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不解(350字)作文

时间:2020-11-28 18:25:01 来源:爱作文网  爱作文网手机站

精选作文:不解(350字)作文

  放学回来,你正在厨房做饭,白色的烟雾和铿锵有力刀铲声,飞快的卷进咆哮的油烟机中。你听见关门的声音,隔着玻璃,声嘶力竭地喊:“洗手,别忘了换鞋,冰箱里有洗好的苹果,饭一过会儿就好了。”

  真不知道,你每天说一遍烦不烦。除了换水果的名字,没有任何地方不同。也许,你这个人从来就没有什么新意。如果用语文老师的视角来分析,你充分体现了“老爸”这个词中的“老”的意义,它不仅仅代表了你不断增长的年龄,也代表你古板的头脑。我常常怀疑你有没有年轻过,也许,你的青春,就像天天跟在老师后面的班长一样无聊,最大的乐趣,就是把上课讲话的,上自习课睡觉的,没有交作业的,上课玩手机或游戏的……统统记在本子上。

  唉……真够无聊的啊!

    湖北武汉?口区武汉市第十七初级中学初二:于丽渤

篇一:不要让生活不解风情

不要让生活不解风情

湛蓝天空下的热土地,起伏贺兰山上的最情怀。我们在这寻找,我们在这成长,我们还要在这拥有自己事业,一切就开始了,从那天开始。

开往春天的火车:

元宵节时,固原的天冷冷的,时大时小的雪已经覆盖这片冬眠的土地一周、又是一周。迎着雪花行驶的车子缓慢而不舍,多少人正在踏上远离家的路途上,那些“远方”不再是一个令人向往的美好的充满诱惑的地方。

旁边座位上的女孩穿着一身黑色的衣服深蓝色的围巾,淡黄色的卷发遮住了她的脸,看不出是什么心情,一根白色的耳机线顺着衣服,很明显,声音很大,那首《后来》一遍一遍的播放,手里拿着一本叫《最美好的时光在路上》的书。后面的小孩突然问:“妈妈,雪什么时候会停?”。看着车窗外,雪覆盖了所有,琉璃瓦下的红砖房、那些土木房,显得那么平等。

手机来了一封短消息,宁夏赛文节能股份有限公司,杭州什么电子公司记不清名字了,以及地址和联系电话,是一位朋友发来的。出发前告知了他我的行程,并且在去年还未放学时就拜托他帮我了解宁夏有关从事电子方面的公司,毕业的计划是在宁夏找一家和专业有关的公司。不久后我来到了这里,并且看见了宁夏实现更高现代化的热情,为能够加入这么一家年轻而从事社会各个行业节能的公司而激动,银川初春的清晨有着涩涩的冷,那种工作带给人的充实感,却是那么美好。

夏天都熟了:

有一次,乘坐的公交车停在了十字路口,并排的公交车上有个非常可爱的小孩,摇摇手给他打招呼,他也摇摇手,盯着他看的时候他忽然害羞的把头藏在妈妈的脖子下,车子启动了,看见他急忙的贴着车窗玻璃摇着小手,真是可爱。

喜欢在下班是偶尔看看大妈们跳广场舞的感觉,她们总是能忘记年龄,享受社会发展带来的福利,朝气、开放、健康成了这座城市最大的成就。这的初夏没有南方那么火热、那么阴雨连连。晴朗的天,那条西门桥下的河边总是有不少的人悠哉悠哉的散步,牵手的男孩女孩、陪孩子跑步的年轻夫妇、一步一捶腰的老人,不时还有穿着校服的学生,踩着脚下的足球踢出漂亮的动作来。有时听到小孩奔跑的声音,大人兴奋而焦急。歌唱声、笑声、小桥流水的声音,在嫩绿的柳树陪伴下就是一个和谐幸福是的世界,让人感觉生活在一个纯真的年代里。

喜欢周末,周末我们喊着自己的口号“无篮球不兄弟”,只需在“躁动的篮球”里呼叫一下,组队就算完成了。真感谢群主这位有远见的好兄弟,将我们联系起来,将我们结合起来,将年轻激情的赛文兄弟,带到球场,较量、交流一番,从此生活就是这么丰富而多彩!慢慢的就这么熟了,去宁大、去人民广场、去新华书店、去森林公园、去体育场、去……

篇二:不求甚解

《不求甚解》教学设计

白家河学校

****

2014年11月18日

《不求甚解》教学设计

教学目标

1、理解“不求甚解”的真正含义。

2、认识读书的益处,养成良好的读书习惯。

3、学习文中论证方法的运用。

4、了解驳论方式。

教学重点

举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

教学难点

理解不求甚解的真正含义。

教学时间 一课时 教学过程

一、导入

“行万里路,读万卷书”。十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家:你喜欢书吗?读书的过程你有那些感悟?

二、快速阅读《不求甚解》,并思考

1.文章批驳的观点是什么,作者的观点是什么?

明确:“对任何问题不求甚解都是不好的”。盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。

2.文章分析陶渊明的读书态度,那他的有怎样的态度;并指出“不求甚解”的那两层含义?

明确:态度:养成“好读书”的习惯;读书要诀在于“会意”。

明确:“不求甚解”不是读书马马虎虎,很不认真;读书在会意,不要死抠字眼,为一个局部而放弃整体。

5.作者最后告诉我们应该怎么做? 明确:书要反复读。

三、列出阅读提纲(板书)

提示:按三段论的模式进行

分析陶渊明读书态度,指明“不求甚解”含义

树立靶子 提倡虚心的“不求甚解”的读书态度 强调书必须反复读

表明态度 全面解释“不求甚解”

四、讨论

文章是驳论文还是立论文?驳论文又是如何驳的?谈一谈你的理解。

明确:驳的是“论点”,先全面阐述“不求甚解”的含义,进而提倡提倡虚心的“不求甚解”的读书态度,从而表明自己的观点;又从“会意”角度,列举古人读书的例子,并阐明自己的正确论点:读书在会意,不要死抠字眼,为一个局部而放弃整体,最后又强调了“书必须反复读”的主张。这样通过树立自己正确的观点从而驳倒敌论。

五、拓展训练

学习《不求甚解》的写法,对下列成语进行辩证分析,运用求异思维,口述新的立意。

①“见风使舵”新解 ②“班门弄斧”辩 ③“滥竿充数”辩 明确:成语新解,重在从不同的角度去诠释,划清必要的界限,从正名人手,这往往是行文的前提,另外要紧密联系实际,借题发挥,做到有感而发,有的放矢。

“见风使舵”一词,多用于那些不讲原则的世故之徒,但如果我们赋予“风”以新的含义,喻指实际情况的变化或者规律,我们可以翻出新意;根据实际情况的变化,掌握方向,采取相应的措施,推动社会主义的航船向前发展。这样联系现实不是大有文章可做吗?

“班门弄斧”这个成语,可以从故事人手,翻出“不迷信权威,敢于向权威挑战”的新意。

“滥竿充数” 这个成语,也可以从故事人手,翻出“滥竿之所以能充数,在于欣赏者的水平低下” 的新意。

六、小结

“不求甚解”的前提千万不可忽略:“好读书”,其不可断章取义。我们应该要全面地分析问题,理解问题

七、作业

练习册 补充内容:

(1)名言警句:

腹有诗书气自华

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

读书破万卷,下笔如有神。

读万卷书,行万里路。

书犹药也,善读之可以医愚。(刘向)

(2)名人论读书:

周恩来:为中华之崛起而读书!

李清照的读书方法:兴味到时拿起书就读。

朱熹谈读书时要注意三到:心到、眼到、口到。

孔子的“学思结合法”:学而不思则罔,思而不学则殆。

书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。

——【英】莎士比亚 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

——【德】歌德 旧书不厌百回读,熟读深思子自知。

——【宋】苏轼

阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩:迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨

一个人身处逆境的时候,在书中能够得到安慰,书是一生最好的朋友。

——金庸

(3)名人读书的趣事:

韦编三绝、头悬梁锥刺股、囊莹映雪、凿壁偷光

◎鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,

篇三:不求甚解

篇四:不走寻常路作文解题

真题回放

周杰伦不走寻常路,成为一代偶像,引领青春风尚;蔡伟不走寻常路,十年磨一剑,走上成才之路。不走寻常路,意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生…… 请以“不走寻常路”为题作文。

要求:(1)文体自选;(2)文章不少于600字(诗歌不少于20行);(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【简 析】

审视嘉兴市今年中考全命题作文,我觉得有两个鲜明的特点:

一是彰显个性。题目的

的全方面作文能力,考查学生分析现状、解决问题的方法能力。题目出人意料,却也在情理之中,语言具有强烈时代气息,真可谓“不走寻常路”。综观2009年全国中考作文命题,从半命题作文到全命题作文渐成气候,大有一统天下之势。全命题作文不仅破解了学生作文套题、宿构、情感不真实等现象,也更好、更全面地考查了学生作文能力,增强了作文考试的信度。这一变化提醒语文教师应在教学中关注作文过程,着力提升学生审题立意能力,注重作文思维发展,培养良好的写作习惯,形成规范、全面、创新的写作能力。

从学生写作的实际看,“不走寻常路”促动了学生“不寻常”思考。在中考阅卷中,我们发现学生作文涉及范围广阔、题材丰富:如苏武牧羊、昭君出塞的不寻常;屈原愤而沉江、鲁迅弃医从文的不寻常;顶着大理石在缝隙中顽强生长的小草和开朗热情的三轮车夫的不寻常;“一国两制”收回港澳以及中国特色社会主义制度的不寻常……如嘉兴市实验初中语文教师凌建根所言:“放眼世界,无论是一个国家、民族、城市、乡村还是工业、农业、教育、科技,要崛起、振兴、强大,要突破、提升、发展,确实需要?不走寻常路?。比如:中国不走寻常路,改革开放30年,实现了民族腾飞; 3次参加高考的马云不走寻常路,放弃大学教师的铁饭碗选择下海,终于打造出了一个震撼世界的阿里巴巴王国……把眼光投向社会,素材确实不少。”这个题目结合社会热点问题,向我们展示了广阔的思维和想象空间。

至于,众多人抱怨,此题没有材料可写。我以为,不能一概而论,对平庸者说,此题是没有相应的好东西可写;但对于有生活阅历和有写作素养的考生来说,应该是有东西可写而且也更能写出让人耳目一新的好东西。

譬如,家庭教育中,你的父母有无不同于别人父母教子的良策;学校教学中,你的老师有无不同于别的老师的独特的学科教学方法;您所在的学校中,对学生的教育有无不同于众让你得益的好举措;社会交往、日常生活中,你有无见过令你眼睛一亮为大众谋福利的卓越人士,或者让你嗤之以鼻走歪门邪道的社会败类;书海漫游、影视观看中,你见到过哪些古今中外曾以自己不同凡响的努力来赢得非凡业绩的优秀者;自然界,那些动植物,它们以自己独特的方式让自己生存,让人惊叹:可以说,无论历史现象、政治管理、经济教育、社会生活、自然现象等等,没有哪一方面不可以发现其与众不同的轨迹。问题在于,

我们是否做个有心人去观察,去探究明白?我们有无足够的文字表述力把它相关的故事生动地描绘出来?

在文体的表达上,我们是否也“不走寻常路”,除了最常见的记叙文、议论文、散文等形式,也可用用书信体、日记体、童话、寓言、诗歌、小说、剧本、甚至庭审记录等等。

在文章结构、语言的表述上,我们是否能针对自己选择的文体特点,匠心独运。比如,记叙文章的叙述顺序的安排是否巧妙自如,戏剧文章情节的矛盾冲突是否能波澜迭起,诗歌语言的形象凝练是否让人击节欣赏,等等。

总之,我们是否有勇气有能力,走出一条不寻常的路!

从学生生活的背景来看,以“不走寻常路”为题作文完全贴近学生生活,让他们人人有话可说。一句耳熟能详的广告语,一个人人知晓的偶像明星,一个近期成为焦点的“蔡伟现象”,都提示着我们学生应关注社会,关注生活,关注周围的世界。这几年的作文试题都没有限制文体,“不走寻常路”不仅适宜写成记叙文,还适宜写成议论文,给长于思辨的好学生一个充分展示的舞台,让学生抒写内心的真情实感,用我手写我心。今年参加中考的学生大多是1994年出生的,媒体称之为“90后”,并且喜欢用“叛逆”、“轻狂”、“特立独行”等来标签他们。这些孩子喜欢标新立异、张扬个性,渴望成熟、独立,他们不再是传统意义上的好孩子、乖孩子,他们已经具备一定的理性思维能力,“不走寻常路”这样的作文,就是要让学生为人做事不从众跟风,要思想健康、境界高远,既要逆向思维,又要不失科学性与正确性。引发学生自身的体验和感悟,加强了作文教学的“文以载道”的优秀传统。

因此,以“不走寻常路”为题作文,从大处讲,紧扣改革开放30年,我国所走过的不同寻常的道路;从小处言,也为开始自我人生设计的初中毕业生提供了话题。题目具有一定的开放性,“不走寻常路”里的主角可以是考生,也可以是他人,如父母、同学甚至是自己熟悉的老师;“路”可以带有象征性,如改革之路、发展之路、学习之路、人生之路等,也可以是现实中的路,如登山、游览、意外等;“不寻常”则要求学生可以从个性和创新等角度去思考,别出机杼、独创一格,呈现当代中学生独具个性的追求。(南湖区教研室查杰慧)

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