小猪和聪明的小白兔(400字)作文
精选作文:小猪和聪明的小白兔(400字)作文
一天，阳光明媚，小猪在森林里玩耍，忽然，聪明的小白兔不知从哪里一蹦一跳地跑了出来。
小白兔骄傲地问：“小猪哥哥，敢不敢和我比赛扔沙包呀？”小猪见它那么骄傲，一下子就火冒三丈，厉声说：“比就比，谁怕谁呀！”
比赛开始了，小白兔拿起一个沙包朝小猪扔去，小猪立刻敏捷地往旁边一闪，沙包从小猪的耳朵边“嗖”的一声飞了过去。小猪拾起一个沉甸甸的沙包朝小白兔猛地扔了过去，小白兔没有反应过来，就被沙包打中了，小白兔被沙包打得眼冒金星，摔倒在地上，做了一个标准的“狗啃泥”动作，小猪乐得捧腹大笑。
小白兔用手支起身子，捡起一个沙包，手一扬，假装把沙包扔过去，可手却紧紧地握住沙包，小猪以为沙包真的飞了过来，急忙躲闪。这个动作小白兔不知做了多少遍，小猪以为小白兔手里没有沙包了，就挺直身子，小白兔立刻扔出手里的沙包，小猪被重重地打倒在地上。
小猪摸着摔痛的屁股，拍拍身上的泥土，才明白了兵不厌诈的道理。
重庆市沙坪坝凤鸣山小学三年级:李思源
篇一：小猪和聪明的小白兔
小猪和聪明的小白兔
一天，阳光明媚，小猪在森林里玩耍，忽然，聪明的小白兔不知从哪里一蹦一跳地跑了出来。
小白兔骄傲地问：“小猪哥哥，敢不敢和我比赛扔沙包呀？”小猪见它那么骄傲，一下子就火冒三丈，厉声说：“比就比，谁怕谁呀！”
比赛开始了，小白兔拿起一个沙包朝小猪扔去，小猪立刻敏捷地往旁边一闪，沙包从小猪的耳朵边“嗖”的一声飞了过去。小猪拾起一个沉甸甸的沙包朝小白兔猛地扔了过去，小白兔没有反应过来，就被沙包打中了，小白兔被沙包打得眼冒金星，摔倒在地上，做了一个标准的“狗啃泥”动作，小猪乐得捧腹大笑。
小白兔用手支起身子，捡起一个沙包，手一扬，假装把沙包扔过去，可手却紧紧地握住沙包，小猪以为沙包真的飞了过来，急忙躲闪。这个动作小白兔不知做了多少遍，小猪以为小白兔手里没有沙包了，就挺直身子，小白兔立刻扔出手里的沙包，小猪被重重地打倒在地上。
小猪摸着摔痛的屁股，拍拍身上的泥土，才明白了兵不厌诈的道理。
重庆市沙坪坝凤鸣山小学三年级:李思源
篇二：可爱的小白兔
可爱的小白兔
灵宝市奇烨作文学校 五实Ⅰ 谭徐梦 我见过许许多多可爱的小动物，比如：小狗、小猫、小熊猫、小老虎、小猪，但是我最喜欢的还是那只可爱的小白兔。
这只小白兔是妈妈从网上给我买回来的，是妈妈送给我的生日礼物，我可喜欢它了。它浑身长着雪白的毛，像一团白色的可爱的大绒球。它有一对长长的耳朵，有着一张小巧的三瓣嘴和一条短短的尾巴，还有一双水汪汪的红色大眼睛，特别的引人注目。
我经常和它一起做游戏，在它饿的时候，我就用一根木棍儿，上面缠着一根鱼线，在鱼线的一头缠上小白兔的最爱——胡萝卜。放在它的旁边，让它一点一点地去追胡萝卜，如果它抢到了，我就会再给它一根萝卜；如果没抢到，就只能饿着肚子了。它抢萝卜时，会一蹦一跳的，可爱极了！感觉就像是精神一直用不完。
今天，我又和它一如既往地做这个抢东西吃的游戏，它追着追着停了下来，让人感觉它好像已经很累了一样，我也跑得筋疲力尽了，便停了下来，小白兔趁我不注意的时候，以迅雷不及掩耳的速度抢走了胡萝卜，我一下子惊呆了。兔子真是一种狡猾的小动物呀！没办法，我只能兑现我的诺言——再奖励它一根胡萝卜，看着小白兔吃胡萝卜时三瓣嘴一动一动的样子，可爱极了！我更加喜欢这只小白兔了。
动物也是我们人类的朋友，我们应当去保护它们，而不是去伤害它们！
我爱你！可爱的小白兔！
市 二 小：四（五）班 指导老师：阴英革
篇三：可爱的小白兔
可爱的小白兔
文化路 三年八班 包士辉 我的外婆家养了很多动物，有胖乎乎的小猪，可爱的小白兔，其中我最喜欢小白兔了。
这只小白兔很可爱 。它长着一双亮晶晶的红眼睛，像两颗红宝石。头上长着一对长耳朵，摇来摇去，很远的动静也能听得一清二楚。它穿了一件雪白的“衣服”，尾巴毛茸茸的，像一个毛球一样软。可爱极了！
有一次，我一回家，小白兔就跑过来迎接我。我连水壶都忘了摘下来，就急忙拿来一根胡萝卜喂它。小白兔看见了，高兴极了！它的眼睛紧盯着我手里的胡萝卜，着急的抬起前爪来抓。看见它这么着急，我只好把胡萝卜喂给它。小白兔迫不及待地吃了起来，“咔哧咔哧”的声音，好像在说:“真香啊！”
我非常喜欢这只可爱的小白兔！
批语:小作者的这篇《可爱的小白兔》结构清晰，层次分明，语句通顺流畅，字迹干净整洁。文中作用拟人的修辞方法，把小白兔写得栩栩如生，很好！
指导教师：王老师
篇四：小学二年级作文教案-小白兔
小学二年级作文教案-小白兔
课前谈话:
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。
教学过程:
一、激发兴趣。
1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)
2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)
二、说话。
1.
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。??取个名字吧??(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)
2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3. 读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)
4.
刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)
5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)
6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)
8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)
9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?
11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面�人邓悼�,小白兔是怎么吃胡萝卜的?
12. 演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。)
13. 再对小兔子说说。(感谢它的话)
三、写作。
1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)
2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)
3. 写作(播放轻音乐)。
指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)
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