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讲策略才能取胜(800字)作文

时间:2021-04-20 15:57:31 来源:爱作文网  爱作文网手机站

精选作文:讲策略才能取胜(800字)作文

  生活中我们会遇到各种各样的难题,为什么有些人总是能很好地迅速地解决这些问题,而有些人则为这样的难题困住,或者不能顺利地解决这些问题,或者目的和效果适得其反。

  中国历史上就有许多因为讲究策略而取得最终胜利的事。三国时期,诸葛亮为说服孙权一起对抗曹操,舌战群儒,使张昭、虞翻、薛琮、陆绩等吴国谋士点头称服,取得了连吴抗曹的胜利,而且树立了自己的威信。正是因为卧龙先生了解对方的需求,采用灵活的手段,有针对性地处理了这件棘手的事,才说服江东诸人,树立自己的威信,连吴抗曹。

  赤壁之战时,曹操拥有80万大军,而周瑜只拥有3。5万兵,实力差距悬殊。但这场看起来没有丝毫悬念的战争,吴军却取得了完全的胜利!这主要是由于周瑜深知曹军不习水性,根据曹军铁锁连船的实际情况制定了有针对性的策略,最终采用火攻的方式,用3。5万兵打败了曹操80万兵,取得了辉煌的胜利!

  我想抗日战争中国人民不会忘记,日军的残暴罪行我们是不能忍受也不会忘记的。日本战败后,在远东国际法庭,来自中国、美国、苏联等国家的11名法官就是否“坚持死刑处罚”展开了激烈的争辩。我国杰出的法官梅汝?在关键时刻用自己的智慧、勇气和胆识维护了祖国的尊严和人民的利益,赢得了世界的赞赏和尊重,最终以6票对5票的优势取得了“坚持死刑处罚”的胜利,给了人民一个交代。

  所以在现实的生活中,我们要讲究策略,要把握对方需要什么,弱点是什么,有针对性地、有策略性地去解决这些事。不然盲目地、不讲策略不讲方法地去解决事情时,我们有可能失败,甚至取得截然相反的效果。

  总之,解决问题要讲究方法,讲究策略,这是我们一生都应该牢记的,都应该去实践的。

  其实,解决问题不一定要从正面行动,反之,如果我们从事物的反面或侧面去考虑,或许能完美地处理好事物。灵活的策略和手段是取得胜利解决问题最关键最不能缺少的一样东西。

  人类往往有一种不甘示弱的性格,有时你去说服一个人,证明比他优秀往往不能获得成功。相反,让他觉得他比你优秀,比你出色,你却往往能够说服他。所以,除了要讲究策略之外,我们也该做个“大智若愚”的人。

    高一:1824039408

篇一:高考作文取胜策略

高考作文如何得高分

高考作文如何得高分,一直被考生关注。高分作文依赖于作文 功

底,例如阅读积累、生活感悟、思维方法、表现形式等。他建议新高三学生,除了在以上方面加强外, 以下?六步法?有利于拔高考

作文的分数。

1.六?看?利于增加哲理深度 研究近些年出现的优秀高考作文,

共同点之一就是?哲理思辨?。建议学生审完题后,分析问题看了这面看那面,看了表面看实质,看了现在看将来。这三方面想透了,内容就丰富了。此外这六个?看?可以帮 助考生避免片面,强化内容

深度。

2.确定好结构 文章有了一个好结构,思路容易迅速打开,行文也

会流畅。记叙文、议论文、文学创作有很多好的结构模式,考生应该选择一两种适合自我的表达形式。

3.讲一点文句意蕴 语言是评价一篇文章优劣的重要依据。好的语

言应该是有真情实感的语言,堆砌辞藻、大量排比、没有意 蕴的语

言是做作的、干瘪的,令人生厌。如果有了一定的基础,下面做法可供参考:

①压缩语言,增加文句容量;

②顾及历史,寻找文化渊源;

③思考辨证,显示哲理情趣;

④留下空白,不要把话说满;

⑤注重修饰,追求文学色彩;

⑥引用象征,讲究艺术手段。

4.让主旨明朗 一篇作文要做到?中心明确?不难,要达到?中心

突出?就应研究研究。分析那些成功的考场作文,突出 中心有一些

方法可供考生借鉴。对于议论性文章来说,建议用用这些方法:

①题目概括文章中心;

②在开头结尾点明中心;

③在中心观点下设臵分论点;

④中心论点独立为一段;

⑤借修辞强化中心印象。如果写 作记叙文,最好有围绕命题主

旨的点睛之笔。

5.使表达更加感性 所谓感性,指的是表达有色彩、有激情。以

记叙文为例,用细节来反映生活情趣、刻画人物性格、连缀文 章结

构、深化文章主旨。感性地表现生活,?文?就得到了充分体现。在

议论文中可引述材料,追求一点 散文化

6.材料真实新鲜。

精选高考模拟材料作文30题

●一、擦亮心窗

有一位女士,多年来总是嘲笑对面的女邻居懒惰:?你看她衣服永远都洗不干净,晾着的衣服上面总是有斑点!?有一天,这位女士的朋友到她家做客,听见她嘲笑对面的女士时,就仔细地观察起来。结果细心的朋友发现了问题所在,于是拿起一块抹布,把女士家的玻璃窗上的污垢擦干净,然后说:?你再看看,对面的衣服还脏吗??原来是这位女士自己家的玻璃窗脏了。

审题参考:自己的玻璃窗脏了,透过这样的窗户看任何东西恐怕都是脏的。自己的心灵晦暗了,那么看任何人都是污浊的,有问题的,甚至是邪恶的。同时告诉人们,当你说别人不是时,应首先反省反省自己。

●二、别让心脏了

有一次,一位朋友拿给他一叠复杂的插图让他描画,当然报酬很高。他一面干一面对我说,这些插图都这么难画,一定是那个朋友把容易描画的都选了去,让他啃?骨头?,于是他就对朋友心生不满,并敷衍了事。几天以后,那位朋友来取插图,同时还带来了更多需要描画的插图,而且都比先前的那些插图容易描画。原来那个朋友是想让他先描画难画的,如果他能胜任那么容易画的他就更能胜任了。然而朋友看了他描画的插图后,没再留下那些容易描画的插图。事后那位朋友遗憾地告诉我:?本来我是想帮他牵上这条线,好让他以后一直帮这家出版社做下去的,可以固定地挣一笔‘外快’,谁知他不能胜任。?

审题参考:其实读了这篇短文后,我们不难知道,其实并不是文中我的亲戚的能力不能胜任,而是他的心不能胜任,他的心脏了,所以他总也看不清事实的真相,总以错误的眼光看待一切,最终贻误的是自己,只好眼睁睁地看着那煮熟的鸭子飞走了。这叫聪明反被聪明误。

●三.哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:?如何除掉这些杂草??弟子甲说:?用铲子铲。?乙说:?用火烧。?丙说:?撒上石灰。?丁说:?连根拔去。?哲学家说:?都试一下。如果没有除掉,一年后再来此相会。?一年后,都来了,

哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟到了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。

审题参考:这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。那么,要心中有真善美,必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的?巷战?,才会让一个退出,另一个占据。提示?无?与?有?是两个抽象的概念,材料中要?无草?,则要?有庄稼?,这是含义深刻的比喻,草喻生活中的假恶丑,庄稼喻真善美,此类题目审题时要注意化抽象为具体,联系实际。

●四、两只小鸟,一只关在笼子里,一只放飞在野外。在笼子里的小鸟三餐无忧,在野外的小鸟自由自在。两只小鸟经常交谈。笼里的小鸟羡慕野外小鸟的自由自在;野外的小鸟则羡慕笼里的小鸟的安逸。一日,一只小鸟对另一只小鸟说:?咱们换一换吧!?另一只小鸟同意了。于是笼子里的小鸟飞进了大自然,野外的小鸟飞进了笼子里。从笼子里飞出来的小鸟高高兴兴,在大自然里拼命地飞呀飞呀;飞进笼子里的小鸟也十分兴奋,因为不用为寻找食物而发愁了。但不久,两只鸟都死了。一只是因饥饿而死,一只是因忧郁而死。从笼子里出来的小鸟获得了自由,却没有同时获得捕食的本领;飞进笼子里的小鸟获得了安逸,却失去了自由。

审题参考:本来两只鸟都生活得很幸福,各得其所,相安无事,但是,它们却这山望着那山高,欲壑难填,结果把那小命都搭上去了。这个悲剧告诉人们:知足者常乐。

●五、头顶樱桃树的小鹿

在森林里住着一个猎人。有一次,他在打猎途中遇到了一只美丽的小鹿,可是子弹打光了,于是他顺手把几粒吃剩的樱桃核放进了枪膛。枪响了,头部受伤的小鹿很快消失在密林深处。奇迹就由此发生了。

仔细珍藏,在血和泪的浇灌下让她它长大、开花、结果。漫漫人生路,几多风雨,几多坎坷,所以我们一定要学会坚强,要笑着面对挫折和打击,并最终把它们转化成前进的动力。此外要学小鹿,像她那样以仁慈为怀,以德报怨,化敌为友,这样才能建立一个和谐的环境。

● 六、多了一层银子

一个富人去拜访一位哲学家,请教他为什么自己有钱后变得越来越狭隘自私了。哲学家将他带到窗前,问:?向外看,告诉我你看到了什么??富人说:?我看到了外面世界里有很多人。?哲学家又将他带到一面镜子前问:?现在你又看到了什么??富人回答:?我自己。?哲学家一笑说:?窗子和镜子都是玻璃做的,区别只在于镜子多了一层薄薄的银子,但就是因为这一点银子,便叫你只看到自己而看不到世界了。?

审题参考:窗子和镜子都是玻璃做的,只不过多了一层薄薄的水银,就使人只能看到自己而看不见别人了。世上见利忘义的人眼里只有?钱?,一身铜臭味,什么亲情、友情、同志情统统忘得一干二净。跳出钱眼吧!这样你的眼里不仅有自己,也会有世界。有人说,金钱不是万能的,没有金钱是万万不能的。而我说,精神不是万能的,没有精神是万万不能的。作为人还是要有一点精神,否则有奶便是娘,这与禽兽何异?

●七、饶了他吧

一天,英国诗人拜伦在伦敦的泰晤士河畔散步。他看见一个富人掉进河里,一个穷人奋不顾身地把富人救了上来。那个富人获救后,不仅没说一句感谢的话,而且还傲慢地甩给穷人一个铜钱。围观的人愤怒了,要把那个富人重新扔到河里去。拜伦不慌不忙地阻止了大家,说:?饶了他吧,他很清楚自己的价值是多少!?富人听了拜伦的话,满面通红地抱头鼠窜。

审题参考:古人云:穷不失志,富不颠狂。救人一命,胜造七级浮图。穷人救富人,在情理之中,可是富人轻视穷人,实在太不应该。而拜伦一语惊人,顷刻之间化解矛盾,使富人无地自容,使穷人扬眉吐气。这就是语言的魅力之所在。

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篇二:浅析高考作文应试技巧

浅析高考作文应试技巧

广东佛山市三水中学 罗伟光

摘要:

高考作文对于每年的高考生来说,都是费时最长、占分最多同时又是影响面尽最大的一重要部分。高考作文的应试就会显得尤为重要,对于高考考生在高考中取胜有重要的帮助,本文将从高考作文应试技巧的重要意义出发,分析高考作文的应试误区,从而提出相应的作文应试策略以及技巧。

关键词:高考作文 应试误区 应试技巧

一、 高考作文应试技巧的重要意义

对于高考考生来说,考场如战场,在高考考场上要讲求战术,只有做到知己知彼才能够百战不殆。在高考作文的写作上更是,考生只有在知彼的基础之上才能够不断提高自己的写作能力。对于考生而言,在考场上只有五十分钟左右的时间来写作文,对于阅卷老师来说,只有一分钟左右就可以给一篇作文评出分数。高考作文考试又不同于一般性的作文比写作,这是一种较为特别的应试写作,所以,要想在这场残酷的“游戏”中胜出,就必须要明白高考作文并非是完全自由创作,它必须要遵守一定的规则,所以,考生应当学会作文应试的一些技巧,只有这样才能在这场残酷的游戏之中胜出,取得高分。

二、 高考作文应试误区

(一) 以偏概全,大发牢骚

在我国,高考作为一门选拨性考试,其主考官实质上是人民政府以及中国共产党,政府和党希望通过高考来选拔支持自己的专门性人才,而非是反对自己的人才。但是在高考考场上,有一部分考生还是喜欢写社会上的病态东西以及阴暗的非主流东西,这些是极不明智的。应当多写真善美类的东西,写一些主流的、正面性的东西,而非是假恶丑方面的作文。应当多写一些正面的东西,选择生活中让人称颂的或是弘扬某种精神的事情或者人物,如果与党的大政方针偏离甚至是相悖的话,即使文采再好也会使得判卷考试讲作文置于一个很低的档次,这样就会事倍功半或者是费力不讨好。

(二) 过于含蓄,朦胧抽象

当前的高考考生有很大一部分喜欢在写作文的时候写一些朦胧而又含蓄的东西,其实这样的考生其语言功底一般都不错,能够认真发掘,对社会生活较为敏感能够从生活中去发现或者提取一些感悟。但是,实际上对于高考这样一种重要而又特殊的选拨性考试来说,这种风格并不真正适合与高考考场。有些时候,高考更喜欢观点鲜明、较为直白的文章,特别是那种开门见山的文章,这在很大程度上是因为,高考考场上每一位考生有足够的时间来写一篇高考作为,但是判卷老师不能在那么有限的时间内去揣测一篇朦朦胧胧而又含蓄的文章,因为教师的精力以及时间是极为有限的,这就希望有这一倾向的学生或者有一定语言文字功底的学生,要着实衡量好,为了自己的高考以及自己的前途,要适当地有所舍弃,并且要放低姿态,要以退为进。

(三) 书写潦草,不分段落

高考考生应当只晓的是,高考不同于一般性的模拟考试,或许在一般的模拟考试之中,书写潦草自己的老师也不会给自己减分的,但是,在高考考场上就不一样了,高考作文应当考究一些。一些在平日里看似微小而又平常的细枝末节,在高考考场上就很可能关乎考生的作文质量甚至是考生的命运。比如,标点符号、修改符号、文字书写以及行款格式等方面。考生在书写作文之时,一定不要寥寥草草。其次,在写作文时,很多考生喜欢用较长的段落,一直没有习惯去分段落,一些考生所写的文章其段落往往只会有三段,开头结尾以及末尾各一段,对于高考判卷老师来说,判卷的时间是极为有限的,一看到大段的文章段落就会产生一种抵触情绪,这样的考卷也就很难从判官那里得到高分,有时甚至会得分很低,即使文采再好,这要不讨好的文章段落安排也会让考生的文字功力有所淹没。

三、 高考作文应试技巧及策略

(一) 作文审题要准确

对于高考考生来说,高考作文的审题是高考作文书写的

要审清文章的重点之处,解决好写作的对象,对于强调语来说,特别要审清文章的写作要求,最好是自拟标题与提纲。这就对考生提出了更高的要求,要求考生首先要读懂作文的启发语与背景语,弄懂其背后的真正含义。其次,要弄清楚文章的强调语与限制语的各自要求,要清楚文章的文体、字数以及其他方面的限制。例如,在2010年的广东省高考作文来看,标题作文为“与你为邻”,其导语是“你我为邻,相互依存。‘你’可以是有形的,也可以是无形的;‘邻’无法回避,却可有所选择。”导语是审题过程中的关键与依据,要依据导语来审题,但是导语知识作文的一个提示,而并不是作文的整个要求,此外,可以根据导语来写作文也可以离开导语来写作文。

(二) 作文文体要明确

在近几年的高考作文考试中,“文体不限”似乎越来越常见,但是文体不限并不代表是不便问题,更不是多种文体的综合体,高考中的文体不限只是为考生提供了一定的书写自由。在面对不同文体的作文之时,考试一定要考虑好自己应当选用哪一种文体,只要确定好文体,就应当按照此文体的相关要求进行作文。当然,当前的高考提倡创新,因此在选用文体上,也应当不拘于原先的四大文体,高考考生在不违背题意的情况下,选用小说、寓言或者是故事等体裁也是符合相关要求的。另外,高考作文也不同于一般的作文比赛,要注重文章的内容以及社会意义,万不可只停留在表面做文章。比如,在2007年山东省的高考作文中,作文题并没有给考生任何材料,而是要求考生以“时间不会使记忆风化”作为话题进行作文。这样就给考生提供了广阔的思考空间,但是也为某些考生设置了陷阱,只需要选好一种文体,而不是要胡子眉毛一把抓,最后只会写出四不像的文体。

(三) 作文材料要清新

在文章中,材料往往能够表现作者的情感、思想以及相应的观点。因此,在作文选材中要使得材料既精又新。“材料新鲜”以及“内容充实”是文章深度得以拓展的一个良方。在选材料的过程中,应当选取引人向上、积极健康同时又能够给人以启发的材料,选材可以连接中外,从古至今,总之,考生在作文之时要围绕文章的主题,选出有寓意,又具有典型性的材料进行深入分析。尽量不要使用初中或者是小学生的材料,要“抓小放大”材料大了就会因泛泛而谈之感觉遭

人厌烦,材料小却能够做到言之有物,容易得到判卷老师的喜欢。总之,作文的选材要与文章的主题息息相关,选材选好了,就会使得文章有深度、立意更高,因此,学生要再日常的生活和学习中去不断挖掘新鲜的事物与现象,学会去领悟。在2009年山东省的高考作文中,“见证”这一作文题目就能体现出考生对于材料的掌握以及应用功力,如果广征博引,多运用典故,势必会赢得高考阅卷老师的亲睐。

结束语:

在高考作文的写作上,考生只有在知彼的基础之上才能够不断提高自己的写作能力。但是在作文应试中也存在一定的误区,比如审题不清等等,所以考生应当学会作文应试的一些技巧,如,慎选题材,字面书写要公正等等。只有这样才能在这场残酷的高考考场上胜出,取得良好成绩。

参考文献:

[1]丁伟丽. 高考作文应试技巧漫谈 [J].内江科技,2010,31(7)

[2]黄海荣.高考作文应试技巧探究 [J].中学语文(下旬·大语文论坛),2007

(9)

[3]杨启斌.走出考场作文的几个误区 [J].读写算:教育教学研究,2011(34)

[4]李墩.李桂秋.当前高考作文命题展望及应试策略浅谈 [J].云南师范大学学报(哲学社会科学版),2003,35(zl)

[5]谢承国.高考作文著作权初探 [J].学术交流,2010(11)

[6]党相刚.高考应试作文的亮点设置 [J].试题与研究(新课程论坛),2011(5)

作文练习的一些主要题材范围:

和谐发展

国家稳定、以和为贵、友好相处、团结关怀、人与人、人与社会、人对自然的保护、自然对人的启发、人与生态的自然统一??

人文爱心

人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活及其意义、人的理想和人的命运,爱祖国、爱人民、爱他人、爱自己、尊老、爱幼、怜残??

为人处世

社会、人生、贫富、生存、奋斗、挣扎、宽容、理解、助人,个性、尊重、放弃、沟通、倾听、合作,位置、理想、理智、成熟、心理健康、人生观、价值观、世界观?? 道德操守

诚信、礼貌、孝顺、谦逊,团结、合作、公德、平等、反腐、倡廉、情操、品位,敬业乐群公而忘私的奉献精神、天下兴亡匹夫有责的爱国情操、先天下之忧而忧后天下之乐而乐的崇高志趣、自强不息艰苦奋斗的昂扬锐气、富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈的浩然正气、鞠躬尽瘁死而后已的为政风范、厚德载物道济天下的广阔胸襟、奋不顾身舍生取义的英雄气概、大道之行天下为公的社会理想??

哲理思辨

个性与共性(个别与一般、特殊与普遍)、绝对与相对、事实与现象、内容与形式,原因与结果、必然与偶然、可能与现实、全局与局部、具体与抽象、有限与无限,量变与质变、正面与反面,美善与丑恶等。

三、分项训练的策略

作为衡量语文水平高低的重要尺度的高考作文,最受人注重因而最要强化的,是以下四项基本技能:

1、语言表达的得体、流畅。

2、思维品质的辩证、深刻。

3、布局谋篇的合理、严谨。

4、文面书写的美观、整洁。

备考应以此四项,作为贯穿高考作文备考全程的明确目标,从而做到有的放矢!

作文训练要成序列。可选择下列一至二种训练系列进行适应性训练,则可尽量避免重复交叉,免得事倍功半。

1、多种作文命题形式的分类训练

以话题作文为重点,但不把赌注全押在话题作文上。全命题作文、半命题作文、看图作文、材料作文也应适当熟悉和训练。

2、多种结构内容话题的分篇训练

如以图画为题引的,以古文名句为题引的,以古今中外寓言或哲理故事为题引的,以社会现象为题引的,以现代诗为题引的,以一组或单个关键词为题引的诸种类型话题作文,要做一些适应性训练。

3、多项等级评分标准的分点训练

可以按照作文等级评分标准,分为八项训练:切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚,深刻、丰富、有文采、有创意。

4、多个作文关键环节的分项训练。

以作文关键环节为序,是最常用的作文训练序列,它包括:审题立意;选料剪材;布局谋篇;文体语言;修改润色??

四、个性创新的策略

作文是最能扬长避短的!

文章写得好,每人的“得力点”并不相同。在“能力”上,有的人得力于“阅读”,有的人得力于“生活”,有的人得力于“学识”,有的人得力于“思想”,有的人得力于“勤练”,有的人得力于“观察”,有的人得力于“想象”,有的人得力于“理解”,有的人得力于“表现”。这是强调提高写作水平途径的多样性,“广谱性”,由此而增强学习者的信心,以便扬长避短,发扬“优势”,集中才力,较快“突破”,以便在“综合治理”之中,收“优长带动”之功。

“伤其十指,不如断其一指”,“四面出击,不如奇兵一路”,要善于“藏拙”和“露美”。在高三有限的时间内想全方位地提高自己的写作水平是不现实的。因此在作文训练中,要先对自己的写作水平和特点进行“盘点”,了解自己的薄弱环节和优点长处,确定自己的主攻方向,要在经营好“大路货”的基础上再求发展,大胆创新,积极尝试多种文体、多种写作方式,从而使自己的“长项”得到充分展现。要有追求“亮点”的意识,展示自己的个性和才情。以情感感人,以道理服人,以文采怡人,这些都是能征服人心的“亮点”,写作中创设一两处“闪光点”就有可能把全篇照亮,就能求得在某一个方面跃入发展等级,获得一个较好的分数。《考试说明》规定了作文考试的要求分为基础和发展两个等级,反映了提倡创造思维、张扬学生个性的指导思想;国家考试中心命题负责人曾说过:把作文考试要求分为两个等级,重要的是指导作文教学,在“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”等四个方面,哪个方面发展都是好的,有一点好就可以加分,优秀的可以加到满分。这实际就是说作文的发展等级对考生来说是既可望又可即的。

五、各个击破的策略

1、每天增加一点积累

每天增加一点积累,或诵一首小诗,或背一句名言,或攒一段材料,或记一则新闻??哪怕只是一点点,集腋成裘,可解高考作文“无米”的燃眉之急。

2、每练致力一个环节

考场作文的整个流程,一般包括审题、立意、选材、布局谋篇、文体语言、拟题、过渡、开头、结尾、行文、修改等环节,写作训练时可以侧重于某个环节以求提升。就个人而言,可能存在某个薄弱环节,写作时可以致力于这个环节以求突破。我们知道,提高作文成绩的途径之一在于减少失误,变薄弱环节为强项。比如审题是薄弱环节,那就专门训练审题,审题过关了,不再偏离话题,成绩就有了基本保障;又如议论文写作,老是泛泛而谈失之肤浅,那就强化训练“为什么”这一环节,强迫自己说出三四条理由,锻炼说理的本领,文章就相对深刻了。我们说每练致力一个环节,不是致力于每个环节,而是要特别下工夫于薄弱环节。

3、每次打造一个片段

这是提高作文语言档次的捷径。考场作文是急就篇,客观地说语言比较粗糙,如果能够精心打造一个精彩的片段,表现出较高的语言表达水平,就会为整篇作文增加亮色。因此我们要以精彩的语言表达为目标,坚持片段作文训练。比如记叙文,以生动形象为目标,写作景物、肖像、动作、心理的段落;又如议论文,可以精炼流畅为目标,写作阐述某种观点的段落。片段作文训练还可以把发展等级的语言要求作为目标。比如“句式灵活”,以灵活运用疑问句中的设问句和反问句、否定句中的多重否定句、整句中的排比句和对称句以及常见的变式句,学着写精彩片段。——这样句子训练和片段训练就融为一体了。又如“善于运用修辞手法”,我们就可以恰当运用比喻、拟人、移就、通感等修辞手法来写作写景状物的片段。当然,写作片段要设计好情景,使片段训练可以直接为篇章写作服务。

4、每人强化一种文体

话题作文不限文体,也就是说考生可以任选一种文体进行写作。因此,到了高三,尤其是进入复习迎考阶段,完全可以根据具体情况确定一种文体作为强化训练的对象,以求高考

时最佳发挥。要选择哪一种呢?当然要选你最拿手的文体,而不要片面追求“品位”去练非我所长的体裁,更不可为了时髦学写那些形式怪异的文章。如果你觉得自己长于形象思维,不妨专攻记叙文;如果你喜欢逻辑思维,尽可只写议论文;如果你觉得自己的文笔优美,可向散文进军??反之,在高考总复习的冲刺阶段,对自己的写作情况还不甚了解,平时练笔文体随意,到了考场随便下笔,丝毫没有文体意识,不能做到扬长避短,甚至相反的扬短避长,那是相当危险的。强化训练一种文体吧,高考作文便可临阵从容。

所谓文体不限,并不是文体不分和文体不明。有的考生忽视文体要求,编织出一件件体裁杂糅的“百衲衣”,写出一些非驴非马“四不像”文章,结果丢了不少分数。在写作训练中,要坚持认认真真地写几篇比较规范的记叙文、议论文,打牢各种文体的基础,力争做到记叙能畅达曲折,描写能惟妙惟肖,抒情能真挚感人,说理能严谨精辟,说明能条分缕析,在此基础上,再发挥特长、求异创新。作文训练要先“入格”再“出格”,先“死”后“活”,“死”去“活”来。

5、每文注意一些细节

学生对好写的文题,往往能写得内容丰富,但也往往写得没有层次,不分主次,什么都写,要解决这类思维质量的隐性问题,就要有治繁撮要的功夫,所写要力争有“精度”“深度”。学生对不好写的文题,又往往是无话可说,或说得不着边际,隔靴搔痒,要解决这类思维质量的隐性问题,所写要力争有“信度”、“效度”、“力度”、“新度”。

又如一些同学对字体、错别字、题目、字数等细节要求不加重视,对潦草的字迹视而不见,对作文中出现的错别字熟视无睹,对乱七八糟的卷面不以为意,对不切内容的题目漫不经心,以为这些都是细节而习惯于所谓“大行不顾细谨”。殊不知,这些没注意到的细节,往往使高考作文的得分大打折扣。

6、每篇突出一个亮点

所谓亮点,整体而言是指一篇文章的特色,局部来说是指文章中某个出彩的地方。文章有特色可以提高档次,局部能出彩也会增加得分。当然,突出亮点要量力而行,如果无法使全篇闪亮,那就局部发光吧,比如拟个引人注目的标题,写个漂亮的开头或结尾,来些恰当精彩的比喻,说些富有哲理的话语??它们或多或少都会给你的作文增加亮点。

【赢在高考 作文篇】

2、关注题材视野

作文练习的一些主要题材范围

和谐发展

国家稳定、以和为贵、友好相处、团结关怀、人与人、人与社会、人对自然的保护、自然对人的启发、人与生态的自然统一??

人文爱心

人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活及其意义、人的理想和人的命运,爱祖国、爱人民、爱他人、爱自己、尊老、爱幼、怜残??

为人处世

社会、人生、贫富、生存、奋斗、挣扎、宽容、理解、助人,个性、尊重、放弃、沟通、倾听、合作,位置、理想、理智、成熟、心理健康、人生观、价值观、世界观?? 道德操守

诚信、礼貌、孝顺、谦逊,团结、合作、公德、平等、反腐、倡廉、情操、品位,敬业乐群公而忘私的奉献精神、天下兴亡匹夫有责的爱国情操、先天下之忧而忧后天下之乐而乐的崇高志趣、自强不息艰苦奋斗的昂扬锐气、富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈的浩然正气、鞠躬尽瘁死而后已的为政风范、厚德载物道济天下的广阔胸襟、奋不顾身舍生取义的英雄气概、大道之行天下为公的社会理想??

哲理思辨

个性与共性(个别与一般、特殊与普遍)、绝对与相对、事实与现象、内容与形式,原因与结果、必然与偶然、可能与现实、全局与局部、具体与抽象、有限与无限,量变与质变、正面与反面,美善与丑恶等。

三、分项训练的策略

作为衡量语文水平高低的重要尺度的高考作文,最受人注重因而最要强化的,是以下四项基本技能

1、语言表达的得体、流畅。

2、思维品质的辩证、深刻。

3、布局谋篇的合理、严谨。

4、文面书写的美观、整洁。

备考应以此四项,作为贯穿高考作文备考全程的明确目标,从而做到有的放矢!

作文训练要成序列。可选择下列一至二种训练系列进行适应性训练,则可尽量避免重复交叉,免得事倍功半。

1、多种作文命题形式的分类训练

以话题作文为重点,但不把赌注全押在话题作文上。全命题作文、半命题作文、看图作文、材料作文也应适当熟悉和训练。

2、多种结构内容话题的分篇训练

如以图画为题引的,以古文名句为题引的,以古今中外寓言或哲理故事为题引的,以社会现象为题引的,以现代诗为题引的,以一组或单个关键词为题引的诸种类型话题作文,要做一些适应性训练。

3、多项等级评分标准的分点训练

可以按照作文等级评分标准,分为八项训练切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚,深刻、丰富、有文采、有创意。

4、多个作文关键环节的分项训练。

以作文关键环节为序,是最常用的作文训练序列,它包括审题立意;选料剪材;布局谋篇;文体语言;修改润色??

四、个性创新的策略

作文是最能扬长避短的!

文章写得好,每人的“得力点”并不相同。在“能力”上,有的人得力于“阅读”,有的人得力于“生活”,有的人得力于“学识”,有的人得力于“思想”,有的人得力于“勤练”,有的人得力于“观察”,有的人得力于“想象”,有的人得力于“理解”,有的人得力于“表现”。这是强调提高写作水平途径的多样性,“广谱性”,由此而增强学习者的信心,以便扬长避短,发扬“优势”,集中才力,较快“突破”,以便在“综合治理”之中,收“优长带动”之功。

“伤其十指,不如断其一指”,“四面出击,不如奇兵一路”,要善于“藏拙”和“露美”。在高三有限的时间内想全方位地提高自己的写作水平是不现实的。因此在作文训练中,要先对自己的写作水平和特点进行“盘点”,了解自己的薄弱环节和优点长处,确定自己的主攻方向,要在经营好“大路货”的基础上再求发展,大胆创新,积极尝试多种文体、多种写作方式,从而使自己的“长项”得到充分展现。要有追求“亮点”的意识,展示自己的个性和才情。以情感感人,以道理服人,以文采怡人,这些都是能征服人心的“亮点”,写作中创设一两处“闪光点”就有可能把全篇照亮,就能求得在某一个方面跃入发展等级,获得一个较好的分数。《考试说明》规定了作文考试的要求分为基础和发展两个等级,反映了提倡创造思维、张扬学生个性的指导思想;国家考试中心命题负责人曾说过把作文考试要求分为两个等级,重要的是指导作文教学,在“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”等四个方面,哪个方面发展都是好的,有一点好就可以加分,优秀的可以加到满分。这实际就是说作文的发展等级对考生来说是既可望又可即的。

五、各个击破的策略

1、每天增加一点积累

每天增加一点积累,或诵一首小诗,或背一句名言,或攒一段材料,或记一则新闻??哪怕只是一点点,集腋成裘,可解高考作文“无米”的燃眉之急。

2、每练致力一个环节

考场作文的整个流程,一般包括审题、立意、选材、布局谋篇、文体语言、拟题、过渡、开头、结尾、行文、修改等环节,写作训练时可以侧重于某个环节以求提升。就个人而言,可能存在某个薄弱环节,写作时可以致力于这个环节以求突破。我们知道,提高作文成绩的途径之一在于减少失误,变薄弱环节为强项。比如审题是薄弱环节,那就专门训练审题,审题过关了,不再偏离话题,成绩就有了基本保障;又如议论文写作,老是泛泛而谈失之肤浅,那就强化训练“为什么”这一环节,强迫自己说出三四条理由,锻炼说理的本领,文章就相对深刻了。我们说每练致力一个环节,不是致力于每个环节,而是要特别下工夫于薄弱环节。

3、每次打造一个片段

这是提高作文语言档次的捷径。考场作文是急就篇,客观地说语言比较粗糙,如果能够精心打造一个精彩的片段,表现出较高的语言表达水平,就会为整篇作文增加亮色。因此我们要以精彩的语言表达为目标,坚持片段作文训练。比如记叙文,以生动形象为目标,写作景物、肖像、动作、心理的段落;又如议论文,可以精炼流畅为目标,写作阐述某种观点的段落。片段作文训练还可以把发展等级的语言要求作为目标。比如“句式灵活”,以灵活运用疑问句中的设问句和反问句、否定句中的多重否定句、整句中的排比句和对称句以及常见的变式句,学着写精彩片段。——这样句子训练和片段训练就融为一体了。又如“善于运用修辞手法”,我们就可以恰当运用比喻、拟人、移就、通感等修辞手法来写作写景状物的片段。当然,写作片段要设计好情景,使片段训练可以直接为篇章写作服务。

4、每人强化一种文体

话题作文不限文体,也就是说考生可以任选一种文体进行写作。因此,到了高三,尤其

是进入复习迎考阶段,完全可以根据具体情况确定一种文体作为强化训练的对象,以求高考时最佳发挥。要选择哪一种呢?当然要选你最拿手的文体,而不要片面追求“品位”去练非我所长的体裁,更不可为了时髦学写那些形式怪异的文章。如果你觉得自己长于形象思维,不妨专攻记叙文;如果你喜欢逻辑思维,尽可只写议论文;如果你觉得自己的文笔优美,可向散文进军??反之,在高考总复习的冲刺阶段,对自己的写作情况还不甚了解,平时练笔文体随意,到了考场随便下笔,丝毫没有文体意识,不能做到扬长避短,甚至相反的扬短避长,那是相当危险的。强化训练一种文体吧,高考作文便可临阵从容。

所谓文体不限,并不是文体不分和文体不明。有的考生忽视文体要求,编织出一件件体裁杂糅的“百衲衣”,写出一些非驴非马“四不像”文章,结果丢了不少分数。在写作训练中,要坚持认认真真地写几篇比较规范的记叙文、议论文,打牢各种文体的基础,力争做到记叙能畅达曲折,描写能惟妙惟肖,抒情能真挚感人,说理能严谨精辟,说明能条分缕析,在此基础上,再发挥特长、求异创新。作文训练要先“入格”再“出格”,先“死”后“活”,“死”去“活”来。

5、每文注意一些细节

学生对好写的文题,往往能写得内容丰富,但也往往写得没有层次,不分主次,什么都写,要解决这类思维质量的隐性问题,就要有治繁撮要的功夫,所写要力争有“精度”“深度”。学生对不好写的文题,又往往是无话可说,或说得不着边际,隔靴搔痒,要解决这类思维质量的隐性问题,所写要力争有“信度”、“效度”、“力度”、“新度”。

又如一些同学对字体、错别字、题目、字数等细节要求不加重视,对潦草的字迹视而不见,对作文中出现的错别字熟视无睹,对乱七八糟的卷面不以为意,对不切内容的题目漫不经心,以为这些都是细节而习惯于所谓“大行不顾细谨”。殊不知,这些没注意到的细节,往往使高考作文的得分大打折扣。

6、每篇突出一个亮点

所谓亮点,整体而言是指一篇文章的特色,局部来说是指文章中某个出彩的地方。文章有特色可以提高档次,局部能出彩也会增加得分。当然,突出亮点要量力而行,如果无法使全篇闪亮,那就局部发光吧,比如拟个引注目的标题,写个漂亮的开头或结尾,来些恰当精彩的比喻,说些富有哲理的话语??它们或多或少都会给你的作文增加亮点。

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