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五指争功作文

时间:2016-04-17 来源:爱作文网 

篇一:五指争功经典作文

五指争功

一天晚上,五指兄弟为了刚刚得到的书法获奖证书而争吵起来。

大拇指说:“我的功劳最大,如果没有我摁着,你们就不能控制这枝笔。写出来的字就会象蚯蚓一样歪歪扭扭,就不会获奖。”

食指立刻反驳:“没有我也不行,如果没有我捏着笔,你同样也控制不了这枝笔。”

中指也不服气:“你们为什么不把我的功劳算上呢?我也是立了大功的一名成员啊!如果没有我的积极配合,你们两个也别想潇潇洒洒的写字。”

中指的话音刚落,无名指立刻喊了起来:“我也有功劳啊!我在中间默默无闻的为你们奉献,为什么不给我记上一功呢?”

小拇指丝毫不甘示弱:“你们的功劳算什么!我才是立了汗马功劳呢!没有我在最下面为你们当作铺垫,你们怎么能写出来漂亮的字呢!”

睡在笔筒里的钢笔被他们吵醒了,不耐烦的说:“不就是为了争夺功劳吗,你们谁能用我写出一个漂亮的字,谁的功劳就最大。”

五个手指纷纷上去试了一番,结果谁都没能成功。钢笔

说:“你们一起把我拿起来试试。”

五个手指一起把钢笔拿了起来,果然写出了一幅美观大方的书法作品。

从此以后五指兄弟再也不争功了,因为他们明白了一个道理:团结就是力量!

篇二:作文课《五指争功》教学实录

作文课《五指争功》教学实录

薛亚萍

一、直奔主题

师:我们刚刚读完了丰子恺的一篇课文《手指》,他在文章最后一自然段告诉这样一个道理,请大家齐读最后一段。(出示)

生:(齐读)手上的五指姿态与性格有差异,却无爱憎在其中,手指的全体,同人群的全体一样,团结一致,成为一个拳头,根根有用,根根有力量,没有什么强弱、美丑之分。-----节选丰子恺《手指》

师:是啊,这五根手指团结互助,齐心协力为主人服务。突然有一天,也许是主人比赛获奖之后,也许是在主人劳累的一天休息之时,也许主人正准备第二天要参加爱一项重要的展示活动之前??它们几个心血来潮争起功来了。请同学打开书,我们可以结合课文内容说说大拇指会怎样给自己争功?

二、方法引路,步步提高

(一)方法引路之一

生1:我虽然外表长得短而胖,但我很能吃苦,水要喷出来,我死力抵住;血要流出来,靠我拼命按住,重东西要翻倒过去,靠我用力。

师:你吸收书本上的语言来表达,借鉴也是一种学习。

生2:拉胡琴有我帮助才能扶住琴身;与朋友联络感情,靠我发送短信。 生3:如果没有我,你们怎么夸别人,把你们伸出来还不是骂人?

生4:我的功劳是无人能比的,你们看,很多的工作都是我来独当一面。比如说,在法庭上按手印时就在我身上按一层印油,你们能取代吗?还有拿手机发短信,都是由我来操作,你们只不过是一个陪练罢了。??

师:每个同学都来为大拇指表功劳,老师也来为大拇指表表功,请你读读老师的写的这段文章,看看老师帮大拇指表的功跟你们有什么不一样?(出示) 大拇指首先发话,扯开嗓门道:“在五指之中,我的力气最大,按钉书机、钉图钉,多重的活,都得由我上阵!”说着,得意洋洋地瞟了大家一眼,“再说了,比较轻巧的活有按手印、鉴定指纹等也离不开我,你们去能算数吗?”然后,又不屑一顾地瞪了大家一眼,继续显耀:“操作电脑键,是我;发信息,是我;按遥控键钮,是我,数人民币,是我??”说着,情不自禁地唱起来:“是我---是我---还是我----我的功劳最最大---”(学生自由读范文后表达自己的想法) 生1:老师写的这段话很生动。不但写了大拇指说的话,还写了大拇指说话时的动作。

生2:老师还写了大拇指的神态。

师:是啊,那就把描写动作和神态的词语读一读。(生读“扯开嗓门得意洋洋地瞟不屑一顾地瞪”)

师:你平时注意到争吵时还有哪些动作、神态?

生1:不甘示弱

生2:得意洋洋

生3:盛气凌人??

师:我也积累了有关争吵方面的词语,和大家做分享。(出示)

不甘示弱唇枪舌战得意洋洋

喋喋不休盛气凌人滔滔不绝

愤愤不平振振有词趾高气扬

不屑一顾傲气十足扯开嗓门

生:读词语。

师:请你结合些描写动作神态的词语说说食指是怎样为自己争功的? 生1:食指听完了大拇指的话语,不屑一顾:“瞧你说的,你算得了什么呀!我的功劳才大呢!拿笔的时候,没有我,主人就没法写作业,每当我按下快门,为主人留下了多少美好的瞬间。还有在主人按电梯与其他按钮时要不是我这事还不得坏透了。”

生2:食指愤愤不平的说:“在奥运会上,我国的射击运动员许海峰,就是用我扣动扳机打中了靶心,才为祖国哦争得了第一块金牌,要不是我,他们别想有惊天动地的事业。”

生3:食指听了大拇指滔滔不绝的话语后气急败坏坏地说道:你不就是一个专门负责拿东西的搬运工吗?瞧瞧我食指工作的种类多多,整个儿全能。想什么秽物、毒物、烈物、刀伤,咬伤、烧伤这些痛苦的活都由我来做,射击冠军王义夫得冠军还不是靠我吗?食指的嘴关不上闸门,没完没了。??

(二)方法引路之二

师:老师也写了一段,请你来读读,和你们所说的内容进行比较又有什么新的变化。

出示:

食指用不屑一顾的眼神看着大拇指,“怎么说老大也轮不上你呀。瞧你那丑样,身体短而胖,构造简单,笨头笨脑的。再瞧瞧我,多苗条,身材多棒!你们再想想,是谁让鲜艳的五星红旗第一次飘扬在奥运会上空?是射击冠军王义夫!王义夫是靠我扣紧枪栓让子弹射出去的,那才叫漂亮!幼儿园的小朋友都是用我来数数的;就连拍照时也是我按下快门,给人们留下丰富多彩的回忆;再说??”食指喋喋不休,说个没完没了了。

生:老师写的这一段中食指不但表白自己的功劳还数落别人的不是。(板书:显耀自己数落别人)

师:看来我们在替五指表功时,可以替他们表白自己,数落别人,还可以加上说话时的动作、神态等,使语言表达绘声绘色。

(三)运用方法写话

1、学生写话

师;运用我们学到的方法选择其中一个内容:中指或无名指或小拇指是怎样争功的写一段话。(学生写话,老师巡视)

2、交流提高

师:来,思维的火花碰撞一下,没发言的同学注意倾听,倾听也是一种学习。 生1:这时在一旁的无名指和小指等得有些不耐烦了,大声说道:“我们才是老大,谁说我们俩的工作最清闲?在舞蹈演员跳舞的时候做的兰花指,我俩就是其中的两个最美丽的花瓣,要不是有我们俩,千手观音这个节目就不那么完美了,还有拿水杯喝水时,要不是我俩在底下托着,就凭你们几个能拿得起杯子才怪呢! 生2:听了大拇指和食指的话,中指也不甘示弱,理直气壮地说:“瞧,你们俩那小样吧,一个头大而肥,一个没有窈窕的身姿,还敢跟玉树临风的我相比,真是有眼无珠,自不量力!”说完便表气功来:“写字的时候,还不是把笔垫在身上?要是少了我,我看你怎么写字!用电脑的时候,是不是得让我点右键?要是不用我,我看你用谁去!取高处的东西的时候,还不是得让我先够到,再取下来?” 师:倾听是一种学习,我们听了同学的发言,学习他们表达的优点口头修改自己写的一段话,然后,跟你的同桌交流交流。

(先修改再与同学之间进行交流)

(四)揭示文章的主题

师:(指着板书)在我们的笔下,五个手指不断地为自己争功劳,一个劲的数落别人,在我们的笔下,五指的神态栩栩

五指争功作文

如生,动作活灵活现。我们作为旁观者听了他们的表白后,会怎样思考的呢?

生1:任何一个人都不可能十全十美的,不要总看到别人的缺点,要取长补短。 生2:大家在一起都是互相依靠的,把每一个人的长处集中在一起,做事就会事半功倍,如果每个人只看到别人的缺点,在一起做事效果也只是一加一小于二。 生3:有一句名言这样说道“甘瓜苦蒂,天下物无全美”意思是说,世界上的人或者事情没有十全十美的。所以要团结一致,取长补短,这样才能创造和谐。

三、布局谋篇,构思成文

1、常规思路

师:在刚才的学习过程中,我们口头和书面表达只是其中的两个段落,怎么样让这些材料组成一篇作文呢?

生:先写开头,中间重点写五指争功,中间部分要有详有略。最后写自己的思考。

师:是的,这是常规的思路。(出示)

常规思路★★★

开头:五指兄弟们吵架了,他们正争论谁的功劳大。

中间部分

拇指认为没人能和他相提并论。

食指极为不满,认为自己的本领才是最大的。

中指和小指也不服气,罗列自己的优点。

它们吵得不可开交的时候,足球从桌子上跳下来了,五个手指一起把球捡了起来。

结尾:大家明白了做事要互相依靠,取长补短,才能发挥更好的作用。 (生默读)

师:有位同学按照常规思路是这么写的。(出示范文)

五指争功

“我的功劳最大!”

“哼,我才是老大!”

“你们算什么?我才是真正的老大。”

咦?这是谁在吵吵嚷嚷呀?噢,原来是五个手指在争谁的功劳最大,谁是老大呢!

大拇指扯着嗓门,声音如洪钟般响亮:“这老大非我莫属!瞧瞧,你们瞧瞧,我长得多结实,多粗壮,一看就是干活的料,按手印,揿图钉谁都知道我力大无比。握东西时你们四个总是要并列排着,而我干什么活都能能独挡一面:用我按住伤口止血,用我死力抵住喷水,用我按动手机发信息??再说,还有赞赏人,也得靠我,哪有人竖起你们来夸奖别人的呀?总而言之,我的功劳最大。”说完还挺了挺他的大肚子。

“去!去你的吧!”食指用不屑一顾的眼神看着大拇指,“怎么说老大也轮不上你呀。瞧你那丑样,短短胖胖的,傻头傻脑,多土气啊!再瞧瞧我,修长的身材,多英俊。你们再想想,数数靠我,指引方向靠我,射击获冠军靠我,拍照按快门离不开我。再说??”

“住嘴,你怎么敢跟我抢老大!”这时,半路杀出了程咬金,那就是中指,他瞥了食指一眼,开了腔:“要说苗条,你就是自夸自大了,瞧,我这身材才叫英

俊,想不帅也不行啊!地位最优,相貌最堂皇的莫如我。再说了,我的旁边还有两位保镖保护着呢?你们见过哪个皇帝、哪个领导老在边上站着呢?我才是养尊处优的老大,老大就是我!”他越说越忿忿不平。

“少来这一套,我才是个拥有金银财宝的老大。你们看,主人时时刻刻都呵护着我,不让我干粗活和脏活,把我养得细皮嫩肉的,还让我戴上光闪闪的戒指。人们都说我是一位高贵典雅的大小姐。要说老大,那自然应该是我。”无名指傲气十足。

没等无名指说完,小指便挺身而出:“我小巧玲珑,专干细活??”

“你不就是帮主人清扫一下鼻子和耳朵的垃圾吗?”众手指嘲笑道。小指因为被数落了一顿,边哭泣边娇声娇气地说:“在弹奏古筝的时候,我的能力非同一般,跳舞的时候,全靠我伸出兰花指头,多优美啊??”

这时,主人听见了,便说:“我喜欢打篮球,你们谁来把球给我呀?食指你最灵活,你先去拿吧!”没等主人说完,食指便行动起来,可是不知怎的,篮球怎么也拿不起来,食指只能垂头丧气地呆在一边。其他手指也争着上去拿篮球,都一一失败了。这下,手指们明白了:尺有所短,寸有所长,我们每个手指只有取长补短,才能相得益彰;只有团结协助,才更有力量,才能创造美好的境界。(生默读范文)

2、创新思路

师:请一位同学读“创新思路”。(出示)

创新思路★★★★

开头:小琳将代表班级“出征”。凭小琳那双巧手,冠军的宝座非她莫属。 中间:

1、大拇指慷慨激昂表达自己的意见

2、食指夸夸其谈自己的功劳。

3、中指滔滔不绝地为自己表功。

4、小拇指也按捺不住夸耀自己。

结尾:比赛时,五个手指头都不听使唤,急得小琳都快哭出来了。五指兄弟才恍然大悟

四、回顾开头点明中心

师:让我们再读读丰子恺在《手指》中说的这段话来结束这节作文课。(出示《手指》最后一段话)生齐读。

篇三:五指争功记

五指争功记

一天,食指、中指、无名指和小指再也不认拇指做老大了,他们为这件鸡毛蒜皮的小事吵了起来。

大拇指首先发话了:“人们在生活中做那件事不用我参加?摁手印用我,写字用我,那东西用我??那你们说谁功劳大?”

“呸,就凭你这点功劳?你要是没有我的帮助,你能拿起东西吗?如果不是我全力帮助你,你能做这么多事吗?”食指轻蔑地说。

食指正说的唾沫横飞,不知几指抛来一个苹果,幸好食指闪得快,不然就要青包凸起,鼻血直流了。中指说:“你们两个吵什么,如果没有我,你们能干那么多事吗?”

话音未落,花枝招展的无名指就吵了起来:“你们做老大!?配得上吗?老大只有我这种人见人爱、花见花开的美女才配得上!”

小指可怜兮兮的说:“你们握笔的时候,总是把我压在下面,害的我总是长不高。”

这时,一颗玻璃弹子对他们说:“你们谁能不合作就把我拿起来,谁就是老大。”他们为了争老大,全都使出了自己的“看家本领”。可是,无论他们怎样拿,都拿不起来。只好放弃。“你们拿不起来是因为你们没有合作啊。”玻璃弹子语重心长的说。拇指、食指、中指、无名指和小指听了,惭愧的低下了头。

四年级:刘承志

篇四:五指争功

五指争功

从前,手指五兄弟,他们十分团结,做什么事都互相照应。直到有年春晚,他们与主人在一起看小品《五官争功》,大家都很高兴。看完了节目后,每根手指也想知道:到底五兄弟中,谁最厉害的?

大拇指很骄傲地说:“五指中我是最能吃苦的,什么事没我都不行。比如扶住琴,让你们拉二胡。没有我,你们怎么按弦呢?你哥我争的不是功劳,是寂寞!”

“你个丑八怪,别以为自己多了不起!身子矮得像小东瓜,头却那么大,长得丑不是你的错,但出来吓人就不太好了嘛!老哥,别人的脸是上下椭圆形,您却是左右椭圆形。你丑,丑得惊天动地,丑得让人没了气,丑得让太阳烧掉了整个太阳系;丑得让人类不敢再生育。唉,我才是最牛逼的,所有危险的事或东西都要由我去试探,如果我不干了,哪谁来顶我这个位置?你吗?还是你?”食指对着中指,大声地反驳道。

“你们别说了!”中指昂首挺胸地走了出来,“我才是最厉害的,食指老弟,你别说拇指大哥丑,你也好不到那里去!真不明白,上帝造你那天到底在忙些什么呢?太雷人了,回炉重塑好了。你们看看我,在五兄弟中,我地位最优、相貌最帅。人们鄙视对方时,用的都是中指!好了,我可是食老弟你与无名小妹的老板哦!”

“谁说你是最利害!”无名指与小拇指整齐一致地喊了出来,“我们这对姐妹花才是最厉害的,我们体态秀丽,样子可爱,在舞蹈中,演员不是常做兰花指吗?我们这朵兰花才是最优美的两瓣。”

五个手指争得不可开交,最后谁也不理谁了。主人不能做事,躺在床上快饿死了。这时候手掌爷爷出来了,他严肃地说:“孩子们,你们都是最厉害的。要团结起来,为主人工作时,你们才最强!记住:和谐最重要!”

五兄弟一听,立刻羞愧了起来,马上各施所长,相互协调,为主人做事,主人又恢复了活力。

大家明白了----和谐最重要。

篇五:五指争功

五指争功

陇县东南镇中心小学 六年级 梁旭

有一天,身体国王要给五根手指发奖。手指们知道了,便争起功来。

大拇指开门见山地说:“的力气最大,功劳也最大。例如:按图钉、按手印、抵住要喷出来的水、按住要流出来的血。这些事你们完成不了。”说完,大拇指得意洋洋地笑了起来。

食指听了,火冒三丈,也开始表起功来。“不对,不是你的功劳最大。虽然我干得活没有你的吃力,但是比你的复杂、危险。秽物、毒物、烈物,我接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,我消受的机会最多。打电话、扳枪机、打算盘、解纽扣都必须有我才能成功完成。如果你们遇到难题,恐怕还会乞求我帮忙呢?”

中指听了食指和拇指的话,暴跳如雷。然后,中指趾高气扬地说:“你们的功劳能有我大?我可是你们的老大,我的左右还有保镖呢?再说,我可是你们当中地位最优,相貌最堂皇的了。”

还没等中指说完,无名指和小指便脱口而出:“即使你是我们当中地位最优、相貌最堂皇的,你的功劳又有多少呢?要说功劳最大的,还是我们两个。研脂粉、蘸药末、戴戒指、掏耳朵、抹鼻涕都要用到我们。我们还是舞蹈演员兰花指中最优美的两瓣呢?所以,我们的功劳最大”。说完,他们还互相击掌。

这时,一直沉默的胳膊说话了:“你们来一场比赛,看谁最厉害?就比赛抬石头,看谁抬得动?”

力气最大的大拇指第一个冲上去,使尽了全部力气,也抬不动石头。其他四指也轮流去试,最终还是以失败告终。

这时,胳膊又说话了:“你们一个的力量是不够的,只有团结一致,一起去抬石头,才能把石头抬起来。有句话说得好‘一花独放不是春,百花齐放春满园’。噢,对了,忘了告诉你们,这一次发的奖是‘团结一致’奖。”五指们听了这句话,都一个个低下头来。

指导教师:袁春莉 联系电话:13991717255

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