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弘扬中华民族精神教案

时间:2016-04-17 来源:爱作文网 

篇一:7.1弘扬中华民族精神教案

弘扬中华民族精神教案

【课程标准】

理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义。

【教学目标】

1、知识目标:识记中华民族精神的形成与发展;理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。

2、能力目标:结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程,感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者,从而更好地理解党的路线、方针、政策,增强对党和社会主义的热爱之情;结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际,理解弘扬和培育民族精神的重大意义,在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。

3、情感态度价值观目标:通过学习,增强爱国主义情感,树立民族自豪感和自信心,做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

【重点、难点】

为什么、怎样弘扬中华民族精神。

【教学方法】

多媒体教学法、情景讨论法、分析讲授法。

【教学过程】

导入:直接导入。

(一)民族精神的形成和发展

展示古代名言:

?富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈?(孟子)

?三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。?(孔子)

修身、齐家、治国、平天下 《大学》

?先天下之忧而忧,?(范仲淹)

?天下兴亡、?(顾炎武)

老师:这说明早在春秋战国时期,中华民族精神的价值取向就已基本形成。在以后的各个历史时期,不断地充实和发展。

1、民族精神是变化发展的

老师:看课本上的解释,民族精神作为民族文化的结晶,其形成和发展是长期历史积淀的过程,也是随着时代变化而不断丰富的过程。

展示:毛泽东《七律 长征》。

老师:这首诗反映了红军在长征过程中不怕困难、不怕牺牲、英勇顽强的伟大精神,体现了革命乐观主义精神。

展示:长征精神的内涵。

问:长征精神是否属于中华民族精神?

学生:是。

2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展

过渡:近百年来,中国共产党在奋斗过程中,不断丰富和发展中华民族精神,主要体现在两个时期:新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期。

老师:先看革命时期。在新民主主义革命时期,形成了哪些革命精神? 学生:井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神

展示:井冈山精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的内涵及图片。 老师:在新民主主义革命时期,革命精神成为中华民族精神的主体。革命精神的特点是什么?

学生:民族性、时代性、先进性。

老师:2006年是长征胜利70周年,全国各界都在学习长征精神。

问:现在我们继承革命传统还有没有意义?

老师:艰苦奋斗,自力更生,勤俭节约,鼓舞,精神动力。

苦不苦,想想红军两万五。

累不累,看看革命老前辈。

展示:抗震救灾精神

问:抗震救灾精神是否属于中华民族精神?

学生:是

老师:新中国成立后,在社会主义革命和建设中,特别是在改革开放新时期,中国共产党继续弘扬中华民族精神,不断为中华民族精神增添新的时代内容。这一时期形成了哪些精神?

学生:两弹一星精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神的内涵。 学生看课本78页,了解两弹一星精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神的内涵。

问题:上述这些精神有哪些共同的内涵?

学生:这些精神都以爱国主义为核心,体现团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

(二)永远高擎中华民族的精神火炬

过渡:上面学习的这些精神,都是中华民族精神。为什么要弘扬中华民族精神?

学生:看课本,自己总结。

老师:必要性:总——弘扬和培育中华民族精神是文化建设极为重要的任务。 展示:反映国民素质的图片

1、弘扬和培育中华民族精神,是提高全民族综合素质的必然要求。 Why:

(1)一个民族的发展不仅取决于经济科技发展水平,也取决于民族的综合素质。

(2)民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。

(3)高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量,发挥不可估量的作用。 展示:各国努力培育的民族精神……

2、弘扬和培育中华民族精神,是不断提高我国国际竞争力的要求。 Why:

(1)文化在综合国力的竞争中的地位和作用越来越突出,民族精神作为民族文化的精华,是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。

(2)民族精神作为中华文化的精髓,具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能。

展示:

材料一:金融危机源于?美式文明?。金融危机源于美国价值观的堕落,如:崇尚劳动、勤俭节约、清新寡欲等价值观日渐衰微。如今这个世界上最强大的国家正深陷狂热消费的漩涡,人们拼命的追求财富和享乐,心灵空虚,贪图享受,导致这个国家逐渐走下坡路。

材料二:金融危机的不断蔓延,让德国重新认识到资本主义经济制度的弊端,马克思的资本论再次成为畅销书,43%的人希望实行社会主义制度,52%的居民认为自由市场经济并不合适。 问题:从这个对比当中我们可以看出什么?

学生:弘扬和培育中华民族精神,是坚持社会主义道路的需要

3、弘扬和培育中华民族精神,是坚持社会主义道路的需要

通过弘扬和培育民族精神来坚定人们的社会主义信念,抵制外来腐朽思想文化的影响,防止西方敌对势力以各种手段和方式对我国实施的西化、分化的政治战略。

老师:重要性——大力弘扬和培育民族精神,是铸造中华民族精神的精神支柱,为中华民族的生存和发展强基固本。

(三)书写中华民族精神的新篇章

1、立足于发展中国特色的社会主义的伟大实践,丰富和发展民族精神,是我们必须面对的时代课题。

2、青少年积极成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者

(四)如何弘扬和培育民族精神?

学生阅读81页综合探究,自己总结。

1、弘扬和培育民族精神,最重要的是发挥“主心骨”的作用。

老师:“主心骨”是指什么?

学生:指中国特色社会主义理论体系,它是马克思主义中国化的最新成果,是我们应对世界范围相互激荡的各种思想文化的“主心骨”。

老师:“中国特色社会主义理论体系”包括哪些内容?

学生:中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

2、弘扬和培育民族精神,必须继承和发扬中华民族的优良传统。既要珍惜和爱护中华民族的优秀文化传统,又要继承和发扬党在长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统。

举例:长江大学救人三英雄。展示图片,播放音乐。

2009年10月24日,在湖北荆州宝塔河江段,为救两名落水少年,长江大学10多名大学生手拉手结成人梯,扑进江中营救。两名少年获救,而3名大一学生陈及时、何东旭、方招不幸被江水吞没,英勇献身。

3、弘扬和培育民族精神,必须正确对待外来思想文化的影响。既要借鉴世界各国人民创造的先进文化成果,汲取世界各民族的长处,又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋,确保国家的文化安全。

4、弘扬和培育民族精神,必须与弘扬时代精神相结合。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,相辅相成、相互支撑。民族精神注入以改革创新为核心的时代精神才能博采众才、日益丰富,具有生机和活力。只有坚持以爱国主义为核心的民族精神,才能使时代精神不移根基、不失本色。

举例:王选、钱学森之问

王选,两院院士,研制了汉字激光照排系统,使我国印刷业告别?铅与火?的时代,迈入?光与电?的时代,被人们誉为?当代毕昇?。

20世纪70年代的中国仍然沿用活字印刷术,?以火熔铅,以铅铸字,以铅字排版,以版印刷?。王选经过13年的潜心研究和无数次实验,终于成功研制并推广应用了汉字激光照排系统,占领了99%的国内报业市场、90%的书刊(黑白)市场以及90%的海外华文报业市场。

2005年温家宝总理看望钱学森时,钱老曾感慨:回过头来看,这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就,能跟民国时期培养的大师相比!

他认为:?现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是,没有一所大学能够按照培养科技发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。?

篇二:《弘扬中华民族精神》教学设计

《弘扬中华民族精神》教学设计

宜宾市一中 刘涛

【课题】:高中思想政治必修3《文化生活》第七课第二框

【课标要求】:归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现,理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义。

【教学目标】:1、知识目标:弘扬和培育民族精神的重要意义,理解人人都应该是民族精神的传播者、

弘扬者和建设者;

2、能力目标:结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际,理解弘扬和培育民

族精神的重大意义,在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神;

3、情感态度价值观目标增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感,具有民族

自尊自信自立自强意识,保持民族气节,维护民族尊严,以实际行动报效祖国。

【教学重难点】:弘扬和培育民族精神的意义既是本课教学重点又是本课教学难点。

【教学方法】:活动探究法,讨论法,PPT辅助教学

【知识结构】:

民族精神是变化发展的

薪火相传,越燃越旺 新民主主义革命时期

丰富和发展 中国共产党

社会主义革命、建设时期 弘扬

中华民

族精神提高全民族素

弘扬中华民族精神教案

质的必然要求 永远高擎中华民的精神火炬 增强国际竞争力的要求 坚持社会主义道路的需要 时代的课题

强基固本

【教学过程】

(师引)通过前面的学习我们深刻体会到了,中华民族精神作为民族文化的结晶,体现了民族的整体风貌和精神特征,是中华民族永远的精神火炬。请大家回忆一下中华民族精神的内涵。(生齐答P72“以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”)(文字显示并贯彻始终)。那么,中华民族精神在当代中国还有哪些突出表现?弘扬和培养民族精神有何意义?作为新世纪的青年,我们又该怎样继承和弘扬伟大的民族精神呢?让我们共同进入第二课时《弘扬民族精神》(显示主课题)。

一.(活动导入:民族精神,生生不息)——活动目的:参与、感悟、探究

(场景设计):背景为中华世纪坛,请各组展示各自课前探究成果。

(活动开展):第一组代表古代展示中国古代典型民族精神,发言人谈其中一种,要求感情充沛,可适当升华拓展,时间1分钟,结束后由老师点评,随后依老师指挥以庄严肃穆的方式将火炬传递给第二组,同样展示、发言、老师点评后传递至第三组。结束后传回老师,由老师点评总结。

(活动目的):通过学生参与,感受并领悟到中华文化绵延不绝、延续至今,明确民族精神是一个不断丰富和发展的过程;同时通过重点强调新民主主义革命时期和社会主义革命和建设时期民族精神,引导明确民族精神在当代主要体现在中国共产党领导革命和建设的时期。从而突破第一个知识点——薪火相 共同续写民族精神的新篇章青年要做传播者、弘扬者和建设者

传,越燃越旺。

1. 开始导语:中华民族精神植根于博大的中华文明沃土,五千年来绵延不绝,生生不息。它正如老师手中的火炬一样,薪火相传,越燃越旺。

(板书一、薪火相传,越燃越旺)同学们,课前活动准备好了吗?(如没有提前准备,则给学生2分钟时间分组讨论准备)准备好接受老师手中这代表中华民族伟大精神的火炬了吗?(开始活动)

2. 第1组点评:(展示古代典型精神图片)伟大的民族精神熔炼于辉煌的古代中国文化中,有人说,四大文明古国中,只有中华文明延续至今的,因而民族精神就是没有变化的。这种说法对吗?(生答:不对)所以其形成和发展是长期历史沉淀的过程,也是随着时代变化而不断丰富的过程。(板书一、1.民族精神是一个变化发展的过程)那么这一过程又主要体现在什么时期呢?(生答:中国共产党领导的革命和建设时期。板书:一、2.中国共产党对民族精神的丰富和发展)那么,这些时期民族精神又有何突出表现呢?请传递圣火。

3. 第2组点评:伟大的民族精神玉成于近代中国人民救亡图强、前赴后继的奋勇抗争中。突出表现为中国共产党领导的新民主主义革命时期。(展示新民主主义革命时期图片)这一时期民族精神的主要特点是什么呢?(指导学生按教材总结齐答)那么,这一时期的革命传统精神在当代得到了弘扬和发展吗?请传递圣火。

4. 第3组点评:(展示社会主义革命和建设时期图片)伟大的民族精神更彰显于发展中国特色的社会主义事业之中,这一时期民族精神的特点又是什么呢?(学生总结)请将圣火传回老师。

(点评归纳):我们用短短的五分钟走完了中华民族精神五千年的征程,但征程远未结束,火炬仍将高擎。(过渡)

二.(推进新课)

(板书二. 永远高擎中华民族精神的火炬。)

(转接过渡)然而,民族精神火炬在高擎中却并非一帆风顺,它也遭遇了寒流。

【问题探究1】——增强我国民族综合素质

(创设情境)在市场经济浪潮推动下,我国经济实力飞速增长,各项建设成绩斐然。但同时一些传统精神和优秀品质也正受到冲击。图示材料——食品卫生安全等一系列问题和现象。

(设置问题)(1)材料中这些现象说明了什么问题?

(2)在思想层面应如何解决这些问题?

(思考讨论)教师参与学生讨论,引导学生从经济利益驱使、诚信美德的缺失等方面展开思考, (点评归纳)以诚信美德为代表的民族精神,是民族综合素质的有机组成部分和集中体现,一个民族的发展,不仅取决于经济、科技发展水平,而且取决于民族的综合素质,所以我们可以得出什么结论?(板书二、1.弘扬和培育民族精神是不断增强我国民族综合素质的必然要求。

(承接过渡)其实,弘扬民族精神能有效提高民族综合素质这一点绝不仅仅是我国才重视。当今世界各国已经将此作为提升本国文化竞争力的重要手段。

【问题探究2】——国际竞争力和坚持社会主义道路

(引导设问)同学们喜欢看电影吗?喜欢看哪国的电影呢?

(创设情境)(图示好莱坞电影海报和材料一)以好莱坞电影为代表的美式文化充斥着许多国家和地区的文化市场。(抽一个看过《功夫熊猫》的学生回答,为什么喜欢看)(搞笑、温馨、中国元素)

(设置问题)(1). 为什么以美国为代表的西方文化如此强势呢?这对我国有何启示呢?

(思考讨论)引导学生思考讨论,教师参与其中引导学生从文化软实力、批判继承西方文化、弘扬中华民族精神,例举孔子学院等方面展开思考。

(点评归纳):有没有高昂的民族精神,是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。所以当今世界

各国都非常重视培育民族精神,我们作为中华民族精神的继承者和弘扬者,要承担提升我国国际竞争力的重大任务,当然更不能放松这一文化软实力的弘扬和培育。指明民族精神对于增强综合国力的作用由此我们可以得出什么结论?(板书二、2:弘扬和培育中华民族精神,是不断增强我国国际竞争力的要求。)

(转接过渡):参与国际竞争,迎接国际竞争,但国际竞争既是机遇又是挑战,既是精彩的,又是残酷的。

(创设情境)(图片回放好莱坞大片)当我们坐在电影院里津津乐道于美式文化的精彩与温馨时,却不一定注意到鲜花与笑颜背后的东西(展示材料二:好莱坞导演的名言、中央情报局十条戒令、美国驻华大使骆家辉公开宣称要向中国展示美国价值观)

(设置问题):(2)我们要警惕什么?为什么?面对这种威胁我们应该怎么办?

(思考讨论)引导学生思考讨论,教师参与其中,引导学生从文化与政治相互交融角度,西方敌视社会主义,加紧西化渗透,我国应加强民族精神和民族文化的培养,筑起抵御文化侵略长城等角度。 (点评归纳)教师归纳,引导学生得出结论:要顶住霸权主义的种种压力,抵制外来腐朽思想文化的影响,弘扬和培养民族精神显得尤为重要和迫切

(板书3.弘扬和培育中华民族精神是坚持社会主义道路的需要。)

(教师归纳本节重点内容)。师总结(展示十七大图片):中华民族精神是中华文化力量的集中表现,是中华文化的精髓,当面对世界范围各种思想文化的相互激荡,要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态,必须更高地举起民族精神的火炬,把弘扬和培育中华民族精神作为极为重要的任务。

(过渡):十七大关于增强民族文化软实力、弘扬民族精神的决议已经给我们指明了方向,那么,这些年来我们是怎么做的呢?今后我们还应该怎么做呢?(板书三:书写中华民族精神的新篇章)

【问题探究3】——分组探究:书写中华民族新篇章的必要性和重要性

(创设情境)国庆60周年花车游行视频。

(设置问题)(1). 从国庆游行中我们感悟到了什么?(精神传承,革命传统延续,要以昂扬斗志迈入新时代)

(2). 当前我国处于什么时期?在这一时期我们能否只顾埋头搞经济建设?为什么?(全

面建设小康社会关键时期,要充分发挥精神文明建设的作用——精神动力、智力支持、、思想保证)

(3). 结合当前国际国内形势,综合上述观点,我们可以得出什么结论?

(引发分组讨论思考)老师参与其中分解问题并提示

(学生回答,教师点评):一个民族,一个国家,物质上不能贫穷,精神上也不能贫穷。只有全面发展,才能自尊、自信、自强,才能屹立于世界民族之林。当前,我国正处于发展的关键期,国际国内都面临新情况、新问题,在这种形势下,继续弘扬和培育民族精神尤为重要。而如何丰富和发展民族精神,则是我们必须面临的时代课题。(板书1. 必要性——时代课题,重要性——强基固本)

(承接过渡)要铸造中华民族的精神支柱,要为中华民族的生存和发展强基固本,这一历史使命现在该谁来承担?(我们)那我们应该怎么做呢?还是先看看我们的同龄人是怎么做的吧。

【问题探究4】.——弘扬中华民族精神对当代青年的要求

(创设情境)青年活动图片图示当代青年活动图片(继承红岩精神、重走长征路、大运会志愿者等等) (设置问题)从同龄人身上我们感受到了什么?这对于同为当代青年的我们来说有何启示?

(引导思考讨论)老师参与其中分解问题并提示

(学生回答,教师点评)师归纳:青年是国家的希望,民族的未来。从十二为相的甘罗,到精忠报国的岳飞,从五四爱国运动的青年学子,到今天各项活动中的青年志愿者。年轻人不断以青春和热血报效伟大祖国,不断以忠诚和执着继承民族文化,不断以行动和付出弘扬民族精神。所以,作为当代青年,我们应该——

(板书:三、3. 做民族精神的传播者、弘扬者和建设者——要求。)

三、课中作业及课后作业展示、引导学生思考回答并点评;

四、课末总结

【本课小结】利用框架图表进行总结

【总结升华】好了,同学们,今天我们一起感受了中华民族精神的独特魅力,也坚定了弘扬民族精神的决心和信心。让我们回到中华世纪坛这个民族精神的标志面前,请全体同学起立,随老师高声诵读《中华世纪坛序》:大风泱泱,大潮滂滂。洪水图腾蛟龙,烈火涅槃凤凰。文明圣火,千古未绝者,唯我无双;和天地共存,与日月同光!

篇三:弘扬中华民族精神教案

弘扬中华民族精神

山东省沾化县第一中学 刘锋 邮编 256800

【教学内容分析】

今天,我国已进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践,继往开来,与时俱进,继承和弘扬民族精神,是我们必须面对的课题。

本框分为三目,第一目,从中华世纪坛的熊熊圣火引申中华民族精神薪火相传,越燃越旺。近百年来中华民族精神的丰富和发展主要体现在中国共产党领导人民进行艰苦奋斗的历程中。教材分别从新民主主义革命时期和社会主义革命和建设时期两个阶段进行论述。第二目,主要讲弘扬和培育民族精神是文化建设的极为重要任务。分别从提高全民族综合素质,增强综合国力,坚持社会主义道路三个方面说明要求永远高擎中华民族精神的必要性和重要性是本课时重点。第三目,从当前现实出发,说明要立足新的实践继续丰富和发展民族精神,书写中华民族精神新篇章。

[课标要求]

理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义。长征精神、延安精神、雷锋精神、抗洪精神、载人航天精神、抗“非典”精神等,显示了中华民族精神的时代特点和伟大力量。

[教学目标]

1、知识目标

识记:中华民族精神的形成和发展,中国共产党对民族精神的继承和弘扬。

理解:弘扬和培育中华民族精神的重要意义。

分析:结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求,分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性,人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

2、能力目标

①结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程,感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者,从而更好地理解党的路线、方针和政策,增强对党和社会主义祖国的热爱之情。 ②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际,理解弘扬和培育民族精神的重大意义,在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。

3、情感态度价值观目标

①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。

②增强爱国主义情感,坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下,中华民族伟大复兴一定能实现。

③具有民族自尊自信自立自强意识,保持民族气节,维护民族尊严,以实际行动报效祖国。

[重 点]

①中国共产党对民族精神的丰富和发展

②弘扬和培育中华民族精神的重要意义

[难 点]

结合中国特色社会主义现代化建设的实践,丰富和发展民族精神

[教学方法]

启发式、探究式教学为主,计算机辅助教学

[教学手段]

以课件为链接形式。

[教学准备]

课前,布置全班预习,并分成4个小组,分别探究4个主题,做到简明扼要,实事求是,用简易的课件形式汇报交流:

①探究新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的主要内容; ②探究社会主义革命和建设时期大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神的主要内容;

③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神;

④中学生如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践,成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

[导入新课]

教师活动:展示长征组画和毛泽东的《长征》诗篇,同步播放《长征》歌曲

问题:是什么让这支部队一次次从近乎毁灭的打击中转危为安?是什么照耀了两万五千里漫漫

征途,将一段段千难万险的路途化为地球上最绚丽的红飘带?

学生活动:感知长征精神在革命胜利中的巨大作用(讨论发言)——第一步情感铺垫

教师活动:展示《中国的脊梁》 历史的车轮带我们滚滚驶入新世纪,我们依然难以忘怀那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈们。鲁迅说:“我们自古以来就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。

问题:中国的脊梁是谁?是什么力量使他们至生死之不顾,抛头颅洒热血?

学生活动:思考,(总体感知民族精神的巨大作用,从而全面激发情感)——情感的深化(教师利用情感

的激发引入新课)

[教授新课]

教师活动:问题;为什么要建设中华世纪坛,中华世纪坛永不熄灭的圣火象征着什么?

学生活动:结合课前对世纪坛的了解,回答问题——民族精神世代相传,永不熄灭

教师活动:布置探究任务

1、你知道,中华民族精神的发展经历了一个怎样的过程?

2、新民主主义革命时期主要表现有那些?

3、社会主义革命和建设时期的表现有那些?

4、他们的共同内涵是什么?

学生活动:分组探究民族精神,展示课前探究结果

学生甲组:展示新民主主义革命时期精神:井冈山精神 长征精神 延安精神 红岩精神 西柏坡精神 井冈山精神延安精神

红岩精神西柏坡精神主要内涵是:坚定的革命信念,自力更生,英勇奋主要内涵:敢于斗战,百折不挠,艰苦奋争,敢于胜利,实斗。其中坚定的革命信念是这一精神的主题,体现事求是,艰苦奋了井冈山精神的最显著特斗。主要内涵是:乐于吃苦,

不惧艰难的革命乐观主主要内涵是:坚定正确

义;勇于战斗,无坚不摧的政治方向,全心全意

的革命英雄主义;重于求为人民服务,实事求

实,独立自主的创新胆是,理论联系实际,密

略;善于团结,顾全大局切联系群众,敢于胜

利,艰苦创业。的集体主义。

学生乙组:展示社会主义革命时期和建设时期的精神

雷锋精神 两弹一星”精神 大庆精神 抗非精神 抗洪精神 载人航天精神等

活动一:播放全国各地学生雷锋精神录像。问题:雷锋精神为什么永放光芒?

揭示内涵:主要内涵是:“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”的“全心全意为人民服务”

的雷锋精神。

活动二:展示 两弹一星”精神 大庆精神 抗非精神 抗洪精神 载人航天精神的图片,阐明内涵 “两弹一星”精神抗非精神主要内涵是:“热

爱祖国、无私奉

献、自力更生、艰

苦奋斗、大力协

同、勇于登攀”。

主要内涵是:为国争光、为

民族争气的爱国主义精神,

独立自主、自力更生的艰苦

创业的精神,讲求科学的求

实精神。胸怀全局、为国分

忧的奉献精神。主要内涵是:“万众一心、众志成城,团结互助、和衷共济,迎难而上、敢于胜利”的抗击非典精神。大庆精神抗洪精神 主要内涵是:“万众一心、众志成城,不怕困难、顽强拼搏,坚韧不拔、敢于胜利”。

主要内涵: “特别能吃

苦、特别能战斗、特别

能攻关、特别能奉献”的

载人航天精神。

教师活动:总结学生的分析,

问题:上述精神有什么共同的内涵,结合时代背景,谈一谈某种精神的现实意义

学生活动:概括民族精神的内涵,阐明一种民族精神的伟大意义(航天精神对社会各界的激励作用) 教师活动:播放《民族精神宣传月活动》的报道

问题:全国各地为什么这么重视民族精神的宣传?

学生活动:合作、探究(主要阐述民族精神的作用,注意适当评价学生结合现实对民族精神的评价) 教师活动:播放《神六发射实录》

问题:看到神六的升空,你有何感受?

学生活动:畅谈自己的感受(学生的情绪和精神比较激昂)

[知识总结]

党的十六大报告指出:“面对世界范围各种思想文化的相互激荡,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”

教师活动:展示教学案例《各国注重民族精神教育》

:美国以强化“美国精神”为公民教育的重点.俄罗斯近年先后制定了对全民特别是对青少年进行爱国 主义教育的大纲和法案,力求重振民族精神.韩国的爱国主义教育以政府为主导,推崇“身土不二”, 培育“韩国精神”.

问题:各国为什么注重对公民的民族精神教育?

学生活动:结合材料,合作探究(分析民族精神在公民教育中的直接和间接作用)

[知识总结]

[辩论]

教师活动:出示辩论辩题

学生活动:分为甲乙两组进行辩论 甲组:注重以经济建设为主,不搞民族精神建设

乙组:注重阐明民族精神的作用和意义

教师总结:牢牢把握经济建设的中心地位,但是更要加强民族精神建设,只有不断加强文化建设,才能促

进经济更好的发展。同时为经济建设指明方向问题。民族精神也是一个综合国力的组成部分和

标志。

教师活动:展示教学案例《审视自身》

据统计,在全球最大地300家传媒企业中,144家是美国企业,80家是欧洲企业,49家是日本企业.美国及其他西方国家控制了全球媒体的90%.许多国家的电视节目中,美国

节目占到60%-70%,有的占到80%以上,而在美国,外国节目仅占1%-2%.美国

电影的总产量仅占世界电影产量的6%,而在世界电影市场的总体占有率达到80%.

问题;通过辩论和材料,给我们什么启示?

[知识总结]

篇四:教案 弘扬中华民族精神

3.7.2

整体思路: 弘扬中华民族精神 主讲人 丁彦会

根据“以学生自主、 合作探究性学习为主”指导思想和本课的特点,采用“自主合作探究,先学后教、当堂训练”的教学模式。以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展和丰富为基础,分析弘扬和培育中华民族精神的必要性和重要意义。以学生自主学习、合作探究为主要学习方式,以多媒体为辅助手段,以质疑解疑衔接各个教学环节,师生互动、合作探究,充分发挥学生的主体作用,完成教学任务,实现教学目标。

新课标基本要求

感受中华民族精神的重要性、弘扬和培育中华民族精神的意义,认识到大力弘扬和培育民族精神,我们亿万中华儿女责无旁贷!

知识目标

1、了解中华民族精神在新民主主义革命和社会主义革命与建设时期的丰富与发展。

2、理解弘扬和培育中华民族精神的现实意义。

能力目标

培养学生对不同时期中华民族精神的分析、综合、概括能力;增强培育和弘扬中华民族精神的意识和能力。

情感、态度与价值观目标

感受中华民族精神的力量,增强对中华民族精神的认同感,增强丰富和发展中华民族精神的责任感。

教学重点、难点

全面理解弘扬和培育中华民族精神。

教学方法

以学生自主、合作探究性学习为主,先学后教、当堂训练

教学过程

(一)导入新课(时间2分钟)

以广州亚运会中国健儿的良好成绩为题,用他们所展示的亚运精神,来引出本节课题。(让学生感知民族精神新的内涵,时代性特点)

【导入】

同学们,亚运健儿所展示的精神与我们中华民族精神有什么关系?

生:回答。

师:正因为如此,才取得了惊人的成绩,推动了我国体育事业的蓬勃发展。那么,要实现中华民族的伟大复兴,必须大力弘扬和培育中华民族精神。今天我们就来共同探究本节课。

(二)出示自学目标:(时间1分钟)要求学生迅速阅读一下。

1、识记民族精神的时代性特征及其具体的表现。

2、理解弘扬和培育中华民族精神的原因。

3、综合所学知识,谈谈如何弘扬和培育中华民族精神。

(三)出示自学指导:(时间8—10分钟)要求:写出探究的答案要点。

1、认识中华民族精神时代性(与时俱进的品格)的特点及表现。

2、分析:为什么要弘扬和培育中华民族精神?

(从重要性、必要性、意义等方面分析)

3、谈谈:如何弘扬和培育中华民族精神?

(从指导思想,民族精神的继承、创新,与时俱进品格,我们的责任等方面谈)

要求:

1、总体采用分组探究方式,培养学生的合作与竞争精神。

2、同学们要迅速阅读一下自学提示,然后结合导学案自学课本内容。可以参阅手中的资料,也可进行讨论。同时,把一些疑难问题作一标记。

3、教师在教室巡回指导,并督促学生进行自学。

(四)检测自学效果:(时间8—10分钟)

针对重、难点,易错点,给学生进行适时适当的点拨。

附:需要点拨的知识点

1、关于全面认识弘扬和培育民族精神:

①为什么

从中华民族精神的重要性、弘扬和培育民族精神的必要性和意义三大方面来认识。

②怎么样(如何做)

联系前后知识,特别是综合探究部分的相关内容,从传播、继承与创新、指导思想等方面谈谈措施。

2、注意认识中华民族精神与时代精神的区别与联系:

3、弘扬和培育的区别:

弘扬,侧重于去“实践”现有的民族精神;

培育,侧重于现有民族精神的传播、创新和发展。

(五)课堂小结(时间2分钟左右)

引导学生从重难点和情感态度价值观上总结本节课的收获,教师适时点拨。

(六)当堂训练(时间8—10分钟)

内容:做当堂训练题(非常学案55页当堂检测1-6题)。

要求:独立快速完成,不能参阅资料。

附:方法指导

一、选择题,注意以下两个环节:

1、阅读材料并归纳出中心意思;

2、抓住关键词或者准确把握设问的指向性和规定性。

二、非选择题,用四步做题法(其中2、3步可根据情况调换顺序)

1、先审清设问,

2、链接并回顾设问所涉及的基本知识,

3、带着问题审材料并归纳材料的观点,同时与基本知识建构联系,

4、规范组织答案(格式:原理+材料分析。标准:要点化、层次化“逻辑层次、编排层次”、规范化“用语规范、书写规范” )

(七)检测训练效果(时间6—8分钟)

找两个同学将所做的选择题答案写在黑板上,其他同学将非选择题的答案写在试卷上(以备检测,将所作答案口头读出来,然后教师针对所存在的问题给予指导)。

先将答案以幻灯片的形式呈现出来,让同桌之间互相批改一下,共同查找出现的问题,便于加深对易错问题的理解和掌握。 谢谢大家! 2010年11月22日

篇五:弘扬中华民族精神教学设计与反思

弘扬中华民族精神

王泳海

今天我将从以下几个方面对《弘扬中华民族精神》阐述我的构思。

一.教材分析

(一)教学理念

本课教学遵循新课程“坚持学生发展为主体,转变教师的教学方式和学生的学习方式”教学理念,充分调动学生的积极性、创造性,发挥学生的主体作用,让学生在自主学习、合作探究、师生互动中获取知识和体验情感的升华。

(二)教材的地位和作用

本课第一框《永恒的中华民族精神》主要讲述了“中华民族精神的内涵”,按照“是什么”、“为什么”和“怎么办”的逻辑顺序,本框《弘扬中华民族精神》重点就要解决“为什么”“怎么办”的问题,从而将本课的三大问题画上圆满句号。本课是第七课的重点内容,承上启下,对接下来综合探究知识的学习具有指导作用。

(三)教学目标

本课教学我坚持以促进学生全面发展为本的教学理念为先导,以学生的认知水平和生活实际为出发点,在大胆整合的基础上 ,我确立了以下教学目标:

1、知识与技能:通过教学使学生理解弘扬和培育中华民族精神的重要作用,明确弘扬民族精神是为中华民族生存发展强基固本,从而培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程与方法:运用多媒体现代技术手段展示文字、图片、史实等,使课堂内容更加丰富充实;通过自主、合作、探究、升华步骤进行教学,充分挖掘学生潜力,激发学生学习兴趣,让学生真正成为学习的主体。

3、情感、态度与价值观:培养学生形成强烈的责任感和历史使命感,以实际行动弘扬和培育民族精神,努力书写中华民族精神的新篇章。

(四)教学重难点

根据学生的知识结构和思维特点,我确定了如下教学重点和难点:

1. 教学重点:弘扬中华民族精神的作用及意义。

2. 教学难点:中国共产党对中华民族精神的丰富和发展历程。

二.学情分析

1、我所教授的对象是高二(10)班文科普通班的学生,基础中等,分析能力、自主学习能力还较差;

2、从知识基础来讲,通过上节课《永恒的中华民族精神》学习,学生对中华民族精神有了初步的理解,学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故和名言警句,有利于本课的教学。为此,我会在课堂教学中可以利用他们感兴趣的历史名言等吸引住他们的眼球,引导学生自主学习,从而逐步提高学生的比较分析等能力。

三.教法与学法

(一) 教法

为学生创设全员参与、合作探究的教学氛围,我采用了如下教学方法:

1.直观教学法 2. 活动探究法 3. 讨论归纳法

(二)学法

遵循“教师是教学的主导,学生是学习的主体”教学理念,为了更好地培养学生的自主及合作学习的能力, 引导学生通过以下学法进行学习:

1. 合作学习法 2.自主探究法 3.分析归纳法 4.反思评价法

四.说教学过程

教学过程中宏观上设置了四个步骤:

创设情境、导入新课——

合作讨论、突破难点——

自主探究、突出重点——

课堂小结、拓展训练——

一、【创设情境、导入新课】

组织学生欣赏《神舟八号成功发射》视频,启发学生自主思考,从中感悟民族精神。

目的是让学生有效地回顾中华民族精神的内涵,调动学生的参与欲,激发学生求知欲,从而有效切入主题。

二、【合作讨论、突破难点】

1、交流展示搜集到的不同时期的历史典故、名言警句:

“富贵不能淫,贫贱不能移, 。”(孟子)

“三军可夺帅也, 。”(孔子)

“居庙堂之高, ;处江湖之远, 。”(范仲淹) “风声雨声读书声, ; ,事事关心”(东林书院) 目的:让学生了解民族精神是不断充实和发展的。

交流展示:通过多媒体文字、图片展示中国共产党对中华民族精神的丰富和发展历程: 新民主主义革命时期的精神

井冈山精神

长征精神

红岩精神

西柏坡精神

社会主义革命和建设时期的精神

雷锋精神

“两弹一星”精神

大庆精神

改革开放时期的精神

抗洪救灾精神

抗击非典精神

载人航天精神

抗击雪灾精神

奥运志愿者精神

2、引导学生讨论、合作探究,使学生感受到中华民族精神是不断丰富发展的过程,具有时代性,生成以下认识:

(一)、中华民族精神的丰富和发展过程

1、民族精神随着时代的变化而不断丰富,具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。

2、中华民族精神的不断丰富和发展主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的各个历史时期:见上(图片展示)

三、【自主探究、突出重点】

A、引导学生各抒己见,交流现实生活中民族精神产生巨大影响的事件(如:抗震救灾、利比亚大撤离等)。

B、教师适度引导学生进行小组讨论,让学生感受中华民族精神的魅力,选派中心发言人,得出以下结论。

(二)、为什么要弘扬中华民族精神?

1、重要性:是维系中华各族人民共同生活的精神纽带,支撑中华民族生存发展的精神支柱,推动中华民族走向繁荣强大的精神动力,是中华民族之魂。(回忆上节课所学)

2、必要性:

(1)面对世界范围各种思想文化的相互激荡,要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态,必须把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。

(2)弘扬和培育中华民族精神,是提高全民族综合素质的必然要求

(3)弘扬和培育中华民族精神,是不断增强我国综合国力的要求。

(4)弘扬和培育中华民族精神,是坚持社会主义道路的需要。

(5)弘扬和培育民族精神,是铸造中华民族的精神支柱,是中华民族的生存和发展强基固本。

C、引导学生结合现实生活中的实例进行自主探究,深入思考,生成以下结论:

例:在全球化的今天,遍地充斥着西方文化,圣诞节,情人节等越来越受到青少年的欢迎,如何看待这一问题?当前应该怎样弘扬和培育民族精神?(具体事例见“教学具体内容”)

(1)为什么一些中国青少年热衷于过西方的圣诞节等节日?

(2)我们当前应该怎样弘扬和培育民族精神?

(三)、书写中华民族精神的新篇章

(1)丰富和发展民族精神是时代课题

我国社会主义现代化建设面临的新阶段和新任务,建设中国特色社会主义伟大实践,必须继续丰富和发展民族精神,这是我们必须面对的时代课题。

(2)我们人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者,共同续写民族精神的新篇章。

注:由于我教授的是文科普通班,他们的认知能力学习能力还不足,因此把怎样弘扬中华民族精神放到下一节课讲授,便于学生更好的生成知识、体验情感。

四、【课堂小结、拓展训练】

引导学生一起回顾,对本节课内容进行总结,突出重点、把握难点。然后通过适当的随堂练习对本节课的知识加以巩固升华。

1、中华民族精神是不断丰富和发展的,体现在不同时期有不同表现,在社会主义革命建设时期,突出表现为 ①雷锋精神 ②“两弹一星”精神、大庆精神 ③抗洪精神 ④载人航天精神

A.①② B.①②③④ C.①②③ D.①②④

2、中学生在弘扬和培育民族精神方面正确的做法有 ( )

①要积极投身于社会主义实践中去 ②要努力学习科学文化知识 ③继承并发扬中华民族优良传统 ④弘扬以改革创新为核心的时代精神A.①② B.③④ C.①②③④ D.②③④

3、对中华民族精神的认识,正确的是 ( )

①中华民族精神是中华文化力量的集中表现,是中华文化的精髓 ②中华民族精神的核心是国主义 ③中华民族精神随着时代变化而不断丰富和发展 ④中华民族精神是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力,是中华民族之魂 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④

附:板书设计:(展示)

对于本课内容我采用框架式板书,这种板书设计,简洁清楚,重点突出,便于学生对教材内容和认知结构的理解记忆。

五、教学反思

1、对本节课的设计,我努力贯彻以认知发展为主线,情意发展为内容,交往互动为呈现形式的指导思想,运用多种教学方法激发学生的学习兴趣,让学生在自主合作探究中学习知识,体验情感,发展能力,充分发挥学生的主体作用。

2、在个别知识点的深化上可能还存在不足,以及自主合作探究教学中如何因材施教、差异化教学,这是我一直思考的问题。

以上就是我对本课内容的构思,肯定有许多不足之处,请各位专家批评指正,谢谢!

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