照亮别人(700字)作文
精选作文:照亮别人(700字)作文
身边的每个人，都是在烛光下成长。因为他人的奉献，照亮了每一个人，每一个人都可以奉献出烛光，让人们得到更美好的生活。
为别人做出奉献，是必定要努力，帮助别人一些事情，也许会是痛苦的。但他们依然忍受这不一般的痛苦，给人们做出伟大的贡献。
我们是一列树，立在城市的飞尘里。
许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们知道得比谁还都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的煤烟。
是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上也是我们自己的选择的——否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予我们。
当夜来的时候，整个城市里都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我们就站成一列致敬——无论如何，我们这城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。
这时，或许有一个早起的孩子走过来，贪婪地呼吸着鲜洁的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造着不被珍惜的清新。
落雨的时分也许是我们最快乐的，雨水为我们带来故人的消息，在想象中又将我们带回那无忧的故林。我们就在雨里哭泣着，我们一直深爱着那里的生活——虽然我们放弃了它。
立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
请让自己帮助别人，这样生活就会越来越美好。
篇一：小学作文：燃烧自己照亮别人
燃烧自己照亮别人
浙江省金华 浦江白马中小六年制502班 傅广土
《
多么像蜡烛，还有人说老师多么像蜜蜂……而其实啊，再多的比喻，再多的赞誉，又怎能准确地概括老师的伟大!我作为一名“祖国的花朵”——惟有勤奋学习，方是对老师“蜡烛成灰泪始干”这种忘我各种精神的回报。
篇二：照亮别人 快乐自己
照亮别人 快乐自己
#4炉给煤机平台加装隔离后，照明存在明显不足，为了保证检修、巡检便利，电机班全体成员对平台照明进行改造工作，经过现场的勘察，制定了详细的整改方案，随着刺骨的寒风，我们对现场的照明进行整改，
在照明改造工作中，线路部署和灯具加装成为本次改造的主要工作，为了提高线路的防水性，为了加强灯具的持久性。我们对其进行了包扎、固定，对线路进行重新改造，对包扎工艺提出了更高的标准，对照明负荷做好合理分配。尤其是张树阳同志，在三米高空中，伴随着刺骨的寒风中，将一盏盏明灯悬挂高空，我们的队伍没有在寒冷中退缩，没有在困难前畏惧。满身的灰粉没有影响到我们对照明工作的热情。刺骨的寒风没有吹凉我们炽热的心。改造现场更是幸福洋溢，爬上高高的楼梯，凭借着手中的画笔，描绘着一幅幅幸福的美景。看着一盏盏明灯挂起，兄弟们脸上彼此都洋溢出幸福的笑容，夕阳的余辉照在黑黝黝的脸上，那笑容是那么的灿烂，那么快乐。
2012.03.16 电机班：赵鹏
篇三：照亮别人升华自己
照亮别人，升华自己
有这么多比喻很形象地用于我们教师：“教师像一根蜡烛，照亮了别人，毁灭了自己。”“教师像春蚕，春蚕到死丝方尽”，“蜡炬成灰泪始干”。是把教师看作一位奉献者，教师只有牺牲自己，才能成就事业的辉煌—— 这未免有些太悲哀了吧！
在照亮别人的同时，非一定要毁灭自己吗？一个终将自己毁灭了的人能照亮别人吗？—— 这不得不引起我们的深思。
现今，课堂是师生共同成长的地方，是师生精神生命张扬的园地。教育教学活动应该是师生共同提高共同发展的过程，古有“教学相长”就道出了真谛。教师在自己的岗位上，在成就他人的同时，也要成就自己，升华自己。
知识经济时代，需要大批创新型人才，而人才的培养主要靠学校。要让我们的孩子充满智慧地去创新。那你自己不智慧、不创新，这行吗？自古名师出高徒矣！
我们的学校，我们的教育应提倡一种新的理念：让师生共同拥有创新的智慧，让师生共同发展。我们为什么只在提倡学生发展的同时，总是以牺牲教师的生命为代价，将教师的精神与身体透支殆尽呢？对于教师应与学生一样得到呵护，甚至教师的发展比学生发展更为重要！因为没有教师的发展，哪来学生的发展；没有教师的潜能的开发，哪来学生潜能的开发；没有老师的快乐，哪来学生的快乐？所以要对教师说，说你行，你就行！而且不是一次、两次地说，而要千万次地说；不是一天两天地讲，而是天天讲。让这一信息根植于教师的心里。而教师一旦拥有了这份自信，就有了无穷无尽的创造力：很多年以前，在美国的一所中学里，平行班有四个，分别由四个年轻的教师担任每个班的班主任。一天，人称教育家的老校长突然叫住了其中的两个教师，对他们说，你们俩是从全校教师中挑选出来的优秀教师，你们班的学生也是筛选出来的优等生，你们一定要想办法使他们更加优秀。一年之后。各项指标检测下来，这两个班的成绩远远高于那两个平行班，这两个班主任也卓有成就。其实，只有老校长最明白，教师并非是挑选的，学生也根本就是一样的学生。可见，激励所暴发出来的力量。犹如按动了心理原子弹的按钮，其能量无穷无尽！
因此，要使学生发展，首当发展教师。教师要教给学生终生有用的东西，那
就要求教师终生不断地学习、学习、再学习；提高、提高、再提高。教师的精神不应该是传统的“蜡烛精神”——燃烧自己，照亮别人，无私奉献。而应是现代的“火箭精神”——照亮别人，升华自己。把一个个学生培养成为社会有用之才的同时，教师自身也得到了进一步的升华。
我们说，教师应照亮别人，升华自己，没有自己的“升华”就不可能去照亮别人。你拿什么去照亮别人呢？你那点过时的知识倘若能将自己照亮也就不错了。因此，教师要成为一盏长明灯，在培养学生中丰富自己，发展自己，实现自我的价值。也只有这样，才能成为一个为人民的教育事业不断奉献的人。
“问渠哪得清如许，唯有活水源头来”，知识经济时代的教师需不断地学习，不断地更新自己的知识结构，使自己的知识更鲜活，思维更灵动。这样既照亮了别人，也成就了自己，何乐而不为呢？
篇四：2013高考语文作文�人夭� 照亮别人的同时 别毁掉自己
2013高考语文作文热素材：照亮别人的同时，别毁掉自己 活了38年，乡村代课老师龙腾生平