的唱,好不好!我们再来一遍!我们把这两段连起来唱一唱好吧!注意勤快人和懒惰人的速度不同,你们声音很好听可是不够洪亮,我们再来唱一遍让大家都听到你们好听的歌声好吗?

3. 创编歌词:

老师:勤快人会做许多事情呢,在理发店会做什么?(创设情境,发挥幼儿的想象力和创编歌词的能力),在菜市场呢。。。(根据上课时间而定)

4. 为歌曲起名字:

今天我们学唱了一首歌,里面有两种人,勤快人和懒惰人,我们给这首歌起个好听的名字吧!(幼儿根据对这首歌的理解自己发挥)

三. 结束部分:

小朋友们,你们在家里是个勤快的孩子吗?我们在幼儿园里也要做好值日生,当一个勤快的人好吗?我们回家了也到厨房里去看看有没有需要我们帮忙的事情!跟老师们再见!

活动延伸:

在表演区域投放头饰材料,模拟情景剧《勤快和懒惰人》

活动反思:

版权声明:

1、本网站发布的作文《勤劳人和懒惰人反思》为爱作文网注册网友原创或整理,版权归原作者所有,转载请注明出处!

2、本网站作文/文章《勤劳人和懒惰人反思》仅代表作者本人的观点,与本网站立场无关,作者文责自负。

3、本网站一直无私为全国中小学生提供大量优秀作文范文,免费帮同学们审核作文,评改作文。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失,本网不承担责任。

热门专题