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描写美丽夜空,星空的想象作文

时间:2020-10-30 17:36:06 来源:爱作文网  爱作文网手机站

篇一:描写星空的作文

描写星空的作文

描写星空的作文(一)

我从小就喜欢看星星,每当我看到星星的时候,心里就非常明亮,而且还能忘记一些烦恼。

我第一次看星星的时候,是6岁的一个夜晚,当时,我和妈妈一起看的星星,那时,我不知道那是星星,我就问妈妈,那是什么,妈妈告诉我,那是星星。从那以后我对一闪一闪的星星产生了很大的好奇心。

一天晚上,我坐在我家的院子里,欣赏着星空,天黑的真快啊,就坐了一会,天就黑了。不过这黑还未到漆黑。星星多了,不是闪着金光,而是闪着银色的光。

有些星星大得像钻石,闪闪发光,他们诱惑你,想抓,抓不到,似乎镶嵌在那儿。有些有些又是小小细细的,跟碎碎的钻石粉末一样,散布在漆黑的夜空中,夹杂在群星中,无处不在,星空就像一块纱,星罗棋布的镶嵌着钻石,这纱有撒上了钻石粉末,然后铺在天空上,一切都繁荣富贵,谁买得起这块纱啊!他极其珍贵,没人买得起,于是他大发善心,让人人拥有,让人人欣赏,不存在你的我的,是大家的,可能是怕有人贪心,便高高在天空上。

星星真奇妙啊!

描写星空的作文(二)

在夜晚到来时,当皎洁的月光洒在大地上的时候,我知道,星星睡醒了。

原本漆黑的夜晚,就这样被星星点缀着,渐渐地亮了起来。我静静地趴在阳台上,看着可爱的星星调皮的眨着眼睛,我也情不自禁地笑了笑。放眼望去,每一颗星星都闪着它们自身微弱的光芒,但因为它们多,所以形成了一大片“星海”,闪亮的“星海”,美丽的“星海”。

“潞潞,带着跳绳,走,下楼玩!”在我沉迷在星空的美丽时,妈妈的声音响了起来。“我这就去找跳绳”我的声音很响亮,因为这样就能更清晰地看到星空了,我带着跳绳就拉着妈妈下楼了。哇,没有玻璃间隔的星空原来更加美丽,更加闪亮啊,尤其是那颗最亮的星星,在月夜中闪烁着耀眼的光芒。我边跳边看,边看边想着。星星很团结,像萤火虫一样,一颗发出的光很微弱,一大片就不一样了,而整个天空就更不用想了。星空不仅是美丽的,团结的,还是为人奉献的,它照亮了田野、山坡、公路??

我爱星星,更爱美丽的星空。我希望每一天,每一年的星空都是如此的美丽。

描写星空的作文(三)

望向夜空,看着星星在那里闪烁,绽放出迷人的光,可以看七星北斗,为你指引方向,可以看那皎洁明亮的月亮,用它那银灰色的月光,为你照亮前方。

也许,偶尔会有一两颗流星划过,托着长长的尾巴,走过星空,接着会是一阵流星雨,每一颗流星都可能意味着,一个人的死亡,或一个人的诞生,望着满天星斗,许下小小的心愿,让星星替你把它完成,因为每一颗星星都有着属于自己的光芒,有着自己的魔力!

我愿做在浩瀚宇宙中的一颗微不足道的小星星,用属于自己的光芒和魔力去为人们完成一个个小小的心愿,为人们引航,也许我会成为流星雨中的一员,给人间带来,那一瞬间的美丽。

也许,会被人拍成照片,把这瞬间的美好永远的停留,保存在那个古老的相册里面!

篇二:描写星空的优美句子

描写星空的优美句子

1、最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉,像一盏悬挂在高空的明灯。

2、这是多么凉爽清明的秋夜!星星比任何时候都要亮,都要大就像银灰色的天幕下缀满一颗颗夺目的宝石,撒下晶莹柔和的光辉,大地上的一切都变得那么雅致,那么幽静。

3、月亮是那么明亮,把大地照得一片雪青,树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。

4、初升的月亮挂在山顶上空,虽然像云朵一样苍白,但是每一刻都在变得更加明亮。

5、一轮圆月正冉冉升起,那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云,美妙极了。

6、一缕清柔的月光透过窗子,洒在了窗台上,窗台宛若镀了银。

7、夜幕像一条无比宽大的毯子,满天的星星像是缀在这毯子上的一颗颗晶莹而闪光的宝石。

8、严冬的夜晚,几颗赤裸的星星可怜巴巴地挨着冻,瑟瑟发抖几乎听得见它们的牙齿冷得捉对儿厮打的声音。

9、星星比任何时候都要多,又大、又亮,它们既不眨眼,也不闪烁,是恬静的,安详的。

10、天空中镶满了小星星,她们尽着自己的力量把点点滴滴的光融成淡淡的亮光,不像阳光那样灿烂,也不像月亮那么冷漠。

11、天空满天星斗,像一粒粒珍珠,似一把把碎金,撒落在碧玉盘上。此刻是那么的宁静、安详,树叶在沙沙作响,星星在不停地眨着眼睛。

12、淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧光,像织女抛出一道锦线。

13、晴朗的夜晚,满天星斗闪烁着光芒,像无数银珠,密密麻麻镶嵌在深黑色的夜幕上。

14、门外西边的林梢,挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜,不再是一条弯弯的眉毛。

15、点点的繁星好似颗颗明珠,镶嵌在天幕下,闪闪地发着光。

篇三:夜空想象作文

师:同学们,你们看过夜空吗?那么你们都看见了那些景象?

(学生一定能说出,看到了月亮、星星、云彩、银河……。)

教师顺着学生的话题问:“你是在什么时候看到的月亮,月亮是什么样的?”

学生描述:“圆圆的”,“弯弯的”,“亮亮的”。

师:那么你们能想象一下月亮象什么呢?

(学生发挥想象。)

(由于学生说的简单)老师再引导:你能这样说吗?月亮像什么在做什么呢?

学生越说越丰富,越说越完整。

师:那么你们看到的星星是什么样的?

学生:“一闪一闪的”“雪花状的”“像五角星”“时隐时现”……

师:你都认识那些星星?

学生:“我认识北斗星,在天空的北方,一共七颗,像蝌蚪。”“我认识牛郎星,在银河的西侧,一共是三颗,中间的大,两边的小。我还知道牛郎与织女的传说。”“我认识狮子座,他的形状就像凶猛的狮子,张牙舞爪的样子。”……

教师鼓励学生的发现。

师:你们在想象一下,你们看到的星星好象在干什么?能不能用有的……有的……有的……句式来说? 学生发挥,教师点评。师:天上的星星这么美,你想和他对话吗?想一想,星星问你什么,或你问星星什么,都是怎么回答的?

学生发言。

师:我做个游戏好吗?下面我们演一演星星和月亮,看谁会想象,演得好?

小组活动,指派学生表演,老师也参与角色。

师:天上还有一个很壮观的景色是什么?

生:银河。

师:对,那你们来说说看到的银河是什么样的,你想到了什么?

学生七嘴八舌的说。

师:还有一种景色,同学们也不能忽视。

生:云彩

师:有时天空中,飘来几片云,与月亮、星星相辉映也是很美的。那么你们来说说云彩吧!

学生说云彩的样子和想象的情境。

师:通过同学们的对话,对夜空的有了具体的了解,发现了很多美丽景色,同时也展开了丰富的想象。如果今天的作文以《夜空》为题,你们想怎么写呀?

学生讨论:

基本方法是:要写清什么时间,在什么地方?什么样的天气,观察夜空的?看到了那些事物?有什么特点?想象他们在做什么?有那些乐趣,想到了什么?

教师尊重学生的讨论。但没有急于让学生来写,而是在引导:我们写好作文的关键还要用上优美的词语,句子要完整、连贯。那么你们都积累的哪些词语,我考考你们。

关于写月亮的——

关于写星星的——

关于写云彩的——

学生不知道的,教师可补充。

教师在出示5-8个例句,让学生读一读。

当有了这些铺垫与准备,再让学生写作文。

学生用了20分钟,基本都完成了,然后,找几个有代表的学生读作文,相互评议。

教学目标:

1、营造自由对话的课堂氛围,让学生畅谈星空的奇妙景象,消除学生习作的畏惧感。

2、多角度地拓宽学生写作的思路,激发学生的创新意识,发展学生的想象能力和语言表达能力。

3、能自拟题目,展开想象,编写故事,学写想象作文,表达自己的感受。

教学过程:

课前游戏

1、上课之前,我们先来做一个游戏,看谁的注意力最集中,反应最快?

2、准备好了吗?好,这是几?这是几?1+1等于几?

3、那想象一下,1+1还可以等于什么?相机点评,学生很富有想象力,想得合情合理。

一、勾起学生生活经验,作好想象的铺垫

1、通过刚才的游戏,我发现同学们都很喜欢想象。我小时侯,也很喜欢想象,尤其喜欢在夏天的夜晚,静静地坐在自家的院子里,出神地望着夜空,一颗一颗地数着星星,觉得那满天的星星特别有意思。

2、你们看过夜空吗?在平时的观察和阅读中,夜空中的什么让你特别感兴趣?

星座。(是的,那是星星组成的最美的图案)

月亮。(什么样的月亮吸引过你。)

流星。(是的,那瞬间的美丽足以让人难忘)

流星雨。(那可是天空中最耀眼的一场雨)

月蚀。(这是一大天象奇观,吸引力很大)

…… (从星星、月亮以及现象两个角度去说,学生说不出来则二度启发:还有哪些有趣、奇妙的现象吸引过你?)

二、感受想象世界里的星空,拓宽想象的思路

1、看得出来,夜空中的星座、月亮、流星……(相机板书:星座、月亮、流星……)都曾被同学们所吸引。不仅是你们,千百年来,那浩瀚的夜空总是以它神奇的力量,让许多人神往,浮想联翩。

2、著名作家叶圣陶爷爷就曾为此写过一首小诗?(出示:小小的船,配图)会读的同学请举手。

(1)指名读。感觉怎么样?把你感受到的读出来。

(2)读得真美,一起读一读?声音轻一点,速度慢一点,再来读一遍。

(3)夜空中,那弯弯的月亮在叶圣陶爷爷的眼里是什么?(小船、弯弯的小船)

是小船,那深蓝的天空就是——(大海,浩瀚的大海)

坐在这样小小的船里,你可以(干什么)——和星星说话,驶向我要去的地方……

(3)真是太美妙了,让我们一起再来读一读,轻轻的。

3、小船、大海,乘着月亮船去遨游,这是叶圣陶爷爷看到弯月所产生的想象。那么在小外甥的眼里,月亮又会是什么呢?仔细听,边听边想。

描写美丽夜空,星空的想象作文

在小外甥的眼里,月亮是什么?

指名说。

月亮是眼睛。小外甥为什么会说月亮是眼睛呢?

哦,月缺月圆,在小外甥的眼里,就是月亮眼睛闭上又睁开。你觉得这样的想象怎么样?

是的,很美妙,很富有诗意。

4、诗意的夜空,给以诗意的想象。那段立男同学看到迷人的星空,又会产生怎样的想象?一起将书翻开到143页,轻声地读一读?(出示)

谁来说说段立男同学想象到了什么?

月亮最圆的时候,星星就少了;月亮弯弯时,星星就多起来。这就是我们平时所说的月朗星稀。而在段立男同学的想象中却是一个故事。

你觉得这样的想象怎么样?(奇妙、合理、大胆。)

三、担当角色,启发学生张开想象的翅膀

1、是的,眼中是月亮,想象中它可以是小船、可以是眼睛、可以是花瓶,还可以是一个有趣的故事……

2、现在你们想看那迷人的夜空吗?好,现在就让我们一起遥望着夜空,静静地看,看你看到了什么?它让你想象到了什么?(相机播放课件)

3、你看到了什么?你把它想象成了什么?

4、假如你会飞的话,你想飞向哪儿?会遇到谁?

5、假如你能像神仙一般会变的话,你最想变成星星还是月亮?变成它,你想干什么?

四、明确习作要求,自由编写美丽的故事

1、想象是翅膀,拥有这样翅膀,它能实现我们心中的愿望。

2、这节课,我们就来写一篇想象作文。(出示要求)轻声读一读要求,看看你还有什么要提醒同学们在写的时候得注意的。

(1)根据星月进行想象

(2)可以写成仙境,或是故事,或是奇妙的旅行……

(3)故事要能打动人。

(4)题目自拟。

4、好,现在就赶快写吧!看谁写得和别人不一样,很有新意。

五、点评。

1、请同学们暂时先将笔停下来,交流一下,看看大家都有哪些奇思妙想?

2、谁愿意读给大家听听?

3、学生朗读,提示:注意听,你觉得他的想象怎样?妙在何处?有什么建议?

小小的船

弯弯的月儿小小的船,

小小的船儿两头尖,

我在小小的船里坐,

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

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