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《程门立雪》读后感(600字)作文

时间:2020-08-09 20:03:10 来源:爱作文网  爱作文网手机站

精选作文:《程门立雪》读后感(600字)作文

  《程门立雪》这个成语故事家喻户晓。故事讲的是宋代着名理学家杨时求学的故事。有一天,杨时与他的学友游酢,因对一个问题有不同看法,为了求得正确答案,他俩一起去老师程颐家请教。时值隆冬,天寒地冻,瑞雪纷飞。来到老师家时,老师坐在炉旁打坐养神。杨时不敢打扰老师,就恭恭敬敬侍立在门外等候。程颐一觉醒来,从窗口发现侍立在风雪中的杨时,非常感动,赶忙起身迎他俩进屋。

  读了《程门立雪》之后,我为杨时尊师重教,立志求学的精神而感动,正是由于他能够尊敬师长,虚心向老师求教,终于成为一位知名的学者。全国各地的人,都不远千里地来拜他为老师,大家尊称他为“龟山先生”。试想:杨时经过苦心等待,程颐教给他的知识他会不认真记在心里吗?假如杨时看见老师没有时间,扭头就走,那也就关闭了一扇成功的大门。

  可是,再看看我们的课堂,老师在讲课,有的学生在下面说话,做游戏,有的甚至偷吃东西,真不知老师讲的知识能不能装进脑子里去。老师在班里批评不听话的孩子,可是不一会儿,这个孩子就又开始讲话了,这样的学习态度,又怎能成为一个有成就的人呢?

  伟大领袖毛泽东青年的时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时,他特意写信向徐老祝贺。信中说:“您是我20年前的先生,您现在仍然是我的先生,将来必定还是我的先生。”事实证明,对老师有一分恭敬,便有一分成就。今天,我们应该像毛泽东、杨时那样,尊敬师长,亲近师长,让尊师重教成为一种风气,这样智慧才能得到传承。

    六年级:无名氏

篇一:《程门立雪》读后感

《程门立雪》读后感

《程门立雪》这个成语故事家喻户晓。故事讲的是宋代着名理学家杨时求学的故事。有一天,杨时与他的学友游酢,因对一个问题有不同看法,为了求得正确答案,他俩一起去老师程颐家请教。时值隆冬,天寒地冻,瑞雪纷飞。来到老师家时,老师坐在炉旁打坐养神。杨时不敢打扰老师,就恭恭敬敬侍立在门外等候。程颐一觉醒来,从窗口发现侍立在风雪中的杨时,非常感动,赶忙起身迎他俩进屋。

读了《程门立雪》之后,我为杨时尊师重教,立志求学的精神而感动,正是由于他能够尊敬师长,虚心向老师求教,终于成为一位知名的学者。全国各地的人,都不远千里地来拜他为老师,大家尊称他为“龟山先生”。试想:杨时经过苦心等待,程颐教给他的知识他会不认真记在心里吗?假如杨时看见老师没有时间,扭头就走,那也就关闭了一扇成功的大门。

可是,再看看我们的课堂,老师在讲课,有的学生在下面说话,做游戏,有的甚至偷吃东西,真不知老师讲的知识能不能装进脑子里去。老师在班里批评不听话的孩子,可是不一会儿,这个孩子就又开始讲话了,这样的学习态度,又怎能成为一个有成就的人呢?

伟大领袖毛泽东青年的时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时,他特意写信向徐老祝贺。信中说:“您是我20年前的先生,您现在仍然是我的先生,将来必定还是我的先生。”事实证明,对老师有一分恭敬,便有一分成就。今天,我们应该像毛泽东、杨时那样,尊敬师长,亲近师长,让尊师重教成为一种风气,这样智慧才能得到传承。

六年级:无名氏

篇二:读《程门立雪》有感

尊重老师,认真学习

------读《程门立雪》有感

大家都说,老师是辛勤的园丁,她(他)们用汗水哺育着祖国的花朵---我们。老师把知识传授给我们,我们也应该用一颗真诚的心来回报老师、尊重老师,认真地对待学习才好。

《程门立雪》让我感受极深,故事写了杨时和他的朋友游酢在一个冬天一块儿到程家拜见程颐老先生,碰巧程老先生正在闭目养神,他们便一直恭恭敬敬地待立在一旁,等程老先生醒来,但并没有表现出疲倦和不耐烦的表情。

这个故事使我想起发生在班上的一件非常不尊重老师的事。那是英语课上,老师在认真的讲课,同学们在专心致致地听课。可在最角落的同学小陈竟和同学讲起话来,老师发现了,对小陈这种行为极为恼火,便批评了几句,可小陈不但没有接受批评,居然还跟老师顶嘴,这显然是一种极不尊重老师的行为。还有的人是外表尊重老师,可心里却一点儿也不喜欢老师,这也是一种缺德的行为。

老师是辛勤的园丁,用汗水哺育着我们,我们应该尊重老师、认真学习,用自己的成就来回报报老师,让老师辛勤的劳动有所收获而感到欣慰。

施乃祯

篇三:读程门立雪有感

读《程门立雪》有感

远在北宋时期,有个叫杨时的进士,特别喜好钻研学问,到处寻师访友,一天,杨时与同学一起向老师请教学问,却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告同学不要惊醒老师,于是两人静立门口,等老师醒来。一会儿,天飘起鹅毛大雪,越下越急,杨时二人却还立在雪中。直到程颐一觉醒来,才赫然发现门外的两个雪人!从此,程颐深受感动,更加尽心尽力教杨时,杨时不负重望,终于学到了老师的全部学问。

程门立雪的故事让我思绪万千,感触很深。

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门。教师的工作没有轰轰烈烈的场面,只是在一方小小的讲台上默默无闻地耕耘、浇灌,平凡而艰辛,却蕴含着伟大,创造着神奇。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠的荒漠。

我想我们每个人都明白,是亲爱的老师们,用心灵的阳光,撒向每一片新绿,用希望的雨露,滋润每一个蓓蕾,给春笋拔节向上的力量,给雏鹰翱翔蓝天的翅膀;是亲爱的老师们,用热情如春风,吹拂每一棵新苗,用挚爱如小溪,流向每个人心房,给心灵走向远方的勇气,给意志百炼成钢的坚强。是老师用母爱抚慰受伤的心灵,用真情扶起跌倒的希望;是老师用汗水编织美丽的花环,用勤劳奏响美妙的歌声。

尊敬老师,并不需要我们去做惊天动地的大事,它表现在日常生活中的点点滴滴:

课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你在全身心投入,你在专心致志地听讲,这便是尊敬;

下课后,在走廊里遇到了老师,一抹淡淡的微笑,一个轻轻地招手,一声甜甜的“老师好”,这也是尊敬;

我们知错就改,接受老师的批评教育,这同样是尊敬;

我们积极进取,尊重老师的劳动成果,这依然是尊敬。

当然,认真地完成每次作业,积极地举手发言,认真的思考,主动的参与,靠自己的努力换来理想的成绩,取得更大的进步,获得更好的发展,这便是对老师辛勤工作的最好回报,也是老师最大的欣慰。

篇四:程门立雪课后感

《程门立雪》课后有感

在新课堂中提倡知识与技能,过程与方法,情感、价值观的体现。因此,在设计导学案时注重了对学生学习方法的指导,而不是刻意地去作生硬的指导,力争做到“随风潜入夜,润物细无声”的渗透。如,《程门立雪》这篇课文是一个成语故事,让学生从故事的词句去体会杨时爱学习、尊敬老师的美好品质,然后说说自己身边爱学习、尊敬老师的小故事。课文感悟过程中,教师真正做一个课堂的引导者,不满足于传统意义上的知识传授,而努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间,以唤醒、激活他们自主学习的热情,让他们在主动参与中生动活泼地发展。

在《程门立雪》整个学习过程中,学生独学、对学、群学、一步步做得都非常好,过程流畅,大部分的学生可以说投入度比较好。群学时也热热闹闹。也许真的是理论是丰满的,现实是骨感的。本来以为在导学案的设计上绞尽脑汁、力争完满,这样课堂上孩子们学得也会尽如人意。没想到当孩子们展示方案二(这一环节是本课的重点,导学案上设计的是“杨时真是一位爱学习、尊敬老师的人,请小朋友轻声读读课文,找一找,从哪些词或句可以看出?说说理由。”),真正关键的词句孩子们根本没讲到,这说明孩子还没读懂课文。课后想这问题究竟出在哪里?

1是不是导学案的设计还不够科学?

2整个过程完全围绕这一问题展开,有没有给学生充分的时间和空间去寻找、去讨论、去争辩,去感悟,真正做到全体总动员,

参与,个个有收获?也许有时自己课堂上的一点急噪影响了孩子们的思维。

3是不是读课文的时间不够,或者说孩子们阅读时有口无心,没有带着问题去朗读?

我也会带着以上的种种问题走进新课堂,走进孩子们,努力去真正读懂“高效”两个字。

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