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如何辨别雷同卷和抄袭卷:江苏多考生引用范文被判抄袭作文

时间:2020-11-28 00:50:22 来源:爱作文网  爱作文网手机站

精选作文:如何辨别雷同卷和抄袭卷:江苏多考生引用范文被判抄袭作文

如何辨别雷同卷和抄袭卷:江苏多考生引用范文被判抄袭

2015-06-30 现代快报



      模拟考试时学生写的作文,经过老师、同学们润色加工后,成为一篇优美的范文。这篇文章恰恰和今年江苏高考语文作文题惊人相似,被不少同学大范围“引用”。徐州一家培训机构认为押中今年高考作文题,但结果却让人“意外”:所有参考了范文的学生,语文成绩都出现滑坡,即便是作文的原创作者也一样。江苏高考语文阅卷组认为,这批考生的作文雷同,得分较低。这家机构教授语文的孙老师则提出疑惑:如何来判定高考作文雷同?雷同作文包括原创作者吗?现代快报记者就此展开调查。

      现代快报记者 刘清香 金凤

      培训机构自以为押中高考作文题

      孙老师在邳州某教育信息咨询服务有限公司教授语文,该机构专门针对艺考类学生开设文化补习课程。“今年一共有两个班级,70多名学生。”孙老师说,因为学生人数少,公司只配备了语数外三名老师。

      今年4月初,孙老师从教材上选取了一篇《又见××花开》的作文,让同学练习记叙文写作,学生王子琪写的作文《又见水仙花开》引起了他的注意。“这篇作文说的是人生的一种境界,立意巧妙。”孙老师说,他觉得文章很好,就拿出来给学生们分享。

      “从作文教学的角度来说,这样一篇作文基础很好,但需要重新打磨。我利用两个课时,和学生们一起逐字逐句打磨文章,最终形成了作文《水仙自有妙人栽》。”孙老师回忆说,类似的作文还有十多篇,有的是自己写的,有的是学生写好,经过加工打磨出来的,都不是公开发表的文章。

      今年高考语文考试结束后,孙老师十分开心,“我们去送考,学生考完之后就说,今年的作文题目和之前练习的《水仙自有妙人栽》很契合,当时问了四五个学生,都说题目契合,也都使用了练习作文。当时还以为,押中了作文题,学生们的考分应该不会太低。”

      多名考生被批作文整段抄袭,语文得低分

      但是,高考放榜之后情况发生了转变。几乎所有引用作文《水仙自有妙人栽》的学生,语文成绩均比平时出现大幅度滑坡。与徐州市统一组织的第三次模拟考试相比,文章原作者王子琪,三检语文成绩为112分,高考分数为64分;王小东三检语文106分,高考58分;魏砚池三检语文分数112分,高考72分。“据我的统计,至少有十多名学生引用了练习作文,语文成绩均有30分以上的下降。”孙老师说。

      据了解,《水仙自有妙人栽》一文讲述的是,父亲喜欢水仙花,母亲有样学样也栽种了一株,但因方法不当最后水仙花枯萎。从这件事情中,作者体悟到心境。而这篇记叙文和今年江苏高考语文作文题以“智慧”为题的材料作文,立意高度契合。“因此很多学生看了作文题,自然而然就想到水仙花这篇文章了。”

      6月21日,有媒体报道江苏省高考阅卷专家对今年作文题的分析,“今年有两篇材料被搬用最多。一篇是关于种水仙花的,讲的是要等花慢慢开放,生活也需要静待花开。另一篇是关于妈妈煮粥,一碗清粥用小火慢慢炖,引发出生活的智慧。这两篇材料虽然都切合题意,但不少考生整段照抄,得分很低。”

多名这家教育培训机构的考生接受现代快报记者采访时均表示,立意基本都与《水仙自有妙人栽》一致。考生石天琪告诉现代快报记者,她对这篇文章印象比较深刻,所以考试时,写的基本和原文差别不大,“语文只考了67分,和模拟考试的110分差距还是比较大的。”

      原文作者也获低分不服气

      文章原作者王子琪在拿到成绩之后就哭了两天,她一直觉得自己的语文成绩应该很好,但结果却出乎意料。“水仙花的文章,是我根据自己的真实体会写的,立意等和修改后的文章一样。不过,高考时我还是用了原文,对修改后的文章使用不多,但是成绩并不理想。”王子琪说,放榜次日,她和家长到当地教育局招办反映情况,“他们说只能给核分,其他情况能反映上去的可能性很小。”

      王子琪的文化科成绩为239分,距离本科线只有一分之差。“如果说其他同学不能使用这篇文章,我作为原作者,用我自己的文章,怎么也会得低分呢?”王子琪说,自己从放榜之后一直心情不佳,但也投诉无门。

孙老师从事过20多年语文教学,辅导高三毕业生也有十多年了,“这么多年我从没有遇到过这种情况,和其他考试科目答案严格具有唯一性不同,作文恰恰要求不得具有唯一性。但,整篇作文都是学生学习的结晶,尤其是原作者,即便是涉及雷同、抄袭,她仍然是这篇文章的源头,这种情况下,是否应该判定原作者抄袭、雷同呢?”孙老师疑惑道。

      高考作文有一段相同就算雷同

      对于王子琪的经历,江苏省教育考试院高招处相关负责人表示,评分标准由高考语文阅卷专家组制定。昨天,江苏高考语文阅卷组权威负责人表示,根据评分细则,若考生作文有一段以上相同,就算雷同。

      “遇到两三篇以上的相似作文,或者文章语气写得不像中学生的,就会引起阅卷老师的注意,上网检索后,很快就能查出来是不是雷同或抄袭。如果没有检索到网络范文,就把几篇可疑的作文拿过来比照,如果相似,就可以认定为雷同。”

      该负责人表示,近几年,不少学校让学生背诵作文,已经成为顽疾,“有的学校甚至让学生记诵二三十篇作文,但实际上这些作文上网输入关键词就能搜出来,还有考生将三四篇文章拼凑在一起。”他说,去年阅卷时,曾有一篇作文开头写得非常好,但后面写得很差,阅卷老师觉得奇怪,于是上网检索,结果发现后面的内容抄袭的是小学生作文选,后来这篇作文得分很低。

 

 

省考试院:原作者无法考证,高考作文雷同一定低分


  模拟考试时学生写的作文,经过老师、同学们润色加工后,成为一篇优美的范文。这篇文章恰恰和今年江苏高考语文作文题惊人相似,被不少同学大范围“引用”。徐州一家培训机构认为押中今年高考作文题,但结果却让人“意外”:所有参考了范文的学生,语文成绩都出现滑坡,即便是作文的原创作者也一样。江苏高考语文阅卷组认为,这批考生的作文雷同,得分较低。这家机构教授语文的孙老师则提出疑惑:如何来判定高考作文雷同?雷同作文包括原创作者吗?现代快报记者就此展开调查。

  培训机构自以为押中高考作文题

  孙老师在邳州某教育信息咨询服务有限公司教授语文,该机构专门针对艺考类学生开设文化补习课程。“今年一共有两个班级,70多名学生。”孙老师说,因为学生人数少,公司只配备了语数外三名老师。

  今年4月初,孙老师从教材上选取了一篇《又见××花开》的作文,让同学练习记叙文写作,学生王子琪写的作文《又见水仙花开》引起了他的注意。“这篇作文说的是人生的一种境界,立意巧妙。”孙老师说,他觉得文章很好,就拿出来给学生们分享。

  “从作文教学的角度来说,这样一篇作文基础很好,但需要重新打磨。我利用两个课时,和学生们一起逐字逐句打磨文章,最终形成了作文《水仙自有妙人栽》。”孙老师回忆说,类似的作文还有十多篇,有的是自己写的,有的是学生写好,经过加工打磨出来的,都不是公开发表的文章。

  今年高考语文考试结束后,孙老师十分开心,“我们去送考,学生考完之后就说,今年的作文题目和之前练习的《水仙自有妙人栽》很契合,当时问了四五个学生,都说题目契合,也都使用了练习作文。当时还以为,押中了作文题,学生们的考分应该不会太低。”

  多名考生被批作文整段抄袭,语文得低分

  但是,高考放榜之后情况发生了转变。几乎所有引用作文《水仙自有妙人栽》的学生,语文成绩均比平时出现大幅度滑坡。与徐州市统一组织的第三次模拟考试相比,文章原作者王子琪,三检语文成绩为112分,高考分数为64分;王小东三检语文106分,高考58分;魏砚池三检语文分数112分,高考72分。“据我的统计,至少有十多名学生引用了练习作文,语文成绩均有30分以上的下降。”孙老师说。

  据了解,《水仙自有妙人栽》一文讲述的是,父亲喜欢水仙花,母亲有样学样也栽种了一株,但因方法不当最后水仙花枯萎。从这件事情中,作者体悟到心境。而这篇记叙文和今年江苏高考语文作文题以“智慧”为题的材料作文,立意高度契合。“因此很多学生看了作文题,自然而然就想到水仙花这篇文章了。”

  6月21日,有媒体报道江苏省高考阅卷专家对今年作文题的分析,“今年有两篇材料被搬用最多。一篇是关于种水仙花的,讲的是要等花慢慢开放,生活也需要静待花开。另一篇是关于妈妈煮粥,一碗清粥用小火慢慢炖,引发出生活的智慧。这两篇材料虽然都切合题意,但不少考生整段照抄,得分很低。”

  多名这家教育培训机构的考生接受现代快报记者采访时均表示,立意基本都与《水仙自有妙人栽》一致。考生石天琪告诉现代快报记者,她对这篇文章印象比较深刻,所以考试时,写的基本和原文差别不大,“语文只考了67分,和模拟考试的110分差距还是比较大的。”

  原文作者也获低分不服气

  文章原作者王子琪在拿到成绩之后就哭了两天,她一直觉得自己的语文成绩应该很好,但结果却出乎意料。“水仙花的文章,是我根据自己的真实体会写的,立意等和修改后的文章一样。不过,高考时我还是用了原文,对修改后的文章使用不多,但是成绩并不理想。”王子琪说,放榜次日,她和家长到当地教育局招办反映情况,“他们说只能给核分,其他情况能反映上去的可能性很小。”

  王子琪的文化科成绩为239分,距离本科线只有一分之差。“如果说其他同学不能使用这篇文章,我作为原作者,用我自己的文章,怎么也会得低分呢?”王子琪说,自己从放榜之后一直心情不佳,但也投诉无门。

  孙老师从事过20多年语文教学,辅导高三毕业生也有十多年了,“这么多年我从没有遇到过这种情况,和其他考试科目答案严格具有唯一性不同,作文恰恰要求不得具有唯一性。但,整篇作文都是学生学习的结晶,尤其是原作者,即便是涉及雷同、抄袭,她仍然是这篇文章的源头,这种情况下,是否应该判定原作者抄袭、雷同呢?”孙老师疑惑道。

  高考作文有一段相同就算雷同

  对于王子琪的经历,江苏省教育考试院高招处相关负责人表示,评分标准由高考语文阅卷专家组制定。昨天,江苏高考语文阅卷组权威负责人表示,根据评分细则,若考生作文有一段以上相同,就算雷同。

  “遇到两三篇以上的相似作文,或者文章语气写得不像中学生的,就会引起阅卷老师的注意,上网检索后,很快就能查出来是不是雷同或抄袭。如果没有检索到网络范文,就把几篇可疑的作文拿过来比照,如果相似,就可以认定为雷同。”

  该负责人表示,近几年,不少学校让学生背诵作文,已经成为顽疾,“有的学校甚至让学生记诵二三十篇作文,但实际上这些作文上网输入关键词就能搜出来,还有考生将三四篇文章拼凑在一起。”他说,去年阅卷时,曾有一篇作文开头写得非常好,但后面写得很差,阅卷老师觉得奇怪,于是上网检索,结果发现后面的内容抄袭的是小学生作文选,后来这篇作文得分很低。

  有阅卷老师表示,一般而言,高考作文有2/3以上篇幅与原作相同,最高不超过20分;内容基本相同的,最高不超过10分。

  高考作文不要背范文押题

  多名在徐州这家培训机构补课的考生,今年高考作文被判“雷同”,感到最冤枉的莫过于原作者王子琪。如果说其他同学引用《水仙自有妙人栽》有抄袭之嫌,但是引用自己文章的构思和立意,似乎无可厚非。采访中有老师对原作考生也被判低分提出疑惑,甚至提出:王子琪是否可以被网开一面?

  对此,江苏省教育考试院高招处相关负责人明确表态不现实。“怎么可能呢?如何考证到底是谁原创的,又是谁抄袭谁的呢?”该负责人表示,高考作文不可能跟平时的模拟作文一模一样,即使之前有准备,但实际写高考作文时,也不应该跟平时写作的一样。每个考生都应该发挥自己的才智,记诵范文总归是一种偷懒的做法。

  不管是什么原因,雷同作文都是高考作文大忌。这也再次提醒广大考生,要想高考作文取得好成绩,靠的是平时的积累和练习,试图通过背范文的办法来押题,实在不靠谱,存在很大风险。

 

篇一:精校WORD版--2015年江苏多考生引用范文被判抄袭(如何雷同卷和抄袭卷)

2015年江苏多考生引用范文被判抄袭(如何雷同卷和抄袭卷)

江苏多考生引用范文被判抄袭

(如何雷同卷和抄袭卷)

2015-06-30现代快报

模拟考试时学生写的作文,经过老师、同学们润色加工后,成为一篇优美的范文。这篇文章恰恰和今年江苏高考语文作文题惊人相似,被不少同学大范围引用。徐州一家培训机构认为押中今年高考作文题,但结果却让人意外:所有参考了范文的学生,语文成绩都出现滑坡,即便是作文的原创也一样。江苏高考语文阅卷组认为,这批考生的作文雷同,得分较低。这家机构教授语文的孙老师则提出疑惑:如何来判定高考作文雷同?雷同作文包括原创吗?现代快报记者就此展开调查。

现代快报记者刘清香金凤

培训机构自以为押中高考作文题

孙老师在邳州某教育信息咨询服务有限公司教授语文,该机构专门针对艺考类学生开设文化补习课程。今年一共有两个班级,70多名学生。孙老师说,因为学生人数少,公司只配备了语数外三名老师。

今年4月初,孙老师从教材上选取了一篇《又见××花开》的作文,让同学练习记叙文写作,学生王子琪写的作文《又见水仙花开》引起了他的注意。这篇作文说的是人生的一种境界,立意巧妙。孙老师说,他觉得文章很好,就拿出来给学生们分享。

从作文教学的角度来说,这样一篇作文基础很好,但需要重新打磨。我利用两个课时,和学生们一起逐字逐句打磨文章,最终形成了作文《水仙自有妙人栽》。孙老师回忆说,类似的作文还有十多篇,有的是自己写的,有的是学生写好,经过加工打磨出来的,都不是公开发表的文章。

今年高考语文考试结束后,孙老师十分开心,我们去送考,学生考完之后就说,今年的作文题目和之前练习的《水仙自有妙人栽》很契合,当时问了四五个学生,都说题目契合,也都使用了练习作文。当时还以为,押中了作文题,学生们的考分应该不会太低。

多名考生被批作文整段抄袭,语文得低分

但是,高考放榜之后情况发生了变。几乎所有引用作文《水仙自有妙人栽》的学生,语文成绩均比平时出现大幅度滑坡。与徐州市统一组织的

写的基本和原文差别不大,语文只考了67分,和模拟考试的110分差距还是比较大的。

原文也获低分不服气

文章原王子琪在拿到成绩之后就哭了两天,她一直觉得自己的语文成绩应该很好,但结果却出乎意料。水仙花的文章,是我根据自己的真实体会写的,立意等和修改后的文章一样。不过,高考时我还是用了原文,对修改后的文章使用不多,但是成绩并不理想。王子琪说,放榜次日,她和家长到当地教育局招办反映情况,他们说只能给核分,其他情况能反映上去的可能性很小。

王子琪的文化科成绩为239分,距离本科线只有一分之差。如果说其他同学不能使用这篇文章,我作为原,用我自己的文章,怎么也会得低分呢?王子琪说,自己从放榜之后一直心情不佳,但也投诉无门。

孙老师从事过20多年语文教学,辅导高三毕业生也有十多年了,这么多年我从没有遇到过这种情况,和其他考试科目答案严格具有唯一性不同,作文恰恰要求不得具有唯一性。但,整篇作文都是学生学习的结晶,尤其是原,即便是涉及雷同、抄袭,她仍然是这篇文章的源头,这种情况下,是否应该判定原抄袭、雷同呢?孙老师疑惑道。

高考作文有一段相同就算雷同

对于王子琪的经历,江苏省教育考试院高招处相关负责人表示,评分标准由高考语文阅卷专家组制定。昨天,江苏高考语文阅卷组权威负责人表示,根据评分细则,若考生作文有一段以上相同,就算雷同。

遇到两三篇以上的相似作文,或者文章语气写得不像中学生的,就会引起阅卷老师的注意,上网检索后,很快就能查出来是不是雷同或抄袭。如果没有检索到网络范文,就把几篇可疑的作文拿过来比照,如果相似,就可以认定为雷同。

该负责人表示,近几年,不少学校让学生背诵作文,已经成为顽疾,有的学校甚至让学生记诵二三十篇作文,但实际上这些作文上网输入关键词就能搜出来,还有考生将三四篇文章拼凑在一起。他说,去年阅卷时,曾有一篇作文开头写得非常好,但后面写得很差,阅卷老师觉得奇怪,于是上网检索,结果发现后面的内容抄袭的是小学生作文选,后来这篇作文得分很低。

省考试院:原无法考证,高考作文雷同一定低分

模拟考试时学生写的作文,经过老师、同学们润色加工后,成为一篇优美的范文。这篇文章恰恰和今年江苏高考语文作文题惊人相似,被不少同学大范围引用。徐州一家培训机构认为押中今年高考作文题,但结果却让人意外:所有参考了范文的学生,语文成绩都出现滑坡,即便是作文的原创也一样。江苏高考语文阅卷组认为,这批考生的作文雷同,得分较低。这家机构教授语文的孙老师则提出疑惑:如何来判定高考作文雷同?雷同作文包括原创吗?现代快报记者就此展开调查。

培训机构自以为押中高考作文题

孙老师在邳州某教育信息咨询服务有限公司教授语文,该机构专门针对艺考类学生开设文化补习课程。今年一共有两个班级,70多名学生。孙老师说,因为学生人数少,公司只配备了语数外三名老师。

今年4月初,孙老师从教材上选取了一篇《又见××花开》的作文,让同学练习记叙文写作,学生王子琪写的作文《又见水仙花开》引起了他的注意。这篇作文说的是人生的一种境界,立意巧妙。孙老师说,他觉得文章很好,就拿出来给学生们分享。

从作文教学的角度来说,这样一篇作文基础很好,但需要重新打磨。我利用两个课时,和学生们一起逐字逐句打磨文章,最终形成了作文《水仙自有妙人栽》。孙老师回忆说,类似的作文还有十多篇,有的是自己写的,有的是学生写好,经过加工打磨出来的,都不是公开发表的文章。

今年高考语文考试结束后,孙老师十分开心,我们去送考,学生考完之后就说,今年的作文题目和之前练习的《水仙自有妙人栽》很契合,当时问了四五个学生,都说题目契合,也都使用了练习作文。当时还以为,押中了作文题,学生们的考分应该不会太低。

多名考生被批作文整段抄袭,语文得低分

但是,高考放榜之后情况发生了变。几乎所有引用作文《水仙自有妙人栽》的学生,语文成绩均比平时出现大幅度滑坡。与徐州市统一组织的

得分很低。

有阅卷老师表示,一般而言,高考作文有2/3以上篇幅与原作相同,最高不超过20分;内容基本相同的,最高不超过10分。

高考作文不要背范文押题

多名在徐州这家培训机构补课的考生,今年高考作文被判雷同,感到最冤枉的莫过于原王子琪。如果说其他同学引用《水仙自有妙人栽》有抄袭之嫌,但是引用自己文章的构思和立意,似乎无可厚非。采访中有老师对原作考生也被判低分提出疑惑,甚至提出:王子琪是否可以被网开一面?

对此,江苏省教育考试院高招处相关负责人明确表态不现实。怎么可能呢?如何考证到底是谁原创的,又是谁抄袭谁的呢?该负责人表示,高考作文不可能跟平时的模拟作文一模一样,即使之前有准备,但实际写高考作文时,也不应该跟平时写作的一样。每个考生都应该发挥自己的才智,记诵范文总归是一种偷懒的做法。

不管是什么原因,雷同作文都是高考作文大忌。这也再次提醒广大考生,要想高考作文取得好成绩,靠的是平时的积累和练习,试图通过背范文的办法来押题,实在不靠谱,存在很大风险。

篇二:高考作文:实用性的急就章

高考作文:实用性的急就章

刘忠伟

关键词:高考作文定位特点文体训练

一、高考作文的定位

高考作文是应急性作文。

所有的应试作文(即考场作文)由于时间、环境和背景的限制,都只能是应急性作文。以高考作文为例,从看题开始,审题、立意、布局、遣词造句到书写,时间只有一小时左右,写出来的就只能是急就章。急就章之于精品文,就如快餐之于美食,搪瓷杯之于紫砂壶,龙山公园之于苏州园林。

二、高考作文的本质

由高考作文的应急性质可见,不管教育家们是有意栽花还是无心插柳,也无论师生们是热情相拥还是冷眼相对,要求学生一个小时写出一篇文章,这篇文章的文学价值就决不应当放在期待的首位。中国高考几十年了,还没听说哪篇文学名著是诞生在高考考场上的。

这个结论或许会让喜爱文学的师生怅然若失,但我们也不必因此而如丧考妣。它关上的是一扇窗,打开的却是一扇门。一个小时之内,面对一个话题或命题,思考几分钟后开始写八百字左右,这样做的意义在哪里?显而易见,这样做的意义在于训练我们用清晰简约的文字来陈述思想,表情达意。这八百字,如果用口头表达,大约就是六七分钟。

由此可见,如果我们的学生时代是为社会实践做准备的话,高考作文(也包括一切考场作文)的社会价值就在于:训练学生们在简短的时间内,用简明的语言把某种思想感情、价值观念向特定的对象表述清楚。也就是说,高考作文的本质是思想观念的社交性的交流表达,而非文学性的创作。

对于学生来说,走上社会以后,这样的场合是很多的。比如向单位领导反映你的态度,与朋友同事交流你的看法,跟自己的亲人传递你的感情。能不能把你的意思说得清楚、说得精彩,在很大程度上,取决于你在学生时代写考场作文而不是写小说或者诗歌的能力。

弄清楚了这一点,我们就会明白为什么有些省份在高考作文中会规定只能写议论文,而在考场作文中执着地写唯美、唯文学化作品的学生就会大大减少,语文科代表高考语文不及格的现象也会大大减少。

在我看来,如果一定要做出选择的话,在现实生活中,价值观念的简明扼要的表述应该比唯美文学化的表述更有价值。

三、高考作文的特点

这需要从三方面来看。

1、从出题者的角度看。

出题者拿出一则材料、一个话题甚至一个命题,写作者(考生)就必须针对它说清某个道理,或表明某种感情;用课标的话来说,就是要求学生写出相应的“情感、态度、价值观”。这其中,确实存在着一个“不公平”的现象:材料、话题或命题是由出题者提供的,考生们只能在这个范围内表述,属于“被考”的对象。但这种“不公平”,对于全省所有考生来说又是公平的,因为大家面对的是同一个问题。当然,这时候出题者的智慧是备受考验的:怎样的题目才不至于太宽泛,例如“生活”?怎样的题目才不至于太狭窄,例如“失败是成功之母”?怎样的题目才不至于太武断,例如“爱如潮水”?怎样的题目才不至于戴着隐形的镣铐,例如“诚信”?

在福建省十年的高考中,有几个作文题是值得借鉴的,例如04年的“十个人物评说”、07年的“季节”和08年的“喝饮料”。它们的共同点是,题目只给范围,没有限定考生的价值观念。这样的作文题,充分尊重了学生的人格和思想,也便于激发学生的热情与灵感。

2、从写作者的角度看。

考生们要针对出题者的作文题说清哲理或表明感情。这里的“清”和“明”很重要,否则就会犯下“主旨不明确”的大忌。价值观是一篇文章的基础,“文以载道”的“道”,指的就是这个。无论侧重于说理还是言情,都要(最好在一篇文章的开头)把观点表述清晰。

同样地,在观点清晰的基础上,文章的结构也应清晰了然。(文章开头)表明了价值观后,在文章的主体部分,就应当对这个价值观进行表述。在一般情况下,能够以议论文的方式进行层次分明的条分缕析,

或者以记叙文的方式进行阶段分明的叙述,则结构是最为清晰可见的。

总而言之,对于写作者来说,无论是价值观的表述还是结构的安排,都应以清晰明白为

五、高考作文(议论文)的训练

1

2观点即主旨,是作者在文章中必须表达的价值观。价值观无非“情”“理”二端。一般来说,传情偏重渲染铺陈,说理则强调哲理思辨。当然,这里的“理”和“情”虽然在一篇文章中有所侧重,但并不是势不两立的,而应是相辅相成的——高水平的作文本来就应当是情理交融的好文章。在晓之以理的过程中,还应动之以情;在以情感人的交流中,不忘喻之以理。

在平时的作文训练中,一开始就要养成在作文题目上方写出本文观点句的习惯。长此以往,“文章要体现明确的价值观”的观念才会深入学生内心。

3要说清楚某种思想观念,在有限的字数内,并不需要太复杂的结构。从议论文的结构特点看,可以分为两大类:逻辑思辨类和事例论述类。

逻辑思辨类最明显的特点是用分论点来论述主论点。它的常见结构有并列式、对照式、层进式和总分式等。

事例论述类则不使用分论点,而是通过不同类型的事例来反复论证中心论点。在我省2011年高考作文的四篇优卷中,有三篇(《热爱诞下创造的婴孩》《拥有一颗宁静朴素的心》《梦想为帆工作为桨》)不仅都属于这种类型,而且结构惊人地相似,而其中

附:2011年福建省语文高考满分作文

阅读下面的文字,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。(70分)

中国杂交水稻之父袁隆平说:“我的工作让我常晒太阳,呼吸新鲜的空气,这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生那么大,我和我的朋友,就坐在稻穗下乘凉。”

要求:(1)必须符合文体要求,(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目自拟;(5)不得抄袭,不得套作

热爱诞下创造的婴孩(70分)

纪德有言:“我为美好的事物消耗着自己的感情,它们的光辉来自于我不断地燃烧,但这是一种美妙的消耗。”这美妙的事物,便是我们创造的事业,这消耗便是我们的热爱。

若不是有了那些关于水稻的梦,若不是有了那种投入其中的热爱,袁隆平何以从田间完成伟大的创造?何以用枯瘦的双肩担起全球的饱食之忧?他因胸怀天下苍生而热爱他的事业,他因热爱而诞生创造的婴孩。

圣埃克苏佩里曾言:“创造,是以有限的生命去交换无限的事物。”一个热爱创造的人,往往是因为他执着追求于某种恒久的价值。这价值,在袁隆平心中便是天下人皆饱,在爱因斯坦那里便是“科学的美感”,在乔治奥威尔那里便是揭破一切的谎言。梭罗在《瓦尔登湖》中曾有讲述这样的寓言:“一个工匠想做一柄最完美的权杖,于是他日夜不息,任时空流转百年,最终那权杖,成了梵天世界最美的作品。”梭罗在这里暗示我们:一旦我们认定了某种创造有值得我们付出一切的价值,我们就应完全投入其中,热爱并坚定地追求。回望历史长河,又有哪一个伟大成就不是源于创作者的爱?贝多芬《命运交响曲》汹涌而来,凡高的火焰色向日葵,乃至牛顿的三大定律,又有哪一个不是饱含着创作者澎湃的激情,穿越千古破空而来?

我已无法历数古今中外多少因热爱而造就的伟大创造,可这种繁盛,恰与当下创造之光的暗淡形成触目惊心的反差。我们有袁隆平,有王选,有钱学森,可这些科学巨匠已垂垂老矣,而后起之秀乏善可陈,为何?我想正是因为当下已绝少对科学本身有着痴爱的年轻人,我们有的,只是一群又一群为了名利,为了一纸证书而在实验室里苦干的学生,他们一旦获得了所求的名利,便裹足不前,再不愿在黑暗中前行。同样,在文学领域,如今又有几人能如桑塔格一般从容说道:“我写作不是因为那里有读者,而是因为那里存在着文学”?一个一个作秀者,只看见红地毯和金钱,作者比作品更有名的情况比比皆是。在看似繁盛的文学世界里,我们只见得浮光掠影般的“商品文学”,吾不见哪怕只是一个有着创造之光的作品。科学,文学,乃至其他种种事业,我们早已丢失了一往无前的热忱。于是创造的婴孩夭折于腹中,岂不痛哉!

幸而我们还有幸存者明了这个道理,“成败得失,悲欢沉浮,在死亡面前终将逝去,我们看见的是那些恒久不变的东西。”乔布斯,主宰IT行业的先驱者曾如是说道。是的,那些恒久的事物,人类的普适价值,抑或是科学艺术的真、善、美,才是创造的起源与归宿。当我们受困于一时得失,不思是否前进时,但想一想那些因热忱而永葆鲜活的灵魂,默念这句话“热爱诞下创造的婴孩”。

惟有此,我们才能以自己的创造,超越那有限而平庸的生命。

篇三:2014年作文阅卷心得

【真题回放】

阅读下面的材料,按要求作文。(60分)

窗子就是一个画框,从窗子望出去,就可以看见一幅画面。有人看到的是雅,有人看到的是俗,有人看到的是闹,有人看到的是静……

读了上面的文字,你有怎样的感悟和联想,就此写一篇不少于800字的文章。

要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

【审题立意】

今年的作文材料意蕴丰富,注重

辩证思维,主要阐述了主客体相互作用影响下主体如何看待客观世界的关系,暗涉及两者辩证关系,目的仍是让学生关注社会、关注生活,考查学生的胸怀见识。

材料的解读不容易,可以看成有

三个要素:有人、图画和窗子。

主体是“有人??”,这是观察

世界的主体,是心态、心理、修养和经历有差异不同的人,如果把主体看成是一个人的不同时期,也可以视为符合题意。

“图画”是客体,是一个比喻义

的词,可以是移动的也可以是静止

的,但材料强调是“一幅画面”,应是不同的人对同一幅图画有不同的认知和把握,如果解读成是“不同的人看不同的图画”,则偏离材料内涵;更值得注意的是,窗外的图景应是现实的世界,不是想象的愿景,如果把图画主观化,看成是心灵的世界或者所描写的图画不是现实而是一种愿景、理想化的世界,那写作的主客体就错了。

“窗子”是主体观照客体的媒

介、条件和方式,既可指具体真实的地点、观察点和坐标(教室、医院、《红楼梦》、影视剧、网络等),是一个具象的窗子,也可以看做是一种比

喻。三要素中,“窗子”指向性最弱,不必作进一步的认识和引申,不必把它作为一个意蕴丰富的文学意象引入材料来做写作的主体。窗子的作用、形式和数量不必涉及,像“打破窗子的束缚”“打开窗子看世界”“换一扇窗子”“(坚持、宽容、慈善)之窗”都不妥。

主体和客体的关系最为重要,是

审题的两个主要的要件,是立意的核心,因为材料主要阐述了主客体相互作用影响下主体如何看待客观世界的关系,所以二者关系的处理是“选准角度”的关键,是衡量一篇作文等级层次的主要参考指标。

在立意上,应涉及一个人(或不

同人)面对同一幅图画看到不同的意义和内涵,一个人不同的生活阶段看同一幅图画也算符合题意,图画可体现出丰富多彩的包容性,窗子提及或是不提及均可,深刻的立意不仅能体现主客体的关系,还要揭示原因,更要指出意义和价值或解决问题的方法。如文章阐述“不同人”“不同画面”,大谈主体的修养、心态,淡化“窗外”的“图画”,或是过度引申“窗子”都是在题意理解上不同程度的偏离。如以内心的窗口代替窗外的世界(这是重主体轻视客体,属于“内视”)大谈特谈“如何奋斗”“如何面

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篇四:2015年高考江苏卷作文记叙文类范文

七篇高分记叙文告诉你:

小故事往往胜过大道理

今年高考作文,江苏三分之二的考生都写了议论文,但最拔尖的几十篇优秀作文中,却大多数是记叙文。少数人的选择赢得了阅卷老师的一致肯定。江苏省高考作文阅卷专家组表示:高中作文教学,多关心一下记叙文吧!在这里的是江苏今年高考7篇优秀的记叙文,相信读者都能在这些平实、生动的文字中找到共鸣。

2015年江苏高考作文题

根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

智慧是一种经验,一种能力,一种境界……

如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。

江苏省高考作文阅卷专家组

阅卷人语

记叙:着眼于小人物、小经验、小升华、小智慧

在信息技术高度发展、人们愈加席不暇暖的今天,让高考学子对“智慧”进行思考,有一定的现实针对性和丰富的启示意义。

“智慧”的特质是:善、活、妙。“善”是智慧的出发点,不善的经验、能力、境界只能产生“奸诈”和“狡猾”。“妙”,是智慧的归宿点,它令人惊叹:多么巧妙,多么美妙,多么圆满,多么通达!“活”,是这两点的连结和必由之径,没有“活水”的淘洗和推进,经验、能力、境界永远不能更生,只能老去;这种“活”,表现为一种灵气,一种悟性,一种敏锐,一种创新。

此次作文考试,不要求考生对上述种种全面把握,能从其中一点突破即可。不论是议论性文体,还是记叙性文体,都期望考生写“活”,充分展示自己的智慧。

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以往许多年,江苏省乃至全中国的高中学子,多在语文老师的引导下集体扑向“议论文”写作,据说是因为议论文好教好学,有“模板”好套,有格式可循,而且高考时可拿“保险分”。错了!这种僵死的议论文程式,只能使临场作文更加“大路货”,数十万人集体撞车,考卷上尽是“公理”“常理”“大道理”,既不“分解”,又不“剖析”,以“叙”代“议”,不究“为什么”,全无“议论”的味道!如今是“电脑阅卷”,一篇高考作文由数位老师“背靠背”审阅,还有组长复查,还有专家组抽查,在江苏还有一支“火眼金睛”的“作文阅卷别动队”,将已经阅毕的许多试卷再审查,优劣自现,谁能蒙混过关,获取“保险分”?

美学大师朱光潜先生回忆道:“我从十岁左右起到二十岁左右止,前后至少有十年的光阴都费在这种议论文上面??我自知得不偿失。”

为什么?

因为中学生年纪尚小,未出茅庐,对复杂的人情事理缺乏分解和剖视的能力,逻辑思维相当薄弱,故多数人不擅“议论”。哲学家说得好:人的认识总是从“感动”到“理性”。

然而,中学生有自己的“先天”优势,那就是感性丰富、形象思维活跃。他们有“无忌”的童心,热情扫描现实世界的清澈的少年眸子,许多被成年人看惯了、看麻木了的东西在他们的眼里却熠熠生辉、大有意趣。“城南旧事”,若不借助那位小姑娘好奇的目光来浸润,恐怕就味同嚼蜡了!此言,已见诸往年媒体,今年再次强调。

说回来,且看今年江苏省叙写“智慧”的临场作文。

严格地说,让十八岁左右的高三学子写关于“智慧”的记叙文,是不可能笔墨投向为多娇江山竞折腰的“风流人物”的。他们处于寻常巷陌,无法接触到那些具有“济苍生、安社稷”大智慧的英雄人物。不了解人物的细节,焉能胡编?除非写“故事新编”,如当年那篇极具轰动效应的《赤兔之死》。毋庸我们提倡,今年的临场记叙文自然而然地、不约而同地投向了“凡人小事”。那些“更行更远还生”的原上小草、野草。

我们阅卷人承认并欢迎考生们写这种来自日常生活的“小智慧”。小智慧是十分可爱、最可珍惜的,是它们默默无声地成就了可以扭转乾坤的“大智慧”。

凡是写得好的记叙文,均在生动描述“小经验”“小能力”“小境界”的基础上,揭示“小升华”、迸发“小灵感”,展示“小美妙”。今年作文命题,在这里留下了思考和挥发的空间。

这则“阅卷人语”,写得比较具体比较长,以表示本专家组对这一“作

文问题”的高度重视。

王大爷的早餐店

我住在一个有些年头的小区里。住在老小区的好处就是——你知道小区里哪个店铺里的东西好。

我知道王大爷卖的早饭最好吃!

王大爷的小店里总是挤了很多人。远远的只能看到雾气把小屋子填得满满的,溢到外面来。也分不清朦胧中哪些是人,哪些是桌。

“王大爷!老样子来一份儿!”

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进门的人大多要喊这么一句,就像打招呼一样点一份早饭,然后就坐下来跟经常碰面的“早饭友”开心地交谈。等到王大爷把东西稳稳地放在他面前,他就开始边吹边吃,满脸幸福的样子。不消几分钟,他就要向在座的告别“你们慢吃”,再给王大爷来个预订:“我明儿还来啊,您忙!”然后快步走了——去上班。

王大爷性格特别好,讲话和气还很爱聊天。笑眯眯的,我甚至觉得他的皱纹都特别可爱!他的店面小,装修也比不上别处的快餐店,桌椅因长年的油灰显得发黑,墙也因水汽好些地方脱了墙皮。但是不知道为什么大家都爱在这吃粥吃茶叶蛋。好像有了王大爷在,早饭就该好吃,卫生就能保证似的。事实也的确如此!吃客们有周末不肯做饭的,也跑来吃早饭。这时就少不了王大爷爽朗的笑声了。

“王大爷,店面不租大点我们要站外面吃饭啦!”

“哈哈,我给你们搬个小凳坐外边吃!哈哈??钱全给你们做粥吃了,哪有闲钱啊?”

对,王大爷的粥里头有肉,价格还不贵哩!难怪,难怪!

“那你提个五毛一块的价,我们还能不来啊?”

“不行不行,都是好多年在这吃的老邻居了!我老王别的不敢说,良心还是有的啊。多亏你们养着我哩!哈哈,我老头子亏得有你们陪着解解闷呢。”

“那大妈呢?”我这个心直口快的傻孩子没忍住就问了出来。我发现周围似乎过分的安静。我也看到王大爷似乎笑容僵了下来。

“你大妈啊,陪着我呢!可不就是她派你们来陪陪我嘛。我这就够啦!有吃有喝,有人说话,干啥不满足?想这想那,争来争去的人还没我快活哩。小妮子你知道不,人要会知足!你往后长大了还像他们来我这小店陪大爷讲话,我也知足啊,哈哈,你说我这傻不傻?”

我听了,眼睛忍不住眨巴了两下,多亏店里雾气重!“这粥真烫!”我大声地说,“我以后得等粥冷点再喝!”

周围的人都笑了,王大爷也笑了,这种没有任何做作的笑真好听。

王大爷,你一点也不傻,你就是心里敞亮才过得好啊!我不管长多大,都会时常来看你的,陪你说说话,就像这些陪你的人一样!我心里想。

周末的早上总是让人放松的,阵阵谈笑声从街角这家小小的早餐店里传出??

点评:本文写小区里一位卖早餐的老人。老人多年来支撑一间简陋的早餐铺子,全心全意地为邻居们服务(善)。文章写到后来忽然点出这位老汉早已失去老伴,贫寒而又孤寂。他没有消沉,而是用精心制作早餐来“团结”邻居们的欢声笑语和质朴真情,他活得有滋有味了。这种“圆通”和“豁达”,乃是“活”用小经验、小能力而展示出来的小智慧,富于启示,全文也就静悄悄地与“智慧”水乳交融了。

左手粪叉,右手笔杆

爷爷的手,拿得起粪叉,舞得了笔杆。

爷爷是一个农人,他常常“晨兴理荒秽,带月荷锄归”,却从没有过“草盛豆苗稀”。因为他精通耕种之道,不滑不懒;最重要的是,他施用农家肥。每天晨曦初露,爷爷便背一竹篓,操一粪叉,游走于村头巷尾,捡拾牲畜秽物。及至天一放亮,村郊不上不下地被飘来的炊烟裹住,爷爷就回家。奶奶摆好了早饭,小米粥、馒头、青椒、拍黄瓜!呼噜呼噜喝完汤,顺便踢走死缠脚下的巴儿狗??

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偶尔奶奶也夸一夸爷爷捡来的大粪:“这肥好,臭!”老头老太太对视一眼,笑了。

爷爷曾是个大学生,当官的,有过出息。太爷爷共有六子,本来都该安安分分做个小农民,但爷爷不。他天分异常好,私学,中学,及至大学,都是一路直上。后来当了小官,虽不大,但在镇上也算是有头有脸了,在村里更是红极一时。眼看升官在望,爷爷却收拾行囊,携家带口,回了村里。村里人都表示理解:“对喽,农民好嘛,看看庄稼看看草,啥都不愁。”

村里人称赞爷爷的农活,还敬佩爷爷的书法。逢年过节,红白大事儿,都找爷爷来写字儿。不必狼毫,不必端砚,更不必宣纸——乡下人也不懂欣赏这个,但他们都知道爷爷见多识广,高文凭,有技艺。对于求字之人,爷爷总是来者不拒,放下粪叉,洗手执笔,挥洒而下。当淳朴的邻人拿到字后,喜悦之情全溢于脸上,总想夸一夸这字儿——就像汪曾祺笔下的乡亲们一样:“这字儿好,真黑!”我是爷爷的长孙,却去之远矣!常问爷爷:“您咋就愿意做个农民呢?”他总会拿他喜欢的文人汪曾祺做例子:“你看啊,老汪这人写文章写得好。俗而不厌,多而不滥。为啥?他虽是文人,却也近于农人。勤恳、淳朴、达观。”我点头:“是啦,他也掏过粪,而您是叉粪。又都是执笔之人,又都上过大学。您和汪先生差不多嘛!”爷爷很得意我的说法,却仍摆手不赞同:“有一点不一样,他种地不如我。”奶奶看我们爷孙俩笑闹,总是很无奈,叹道:“这老头子。”我不知道我何时会有这种高度,更不知道爷爷眼里的世界是怎样,但我深知,爷爷表现的那些,才是人们应该追求的粪叉和笔杆共存的境界。

平淡而知足,是爷爷的智慧。

点评:本文有着淡淡的传奇色彩,爷爷的“夫子气”和“农人味儿”天然融合,妙趣横生。有些笔墨十分精彩,如奶奶夸爷爷捡来的大粪:“这肥好,臭!”又如邻里夸爷爷的墨宝:“这字儿好,真黑!”

智慧,就藏在房间里

妈妈对爸爸的评价:平时挺精明,一到钱上就犯浑,只知道乱花钱,败家。

可不是?打我记事起,买房子、搬家、卖房子就成了常态,少说也换了四五个地段。若家底殷实犹可说,可咱家却刚达小康。几番折腾下来,已经举了不少外债。

爸爸和财务打了几十年的交道,跟客户谈账目时几百万的数目也得精确到个位,如此细致的人儿怎会连家中的存款、经济状况都不清楚?莫非真如“清官难断家务事”,对外精细了,对内就糊涂?我有些不明白。

不过细细想来,爸爸几次一意孤行决定买下的房子,其位置都有点名堂。譬如上小学一二年级时,我家的房子择在镇中心,虽然位于中心,却拥有罕见的静谧,大概是与喧嚣马路隔着几幢楼房和一片树林的缘故吧。看着远处人来车往纷杂不已,耳畔却时常闻见群鸟啁啾似在欢腾。年纪尚小的我,不懂得“大隐隐于市”,却在这明媚的阳光中领略到静的美好,收敛了顽皮和野性。

上初中时,爸爸看上了一处邻近学校的房子。地理位置虽然不错,价格却出奇地高。大概把家里百十平米的老房子卖了,再垫点钱,才换得那六七十平米的新居。那关口,爸爸打开家里的存折算了一下,又带着笑容对外借了点钱,就轻飘飘地将钱交给了房主,全然不顾一旁闪着噬人目光的妈妈。后来的日子,我们一

4

家度着有史以来最难熬的时光。但多亏了这一决定,每逢冬季,我不必在寒风中赶远路,缠人的支气管炎不再发作,平安地度过了初中三年。整整三年。

唯一一次让我不满意的新居,便是高中时代的房子。为了延续初中的传统,父亲仍在学校旁边找了间房。但我搬进去一看,却比初中的更狭小、更简陋,网络、电视全没有,平日用来消磨时光的手机也只好交出。高中三年的色调,变得乏善可陈。听着我倾诉满腹牢骚,爸爸只在一旁呵呵一笑,说:“现在啊,还是艰苦点吧。”说来也怪,一些过去的朋友遇见了我,却惊讶往日颇为散漫的我多了些沉稳,啊,兴许真的长大了呢!

高中的生活,终于迎来尾声。一日,我与爸爸闲聊:“爸,以后还搬家么?”爸爸意味深长地答道:“你走了,就不搬了。”我默然。忽地明白,父亲的多次搬家或许仅仅是为了我吧。

我想,妈妈评价爸爸“花钱发昏”,可能有些道理。但是,这种行为如今看来却蕴有某种智慧。只不过,这智慧被爱包裹起来,深深地、悄悄地藏在这房间里的某处罢了。

点评:纯然是小学子的切身感悟。孟母曾经“三迁”,老爸为孩子求学也来了个“三迁”,迁出了性格,迁出了无声的大爱。这种智慧,旁人难悟,只有小作者悟到了:它被爱包裹起来,深深地、悄悄地藏在这房间的某处罢了。

写作的智慧

这大概是最后一次,在方格纸上写下规定字数的文章。

已经太久了:不曾在横条纹的周记本上,写下或两三行的只言片语,或动辄两三页的恣意文字。

还记得考前,语文老师用黑板擦敲打着黑板,不厌其烦地再三强调“作文拿高分的智慧”。无非是开头引用名人名言,观点鲜明,事例翔实,等等。

是的,这样的“智慧”我都懂,能让我拿高分的“智慧作文”也不应排斥。毕竟,经验和能力也是智慧的起点。

然而,我总是不屑。不要真情实感,不需形式创新,只需把大段捣烂如泥的“王开岭”、“史铁生”、“周国平”们注入固定模板,便会催生大批身穿统一制服的克隆军团。此乃应试教育下的集体分泌物。

在作文纸上,索尔仁尼琴已将古拉格群岛控诉了千万次,“全俄国最好看的霜”已成为令人作呕的白色凝结物。屈原已拒绝再投江,海子思索还要再卧轨多少次。

这样的智慧,不要也罢!

真正的写作智慧,应拥有大自然般的天然气象,是超越了经验和能力的升华,是“我手写我心”的了然境界。这智慧,是汪曾祺式的“士大夫清韵”,是张爱玲市井小民的絮叨,是余光中式的精巧瑰丽,是优美字句背后的郁郁文气、坦率心性。

时间不多了。我周围的考生,应该在进行最后一段说理了吧?若我一开始便选择了中规中矩的议论文,此刻,理当安心而又机械地援引着最后一个例证了??可惜今天,在高考考场上,我没有。

我不后悔。我想写幼年的玩伴,夏蝉歌咏的少年梦,白衣黑裙的青春悸动,高考重压下偶尔的灰心失意,噙泪微笑的坚强。我想写平凡生活里的细微感动。就

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