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石柱教育城域网

时间:2020-09-27 14:23:16 来源:爱作文网  爱作文网手机站

篇一:石柱县教育城域网

石柱县教育城域网

资源库、试题库竞争性谈判公告

石柱县教育服务中心受石柱县教委委托,对石柱县教育城域网资源库、试题库采购项目实行竞争性谈判方式采购。特邀请符合条件的投标人参加投标。

一、项目编号:08A116

二、项目名称:石柱县教育城域网教学资源库和试题库

三、企业资质文件:

1.工商营业执照(注册资金50万以上)、税务登记证、法人代码证书

2.法人身份证明书或法人代表授权委托书、法人委托代表身份证

3.具有自主知识产权或取得产品自主产权单位的授权;

4.参加重庆市教育城域网资源库和试题库项目采购有良好的业绩;

提供资源库在重庆市范围内教育城域网用户不低于五家 提供试题库在重庆市范围内教育城域网用户不低于二家

5.具有独立完善的本地服务机构及良好的服务业绩 以上资质文件必须以原件或加盖投标单位鲜章的复印件在开标前进行验照(独立装封,密封),复印件加盖鲜章为投标文件资料。

四、标书发售时间:2008年9月17日至9月26日(上午8:30-12:00,下午3:00-5:30点,节假日除外)。

五、投标文件递交时间:2008年9月27日 北京时间上午8:30

六、投标文件递交截止时间:2008年9月27日北京时间上午9:30

七、开标时间:2008年9月27日北京时间上午9:30

八、标书售价: 每份100.00元(售后不退)

九、标书获取方式:网上下载,在报名截止时间之前必须将报名表交到或传真到石柱县教育服务中心。

十、投标地点:石柱县教育服务中心办公室

十一、联系人及联系电话:

教育服务中心联系人:张自立 联系电话:(023)73335583(传真)

石柱县教育服务中心

二00八年九月十六日

篇二:教育城域网建设项目方案

XX市教育城域网建设方案

二〇一三年八月

目 录

1 项目背景 .......................................................................................................................................... 3 2 项目范围及需求 .............................................................................................................................. 3

2.1项目范围 ................................................................................................................................. 3

2.2 项目使用单位和人员 ............................................................................................................. 3

2.3 项目需求分析 ....................................................................................................................... 3 3 设计指导思想 .................................................................................................................................. 4

3.1原则方针 ...................................................................................................................................... 4

3.2 设计目标 ...................................................................................................................................... 4

3.3 网络功能目标 ............................................................................................................................ 5

3.4 网络性能目标 ............................................................................................................................ 5

3.5 网络管理目标 .............................................................................................................................. 6 4 网络方案 .......................................................................................................................................... 7

4.1 本方案设计的总体思想 ............................................................................................................... 7

4.2 总体网络方案 ............................................................................................................................. 8

4.2.1 网络拓扑 .................................................................................................................................... 8

4.2.2 中心机房的接口 ........................................................................................................................ 8

4.2.3 分节点的接口 ............................................................................................................................ 9

4.2.4 网络设备选型 ............................................................................................................................ 9

4.2.5 IP网络规划 ................................................................................................................................ 9

4.2.5.1 IP地址分类 ........................................................................................................................... 10

4.2.5.2 VLAN划分 ........................................................................................................................... 10

4.2.5.3 各局点IP地址和VLAN规划 ............................................................................................ 11 5 节点建设建议标准 ........................................................................................................................ 11

5.1 中心机房标准 ........................................................................................................................... 11

5.1.1 机房环境要求 ........................................................................................................................ 11

5.1.2路由及出口 .............................................................................................................................. 12

5.1.3 网络标准 .................................................................................................................................. 12

5.1.4 硬件标准 .................................................................................................................................. 13

5.2 接入节点标准 ........................................................................................................................... 14

5.2.1路由及出口.......................................................................................................................... 14 6 经费概算 ........................................................................................................................................ 14

6.1 预算概要 ............................................................................................................................... 14

6.2投资预算清单......................................................................................................................... 15

前 言

XX集成公司是专业从事数据通信网络、IT信息系统技术服务、无线通信技术服务的高新技术企业。公司以人为本,秉承“诚信、严谨、合作、共赢”的商业理念,追求“以技术求发展,以服务求市场,以管理求效益”的发展理念,坚持以客户为中心、以市场为导向,以完善的技术解决方案、缜密的项目组织管理、技术精湛经验丰富的工程师队伍、快速响应高效服务方式、国内外知名品牌产品,为客户提供优质服务。

公司拥有800多人的专业技术队伍,能够科学的为客户提供各类信息化解决方案和优良的服务支撑。

公司在通信信息领域中的规划咨询、勘察设计、系统集成方面拥有突出的业绩,在国内业界也具有一定的影响力。公司还具有通信设备维护、工程实施、配套产品方面的支撑能力。

公司致力于在通信信息领域为客户提供:可行性研究和项目评估及咨询、综合滚动规划和专项业务规划、勘察设计方案、通信和计算机信息网络的集成方案、通信工程总包、通信信息网络的维护支撑吧、通信配套产品的提供。本公司在河北省通信运营商建设市场上具有主导地位,并在全国其他区域积极拓展业务,目前在北京、上海、天津、江西、甘肃、山东、湖南、湖北、陕西等省市设有分院并开展各项业务。

公司视项目质量为企业生命,建立了完善的质量保证体系,使所有业务流程都处于质量控制之下,各项业务均取得了质量管理体系认证证书。公司坚持开放搞企业的道路,同北京邮电大学、河北理工学院等国内外著名大学及华为技术、中兴通信、贝尔等国内著名通信制造企业建立了良好的合作关系。

公司以“为了客户的满意,我们不懈努力”为企业口号,并将这个口号的精神认真落实到为客户服务的各项实际行动中。公司组织结构强化对客户的“驻地服务”和“贴身服务”,具有快速的业务反应能力和良好的业务支撑系统,可以在一个区域内快速、高效的展开业务。

1 项目背景 教育行业的信息化需求一直保持在较高水平,对先进的、性能突出并易于管理维护的网络基础设施解决方案有着较为明确的需求。众所周知,无论是云计算、物联网、抑或是教育信息化建设,其中网络基础设施应用始终是重中之重,再好的架构如果没有可靠的基础设施作为支撑,不仅难以取得预期的效果,甚至有可能事倍功半。此外,教育信息化建设不断扩大的系统应用、不断增加的IT负载,也要求对基础设施的可用性进行提升。

XX市拟建设一张“教育城域网”,在基础网络上实现校校通、班班通,使得丰富的教学资源能够实时共享,促进教师与学生、学生与学生、学生与其他人之间的多向交流。教育城域网的建成,将充分地利用丰富的网络资源,极大地推动对传统教育手段的革新,是现代化的教学手段与先进网络技术的有机结合,对XX市的中小学教育将起到重大的促进作用。

2 项目范围及需求

2.1项目范围

?

?

? 综合布线系统 中心机房建设 网络建设系统

2.2 项目使用单位和人员

本项目网络系统的使用范围包括:XX市教育局,各学校和教学点。

2.3 项目需求分析

一)、教育信息系统的主要信息类型

? 文本:教育城域网中最主要的信息类型是文本型的,其中包括大量的文字,数据和表格等,基本涵盖所有应用类型,涉及教学信息,管理信息等方方面面。

? 图象:主要是大量多媒体课件,网管中的图表显示和管理信息中的图片资料等。 ? 视频:涉及电视会议系统,远程教学,和视像点播(VOD)等应用。

? 音频:内部网络电话,独立的声音资料和上面两项中所附带的声音信息。

二)、教育信息系统的主要应用类型

基本Internet应用

教育信息库

管理信息库

多媒体课件

远程教育

网上学校

信息和应用主要涉及这样一些技术,万维网(WEB),数据库,多媒体制作,视像会议(VC),VOD;网络的设计思想就是要求网络本身可以满足这些技术对网络带宽,时延,时延变化和服务质量等方面的要求,当然这里面还包含着最关键的一点即安全策略。

三)、各子系统分布的特点

教育城域网的特点之一就是各子系统的分布比较分散,物理上,各区县中心和大量中小学校遍及市区和各个郊县,各种形式的数据库也分散在多个小型信息中心,这对管理和访问带来了诸多的不便,我们将在网络设计中考虑这些问题。

3 设计指导思想

3.1原则方针

? 实际原则。一切从实际出发,遵照实际情况确定方案的选择与实施。

? 先进原则。利用最先进的技术来建设网络平台和应用系统,并不断跟踪国内外的最新技术动态,保持系统的先进性。

? 经济原则。在设备选型和软件开发平台的选择上,对具有相似功能的产品进行全面的比较,用有限的资金购买更多的、性能价格比更高的产品。

? 高效原则。动员多方力量,团结合作,相互配合,使系统的建设得以高效率地进行。

3.2 设计目标

网络平台必须依据教育和管理中的各种应用系统的需求设计,是信息系统之间的信息交换和共享的平台。中小学教育信息系统的主要模式还是客户机/服务器(Client/Server,C/S)结构,大量的信息以数据中心形式实行集中管理,并供主要信息系统共享。

选择网络设计方案时,应该考虑整体网络的设计效果,必须有一定的相关的指标来衡量设计的方案;在选择网络设计方案时,更应该考虑网络本身对于应用的支持情况,这是十分重要的,也是最基本的要求。我们从应用角度出发来考核网络能力。

对于网络的考核在这里有一些目标,功能目标,性能目标,管理目标。

篇三:某县城教育城域网方案

XX市XX区三通两平台网络

建议方案

XXXXX有限公司

xxx年xx月xxx日

目录

第1章 、 背景概述 ................................................................................................................. 3

1.1 三通两平台背景概述 ................................................................................................... 3

1.1.1 引言 ................................................................................................................... 3

1.1.2 .................................................................................................................................. 3

1.1.2 三通两平台基础网络建设历程 ....................................................................... 5

1.2 教育城域网建设中的存在的问题 ............................................................................... 6

1.2.1 城域网和校园网离异分存,造成网路不畅、应用脱节 ................................................... 6

1.2.2 软件数据交换标准不统一,技术比较落后 ....................................................................... 6

1.2.3 城域网系统建设不平衡,极大地削弱了教学功能 ........................................................... 7

1.2.4 对资源的理解片面化狭隘化 ............................................................................................... 7

1.2.5 缺乏专业培训 ....................................................................................................................... 7

1.3 教育城域网建设的应用形态 ................................................................................................... 7

1.4 城域网的建设目标与价值 ....................................................................................................... 9

1.5 教育城域网的应用价值 ......................................................................................................... 12

第2章 、 网络的应用 ........................................................................................................... 13

2.1 用户面临的困难 ..................................................................................................................... 14

2.2 如何解决困难 ......................................................................................................................... 15

第3章 、 数据中心网络的总体设计 ........................................(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:石柱教育城域网)......................................... 15

3.2.1 先进性原则 ......................................................................................................................... 15

3.2.3 可扩充、可维护性原则 ..................................................................................................... 16

3.2.4 安全保密原则 ..................................................................................................................... 17

3.2.5 可靠性原则 ......................................................................................................................... 17

3.2.6 经济性原则 ......................................................................................................................... 17

技术规范 ......................................................................................................................... 24

第4章 、教育局资源管理平台 ............................................................. 错误!未定义书签。

4.1 开发背景 ..................................................................................... 错误!未定义书签。

4.2 系统定位 ..................................................................................... 错误!未定义书签。

4.2.1 主要特点 ......................................................................... 错误!未定义书签。

4.3 功能架构 ..................................................................................... 错误!未定义书签。

4.3.1 、功能分析 ..................................................................... 错误!未定义书签。

4.3.2 、功能架构图: ............................................................. 错误!未定义书签。

4.3.3 、平台的功能简介 ......................................................... 错误!未定义书签。

第1章 、 背景概述

1.1 三通两平台背景概述

1.1.1 引言

全球政治经济竞争的加剧,使各国政府将教育视为国家发展大计,而技术(特别是现代信息技术)在教育教学领域的成功应用,使各国政府都将教育信息化视为促进教育改革与发展、提高人才培育质量和效率的一剂良药。美国、英国、新加坡、日本、韩国等教育信息化发展较快的国家纷纷制定了国家级的教育信息化发展战略。以美国为例,1996年就制定并颁布了第一个“国家教育技术计划”,在2000年、2005年又分别颁布了两个,2010年11月奥巴马政府发布了最新一轮的“国家教育技术计划”,该计划的标题为“改革美国教育:技术支持的学习”(Transforming American Education : Learning Powered by Technology——National Educational Technology Plan 2010),提出了一个技术推动的21世纪学习模式,围绕学习、评价、教学、基础设施、生产力五个方面提出了主要发展目标和建议。

近几年来,我国教育信息化也进入快速发展期,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》将教育信息化单列一章,并列为十大重大项目之一,明确指出“信息技术对教育发展具有革命性的影响”,提出把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。2012年,教育部又正式发布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》(以下简称《十年规划》)。《十年规划》是我国教育信息化发展的国家战略,概括提出了我国教育信息化未来十年的8项任务和5个行动计划。此后,这8项任务和5个行动计划的重点工程又被概括为“三通两平台”建设。“十二五”期间,以“三通两平台”建设为核心目标的我国教育信息化发展思路已经逐渐明确。

1.1.2 “三通两平台”起源与内涵

1.“三通两平台”起源

2012年3月教育部正式颁布《十年规划》,同年5月28日杜占元副部长在

北京召开的教育信息化试点工作座谈会上,指出教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学实践的深度融合,贯彻应用驱动是实现教育信息化的关键思路,当前推进教育信息化的工作重点是三大任务和两个平台,是教育信息化“十二五”核心目标。三大任务:第一是要基本解决各级各类学校宽带网接入与网络学习环境的问题;第二是加强优质资源的建设与共享,每个班级都要用上优质资源,资源应用是关键;第三是建设实名制的网络学习空间环境,努力推动个人自主学习和教学互动。两个平台:一是教育管理公共服务平台,二是教育资源公共服务平台,就是资源云服务平台。概括为“三通工程”,即宽带网络校校通、优质资源班班通和网络学习空间人人通。

2012年9月5日,在全国教育信息化工作电视电话会议上,刘延东副总理(时任国务委员)提出:“十二五”期间,要以建设好“三通两平台”为抓手,也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台,这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程——推动“宽带网络校校通”,完善学校教育信息化基础设施;推动“优质资源班班通”,加快内容建设与共享;推动“网络学习空间人人通”,促进教学方式与学习方式的变革;建设教育资源和管理两大“公共服务平台”,为教育信息化提供坚实支撑;加强队伍建设,支撑教育信息化可持续发展。至此,“三通两平台”的概念正式确立,成为“十二五”期间我国教育信息化工作的核心目标与标志工程。

2.“三通两平台”内涵分析

“三通两平台”的本质是促进信息技术与教育教学的深度融合,通过信息技术的深化应用促进教与学的变革,提高人才培养的质量和效率,最终达到提升我国综合国力的目标。“三通两平台”中“两平台”是基础,是通过信息化建设工作实现的,而“三通”则主要强调应用效果,具体内涵分析如下。

“宽带网络校校通”是以校为本的教育信息化软硬件基础设施建设与应用,当前重点是要从根本上解决各级各类学校的宽带接入问题,初步完成各级各类学校网络条件下基本的教学和学习环境建设。

“优质资源班班通”是以班为本的信息化教育教学应用,要形成丰富的各级各类优质教学资源,并且将这些资源送到每一个班级,在教学、学习过程中得到

普遍使用,促进教学模式与教学方法创新。

“网络学习空间人人通”是以人为本的基于信息化环境的教学与学习,当前重点是使每个教师、高校学生、职教学生和初高中学生基本实现每人拥有一个实名的网络学习空间和环境,把技术和教育融合落实到每个教师和学生的日常教学和学习中,促进教学方式与学习方式的变革。

“三通”不仅仅是满足学校、班级通上宽带,接入网络,更重要的是能够实现教学资源的班班通和人人通,让广大师生真正能够享用到优质的教学资源,促进教育公平。为实现教育现代化,促进教育公平,必须搭建基于教育城域网的区域教学资源服务平台和教学服务管理平台,并为下属学校构建数字化校园建设的网络支撑环境。

1.1.2 三通两平台基础网络建设历程

随着教育信息化建设的不断发展,按照教育城域网的融合模式建设拓扑图如下

:

网络情况:整个城域网的建设通过自建或租用裸光纤等形式来完成,所有接入学校通过区县电教馆统一出口,支持有线、无线、VPN等多种方式的统一接入。

业务情况:基础教育信息化业务系统建设不断完善,业务系统的应用不断扩大,更关注多个业务的有效整合,实现业务层的统一单点登录。

管理情况:区县电教馆除了对整网进行统一规划和部署外,更关注教育城域网的接入是否可控、日志审计是否能定位到人、是否能区分师生的访问服务,及是否能保障用户良好体验等与实名身份认证管理相关的问题。

网络建设:教育局除了基础网络建设、业务支撑平台优化外,更关注网络后台建设

篇四:石柱县中小学教育技术装备工作

石柱土家族自治县教育委员会

二00九年教育信息技术与装备工作总结

重庆市教育信息技术与装备中心:

为了大力推进我县中小学电化教育、教育技术装备、信息技术教育及现代远程教育工程的发展进程,促进农村中小学基础教育质量的全面提高,根据重庆市教育信息技术与装备中心《重庆市2009年教育信息技术与装备工作绩效考核暨工作目标考评方案》(讨论稿)要求,我中心在市教育信息技术与装备中心和县教委的关心和大力支持下,全体工作人员以团结协作、努力拼搏、争创一流的精神,坚持以科学发展观为统领,紧紧围绕?以项目为引领,以建设为基础,以应用为核心?的工作目标,统筹规划、城乡并进、协调发展,圆满地完成了各项工作任务,使全县教育信息技术与装备工作又跃上了一个新的台阶,现将2009年全县教育信息技术与装备工作情况汇报如下:

一、基本情况

我县现有中小学校272所(含民办初中5所、小学3所),其中高完中3所,初级中学22所,小学250所,电大、教师进修学校1所,特殊教育学校1所、示范幼儿园1所。现代远程教育工程模式一180个(农远项目),卫星接收点(模式二)155个,计算机网络教室(模式三)37个,覆盖率100%。

全县中小学教育技术装备按国家93、2000教学仪器配备目录,

其达标率分别为中学98.6%、小学一、二、三类学校为99.82%,所有村小配备了教具包和?农远工程?项目模式一设备,其中66所三个教学班以上的村小还增配了?农远工程?项目模式二设备。所有中心、完小配齐了模式二设备(其中55所学校有多媒体教室设备106套/间),中学校校配备了?农远工程?项目模式三设备。教学仪器设备按不同类别学校配齐率96.97%。

二、开展的主要工作

1、制定计划,明确目标

依据渝教信装[2009]1号及石教委发[2009]1号文件精神,结合我县教育信息技术与装备实际情况,制定并下发《石柱县2009年教育教育技术与装备工作计划》(石教委发[2009]6号)、《关于印发2009年教育信息技术与装备工作评估考核细则的通知》(石教委发

[2009]16号),制订石柱县《关于实施?十一五?期间乡镇学校图书中心建设的通知》(石教委发[2009]171号),以实施中国和联合国儿基会远程协作学习项目为引领,以硬件建设为基础,以资源应用为核心,积极探索教育技术共建及城乡共享机制,巩固和发展项目成果,加强教育技术应用指导,明确了教育信息技术与装备工作的奋斗目标。

2、狠抓管理,促进应用

一是领导重视。各中学、中心小学按要求设立信息技术处,配齐电教、实验专兼职教师,各中心完小配备电教、实验教学专兼职教师,落实好教育信息技术与装备师资队伍并保持相对稳定,保证教育信息技术与装备的人力资源,并在评职、评优等方面优先。

二是经费保障。认真贯彻落实重庆市教育委员会、重庆市财政局《关于加强义务教育学校设施设备和信息技术设备管理等有关工作的通知》(渝教财[2009]13号)文件精神,调整学校信息技术费标准。石教委发[2008]99号文件规定,学校信息技术费一律在市上划拨的学生公用经费中列支,小学20元/期/生,中学25元/期/生。信息技术教育费实行统筹管理,分校建帐,专款专用,并积极争取市、县财政对项目工程配套经费的支持,确保全县教育信息技术与装备工作的正常开展。今年教育信息技术与装备投入1200余万元(包括:塑胶跑道、体育设施、城域网建设、市级信息技术教育示范校创建、网络维护、采购7所学校初中理科教学仪器设备、课题经费、师资培训等)。

三是人员保障。中心领导班子健全,分工明确,团结协作,设有电教、电仪、远教、网管中心等办公室,管理人员、技术人员、教研人员,严格按照市馆要求配齐配足,职责明确,基本实现办公信息化、网络化、自动化。

3、搭建平台,统筹发展

石柱教育城域网(www.cqszjy.com)已覆盖100%的中学、100%的中心校和98%的完小。全套引进中央电教馆资源库和试题库,基本实现学校教学和命题信息化、网络化,城乡教育统筹发展有了共同基础和平台。中心建立教育信息技术与装备计算机软件管理,实现OA平台和远程教育工程软件平台与市教育信息技术与装备中心以及和各区县的连通,建成石柱县农村中小学远程教育应用研究《远程合作学习(资源)互动方式研究》和《石柱县中小学校舍安全工程》专题网站,积极开展网络教学研究。

科学指导西沱中学创建市级重点中学中教育信息技术与装备

工作,做到合理规划、布局合理,在市技装中心对西沱中学申报市级信息技术教育示范校过程督导中获好评,为西沱中学创建市级重点中学打下了良好的基础。

新增?班班通?108间,新增计算机838台(含485台笔记本电脑),新增学校电子监控系统12所。

3、加强培训,提高素养

一是组织实施教师教育技术能力培训。截止2009年底,全县共有3432人参加教师教育技术能力培训(含Intel未来教育培训)并考试,占应培教师的82.4%,合格率92.3%。二是参加中央电教馆举办的信息技术创新与实践活动和中国—联合国儿基会远程协作学习项目等国家级培训。三是承办重庆市教育信息技术与装备中心组织的重庆市远程协作学习项目培训暨现场观摩会,认真组织参加市教育信息技术与装备中心举办的中国(微软)?携手助学?培训、农远工程设备应用与管理培训、信息技术创新与实践活动培训、《信息技术》教材培训及信息技术与装备工作片区协作会等各类培训。四是采取与中国电信等部门的多渠道形式举办网络、信息技术、远程教育、教育技术装备报表的培训。五是举办?全国中小学教育技术装备统计系统?和?重庆市中小学教学设备管理统计软件?使用培训。六是与县电大教师进修校中小学教师继续教育中心督导检查各校开展的校本培训,最大限度提高校长和一线教师的信息素养。

4、项目引领,协调发展

农村中小学现代远程教育和中国—联合国儿基会远程协作学习项目在我县实施以来,得到了中央电教馆和市教育信息技术与装备中心的极大关怀和大力支持,特别是今年5月重庆市远程协

作学习项目培训暨现场观摩会在我县的成功举办,在全市乃至全国造成了积极影响,受到儿基会项目官员、中央电教馆领导、市教委领导和市技装中心领导的充分肯定和赞扬。目前,我县探索并总结出的远程合作学习模式已在全市42个区县得到推广。

2009年5月,我县应中央电教馆邀请参加在辽宁沈阳举行的?全国教育技术应用区域推进研讨会?,县教委副主任、职教中心主任郑明,代表石柱县在会上作了题为《开展合作学习,促进资源应用,提高教学质量》的专题发言,石柱远程合作学习经验得以在全国推广。

5、以研促教,合作互动

以中国和联合儿基会远程协作学习项目为契机,我县被市教委确立为首批农村中小学现代远程教育15个区县之一,承担?十一五?期间国家重点课题1个、专项课题3个,市级课题8个。《远程合作学习(资源)应用互动方式研究》已被市教委确立为市级专项课题,目前, 3所市级课题学校和10所县级课题学校参与此课题研究。

一年一度的石柱县电化教育、信息技术教育及现代远程教育论文、课件评选活动,编制2009年度《石柱县农村中小学现代远程教育应用研究优秀论文集》、《石柱县农村中小学现代远程教育应用研究实验课题资料汇编》,编入本地资源,有效促进资源的充分应用。

我县远程协作学习项目学校继续与广东佛山市项目学校开展远程协作学习的课题研究。到目前,所有项目学校均已伙伴学校开展第三阶段学生VCT作品制作。

6、积极参与,提升自我

篇五:教育城域网规划

沭阳县教育城域网

解决方案建议书

目 录

第1章 教育城域网概述 ..................................................................................................................................... 3

1.1 建设教育城域网意义 ................................................................................................................................ 3

1.2 教育城域网发展趋势 ................................................................................................................................ 4

第2章 沭阳县教育城域网建设需求 ................................................................................................................. 6

2.1 沭阳县教育城域网设计原则 ..................................................................................................................... 6

2.2 用户需求 .................................................................................................................................................... 6

2.3 业务对网络的需求 .................................................................................................................................... 7

第3章 沭阳县教育城域网解决方案 ................................................................................................................. 8

3.1 沭阳县网络设计概要 ................................................................................................................................ 8

3.1.1 沭阳县教育城域网业务架构 ............................................................................................................. 8

3.1.2 沭阳县教育城域网拓扑结构 ............................................................................................................. 9

3.2 方案描述 ...................................................................................................................................................10

3.2.1 基础网络设计 ....................................................................................................................................10

3.2.2 沭阳县城域网出口设计 ....................................................................................................................12

3.2.3 沭阳县城域网全局安全网络解决方案 ............................................................................................16

3.2.4 融合安全的数据中心解决方案 ........................................................................................................28

3.2.5 沭阳县教育城域网运维管理解决方案 ............................................................................................31

第1章 教育城域网概述

1.1 建设教育城域网意义

教育信息化是为实现教育现代化所必须的。其一,教育信息化有助于加快知识更新速度。书本化教材的知识落后于社会发展少则5年,多则10年或更长。而计算机网络上的电子化课程知识更新可发生在一周之内。其二,教育信息化有助于培养学生的高阶思维能力。利用网络和多媒体技术,可以构建信息丰富的、反思性的学习环境和工具,允许学生进行自由探索,极大地有利于他们的批判性、创造性思维的形成和发展。值得指出,目前国内许多学校应用多媒体CAI时,普遍的做法是为教学重点和难点提供演示3,把信息技术的使用权控制在教师手中,实际上并未摆脱以教师为中心的教学观念的索缚。可以说,计算机的最大教育价值在于让学生获得学习自由,为他们提供可以自由探索、尝试和创造的条件。其三,教育信息化能够突破教育环境的时空限制,有助于加强课堂与现实世界的联系。利用计算机多媒体可以模拟大量的现实世界情境,把外部世界引入课堂,使学生获得与现实世界较为接近的体验。更进一步,利用计算机网络使学校与校外社会连为一体,例如:美国宇航局通过联网向中学生开放,允许他们与宇航员对话和收集关于太空的信息;在伯克利的劳伦斯国家级实验室研制了一个网上虚拟实验室软件,允许学生通过远程联网获取从专业天文望远镜收集的天文观测数据。

教育城域网的建设对于加快本地区教育信息化的步伐,以信息化带动教育的现代化,全面提高教育管理水平和教学水平有深远的意义。教育城域网的建设能推动以学生为中心的教学改革实践和信息化平台上的基础教育实验,更好地培养适应信息社会生存和发展需要的合格公民,从而达到“教会一个学生、带动一个家庭、推动整个社会”的目的。其价值体现在为使用者带来的服务体验和应用效果中。

1)通过为教育管理人员服务,使他们能够充分利用网络化办公环境,快速便捷地处理大量的教育信息,提高工作效率和管理水平,减轻工作强度。比如教育系统内同步的视频会议召开,文件的批复,对下级单位的适时管理。

2)通过为教学人员服务,不仅为他们提供与外界沟通的通信环境,而且为他们提供一个网络备课授课的平台、资源共建共享的平台,使他们在更大范围内共享思想与资源,从而提高教学质量与教学水平。并且集成了网内网外的资源,比如电子图书资源的共享,教学课件的共享。有调查显示,教师每周使用计算机在2小时以上的占87%,而每周使用6小时以上的占55%。从使用的方式看,前三项分别是“在网上检索各种电子教学资源”、“利用计算机演示文档”和“自己制作课件”。从中我们可以发现,教师已经能够较好地利用信息技术所提供的功能来促进教学,能够利用网络提供的各种资源来支持教学。

3)通过为学生服务,使他们在网络支持下,以全新的学习模式与学习手段来学习学科教

师精心准备的教学材料,或进行基于网络的自主式、协作式、研究探索式的学习,从而全面提高其自身素质与能力。同时,学生们能从小接触和掌握计算机网络理论知识和应用技能。为今后的发展提高了竞争能力。

4)通过为家长服务,架设起学校和家庭之间的沟通桥梁,便于家长通过网络密码进入城

域网及时了解学生在学校里的表现,学校安排的作业等。学校及时从家长处得到反馈信息。学校、教师、家长一道共同参与,通过网络促进学校教育和家庭教育的结合。

在市场经济的大潮下,学生家长们越来越忙,往往无暇经常去学校了解子女的学习和在学

校的表现;同时,家长们又非常担心孩子在自己的疏忽之下堕落。教育网络及时地,而且很好地解决了这个矛盾。不少学校为家长和老师开通了网上联络平台,定期主动用邮件和论坛形式进行沟通,解除了家长们的后顾之忧。

同时,教育城域网支持新课程改革。新课程形态的建立和新课程计划的实施使教育模式面

临着根本改变,教学方式和学习方式都将因为新课程改革的实施而发生变化。理念上的变化表现在从过于注重知识讲授向倡导全面、和谐发展转变;从过于强调接受学习向倡导建构的学习转变;从过于注重书本知识的结论向关注学生学习兴趣、经验和能力转变;从以教师为中心向师生互动转变;从统一规格的教学模式向个性化、多元化教学模式转变;从单一化评价模式向多元化评价模式转变。在这些转变过程中,教育城域网作为信息技术综合运用的载体为跨学科的合作教学提供了前所未有的可能性:学生按既定的教学目标,综合运用教育城域网提供的强大的资源等工具,利用网络查找、选择、下载最新的信息资料,并通过网络进行广泛交流。学生们尽显个性特长,表观出很强的求知欲,感受和分享各自的成功。充分体现“以人为本”在素质教育实施过程中的指导思想地位,响应第三次全国教育工作会议强调的“深化教育改革,全面推进素质教育”的倡导,实现新课程改革的根本目标。

1.2 教育城域网发展趋势

以下是未来城域网发展的一些趋势和要求具备的特征:

数字化校园:数字化校园是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境(包括设备,教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化,在传统校园基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高管理水平和效率的目的。

智能:智能化的校园从业务出发,依托智能管理以及智能安全,将不同业务类型、网络环境、

业务需求、应用环境下的资源进行统一调配,在满足应用的同时,又能够在资源管理过程中进行有效的系统监控和动态的自动调整,对于网络中的各种安全事件和攻击行为能够自动进行识别并采取相应的安全策略进行防护,保证业务的不间断顺畅运行。

融合:融合代表资源的融合以及业务的融合。现阶段各个学校所拥有的资源其实都是分散的,都有自己的应用系统,并且各个应用系统之间也是彼此独立。融合就要求各个系统、资源之间实现整合,整合成一个统一的业务系统,从而实现资源的统一调度、统一分配以及统一管理,从而提升管理效率。原来各学校的广播、电视、网络都有独立的一套网络,通过融合能够实现语音、数据、视频的三网合一,极大的节约了投资成本。借助统一IP网络平台,能够实现网络的融合——视频、语音、数据的“三网融合”,有线与无线的融合以及IPv4与IPv6的融合。

共享:共享就是实现资源利用最大化,最终实现教育公平。不同地区由于教育发展的阶段不同,教育水平也是差异很大,这就造成了不同地区之间教育的不公平现象。借助网络,则可以实现资源的充分共享,西部偏远地区可以通过网络共享东部发达地区的教育教学成果,解决发达地区好的教育理念和教学模式,各个学校原来彼此孤立的教学资源也能够实现交流和共享,提升教育质量。同时,借助网络学生还可以跟国外的学校师生间实现面对面的交流和讨论,方便获取国外的教学资源和教学理念,国外的老师直接可以通过网络给国内的学生上课,营造一个无边界的学习环境。

开放:在面向参与时代的教育信息化这一背景下,21世纪的教育交流平台面临新的挑战,即如何通过庞大的互联网络在任何时间向任何人提供开放式的教育。老师师无论是在办公室、教室,还是在家,都可以方便获取学校的教学资源,进行在线办公,参加学习培训;学生在家里也能够访问学校的教学资源库,进行在线学习;家长可以随时通过网络,了解孩子在学校的学习及生活情况。一个没有围墙的开放的校园,还将引入新的社区学习模式,给学生提供终身学习计划。

绿色:绿色不仅代表着节能环保,设备低功耗、低辐射、低噪声环境,为学生营造一个清新宁静的校园学习和生活环境,保证学生的健康成长,为建设节约型社会贡献一份力量;随着网络进入校园,互联网上各种不健康的内容也随时充斥着校园,影响着学生的身心健康,所以绿色还需要给学生营造一个洁净的网络生态环境,保证学生接收到的都是健康的东西,过滤对学生成长有害的不健康内容,比如黄色网站、暴力游戏、反动言论等等。

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