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课文请假条教学设计x

时间:2020-11-21 10:15:51 来源:爱作文网  爱作文网手机站

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课文请假条的教学设计

教学目标 :

1、知道写请假条的意义,初步培养遵守学校请假制度

的习惯。

2、学会本课的 14 个生字, 理解“请假条、 发烧、按时、

如果、制度、顶格、冒号、原因、时间、姓名、日期”等词

语的意思。

3、学会写请假条。

重点:

1、掌握生字词语。

2、学习请假条的写法。

难点:

简明地把请假条应写的内容写清楚。

教学时间: 三教时

课前准备: 生字卡片、小黑板

第一教时

教学目标 :

1、初读课文,读准生字的字音,学会 9 个生字,假、

利、华、按、如、或、制、度。

2、理解 12 段,知道学会写请假条的意义。

3、正确朗读课文。

教学过程 :

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一、启发谈话,揭示课题。

1、小朋友,有时候们班的小朋友生病了,不能来上

学,那该怎么办? [ 今天,我们班的××同学生病了,不能

来上学,他写了一张请假条。出示,这张请假条写得对不对

呢?学了课文就知道了。 ]

2、出示课题: 9、请假条。假:读准字音,记记字形,

给字找朋友。

3、读了这个课题,你想知道什么?

⑴、请假条写给谁?

⑵、为什么要写请假条?

⑶、请假条怎么写?

二、初读课文,了解大意。

1、自由读课文, 你解决了刚才同学提出来的哪个问题?

你是怎么知道的?

指名回答,结合教学生字。

⑴、谁写给谁的?学习生字:利、华、英。

⑵、为什么写请假条?学习生字: 按、如、或、制、度。

⑶、请假条怎么写?学习生字:并、冒、号、另、期。

2、课文一共几段?指名分段读课文。

三、学习第一段。

1、齐读第一段,这段主要讲了什么?

2、王利华为什么要请假呢?出示请假条。 (小黑板)

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3、齐读第一段。

四、学习第二段。

1、为什么要写请假条呢?自由读课文第二段。

2、李老师说了几句话?每句主要讲了什么?

⑴、理解“按时” ,“制度”。

按时:准时,不早到也不迟到。

制度:说说我们学校有哪些制度。

3、用自己的话说说为什么要写请假条。

4、齐读这一段。

五、复习巩固。

1、读字组词。

2、说说本节课学的生字哪个最难写,学生说一说,教

师指导书写。

六、课后作业 。

1、抄写前两段中的生字。

2、朗读课文 1、2 自然段。

第二教时

课时目标:

1、学习生字“并、 冒、号、另、期”,理解词语 “顶格、

冒号、原因、时间、姓名、日期”等词语的意思。

2、学习课文 3、4 段,知道写请假条的格式。

教学过程

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一、复习:

1、抽读生字卡片(第一节课所学的生字)

2、说说为什么要写请假条?

二、学习第三自然段

1、自由读,思考:怎样写请假条?分几步?(点出表

示先后顺序的词语)

2、讨论填空

什么地方 什么

先在( )( )

再在( )写( )

最后在( )( )

3、结合填表学习生字:并、冒号、另、期。

4、指名看填空,用上“先、再、最后”说说怎样写请

假条。(多请几位学生)

5、质疑:

你在填表时遇到了哪些不理解的词语?

重点理解“顶格,冒号、日期”

在黑板上画一个框,让学生点点顶格的位置、写一写冒

号、说一说今天的日期。

6、齐读第三段。

三、学习第四段

1、齐读

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2、你知道怎么写请假条了吗?同桌互相说一说写请假

条的格式

四、巩固字词

1、开火车认读生字卡片

2、你认为哪个字比较难写,拿出来分析

五、作业

1、抄写五个生字

2、作业 本作业 2 、3

第三教时

课时目标

1、初步培养遵守学校请假制度的习惯。

2、学会写请假条。

教学过程 :

一、复习

1、听写生字词语

2、说说写请假条的格式

二、指导写请假条

1、出示课文后面练习 5

说说这两张请假条分别错在哪里?

第一张:第一行没有写向谁请假。

第二张:没有写请假多少时间和日期。

2、在书上修改。

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3、把请假条补充完整

李老师:

今天( )病了,头痛发烧,不能来校上课。请假一天。

( )

4月 10日

4、再出示第一堂课出示得请假条,让学生指出错误的

地方,并改正。

5、根据下面内容写请假条

4 月 15 日,王平感冒了,不能去上学,向楼老师请假一

天。

自己写,请一生板演,校对

三、作业

作业 本作业 4 、5、6

板书:

9、请假条

先顶格 向谁请假

再另起一行,空两格 谁、原因、多少时间

最后右 姓名、日期

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