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读教育本质有感

时间:2021-03-30 13:04:11 来源:爱作文网  爱作文网手机站

原创 集英中学 李冉冉
师者,所以传道受业解惑也。作为学生教育的主要指导者,我们老师应当在一定程度上理解教育的本质。在闲暇之余,我有幸拜读了英国著名数学家、哲学家和教育家阿尔弗雷德·诺思·怀特海所著的《教育的本质》一书。下面,我分享一下我的一些个人感悟。

一、教育的目的

怀特海提到,一些学校在某个时期充满创造的活力,后来却迂腐而墨守成规。其原因就在于,学校深受呆滞思想的束缚和影响。为了防止这种在思想上的僵化迂腐,我们需要把我们所教授的学科的重点内容讲透彻,让学生从根本上理解该问题的本质,并非一系列乱而杂的灌输式教育。

二、教育的节奏

人类的心智发展有着其内在的规律,作为教育者的我们不能忽视和否认这些规律的存在,我们所安排的教育内容和采取的方法必须符合教育的节奏性特点。这就需要我们感悟并把握学生的学习方式以及学习节奏,从而更好地把控教育的节奏。

三、学习兴趣的培养

正如怀特海所提到“一个理想的行业,工作即娱乐,娱乐即生活”。这三位一体的思想是技术教育的理想。我们学生的具体学科教育也是一样的道理,如果我们可以把需要学习的基础学科真正地培养成学生的兴趣好,由此引发学生的自主学习,那么其学习效率将会大为提高。


四、自由和训练的节奏

怀特海认为,的智慧是以知识为基础的,一个人可以轻易地获得知识,但未必能轻易地获得智慧。从“智慧”和“知识”的逻辑关系,引出了“自由”和“训练”的逻辑关系。训练可以来自学生的自由选择,而自由也能够在训练的帮助下获得了更大的可能性。也就是说,学生自己可以发现自我的不足,从而能够自由地选择不足之处进行训练。作为老师的我们,不仅需要对于书本的知识进行讲解,还需要做的就是能够正确地引导他们,善于发现和训练自我的不足之处,从而提高自我。

怀特海关于教育的目的和本质有着精辟的见解,书中对于教育高屋建瓴、切中时弊的论述和分析,对于我们有着现实的启发和指导作用。教育的真正目的就是激发和引导学生的自我发展,而非僵死知识和呆滞思维的灌输。

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